爲了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒音樂活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂活動方案1
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示爲線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子說了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很着急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟着琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裏去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！
幼兒音樂活動方案2
活動設計思路：
幼兒對大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認爲相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認爲這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利於幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。
活動目標：
1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。
3、能與同組的夥伴協調配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂：
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花、一般節奏輕鬆的音樂都可以使用。音樂的結構爲ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。
活動準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機。
2、四色絨球，每種個6個、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的爲一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，並且能看懂簡單的舞蹈圖譜。
活動過程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子裏面是什麼啊？
請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒說出他們看到了什麼？是什麼樣子的？
2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什麼變化？
3、教師引導幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完後請幼兒說一說用動作怎麼去表現。
4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作、並帶領全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂自由表演。
7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反覆練習，並重點指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂練習、活動結束。
幼兒音樂活動方案15
目標：
1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進行節奏遊戲。
2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
3、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
準備：
1、手環人手一個戴在手上。
2、紙杯42個：21個藍色，21個紅色。
3、音樂：木瓜恰恰恰。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：
教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧！
（播放音樂，幼兒跟着音樂做動作。）
二、引導幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進行節奏遊戲：
1、引導幼兒大膽猜想什麼東西可以發出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重複出現了好幾次，是哪一句啊？
除了拍手還可以拍什麼？（引導幼兒用身體動作拍出xxx|）
那麼除了我們的身體可以發出聲音還有什麼也可以發出聲音呢？
小結：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！
2、引導幼兒用椅子進行節奏遊戲：
第一、二次：引導幼兒要跟着節奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導幼兒在xxx|處敲右手（戴手環的手）邊小朋友的椅子。
3、出示杯子，引導幼兒用杯子進行節奏遊戲：
a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎麼讓它發出聲音呢？
小結：對可以敲敲小椅子，杯子就發出聲音了。（請幼兒試一試）
b引導幼兒聽着音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）
三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。
1、引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什麼顏色的杯子？今天老師要交你們一個新本領，就是和好朋友換杯子，怎麼換呢？（教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以後就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了？）
2、教師唱第一句，帶領幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去後，敲完xxx|要馬上放下，然後拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟着放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟着音樂進行表演。
最後引導幼兒連續表演幾次，活動在輕鬆的氛圍中結束。
幼兒音樂活動方案3
活動目標：
1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的祕密。並使幼兒置身於春天的環境中。
2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動指導：
一、律動入室
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓練
1、連聲訓練
歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節奏訓練
A、XX XX XX X | XX XX X —|
B、XXXX| XXX —|
三、學習新歌
1、激趣引題：
（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什麼嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示範演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學習演唱歌曲
教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因爲這句歌詞以2和4爲主，音較不穩定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演
讓幼兒爲歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，並將幼兒所編的動作串起來供大家學習
五、活動延伸
讓幼兒自由編組進行表演並進行比賽
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象徵，在孩子們的眼裏，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。
幼兒音樂活動方案4
活動目標：
1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節日的快樂。
活動準備：
1、小鑼、小鼓若干；音樂；
2、有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動要點：
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年裏小朋友們會幹什麼？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什麼？怎麼玩？
以“咚咚鏘”的旋律爲背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲：
1、跟着老師敲出的節奏進行念兒歌
2、幼兒拍出節奏
3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4、學唱歌曲
引導幼兒跟着老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現歌曲，體驗過節的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）
活動提示：
1、活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲後，隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區內創設，聽音樂，打出節奏。
附歌曲：
咚咚鏘
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
幼兒音樂活動方案5
活動目標：
1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變換做動作。
3、理解並遵守遊戲規則，知道小花狗叫過“汪汪”後，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動準備：
1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪！（教師清唱歌曲。）
2、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。
（1） 歌裏唱的是誰？小花狗在做什麼？
（2） 歌裏還唱到了什麼是我們沒有說到的？我們再仔細聽一聽。
（教師再次範唱。）
（3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創編動作。
1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。
小花狗是什麼樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？
2、師幼共同整理動作，並分句練習邊唱歌邊做表演動作。
我們邊唱歌邊把剛纔學的動作做出來。
3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，並運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學玩音樂遊戲“小花狗”。
1、介紹遊戲玩法與規則。
教師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以後，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂遊戲。
（1）師幼共同回憶遊戲的玩法與規則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。
（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。
（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒音樂活動方案6
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。
2、創編不同的魚遊動作。
3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、小魚遊的音樂；地佈置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程：
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。
師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛纔媽媽看到有的小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現不同的小魚遊的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？爲什麼?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節：故事說的是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨着音樂做動作。
a、欣賞第一段，瞭解樂曲優美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在幹什麼？爲什麼？
b、欣賞第二段音樂，瞭解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段，瞭解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。
幼兒音樂活動方案7
活動名稱：小青蛙學唱歌
活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；
2、掌握2/4節奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。爲了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學唱歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按着節奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什麼小動物啊？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪裏嗎？它有什麼本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按着歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟着跳。）
老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之後
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裏，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。（拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛纔學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）
老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟着用手拍一遍。好，遊戲現在開始。
遊戲規則：
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型）
老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現在就請小朋友跟着老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。）
老師： 真是一羣聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來跟着老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟着唱，可重複三四遍）
老師：真棒！現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以爲我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演爲主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結束。
幼兒音樂活動方案8
爲了全面推進素質教育，發現和培養藝術人才，爲我校熱愛藝術的中學生創建一個良好的藝術學習環境，同時爲高中藝術班培養和輸送更多合格、優秀的生源，在校領導的指導下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，致力於學生文化成績與個性特長的共同發展。
二、培養目標
1、升入高中繼續學習音樂打下基礎。
2、提高學生藝術修養，系統學習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。
3、對音樂有特殊愛好的學生提供個性發展的機會和空間，滿足不同層次學生的發展需要。
三、主要課程：
聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。
四、主要課程設置簡況
1、培養學生樹立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容爲：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發聲的訓練、中外歌曲的演唱、藝術表現等。
2、鋼琴
基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關節、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習、音階練習、琶音練習、和絃練習等練琴方法。
3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養學生獨立視唱的能力，爲學生更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好基礎。
4、通過簡單的音樂理論基礎知識的'掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解能力。
5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。
五、開設班級
每學期開設一個音樂興趣小組培訓班
六、錄選辦法
根據學生興趣愛好，自願報名
七、授課時間
1、星期一至星期四下午第三節下後，這樣安排便於學生靈活使用課餘時間。
八、師資投入
中學音樂教師
九、授課方式
由任課教師在指定的教室或區域對學生進行系統的專業課程強化訓練。
十、教室準備
理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級
（一）班，教室進行。
十一、教學器材保管
音樂教學使用的器材由由音樂教師保管統一發放給學生
幼兒音樂活動方案9
活動目標
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
活動準備
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
活動流程
1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼?小魚長的什麼樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸裏快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”。
2、小魚怎麼了?我們應該怎麼做?引導幼兒說出應該給他找個朋友，並請幼兒幫忙在魚缸裏再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸裏魚兒的動作會有什麼變化，並啓發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。
3、引導幼兒說出第二段歌詞內容並理解：兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。
4、現在魚缸裏有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現出比較神祕的樣子，引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察並鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶，教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
爲三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結，互相幫助，這樣纔會生活得很快樂。
活動反思
本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以後的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。
幼兒音樂活動方案10
設計意圖：
《我是一隻》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象爲角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能並感受歌曲的快樂。
活動目標：
1、知道歌曲內容，能根據不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習興趣。
3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。
活動準備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片
2、《我是一隻》歌曲磁帶或錄音
活動過程：
一、談話引出話題，激發幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎麼叫的呀？愛吃什麼呢？（幼兒自由回答並請幼兒表演出來）
師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一隻》，我們一起來聽一聽吧!請小朋友們仔細聽，聽完之後告訴老師聽到歌曲裏有哪些小動物。(帶着問題聽兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲裏面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲
師：歌曲裏面的小動物怎麼叫？愛吃什麼？他們快樂嗎？（可以根據歌詞裏動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之後，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示範：邊唱邊做相應動作（教師在做動作或是唱的時候可以指着圖片提示幼兒該唱哪個動物）
2、教師引導幼兒念兒歌，並做動作。
3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟着音樂邊唱邊做相應動作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，並鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
幼兒音樂活動方案11
活動目標：
1. 通過回憶“小金魚”的特徵，記憶歌詞，並體驗和感受切分音和附點音符的節奏。
2.大膽參與歌表演活動，積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3.感受歌曲輕鬆愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動準備：
1. 已經感受過切分音的節奏。
2．動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程：
一、律動入場：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導語：小朋友，我們一起去找個好朋友做遊戲吧。
2．引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節奏。
指導語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的遊戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試！（帶領幼兒練習並啓發幼兒想出多種方式進行練習）。
二、學唱歌曲。
1．引導幼兒觀看VCD並欣賞歌曲。
指導語：你們看，老師還找了一個什麼朋友？
2．記憶並學唱歌詞。
指導語：你們看到了什麼？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）
（1）學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。
（2）師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。
（3）在遊戲情景中學習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創編。
3．帶領小朋友進行歌表演，教師用體態提示幼兒，並逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4遊戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，並積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結束：這裏真是太危險了！小金魚，讓我們一起游到大海里去遊玩吧！
幼兒音樂活動方案12
設計理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成爲一名“國小生”，又捨不得離開幼兒園裏親愛的老師和同伴。在音樂教學方面，《友誼天長地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不捨的情感，初步學唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標：
1．欣賞並初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不捨的情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不捨的情感，以及初步學唱。
活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導入：說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心裏有什麼樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什麼感覺？歌詞裏說了些什麼？唱的最多的是哪一句？這句話是什麼意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟着節奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什麼？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看着圖譜初步完整學唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最後相聚的日子裏，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、乾杯等方式表現與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片製作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼兒音樂活動方案13
設計思路
在愛祖國的主題活動中，孩子們蒐集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區。經過幾天的觀察，我發現孩子們對紅綢很感興趣，經常邊聽音樂邊拿着紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我瞭解到這是因爲他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。爲了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創造的快樂；同時也爲了使他們感受民族舞曲的風格，瞭解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地瞭解祖國，激發他們的愛國情感，我設計了《紅綢舞》活動。
活動一音樂欣賞《紅綢舞》
活動目標
1．瞭解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。
2．感知樂曲ABA的結構。
3．能大膽表達自己獨特的感受與見解。
活動準備
1．磁板一塊。
2．彩筆、畫紙人手一份。
3．錄音機、磁帶。
4．在過渡環節播放《紅綢舞》。
活動過程
1．創設情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛纔這首樂曲聽起來怎麼樣?聽了以後你有什麼想法?
2．完整欣賞，感受樂曲情緒。
完整欣賞樂曲後提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3．分段欣賞，初步理解樂曲的結構。
師：我們再欣賞一遍樂曲。
(1)欣賞第一段並提問：聽了這一段音樂感覺怎麼樣?節奏是快還是慢?
(2)欣賞第二段並提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎麼不一樣?你覺得這一段音樂表現了什麼?
(3)欣賞第三段：最後一段樂曲和第幾段樂曲一樣?
(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。
(5)分享、交流自己的畫並貼到磁板上。
4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，並引導幼兒小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，表現了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。
活動二舞蹈創編《紅綢舞》
活動由來
在第一次活動後，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽着樂曲隨意地表現。一段時間後，我發現孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿着紅綢互相打鬧。爲了豐富幼兒的舞蹈經驗，使他們能夠更好地表達表現，我覺得首先應該引導幼兒進一步瞭解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，並對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們瞭解並喜愛民族民間舞蹈。
活動目標
1．在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，並有良好的傾聽習慣。
3．初步嘗試舞蹈創編，有一定的想像力和創造力。
活動準備
1．熟悉民族舞步十字步。
2．紅綢每人一條。
3．多媒體設備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節奏譜。
活動過程
1．出示節奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。
2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。
3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，並講述自己的感受。
4．幼兒分成兩組進行舞蹈創編。
(1)創設情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。
(2)經驗交流。
師：叔叔阿姨們是怎麼舞綢子的?你覺得我們剛纔看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什麼舞步?
(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。
(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師：聽了這段樂曲有什麼感受?(旋律一會高，一會低)你想做什麼?教師引導幼兒用身體動作表現出舞曲中對話部分的旋律特點。
5．兩組幼兒互相交流欣賞創編的舞蹈。
活動延伸
1．運用繪畫方式將自己第一次創編舞蹈的情景及感受表達出來，並張貼在牆飾上。
2．利用活動室裏的大塑膠墊板輔助幼兒練習。
(1)在四個角上用數字標上秧歌十字步步伐的先後順序。
(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。
活動三小小舞臺秀出風采
活動由來
有了前兩次活動的經驗，孩子們已經能很好地利用紅綢進行舞蹈創編。但由於表演區和建築區捱得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區的孩子經常由於表演太投入而影響到建築區孩子的活動，兩個區的孩子爲此發生了衝突。於是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有佈置舞臺的前期經驗，因此很快想出了辦法佈置一個小舞臺，表演區的小朋友可以在舞臺中表演。爲了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設計了此活動。
活動目標
1．喜歡製作活動，能根據樂曲展現的風格特徵進行舞臺設計。
2．能根據計劃選用材料進行製作活動。
3．體驗分工合作的樂趣。
活動材料
1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。
2．膠帶、顏料等輔助材料。
3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，佈置在牆飾中。
活動過程
1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節日時演奏)根據這一特點，我們應該如何佈置舞臺?舞臺佈置包括哪些部分?
2．豐富幼兒經驗，引發其創作慾望。
(1)通過談話調動幼兒的原有經驗，如，如何確定舞臺中心，並進行舞臺前後左右的對稱及放射性佈局。
(2)引導幼兒發現舞臺佈置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現喜慶)。
(3)根據樂曲展現的民族風格特徵，確定我班小舞臺的設計方案。
3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺佈置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據需要與其他小朋友進行合作。
4．幼兒依據自己的計劃，選擇適宜的材料進行製作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導有需求的幼兒(對於有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示範及夥伴之間的經驗借鑑等方法支持幼兒的活動)。
5．教師協助幼兒用自己的作品佈置小舞臺。
6．幼兒在佈置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。
活動反思
通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現形式的多姿多彩，充分體驗了綵綢飛舞的熱鬧情景，爲幼兒瞭解並喜愛民族民間舞蹈，進而激發幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區角活動中的行爲表現，及時發現孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成爲活動的主體，體驗到自我發現、自我完善的快樂。
幼兒音樂活動方案14
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以後我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師範唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師範唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞裏說了些什麼呢?說的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨着節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師範唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反覆跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、複習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒音樂活動方案15
————- “愛我中華”七年一班音樂會
一、活動目的：
爲了弘揚民族精神，激發學生熱愛祖國的情感。激勵全班學生勤奮學習、立志報國的巨大熱情，使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲高潮。學生在合作中享受着音樂帶來的快樂。
二、活動地點：
學位音樂教室
三、參加人員：
學校領導、音體美組的教師、七年一班全體同學。
四、節目範圍：
要求內容健康，積極向上，與“愛我中華“主題密切相關的節目。
五、節目形式：
包括唱歌（獨唱、小合唱、表演唱）、音樂情景劇、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、樂器表演等。
六、活動形式：
報幕式：在科代表的組織下預先制定好節目單，通過選舉確定主持人。活動時由主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
七、活動過程：
1、蒐集有關愛國歌曲。利用課餘時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
2、每個同學都要參與，表演形式、合作伙伴、節目主持人和評委都讓學生自己選。
3、學生自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容自由組合，自願報名，節目單由音樂科代表完成。
4、音樂會將在音樂課堂進行，根據每個學生的參與、表現來評定學生的平時音樂考覈成績。
師小結：在這次活動中，大家表現得非常出色，希望今後大家能努力學唱更多的歌曲，繼續爲我們偉大的祖國祝福、喝彩！
活動總結與反思：
七年級學生已學習了的大部分音樂課程，所以組織這樣一場班級音樂會學生可選擇表演的內容較多。音樂會這樣一種難得運用的教學形式，對學生而言較新鮮，它給學生提供了一個很好的表演平臺，學生興趣濃厚，基本達到了課前預設的活動目的。在自主學習的過程中，學生蒐集到的資料在課上的彙總，學生在交流的過程中豐富知識，是一次難得的音樂實踐活動。
