爲保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教育活動方案1
教學目標
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導幼兒學習用恰當的方式表達自己的願望和要求。 教學準備
課件
《遇事我不哭》。 教學重點與難點 根據不同的事件，學習用不同的語句及方式來解決問題。 教學方法與手段 視聽講法；多媒體輔助教學。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、引導幼兒聽故事，激發幼兒的興趣，理解故事的內容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎麼一回事，我們一起來看一看。 通過引導幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發幼兒興趣。 二、引導幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）
（1）提問：巧虎爲什麼哭？它遇到了什麼事情？
（2）提問：巧虎該怎麼辦呢？（請幼兒討論後說一說）
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，並根據老師的提問來回答問題。
說出自己認爲的原因。 通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。 （4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻後半段。
（巧虎好好說話，請媽 媽幫助）。
觀看後提問：巧虎這一次是怎麼做的？這樣做好不好？
3、小結：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。 以校園生活中的`小例子，讓幼兒說說該怎麼做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什麼事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎麼做？
例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅乾；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……
2、小結：不管遇到什麼事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象並說一說自己會怎麼做。 通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的願望和要求。
幼兒園教育活動方案2
活動目標：
知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道我們都是中國人，我們愛中國。回顧國慶節的歡樂。
活動準備：國慶節照片
活動過程：
1、觀看國慶節照片
提問：小朋友照片上的你們在幹什麼你們爲什麼這麼高興？
2、回顧國慶節
提問：（1）前幾天就是國慶長假，國慶節是誰過節呀？（幼兒鞏固國慶節是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地爲自己的國家慶祝生日）
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節？（學說：“十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。”）
（3）大家是怎麼來慶祝我們國家生日的呢？（啓發鼓勵幼兒講述部分照片內容和環境）
3、談話小結。“十月一日是國慶節，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、綵球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日。”大家爲什麼這樣呢？因爲“我們都是中國人，我們愛中國。
幼兒園國慶教案《五星紅旗在飄揚》
設計意圖：
又是一個秋高氣爽的季節，一年一度的中秋、國慶佳節的來臨，使得國人各個喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當這個時候，到處都張燈結綵，洋溢着一片愉悅的氛圍，電視、報紙、廣播等各種媒體會有很多關於愛國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛國教育的實施帶來很多的便利條件，因此，這是一個對幼兒進行愛國教育的良好契機。
通過主題知識的積累，孩子們都知道祖國媽媽的生日是：十月一日國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對於大班的孩子來說他們渴望瞭解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如很多孩子會問：“爲什麼會有國慶節？”“國旗上爲什麼會有五顆星？”“五顆星星代表什麼意思？”於是，在這個節日來臨之即，我們建議家長與幼兒一起收集關於國慶節的書籍、圖片，多帶幼兒外出遊玩。藉助家長的資源，我認爲，幼兒在七天長假後肯定能經歷很多，積累很多有關的知識、經驗。這樣，就能通過幼兒間的生生互動來讓他們一起分享、一起整理、表達和表現自己的情感，進一步增強幼兒情感的體驗，使幼兒更加了解我們的`國慶，從而更加熱愛我們的祖國。
內容與要求：
1、瞭解我們的祖國，認識國旗、學唱國歌，瞭解升旗儀式。
2、知道自己是中國人，能積極、主動地與同伴一起分享自己有關的經歷與認識，萌發愛祖國的情感。
活動過程：
一、導入：
國慶節前，徐老師給了你們一個任務，是什麼任務？
（尋找並記錄“五星紅旗在哪裏飄揚”）
二、翻蓋樂：
1、師出示“翻蓋樂”：
1）師：我想翻紅色的第四個，怎麼說？（第一排，第四個）
翻開後：看，五星紅旗在哪裏飄揚？
2）師請幼兒翻“下面的右邊的一張”是哪張？（第二排，第五個）
翻開後：五星紅旗在哪裏高高飄揚？你是從哪裏看出來的？
3）請幼兒說，說清楚你要翻哪張？看看五星紅旗在哪裏飄揚？
4）師請幼兒翻第四排，第四張。
翻開後，是空白的。
師：你準備怎樣讓它不空白，你準備畫些什麼？（擴散幼兒的經驗）。
三、觀看“升旗儀式”：
1、你在哪裏看到過升旗儀式？
2、幼兒觀看“升旗儀式”的視屏。
提問：
a、你看到了什麼，哪些人在進行升旗儀式？升旗時人們是怎樣的？（引導幼兒用不同的語句來形容）
b、爲什麼升國旗時人們一動也不動？
四、觀看幻燈：
1、當我們看到國旗在各個地方飄揚時，你的心情如何？
觀看幻燈：在天安門廣場上飄揚的五星紅旗；中國地質勘察隊在南極升起的五星紅旗；運動員劉翔身上裹住的五星紅旗。等
2、你怎樣爲國爭光？
五、辨別國旗
1、四面國旗中到底哪面國旗是正確的、標準的。
2、認識五星紅旗。
幼兒園教育活動方案3
幼兒園安全教育：珍愛生命,預防溺水
活動目標：
1、初步瞭解防溺水的有關知識，知道出現緊急情況時應採取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。
2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
活動準備：
1、自制課件PPT
2、情景表演用的道具
活動過程：
一、談話引出
1、夏天快到了，天氣漸漸地熱了起來。叮叮和咚咚一塊兒到公園去玩耍。來到池塘邊時，叮叮看到幾個小朋友在池塘裏捉小魚，高興地脫下鞋子想要和他們一起玩。咚咚連忙拉着他說:“不行，不行！”咚咚爲什麼這麼說呢？(不能去池塘邊游泳玩水、有警示牌)
2、你覺得可能會發生什麼危險呢？（幼兒議論）
二、瞭解令人心痛的溺水事件
1、師：是啊，看上去好玩的小河、池塘裏卻藏着很多的危險。每年都有不少小朋友因爲溺水而失去了生命。
2、放PPT：放映幼兒溺水的圖片，體會失去孩子後父母的悲痛。
3、提問：你看到了什麼？
（這些孩子因爲溺水而失去了生命，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了，爸爸媽媽還有他們的親人朋友們也永遠失去了他們。）
三、怎樣預防溺水事件發生
1、那我們怎樣來預防溺水事故呢？（幼兒議論，師呈現PPT）
師：朱老師也想了一些辦法，讓我們一起來看一看。
2、今天朱老師就來考考你們，看看你們知道多少防溺水知識。準備好了嗎？請聽題：
(1)你可以在哪些地方游泳？
A：旁邊有警示牌的地方B：沒人的江、河、湖、海c：浴場、游泳館
(2)當你去游泳、玩水時必須帶上的人是誰？
A：朋友B：爸爸媽媽c：會游泳的大人
(3)爲什麼不能在不知水情的地方游泳，下面哪個選項是錯誤的？
A：水裏可能有水草會纏住身體B：水裏可能有漩渦c：會把水弄髒D：不知道水的深淺，容易出現危險
(4)下列哪個行爲是正確的？
A：週末、節假日不到江河、池塘、無蓋的'水井邊戲水、游泳。
B：多叫幾個朋友一起到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
c：可以到看上去比較淺的，不深的地方去游泳。
(5)不小心滑落入水中，而且不會游泳，首先應該怎麼辦？
A：呼救B：用手不停拍打水面c：保持冷靜，讓身體平躺在水面上，向岸邊划水。
(6)、當發現有人溺水，你該怎麼辦？
A：下水救助B：放手不管c：把竹竿拋給溺水者，電話報警。
四、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救
1、看來小朋友們已經知道了很多的防溺水知識。可是叮叮還不知道呢。抓小魚實在太好玩了，他想：“池水那麼淺，沒關係的。”正在這時，他們聽到了救命聲，原來一個小朋友不小心掉到水裏去了。這時叮叮說：“我學過游泳，我去救他吧。”咚咚說：“我們還是趕快去找大人幫忙吧。”小朋友們，你同意誰的想法呢？趕快幫他們選一選吧。
2、除了找大人幫忙，我們還可以做一些事情來幫助落水者。讓我們一起來看一看。（PPT）
（撥打110、120請警察和醫生來幫忙；找長竹竿、長繩、漂浮物等。）
3、打110、120時要說清哪些事情呢？（發生了什麼事情、發生地點）我來做警察，誰來學一學怎麼打110？（幼兒模仿）準確的信息能夠幫助爭取到更多的救援時間。
4、叮叮和咚咚叫來了大人幫忙。在大家及時搶救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都誇他們是聰明、勇敢的孩子。叮叮紅着臉，不好意思地笑了。
五、游泳注意事項
1、爲了獎勵兩位小英雄，爸爸決定帶他們痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸帶着他們來到了游泳館。換好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要進入泳池了。爸爸笑眯眯的說：“別急別急，咱們還沒有做下水前的準備工作呢！”
2、下水前要做什麼準備工作呢？（幼兒議論）
3、（PPT）讓我們瞧瞧他們做了哪些準備。
4、游泳館的教練還告訴叮叮咚咚，如果在水裏感到不舒服，如：頭暈、胸口悶、抽筋等就馬上上岸休息。記住了教練的話，叮叮和咚咚這才下水玩耍。有了爸爸和教練的保護，叮叮和咚咚玩得可開心啦、
六、小結
1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一個關於玩水的“四不去”的約定（PPT）：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、小朋友們，你們記住了嗎？生命只有一次。讓我們珍愛生命，預防溺水！
幼兒園教育活動方案4
幼兒園親子運動會方案
目標：
1、培養幼兒體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒身體素質。
2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢於克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、 在親子活動中，爲孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長的共同瞭解的機會。使家園聯繫更爲緊密，關係更爲融洽。
4、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
運動口號:我運動, 我健康, 我快樂
運動宗旨:快樂運動會,運動你我他
時間：20xx年**月**日
地點：路橋實驗國小操場
親子運動會流程
一、開幕式：
1、園長致歡迎詞
2、四名護旗手持紅旗進場
3、四名園徽手持園徽進場
4、各班領隊持班牌，排成四路縱隊依次創意入常手揮自制標誌物，縱隊繞場一週進場，各班進場經主席臺前喊口號。
(順序： 大一班：彩旗隊 大二班：綵球隊 大三班：呼啦圈隊
中一班：彩繩隊 中二班：鈴鼓隊 中三班：彩棒隊
小一班：搖鈴隊 小二班：手拍隊 小三班：啞鈴隊
小四班：鮮花隊 蘋果班：氣球隊
5、奏國歌 升國旗
6、園長致詞
7、家長代表發言、運動員代表發言
8、各年級段早操展示：順序：大班 中班 小班
9、家長節目展示：
A、接力賽(每班5位爸爸)，分成三隊{紅隊，黃隊，藍隊}進行50米接力跑
B、跳繩(每班5位媽媽)：全體媽媽一起跳，時間爲1分鐘
C、拔河比賽(每班選3位爸爸)
10、全園老師展示：集體舞表演
11、各年級段組織親子活動
二、各班親子活動項目和活動規則(附後)
三、安全注意事項
做好活動的.周密安排：
1、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全。( 各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守親子活動的規則)
2、對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數，遊戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在遊戲中的表現，發現異常，及時給予關注。
3、活動時，要及時提醒幼兒安全第一， 比賽第二
4、教師做好溫開水的供應工作，在活動過程中，安排幼兒適當休息。
5、教師要組織好幼兒的入廁，不能由幼兒自己上廁所。
幼兒園教育活動方案5
一、活動意義：
國旗下講話是對全園師生進行集體教育的一個重要時機，具有特殊意義，本學期要圍繞幼兒園的中心工作，緊扣愛國、愛園、文明禮儀、感恩之心等，開展“國旗下講話”的活動，促進良好園風的形成。
二、形式要求：
講話形式可以是領導講、教師講、家長講、學生講，一人講、多人講；講稿可以是正規演講稿，講誦結合稿，說唱稿，表演式，倡議書等。
三、講話選材：
選材主要是圍繞幼兒生活、文明禮貌、習慣養成常規等，也可以圍繞社會的熱點和師生關注的焦點，主要從以下幾個方面爲出發點：
1、幼兒園工作：根據我園實際，結合在日常集體生活中出現的問題，如：（1）文明禮貌的養成；（2）在教室跑追逐情況；（3）同伴之間團結友愛；（4）感恩學校護暢隊的付出；
2、結合節日選擇對應的話題。
3、榜樣教育：發揮榜樣的示範作用，歷史上的民族英雄，傑出人物，乃至身邊的好同伴，好家長，都是宣傳的好對象。
4、國情教育：我國的建設取得了令人矚目的.成就，日新月異，讓師幼跟上時代，關心國內大事，關注國家發展，從而拓寬師幼的視野。
5、傳統文化：中華民族是一個擁有五千年燦爛文化的民族，文化豐富，博大精深，民族精神，民族氣節，優良道德蘊含其中。
四、講話要求：
表演時間爲1—3分鐘；表演者身着園服，班服、態度認真。
五、注意事項：
1、請各班按要求提前準備好講稿，表演內容，選好表演者。講稿、表演主題須經楊園長審覈。順序按年級班級順序依次輪轉——中班級——大班級（每班負責一週）。
2、如遇陰雨天氣等原因不能舉行升旗儀式，則當週負責班級依次後延。
六、紀律要求
1、各年級、各班必須嚴格按《國旗法》要求，嚴肅組織好每一次升旗儀式，音樂響起時，切忌講話、開小差；
2、全體師幼要參與每次的升旗儀式，升旗時，若有個別師幼剛進入幼兒園還未進入隊伍，應立即在原地肅立，直至升旗儀式結束。
幼兒園教育活動方案6
活動目標
1、瞭解流行傳染病的相關知識。
2、能說出並掌握預防傳染病的方法。
3、增強自身預防疾病的意識。
活動準備
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導入：
觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，並提問：
小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什麼地方?圖上的小朋友在幹什麼?他們怎麼了?(幼兒觀察並描述)
2、活動展開：
討論什麼是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫院裏那麼多小朋友一起打點滴，因爲他們得了傳染病。你們知道什麼是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論並回答)
(2)教師小結：
傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：
閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什麼。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論並回答)
4、活動總結：
預防傳染病的'方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對着他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
5、活動延伸：
記錄預防傳染病的方法。
(1)教師：現在請小朋友把剛纔我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡迴指導。
(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
幼兒園教育活動方案7
我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，爲培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，爲了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點，特制定以下計劃。
一、總目標
儀表之禮（面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方）
1.學會自己刷牙、洗臉，在家長的'幫助下梳理頭髮。
2.學會自己穿衣、穿鞋。
3.學會自己揩鼻涕、擦汗。
餐飲之禮（講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅）
1.飯前洗手，飯後洗手、擦嘴。
2.學會使用餐具，自己吃飯，不撒食物。
3.吃飯時不吵鬧，不獨佔食物。
4.吃完自己的一份飯菜，不挑食。
言談之禮（用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善）
1.學會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。
2.在成人的提醒下，能主動與人打招呼。
3.學會舉手發言。
待人之禮（尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人）
1.學會與小朋友分享玩具。
2.不隨便亂動別人東西。
3.按照規則和要求玩遊戲
行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座）
1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。
2.知道過馬路要走斑馬線。
3.行走時跟好家長，不在馬路上奔跑嬉鬧。
觀賞之禮（遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩）
1.在家長、老師帶領下學會鼓掌。
2.不亂扔雜物。 3.不亂走亂跑，不大聲吵鬧。
遊覽之禮（善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德）
1.知道跟好家長、老師。
2.不踩踏草坪，不採摘花果。
3.不亂扔垃圾。
儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）
1.升國旗時，立正站好、目視國旗、不說話。
幼兒園教育活動方案8
設計意圖：
安全教育是幼兒教育永恆的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結合3月26日的安全日，我們大班組設計了爲期一週的安全知識學習和遊戲。
活動主題：
安全教育
活動時間：
5月4———5月28日
活動準備：
1、請幼兒注意在家裏和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裏危險的'地方，到幼兒園講給小朋友聽。
2、 環境佈置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究慾望
活動流程：
活動一
《安全用電》
活動要求：
1、使幼兒瞭解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
活動二
《 活動中的安全》活動目標：
1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室裏的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。
活動三
《安全知識大獎賽》活動目標：
1、 通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，瞭解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。
2、 發展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。
相關知識：
教室內：
1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。
3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
4、黑板、鋼琴：不能鑽到下面，不能爬。
5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、遊戲時：遵守遊戲規則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。
安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
幼兒園教育活動方案9
活動目標：
1、瞭解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
活動準備：
1、課件；
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在幹什麼？
（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？爲什麼？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行爲哪些是正確的，哪些是錯誤的'。
"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，爲什麼？我們應該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
②手破了不能用髒抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（徵求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行爲的對與錯，並說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。
5、延伸活動：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；
②可將活動中的一些安全知識編排成情景遊戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
③結合階段安全教育的要求，在教室設置"安全小衛士"評比欄，鞏固教育的內容.
④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼兒園教育活動方案10
活動目標：
1：向家長展示一堂蒙氏課程
2：通過蒙氏課程讓家長初步瞭解蒙氏的思想
3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮
活動準備：
1：蒙氏課程兩節（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）
2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）
3：小墊子若干
4：走線音樂
5：預備教室（家長說明會）
6：兩節蒙氏課目標
活動過程：
1：家長說明會
（1）家長集中到多功能教室進行手指遊戲等內容
（2）活動開始由宋園長進行家長說明會
說明會內容：
（1）：歡迎大家
（2）：解說幼兒園的環境即蒙氏思想
我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環境；所謂自由就是孩子在這個班級裏有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎麼做？然後再去採取一定的教育方法；例子
（3）優惠政策
（4）按照年齡段分班上課
2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課
（1）教室提出上課的要求並說明目的
（2）走線2-3遍音樂
（3）正常上課
（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環境即蒙氏的初步思想
3：遊戲環節
（1）摸出精彩
遊戲規則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子裏隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶着眼罩進行摸並猜出是什麼物體（只猜一遍），猜對最多者爲勝利者
（2）搭建夢想
遊戲規則：分隊進行比賽
每四組家庭爲一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最後壘的最高者爲勝利者
（3）快樂拼搏
遊戲規則：四組家庭爲一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭爲勝利者
分爲家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
遊戲規則：大象姐姐首先歡迎大家並用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題
問題1：請你找出最大的？
問題2：請你找出最高的？
問題3：哪一個不見了？
問題4：從哪邊數第幾個不見了？
活動結束：發放禮品並進行諮詢
有柄插座圓柱體C組
1：通過視覺和觸覺瞭解粗細
2：培養幼兒的觀察能力以及專注力
3：鍛鍊幼兒的記憶力以及動手操作的能力
4：培養幼兒自己探索及自主求證的精神
延伸：記憶練習
56 活動目標：
1：向家長展示一堂蒙氏課程
2：通過蒙氏課程讓家長初步瞭解蒙氏的思想
3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮
活動準備：
1：蒙氏課程兩節（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）
2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）
3：小墊子若干
4：走線音樂
5：預備教室（家長說明會）
6：兩節蒙氏課目標
活動過程：
1：家長說明會
（1）家長集中到多功能教室進行手指遊戲等內容
（2）活動開始由宋園長進行家長說明會
說明會內容：
（1）：歡迎大家
（2）：解說幼兒園的環境即蒙氏思想
我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環境；所謂自由就是孩子在這個班級裏有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎麼做？然後再去採取一定的教育方法；例子
（3）優惠政策
（4）按照年齡段分班上課
2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課
（1）教室提出上課的要求並說明目的
（2）走線2-3遍音樂
（3）正常上課
（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環境即蒙氏的初步思想
3：遊戲環節
（1）摸出精彩
遊戲規則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子裏隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶着眼罩進行摸並猜出是什麼物體（只猜一遍），猜對最多者爲勝利者
（2）搭建夢想
遊戲規則：分隊進行比賽
每四組家庭爲一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最後壘的最高者爲勝利者
（3）快樂拼搏
遊戲規則：四組家庭爲一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭爲勝利者
分爲家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
遊戲規則：大象姐姐首先歡迎大家並用點兵點將的`方法進行選擇小朋友來回答問題
問題1：請你找出最大的？
問題2：請你找出最高的？
問題3：哪一個不見了？
問題4：從哪邊數第幾個不見了？
活動結束：發放禮品並進行諮詢
有柄插座圓柱體C組
1：通過視覺和觸覺瞭解粗細
2：培養幼兒的觀察能力以及專注力
3：鍛鍊幼兒的記憶力以及動手操作的能力
4：培養幼兒自己探索及自主求證的精神
目的：讓幼兒和家長的關係更密切。
玩法：家長坐在椅子上，矇住雙眼，手背後，不能出聲。孩子矇住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”後要抱緊媽媽，等老師命令雙方相互看的時候，才能把矇眼布摘下，看看是不是找對了自己的媽媽。 活動五：
1、遊戲名稱：投球
2、遊戲準備：自制的球數個，小框框數個
3、參加人員：幼兒、家長（4個家庭爲一組）
4、遊戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手裏的小框框投球，以進框的球數爲準，限時2分鐘,哪隊進球最多者爲獲勝者。
5、遊戲規則：比賽結果以框中的球數計算，多着爲勝。
活動六：夾豆子比賽:
目的：可以鍛鍊孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。
材料：筷子、球
玩法：從一個盤子裏用筷子把球夾到另一個盤子裏，在規定時間內，看誰夾的多。
5、爲幼兒及家長頒獎
6、活動結束。
活動結束時，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。
幼兒園親子活動方案
猜爸爸媽媽（４－６歲）
目標： 加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。
準備： 小椅５－６把，矇眼巾５－６條。
玩法： 幼兒５－６人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特徵，如髮式，衣着，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意： １：猜不着時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。 ２：猜對時可由父母對孩子做親暱的動作，以表示獎勵。
大西瓜、小西瓜（５－６歲）
目標： 增進親子情感交流，培養對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。
玩性： 家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最後未被淘汰者爲勝。 每二次遊戲開始後，互換角色進行。 注意：
１：此遊戲也可由主持人發出信號，家長和孩子一起做。
２：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種遊戲。
幼兒園教育活動方案11
幼兒園家庭教育工作至關重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構起幼兒園與家庭溝通的橋樑，促進家長的認同感和合作心，較好地實現幼兒園教育和家庭教育的'同步協調發展，特舉行家庭教育徵文活動。
一、徵文範圍
圍繞家庭教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，（徵文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關幼兒教育的書的體會等等）
二、參加對象：幼兒園全體家長
三、活動時間：20xx年5月5日至5月16日
四、徵文方式：
20xx年5月16日前把徵文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任於5月19日前上傳到教學處。上交徵文時同時一併上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實故事。
2、案例文本撰寫的可以是成功家庭教育細節，也可以是缺失的家庭教育細節。無論哪一類細 節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發議論。
3、案例文本內容格式
（1）標題：細節名稱，字體：宋體三號加黑居中。
（2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數不限。
六、活動要求：
1、各班老師動員幼兒家長踊躍參加家庭教育心得體會、讀書筆記等，儘量全員參與，每班上交不少於5篇。
2、幼兒園組織園骨幹老師進行徵文評選，最後評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9 名，優秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業典禮進行頒獎。徵文以展覽的形式展出，並上傳幼兒園網站供學習交流：
東莞市塘廈嘉華幼兒園
20xx—5—4
幼兒園教育活動方案12
活動目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120，初步瞭解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。
2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力，產生願意幫助別人的情感。
活動準備：
1、《打電話》歌曲；自制課件。
2、圖片：寫有110、119、120號碼。
3、實物：電話；警察、消防員、醫生頭飾。
活動過程：
一、欣賞歌曲，導入活動內容。
師：今天，老師請小朋友們聽一首歌曲，（教師播放歌曲《打電話》）小朋友們你們知道這是什麼歌曲嗎？
師：歌曲中的小朋友在幹什麼？打電話的時候必須先知道對方的什麼？你家的電話號碼是什麼？有幾位數字？你媽媽的手機號碼是什麼？有幾位數字？
師：生活中還有一些特殊的電話號碼？他們是什麼呢？
二、創設情景，瞭解特殊電話號碼的用途
師：我們一起來看一看發生了什麼事情，觀看小熊家着火的課件。
師：這是誰的家？發生了什麼事情？小熊怎麼了？
學生1：小熊的家着火了。
學生2：小熊坐在草地上哭。
師：我們該怎麼辦？你們有什麼好辦法？（認識火警電話號碼：119）
師：這個電話號碼和家裏的電話號碼有什麼不一樣的？在什麼情況下要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助？打了這個電話什麼車會出現？誰會出現？他們會做什麼？
師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎麼說呢？
（引導孩子們看清楚小熊家的門牌號）
教師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發生了什麼事情及火災現場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。
師：發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢？（幼兒回答）
師：消防員叔叔因爲我們及時地撥打電話並說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大夥，小熊不哭了，他說謝謝中二班的小朋友們！（出示消防員叔叔的課件）
師：我們小朋友說小熊更應該感謝誰？
（課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒瞭解他們的作用以及相關的工作人員及其活動）
師：你們知道爲什麼說這三個電話是特殊電話號碼嗎？（鼓勵幼兒大膽回答）
幼：因爲這三個號碼是三個數字的，人們在危險的.時候用的，這三個號碼是在緊急情況下使用的。
教師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。
三、情景再現，遊戲鞏固。
1、遊戲：少了哪個號碼？
教師播放課件，先同時出現兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼？
2、佈置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。
四、小結
師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎麼說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。
師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心裏。
兒歌：特殊號碼我知道
報警電話110，警察叔叔抓壞人；
火警電話119，消防隊員把火救；
急救電話120，醫生阿姨救病人。
五、活動延伸:教師在角色區爲幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養幼兒的語言表達能力。
幼兒園教育活動方案13
一、活動目標
1、引導幼兒瞭解人類五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴脣。
2、幼兒能夠根據人臉的特徵，靈活的運用規定的材料，在紙盤上創造出有趣的臉譜。
3、教師引導幼兒能夠控制手部動作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動。
二、活動準備
1、材料操作包、綜合材料包。
2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀。
3、爸爸的圖片遊覽。
4、範例範畫。
三、活動過程
1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來製作一個PPT、幻燈片播放準備。
2、教師引導幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪裏？在做什麼？
教師可以準備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活着生活圖片等。
3、教師出示材料包，引導幼兒進入今天主題，製作創意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發幼兒動手的興趣！
（1）請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要幹什麼呢？
（2）教師出示範畫作品，這是一個爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個呢？
4、教師將材料發給幼兒，進入操作步驟。
（1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。
（2）幼兒與靈活的運用紙和毛線、超輕黏土等來製作爸爸的`五官和頭髮。
（3）利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以！怎麼樣漂亮吧！
四、活動延伸
教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節的教室牆。
幼兒園教育活動方案14
設計意圖：
一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：高老師，現在不能吃雞了，有禽流感。話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑑於孩子對禽流感直接的感受和興趣，也爲了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。
認知活動：
什麼是禽流感
活動目標：
1、結合現狀初步瞭解什麼是禽流感。
2、培養幼兒對H7N9病毒的自我保護意識。
活動準備：有關禽流感的圖片，H7N9型病毒的圖片，禽流感預防的VCD。
活動過程：
一、 教師引出預防禽流感的主題：
現在世界各地都在預防一種病毒，叫什麼?(禽流行性感冒，簡稱禽流感)
概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血症等多種症狀的急性高度致死性的傳染病。
特點：傳播快，危害大
二、 雞鴨鵝是如何傳染人的?
幼兒自由討論，回答。
教師總結：
人類直接接觸受H7N9型病毒感染的.家禽及其糞便或直接接觸H7N9型病毒都會受到感染。
三、 觀看H7N9型病毒的圖片及工作人員如何加強衛生工作的。
四、 看預防禽流感VCD
1、 高度重視禽流感
2、 科學認識禽流感
3、 積極預防禽流感
五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛生，預防禽流感。
幼兒園教育活動方案15
1、歌唱活動
隨着語言能力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的瞭解、理解不夠，我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示，並伴之以聽覺等進行教學。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，並伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習後，當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。
2、韻律活動
孩子肌肉協調能力發展了，孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力爲主要教育教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：
(1)示範
通過同伴示範作用，其目的不在於幼兒的模仿，只在於通過示範者的動作，激發自己創作靈感，而教師的示範，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。
(2)提示
主要是通過教師的提問或啓發性語言指導，引導幼兒的創新和創造，而不是引導回憶和再現。
3、欣賞
可以是教師模仿幼兒的動作作爲欣賞，也可以是幼兒園的單獨表演作爲同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不爲斷的改進。例如：我有一段以跳音爲主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及，爲之驚喜的新穎獨特的動作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。
4、表演
傳統的幼兒園舞蹈表演，往往用了乾巴巴地喊一二三四，反覆機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然後再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最後再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。
我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中，根據幼兒園年齡特徵，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，並對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。
5、音樂欣賞活動
在音樂欣賞活動中，我們一般採用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動，瞭解作品，但並不要求幼兒能聽出音樂較細緻的情趣，在日積月累後，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育於音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進行曲》，教師給孩子們講了個音樂裏的故事，接着請他們帶着故事聽音樂，看看是不是像故事裏所說的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。後來，每一首曲子都能被他們想象成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。
幼兒音樂教學應着重唱的音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟着琴聲唱出準確的音高，看着樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結，幼兒的音樂學習則僅止於機械式的知識性學習，並無法達到音樂技能的功能性，因爲音樂的符號若僅止於各種符號的'認知學習，而不能運用於技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號纔有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對於音樂詮釋的看法與表現，因爲在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式絕對會有差異性，而教師應給於幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」(知識)、「真正表現行爲」(實做)之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學
