1 引言
學校,是垃圾產生的大戶。每天，每個班級、每個辦公室都會產生大量垃圾，而這些大量的垃圾去向如何？垃圾中不乏有可以回收利用的資源，這些又是否被有效利用了呢？學校方面又是如何看待垃圾處理問題的呢？帶着這些問題，我們深入校園，去探索與我們息息相關又容易忽視的垃圾處理領域。
2 調研方案設計
2.1 調研目的
1）通過調研學校內部的垃圾收運情況，瞭解真實生活中垃圾管理現狀以及存在問題。
2）通過調研，讓參與的學生能夠加深對垃圾問題的認識，引發學生更深層次的思考。 2.2 調研對象
1）學生
2）後勤部門的管理人員 3）食堂工作人員 4）教師 5）保潔阿姨 2.3 調研時間、工作要求
第一階段：準備階段。
調研小組分析各自學校的情況異同，統一思想，發放《學校垃圾管理調查表》，對調研任務提出具體要求。
第二階段：調研階段。
對本學校的垃圾狀況進行全面的跟蹤調研。
第三階段：統計調研數據、撰寫調研材料階段。
整理分析調研數據，撰寫調研材料。
第四階段：審閱、修改、撰寫調研報告階段。
覈實調研數據，審閱調研報告，修改並最終撰寫調研報告。 2.4 調研形式
1）問卷法學校操場垃圾調查報告
《學校垃圾管理調查表》
2）訪談法
主要對保潔阿姨。這種方法效率比較高，調研內容靈活，溝通準備，可以獲得比較多的信息。
3）觀察法
觀察班級、辦公室的垃圾處理方法，同時實地瞭解學校周邊廢品回收點的情況。
4）座談法
召開小規模調研座談會，邀請學生結合實際情況，提供在學校生活中對垃圾分類和減量的認識，談談本校在垃圾處理方面應該改進的地方，並提出意見和建議。
2.5 調研內容
爲配合本次調研，製作了《學校垃圾管理調查表》（見附件）。主要針對以下六點內容進行調研：
1）學校垃圾管理概況
2）學校日均垃圾總產量及各類分量的`分佈情況。 3）學校垃圾分類的現狀。 4）學校垃圾的回收情況。 5）學校垃圾運轉和去向。 6）學校師生的垃圾分類意識。
3 調研情況綜述
3.1 學校垃圾管理概況
學校的垃圾來源主要有教學樓、辦公樓、操場、宿舍樓、食堂。XX校區在校生共3000餘人，學校後勤部門主管學校垃圾的清潔、收運。
1）16個班級產生的日常生活垃圾：主要是廢紙、塑料包裝及製品；由學生固定每天早午兩次倒到校外村裏的垃圾箱
2）4個辦公室產生的垃圾：同上
3）廚房產生的廚餘垃圾：由校外的一位大叔每天傍晚來拉到村裏的回收站 3.2 學校日均垃圾總產量及各類分量的分佈情況
1.根據觀察及與保潔員訪談後得到的數據，得出估算結果如表1所示： 表1 XX學校日均垃圾產量估算值
