國內預科分兩種，目前國內的預科主要有兩種，一是在國內讀課程管理相對鬆散的預科，學制大多三個月到半年，有的甚至只上一個月。一些規範的辦學機構於是就鑽空子，藉着家長不摸底細，找間教室，聘幾個業餘老師就辦起了預科，但學生的能力測試往往只達到初級水平，有的只認幾個單詞，到了韓國讀不懂大學課程，還要花錢再學語言，而造成大學的學業延長。
還有一種是讀健全的預科。如何辨別呢首先辦學資質、教學設置健全。真正意義上的中外大學預科合作項目，是外方大學督導教學，學生通過半年以上的學習而達到中級以上的水平。這種預科，老師是專職的，校舍獨立，學生全日寄宿制，一天學習要達到十個小時以上，經過這樣的預科，學生的.實際水平都在中級以上，四年的大學可以正常畢業或提前半年畢業，爲將來的就業奠定了基礎，但這種預科機構投入太大，目前在國內並不多見。
語言達標勿忽視
規範的預科學院針對不同語言水平的出國學生，設置了不同的課時計劃及教學安排，尤其是對語言零基礎的學生，學院都給予全面專業的語言跟進，由專業韓國語教師進行學前語音強化，以滿足不同語言層次學生的需求。專業的師資力量、完善的教學設備、半軍事化的管理模式、本土化的語言培訓、與韓國現實相匹配的原版教材，這些纔是學生需求的保證，纔可以奠定留學韓國大學的基礎，併爲完成學業及將來就業提供了保障。
