託班幼兒活動方案

爲了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎麼制定呢？下面是小編整理的託班幼兒活動方案，歡迎大家分享。

託班幼兒活動方案1

名稱一：我的腳丫丫

目標：

感知小腳丫的特徵

材料：

水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂

過程：

1.出示小動物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。

2.聽着音樂做做腳丫操：取一個塑料瓶放在腳下，聽着音樂玩。

3.找找自己的大腳趾、小腳丫、腳後跟。

4.帶領幼兒將腳浸在水裏，然後在乾的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什麼不一樣。

5.引導寶寶看看、想想，手印、腳印怎麼不見了?

提示：

1.用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的遊戲。

2.此活動適宜在室外的水泥地上進行，但到各地上的尖銳物除去。

3.適宜在天氣比較熱的夏天進行。

名稱二：洗腳

目標：

清楚發準ya的聲音

材料：

教學掛圖、兒歌錄音

過程：

1.教師出示掛圖，請幼兒看看講講：

――“圖片裏的.小朋友在幹什麼?”

2.教師介紹兒歌名稱，並朗讀兒歌2-3遍。

3.引導幼兒跟老師慢慢地朗讀。

4.幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿着讀兒歌。

提示：

1.這首兒歌很有趣，教師在教學過程中，可藉助肢體語言來表達。

2.如果幼兒在一次活動中不能學會兒歌的話，教師不必着急，在以後的閱讀區域中再次讓幼兒感受學習。

[[]附：兒歌]

洗腳 （鄧國英）

小腳丫，胖腳丫，

腳盆裏，劃呀劃，

撲哧撲哧打水花，

好像兩隻小白鴨。

名稱三：比一比、樂一樂

目標：

感知大小

材料：

幼兒和老師的鞋子等

過程：

1.教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

2.和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?

3.用同樣的方法比鞋子的大與小。

4.幼兒和老師的腳與鞋比大小。

5.教師與幼兒玩“腳對腳”的遊戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊。

6.遊戲結束，幼兒自己將鞋襪穿好。

提示：

1.如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

2.教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的遊戲。

3.此活動在進行時，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。

4.在以後複習對大與小的認識時，讓幼兒做數學練習《大和小》。

託班幼兒活動方案2

1、 導幼兒分享對聖誕的認識。

2、 教師講述故事，讓幼兒初步瞭解故事的內容。

(1) 聖誕老公公是誰?

(2) 聖誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

3、 教師再一次講述故事，引導幼兒聯想聖誕老公公送禮物的.種種情景。

老師重點引導幼兒說說："你覺得聖誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什麼樣子的?"

4、 請幼兒一起扮演聖誕老公公，隨音樂進行表演。

託班幼兒活動方案3

1、 出示聖誕老公公、聖誕樹引入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：你們看誰來了?

2、 介紹聖誕節的.由來，初步瞭解聖誕節的由來。

3、 請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗，說說爲什麼喜歡聖誕節。

4、 介紹聖誕吉祥物(聖誕老公公、聖誕樹)的由來讓幼兒瞭解，豐富幼兒有關聖誕節的知識。

5、 師幼共同創編聖誕兒歌。

託班幼兒活動方案4

1、 聖誕大搜索

師：前幾天我們一起了解了許多關於聖誕節的'知識，看到了許多聖誕節的佈置，幾天讓我們自己動手試試?

2、 幫助幼兒合理分工，協助幼兒選取過關材料

(1)粘貼聖誕帽(2)粘貼聖誕樹(3)粘貼聖誕彩鏈

教師隨即、機根據幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能爲佈置環境出一份力，沉浸在準備歡度聖誕的氛圍中。

3、 幼兒**********佈置，教師巡迴指導。

4、 分享快樂，慶祝成功。

託班幼兒活動方案5

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法 製作各種面具。

2、 喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、 滲透環境教育，培養幼兒初步的`環境意識。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂

2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具?你怎麼知道它是白雪公主?小白兔?

你想做一個什麼面具?請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。

三、幼兒製作，教師指導。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

託班幼兒活動方案6

一、活動目標：

1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

二、活動準備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠捲盒、大的食品包裝盒（如：餅乾盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

三、活動過程：

出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

2、教師：“這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐裏是什麼東西在響嗎？”

看一看，想一想。

1、教師：“那我們怎麼才能知道這個寶盒裏究竟是什麼東西在響呢？”（幼兒思考，回答）2、教師：“怎麼才能打開呢？”教師示範打開大的寶盒，先取出裏面的小鈴鐺，“哦，原來有一隻小鈴鐺在裏面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

3、教師出示大盒內的`小盒，“這裏還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這裏面又有什麼東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什麼？”（小狗）“小狗是怎麼叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什麼？”（幼兒自由回答）做一做，說一說。

1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神祕的寶盒呢？”

2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裏的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

3、教師：“從寶盒裏取出東西后，請你說一說，你取出的是什麼，可以用來幹什麼。”引導幼兒說一說：“我拿的是xx，可以用來xx。”

四、延伸：

幼兒玩一玩自己從寶盒裏找到的玩具。

託班幼兒活動方案7

幼兒園託班社會活動設計――大馬路

名稱一：嘀嘀――汽車開來了

目標：

認識常見的車輛

材料：

汽車玩具、汽車卡片、掛圖

過程：

1.將幼兒帶進佈置的汽車區裏，幼兒自由地玩玩具車。

2.教師注意觀察幼兒對汽車的瞭解程度，傾聽幼兒的發音，及時糾正。

3.遊戲：汽車開來了。

4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：――“什麼汽車開來了?

5.幼兒拿到車後說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。遊戲重複進行。

建議：

1.提供哪些汽車，由幼兒認識汽車數量的多少決定。

2.此遊戲可改爲幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說出自己的名字。

3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。

4.在區域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》

附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）

馬路寬又長，

車輛多有多。

嘀嘀叭叭叫，

來往真熱鬧。

名稱二：紅綠燈

目標：

根據信號改變行動

材料：

紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤

過程：

1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。

2.教師邊發出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。

3.遊戲中教師要經常改變站立的位子發出信號。

建議：

1.活動中也可以請幼兒當警察，教師幫助其控制發信號的節奏。

2.此活動進行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。

3.體育活動前，教師可以先讓幼兒在區域中完成美術《紅綠燈》的'內容，便於幼兒加深對紅、綠兩色的認識。

名稱三：小汽車

目標

手眼協調地粘貼

材料：糨糊、抹布等

過程：

1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認汽車的車身、車輪。

2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。

3.幼兒操作。

4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數數有幾輛車。

建議：

告訴幼兒抹完糨糊後，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

託班整合活動設計――大馬路

託班幼兒活動方案8

活動目標：

訓練幼兒手眼協調和視覺的辨識能力。

活動準備:

類別:生活能力

教案名稱:我會穿鞋

適用年齡:18個月以上

教學時間:15分鐘

教學地點:活動室

使用教具:鞋子

間接目標:以較複雜的運動企劃，培養幼兒最基礎組織和思考能力。

活動過程：

1.引導者可先和幼兒玩一些簡單的'遊戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣東西，讓幼兒說出名稱。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意。

3.引導者將幼兒的鞋子一一發給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導幼兒如何把鞋子套在腳上，並將鞋子整理好，穿好一隻腳後，再換另一隻腳。

注意事項:

幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗，但不要急着替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，並讓他一隻一隻嘗試。

活動結束：

不會穿鞋的幼兒不必一次教會，可請他多觀察別人，幼兒通常不太會分出左右腳，引導者應提醒幼兒穿錯了，再換過來。

託班幼兒活動方案9

一、萬聖節活動背景:

萬聖節是一個充滿神祕色彩的節日,流傳到今天它已經完全沒有了宗教迷信色彩,成了一個孩子們的節日. ，也是充滿神祕的節日， 這個節日有很多趣味性的活動和奇異的裝扮，是孩子們最喜歡的節日.隨着時間的流逝，萬聖節的意義逐變得含有喜慶的意味。因此現在象徵萬聖節的妖怪及圖畫，都變成了可愛又古靈精怪的模樣，如番瓜妖怪、巫婆等。爲了讓我們的孩子感受這一獨特的'節日氣氛，並且通過一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。更爲了讓孩子感受西方的文化和體驗遊戲的快樂，結合我園的英語特色，特設計此活動方案。

二、活動目的：

1、 通過活動豐富幼兒的生活，讓幼兒瞭解西方傳統節日“萬聖節”的由來，感受西方文化，讓孩子能初步知道國際的文化色彩，感受異國的風俗節日。

2、通過扮演，進一步感受萬聖節的氣氛，體驗節日的快樂，鍛鍊孩子的膽量和辨別能力。

3、爲幼兒創設良好的多元化的人文環境，提供良好的英語學習氛圍，讓孩子在遊戲中快樂的學英語、講英語。

三、活動時間及地點：

10月31號上午，幼兒園院內場地。

四、萬聖節活動準備階段

(一)活動前期準備(10月8日——10月30日)：

1、瞭解萬聖節來歷：十月份開始，各班開展萬聖節的認識的活動。讓幼兒瞭解萬聖節的來歷，以及萬聖節時的活動方式;

2、熟悉遊戲中角色，減少幼兒在遊戲活動過程中的恐懼感，熟悉角色英文及相應的句子;

3、熟悉主題歌“trick or treat”的旋律;

4、各班級爲萬聖節畫臉譜做前期訓練;

5、十月第三週，各班開始畫臉譜，託、小班老師提前做好控制線;

6、通知家長準備萬聖節服飾。

7、幼兒必須會的討糖果朗詩：

Trick or treat. 不給糖就搗蛋

Smell my feet. 聞聞我的腳，

give me something good to eat!給我一些好吃的!

Happy halloween萬聖節快樂!

8、萬聖節英語詞彙：

Ghost 幽靈 Witch 巫婆 Vampire 吸血鬼 Pumpkin 南瓜 Jack-o-lantern 南瓜燈 Bat 蝙蝠 Trick or treat 不給就搗蛋

Halloween 萬聖節 spider蜘蛛

(二)活動準備

1、糖果、面具(喜洋洋、小丑、海盜、南瓜娃娃)、巫婆帽子等

2、各班級進行萬聖節的環境佈置，烘托節日的氛圍。要求活動前的手工課可安排教師帶領孩子們做萬聖節的面具、蜘蛛、親子南瓜燈等，並利用這些手工作品來裝飾班級室內室外、物品櫃並加上英文;

3、音樂：萬聖節主題歌《trick or treat 》，各班教會孩子唱《trick or treat 》;

4、從十月第三週開始製造萬聖節情境，並在日常生活中適時播放相關音樂。建議音樂選用歡快的、易於學唱的萬聖節英文歌曲。

5、活動前利用網站、展板、家園欄等形式宣傳萬聖節的來歷;

6、節日當天大門外張貼橫幅---萬聖節遊樂園會。各班幼兒穿戴好自己的萬聖節服裝，遊園到各班級進行討糖遊戲、找南瓜遊戲，讓孩子在與同伴老師的互動中體驗萬聖節的快樂。

五、活動人員安排

1、各班級老師負責本班孩子的活動安排、活動安全;

2、行政幹部按園要求進行節日裝扮;

3、行政幹部早上到園門口和全體老師一起迎接幼兒入園;

4、保安負責入園安全。

六、活動流程

1、佈置幼兒園大門，活動開始;

2、全體老師盛裝在門前迎接幼兒入園;

3、9:00園長宣佈萬聖節活動開始;

4、各年級以班爲單位開展慶祝活動;

5、各班級老師帶本班幼兒到辦公室、班級討糖，並唱聖誕節討糖歌;

6、10:00活動結束.

七、活動總結

1、各班寫班級活動總結報告

2、11月3日全園活動總結，評出活動優秀班級;

3、11月4日早上，表彰評選出的活動優秀班級並頒發獎狀。

八、萬聖節活動結束。

託班幼兒活動方案10

背景分析：

冬天到了，天氣越來越冷，但是隨着冬天的來臨，聖誕節、新年也就到了。那時正直年末聖誕節日的到來，外面到處張貼聖誕老人的頭像、聖誕樹，樹上掛滿了各種聖誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了，孩子們都長大一歲了。

鏡頭一：

面對這樣的教育契機，於是我扮演了聖誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發糖果。孩子們見了聖誕老人表現的各不一樣：大班的孩子很興奮，因爲他們已經見過好幾次聖誕老人了，而對於小班的孩子來說，這個是新鮮的，有的'孩子表現的很驚訝，有的孩子很害羞。

鏡頭二：

聖誕老人到小班去分發糖果，對於聖誕老人背的大口袋裏的東西很是好奇，爭着問：“他口袋裏裝着什麼東西?能送給我們嗎?”我說：“好呀，你們乖了他自然會送你們禮物。”我的話語剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待聖誕老人的禮物了。等我發完糖果要走的時候，孩子們都大聲的對聖誕老人說：聖誕老公公，再見!

託班幼兒活動方案11

活動目標：

l、瞭解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

活動準備：

l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手裏信封中裝的是什麼，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什麼的?你喜歡什麼樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的`不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中國小、大學、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7、每人講一句最想說的話，製作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我爲老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演

活動：我是小老師。

託班幼兒活動方案12

活動目的：

1．學習用眼睛去發現事物，從而辨認上和下。

2．體驗幫助別人後的快樂。

活動準備：

1．小鳥圖片若干。

2．在活動室的空間佈置一幅大的背景圖，(圖上有房子、樹、山、橋、花等)。

活動過程：

1．教師以鳥媽媽的身份講述故事，引起孩子找鳥的'興趣。

家長與孩子坐在地毯上，教師扮鳥媽媽進來，邊尋找孩子，邊講述：“我的孩子出去玩，到現在還沒有回來，它們在哪裏呢?我怎麼找不到它們呢?”教師扮着急狀，對孩子們說；“你們能不能幫幫我，幫我把孩子找回來?”

2．家長引導孩子幫鳥媽媽找小鳥。

家長引導孩子幫助鳥媽媽找鳥：“寶寶，你看鳥媽媽找不到孩子，多着急啊，我們來幫幫她吧。”家長帶孩子去找鳥，並請孩子說一說在什麼地方找到小鳥的，如：“我在樹上找到小鳥的。”“我在山下找到小鳥的。”找到一隻鳥，家長就可引導孩子去告訴鳥媽媽是在哪兒找到她的孩子的。最後鳥媽媽感謝孩於們，使孩子體驗幫助人的快樂。

活動結束：

這一活動必須在孩子認識上下的基礎上進行。

託班幼兒活動方案13

託班教案

活動目標

1.通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2.瞭解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2.環境佈置：鞋屋。

活動過程

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。

教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1.幼兒觀察各種鞋。

教師：讓我們來看一看，鞋屋裏有些什麼鞋子呀？

（皮鞋、旅遊鞋、涼鞋。）

教師：這些鞋都是誰穿的？

（這是媽媽穿的鞋，這是爸爸穿的鞋，這是小朋友穿的鞋。）

2.第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什麼感覺，誰來試一試？

幼兒嘗試發現，走路很慢、我不會走路了、要拖着走。

教師：怎麼會這樣的呢？

(爸爸的鞋太大了。)

3.第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的'鞋，看看有什麼感覺？

(我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了).

教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4.第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什麼感覺我們一起來試一試？

（不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快）

5.教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；

穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因爲不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1.請個別幼兒表演穿鞋。

教師：寶寶的小手呢？小手有什麼本領呀？

（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？

2.全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

3.集體脫鞋、穿鞋比賽。

活動延伸

讓幼兒嘗試穿不同的鞋子。

託班幼兒活動方案14

1、 教師引導幼兒觀察教室的.環境，與幼兒相互問候：merry christmas!

2、 教師逐一出示聖誕節的有關飾物：聖誕老公公christmas old men 聖誕樹christmas tree等飾物的發音。

3、 遊戲：what is it?教師從百寶箱裏隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas!

託班幼兒活動方案15

學具：三型

輔助材料：

紙製大積木四塊，六個面上分別塗上學具的六種顏色

主要目標：

認識三型學具的顏色，培養幼兒對色彩的識別能力

滲透目標：

培養幼兒的動手操作能力

一、導入方法：

幼兒集體邊唱手指歌邊做動作

二、展開方法：

（一）學習向前翻轉學具

1、出示準備好的學具塊，粉底色朝上，讓幼兒說出其顏色。

師：“對，是粉色的。小朋友你們想一想還有什麼東西是粉色的？”（幼兒舉例說各種粉色的東西）

2、認識黃色，學習將粉底色翻成黃底色

師：“小朋友現在老師要變魔術了，請你睜大眼睛仔細看，看看老師是怎樣變的。”（將學具向前翻成黃底色）

師：“老師把學具變成什麼色了？你能說一說什麼東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說各種黃色的東西）

師：“現在請小朋友跟老師學變這個魔術，將粉色變成黃色。”（教師巡迴指導，因人施教）

3、認識藍色，並學習將黃色翻轉成藍色

師：“老師又要變魔術了，請小朋友仔細看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什麼色了？誰能說一說什麼東西是藍色的？請你再學着老師的樣子翻一翻。”

4、認識綠色，並自己學會翻轉

師：“小朋友，現在我想請小朋友自己來變一下魔術，把學具向前翻一下，變成綠色，看誰變的又快又好。”

師：“小朋友表現的真棒，那請你說一下什麼東西是綠色的。”

三、結束方法：

教師發出翻轉各種底色的指令，看誰翻的又快又好。

最後，做導入部分的遊戲結束本活動。

幼兒園託班社會活動設計--嚐嚐味道

一、內容：嚐嚐味道

二、活動目的：

1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運用感官，發展幼兒的感知能力及想象力。

三、活動準備：布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

四、活動過程：

1、以樂樂小朋友過生日引出課題：嚐嚐味道。

今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什麼東西？它是什麼味道的.？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動內容：

（1）你剛纔吃的是什麼？它是什麼味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什麼味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子裏。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子裏；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子裏；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子裏。

（2）樂樂說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這麼多好吃的禮物。

4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束。

讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！

幼兒園託班社會活動設計――熊寶寶不會哭

活動目標：

知道熊寶寶爲什麼會哭，讓幼兒願意幫助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我爲你做XXX。

活動流程：

故事講述-->情感體驗-->幫助熊寶寶

材料與環境創設：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動過程：

一、故事講述

1．這是誰？它怎麼啦？你怎麼知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿着新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶爲什麼哭？

2．你有什麼好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉籤畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我爲你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。