爲了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學方案1
活動目標
1. 讓孩子們瞭解草地裏的昆蟲。
2. 通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備
昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，溼巾
■活動過程
[導入]
1. 一邊看圖片一邊討論。
① 準備好昆蟲圖片。
-老師準備好在樹林裏可以看到的昆蟲圖片。
② 研究圖片。
③ 研究昆蟲圖片，瞭解昆蟲的特徵。 一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的.背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是瓢蟲。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。[展開]1. 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這裏有哪些昆蟲？
-數一數這裏有幾隻蝴蝶。
2. 在活動紙上印出各種昆蟲。
① 用印手印來表現出來。
-大家想印出什麼昆蟲？
② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。
③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。[結尾]
1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。
幼兒園教學方案2
設計意圖：
本學期，我們採用了“幼兒園滲透式領域課程”，在藝術領域有一節《花瓶設計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產生了濃厚的興趣，在圖畫本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動結束後仍然感覺意猶未盡。於是，我結合孩子們的這一興趣，蒐集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探索慾望、創造慾望淋漓盡致的表現出來。裝飾出來的花瓶還具有實用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創造美的存在。
活動目標：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，並對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的'樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數碼照相機。
活動過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什麼呢?
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，並根據已有經驗探索裝飾的方法。
1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動手裝飾，教師指導。
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啓發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己製作花瓶的材料、方法，認爲最好看的是什麼地方。
2、以插花的形式互相評比，學習別人優點。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂。
1、用數碼照相機拍出幼兒製作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這麼漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
幼兒園教學方案3
活動目標：
1、感知夏季服裝的特徵。
2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
活動準備：
夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。
活動過程：
1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。
師：小朋友看，這是什麼？這些衣服是什麼時候穿的？它們漂亮嗎？哪裏漂亮？
2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾這件夏天的衣服。
（1）師：那老師這裏有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的`好嗎？
（2）幼兒自由講述。
3、師示範用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。
4、幼兒自己動手操作。
（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。
（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。
5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。活動目標：
幼兒園教學方案4
中班數學教案：圖形變變變
教學目的：
會進行圖形摺疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關係，發展空間知覺和動手動腦能力。教學準備：
正方形紙、小刀。教學過程：（一）變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊，剪開變爲各種圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然後還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然後還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數學教案：圖形變變變
教學目的：
會進行圖形摺疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關係，發展空間知覺和動手動腦能力。教學準備：
正方形紙、小刀。教學過程：（一）變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊，剪開變爲各種圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的'樣子。將正方形變成4個小三角形，然後還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然後還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
幼兒園教學方案5
一、目標
1．在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2．在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。
二、準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
(一)引起興趣
1．看看老師在幹什麼呀?(吹泡泡)
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的'，請找出漢字，按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
(三)遊戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
遊戲反覆若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。
幼兒園教學方案6
一、活動目標：
1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。
2、用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。
3、培養幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。
第四層：按模板所示，製作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層：自己構思，創造性地構圖，並記錄下來。
四、觀察指導：
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒製作好的圖形畫作爲能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、爲保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。爲增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。 【篇三】
活動目標：
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放：
能幹的小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的`公園
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密：觀察種子的變化並記錄
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程：激發興趣――實踐操作――分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒說一說，今天在哪裏玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（爲什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
幼兒園教學方案7
第一主題鬧元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、2穩定幼兒的心情1語言嬉戲：拜年了
3佈置活動室2談話活動：我又長大一歲了
4鬧元宵P123歌曲：歡迎新伴侶
5兒歌：元宵節P124塗色：花燈
5打擊樂：過節了P11
其次主題我愛我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1歌曲：拇指歌(P17-P21)1故事：大口袋
2我家住在2情境表演：我的好媽媽
3家裏的聲音和氣味3兒歌：媽媽節
4故事：迷路的小鴨4觀賞歌曲：我的好媽媽
5我家的'伴侶5塗色：紅花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1談話活動：我的好爸爸1我也關懷爺爺奶奶
2歌曲：我愛爸爸2歌曲：我是好娃娃
3粘貼：寶寶牀3摺紙：小手帕
4數數：”1、2”4故事：孔融讓梨
5塗色：梅花5韻律活動：老公公走路
3月27日一3月31日
1談話活動：話家人
2談話活動：我最寵愛的家人
3小製作：做請柬
4總結活動：爸爸媽媽到幼兒園作客
5手工：和老師一起玩油泥
第三主題春天真漂亮
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1戶外、春遊活動1觀賞故事：三隻蝴蝶
2歌曲：春天2體育嬉戲：捉蝴蝶
3觀看柳樹3手工：做沙錘
4兒歌、：春天到4兒歌：花兒好看我不摘
5撕貼：柳條5春遊
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1觀看金魚1觀看小蝌蚪
2歌曲：小魚遊遊2手教導畫：小蝌蚪
3繪畫：小魚遊遊—添畫泡泡3歌曲：青蛙
4故事：小金魚找伴侶P624兒歌：看花花的娃娃P79
5兒歌：小金魚5種植蔬菜
6一籃蔬菜P86
7數學嬉戲：配對
第四主題叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1熟悉醫生1觀看警察叔叔指揮交通
2歌曲：小醫生2歌曲：小汽車
3粘貼：綠十字3塗色：紅綠燈
4故事：打針4兒歌：警察叔叔頂呱呱
5手工：做問候片5數學嬉戲：開汽車
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1熟悉消防隊員1裝扮活動室
2嬉戲活動：消防隊員手偶2歌曲：六一兒童節
3粘貼：消防車3節日的食品
4故事：寶寶長大了P294節日的禮物
5韻律活動：小雞、小鴨5節日慶祝會
第五主題夏天來了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1夏天真熱呀1夏天的水果
2兒歌：夏天2歌曲：大貓和小貓
3故事：口渴了，怎麼辦？3故事：貪吃的小猴
4看圖說話：寶寶愛潔淨4數學嬉戲：熟悉前、後
5嬉戲活動：我的影子5繪畫：夏天的水果P126
6月19日－6月23日
1夏天的冷飲5手拉手P136
2手工：做蛋筒6手工：做把扇子送老師P140
3凍與不凍
4數學嬉戲：熟悉上、下
幼兒園教學方案8
數學活動
認識星期
活動目標:
1、知道一個星期有7天，初步瞭解它們的排列順序。
2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。
3、引導幼兒積極參與遊戲，體現團結合作的樂趣。
活動準備：
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程：
一、故事導入。
1、出示圖片，講述故事
（1）出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆？
（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步瞭解一個星期有7天。
二、遊戲《找朋友》
（一）找相同的朋友
1、教師介紹遊戲的.玩法。
2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰的反應快
隨着音樂圍着圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。
四、遊戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，瞭解猴子一個星期所作的事情。
3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動結束
隨着音樂“星期之歌”離場。
幼兒園教學方案9
【活動設計背景】
本活動源於對幼兒日常生活的觀察，我發現有幼兒來向我反映中午就餐時，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對這一現象，我設計這一活動，重在讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，知道蔬菜對人體的健康作用，從而養成不挑食，不偏食的良好飲食習慣。
【活動目標】
通過活動，讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習慣。
【教學重點、難點】
教學重點：通過學習，讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利於身體健康。
教學難點：
活動準備
各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿蔔，白蘿蔔等等。
蔬菜面具數個
杯子
【活動過程】
一、老師由變魔術引入。
1、 “小朋友看過魔術表演嗎？現在想看嗎？”
老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然後把事先準備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請幼兒配合念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來。
2、老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對皮膚好（可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕）。菠菜可以保護我們的眼睛，讓小朋友的.眼睛又大又明亮。”
引導幼兒參加討論：“你最喜歡吃什麼蔬菜？”（幼兒念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包裏的蔬菜變出來）
二、不用顏色的蔬菜養護我們身體裏的不同器官：
1、綠顏色的蔬菜對肝臟好，可以減肥。
引導幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......
2、紅顏色的蔬菜對心臟好，增強抵抗力，預防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請你找一找能預防感冒的紅色蔬菜。
引導幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒......
3、黃顏色的蔬菜對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老。
引導幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃......
4、白顏色的蔬菜對肺好，告訴要抽菸的爸爸，爺爺要多吃。
引導幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......
三、請幼兒仔細觀察並討論這些蔬菜的顏色，形狀（培養幼兒認真觀察的良好習慣）
四、小結：
這些蔬菜的顏色，形狀，營養成分一樣嗎？（不一樣）但是他們有一個共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食，不偏食的還在纔會更健康。
五、遊戲“蹲一蹲”
請3爲幼兒扮演3種書擦，並站成一排。
玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲；茄子聽到後立即接上說：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然後接着說，說錯了，就換了人接着遊戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接着完。
幼兒園教學方案10
活動一：文學活動--創編故事（結尾）
活動目標：
1、能根據11只小貓的行爲動作和表情，培養閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗，創新續編故事，大膽想象和講述。
活動準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動過程：
一、
導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧！
二、展開
1、師（播放課件）：看，這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經歷什麼有趣的故事吧！
2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什麼？"禁止採摘"是什麼意思？
小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會採花嗎？
第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態好像在說什麼？
第7頁：突出"人人都採花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人採了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經驗，簡略閱讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼？如果你是小貓，你會怎麼做？小貓們又是怎麼做的呢？
第12頁：重點引導幼兒猜測情節的發展提問：這次小貓們會鑽進去嗎？如果進去了會發生什麼事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
（1）幼兒繪畫，教師觀察。
（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
（3）請幼兒講述自己創編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發展語言表達能力。
（4）同伴之間互相講述自己的故事。
（5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們爲11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事，小貓們玩得可開心了。現在，旅遊結束了，我們休息一會吧。
活動二：早期閱讀--《十一隻貓做苦工》
活動目標：1、進一步感受生活中規則的重要性。
2、能積極和同伴團結、互相幫助。知道團結起來力量大。
3、學會積極想辦法解決問題。
活動準備：
1、繪本人手一冊
2、教師自制繪本課件
3、幼兒活動前已經進行過繪本的創編活動
4、禁止標誌牌一塊活動過程一、導入師（出示繪本《十一隻貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什麼？
二、展開
1、師：我們已經爲這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來看看這11只小貓還經歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、師（點擊課件相應畫面13頁）：11只小貓一個接一個鑽進了大口袋，接下來會發生什麼呢？（點擊14頁）
3、師：小貓們剛鑽進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一隻小貓。
提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？
4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
提問：大怪獸都讓小貓們做什麼苦工？你們看，小貓們的表情是怎麼樣的？它們的心裏又是怎麼想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？
提示：大怪獸那麼大，小貓那麼小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁：引導幼兒觀察小貓前後表情的變化。
提問：小貓用什麼辦法打敗了大怪獸？
6、猜測故事的結尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎麼做呢？爲什麼？如果不橫穿馬路，那應該走哪裏？（遷移生活經驗）7、24頁：揭示故事的結尾8、完整欣賞故事，經驗提升
（1）完整觀看課件，教師講述故事並鼓勵幼兒跟隨講述。
（2）總結經驗提問：現在你們明白了嗎？爲什麼愉快的旅遊會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什麼道理？
三、結束1、出示"禁止大聲喧譁"的警告牌，幫助幼兒理解。
2、進行自我教育並落實行動走出活動室。
活動三：談話活動--愉快的旅遊
活動目標
1、對談話感興趣，並能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。
2,、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學習講述經驗。
3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。
活動準備：
1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。
2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。
3、佈置一個旅遊品展覽區，展示幼兒帶來的旅遊紀念品。
重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞，能有調理的講述。
活動過程
1、創設情境，引出話題，激發幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手佈置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期裏。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊，我們一起來講講關於旅遊的故事吧！
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談
（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述。
（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。
注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的`不同情境中的談話經驗。
3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍（在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受）提問：（1）旅遊時有看到了什麼？你都經歷哪些有趣的事情？
（2）哪些事情是第一次經歷的？
（3）哪些事讓你印象深刻？
（4）你今天帶來了什麼紀念品和土特產？
注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。
5、思考旅遊時需要帶哪些東西。
活動四：講述活動--我認識的安全標誌
活動目標：
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規範。
3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
活動準備：
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上，製成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。
4、常見的安全標誌若干。
活動過程：
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"
2、運用已有的經驗講述
（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。
"你知道這個標誌的名字嗎？""它告訴人們什麼？""經常在什麼地方看到它？""爲什麼會有這個標誌？"
（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。
"標識上有什麼？""這條紅色的斜線表示什麼？""你在什麼時候、什麼地方看到過它？""它告訴人們什麼？"
（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。
"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌？""它的名字叫什麼？""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標誌的特點。
"你們在哪些地方見過這個標誌？""它告訴我們什麼？"
3、引進新的講述經驗（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒爲班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌，並講述其含義。
活動五：聽說遊戲--紅綠燈（反義詞）
活動目標
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞彙。
2、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性，在遊戲中能快速反應說出反義詞。
一、活動準備
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個活動過程一、設置遊戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代遊戲規則
明確遊戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步瞭解遊戲的基本玩法和基本過程，激發幼兒對遊戲的興趣。
玩法：
1、全班分爲四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。
2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，並出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，並出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。
三、教師指導幼兒進行遊戲
1、師：我們先來一起進行遊戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。
我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進行遊戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念遊戲兒歌，然後與司機對話說反義詞，教師出示綠燈後，幼兒一個跟着一個在教室裏做開汽車的樣子走一圈後回自己的位置，讓幼兒對遊戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主遊戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立遊戲活動。
請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室裏開行一圈後，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止遊戲一次。
2、將幼兒分成4組，採用輪流扮演警察的形式，分散自主遊戲活動，讓幼兒有更多的機會參與遊戲。
五、教師評價遊戲
總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的遊戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
幼兒園教學方案11
活動目標：
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態。
3、感受活動的快樂。
活動重點：
1、學習用藕拓印的'方法將兩個圓連接。
2、感受活動的快樂。
活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態
活動準備：蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
（除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，瞭解小雞簡單的動態等）
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什麼
2、提問：請小朋友來想想看小雞會幹什麼呢？
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物 。
4、草地上又來了一隻小黃雞，瞧，這隻小黃雞正在幹什麼呢？ ，可能正在看天上的白雲吧？
5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在幹什麼呢？ 哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩隻眼睛正在尋找着什麼？
6、兩隻小藍雞出來了， 他們又在幹什麼呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什麼呀？”“兩個圓連在一起，像什麼呢？”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩隻腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上後，馬上拿起。
2、教師巡迴指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。
五、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在幹什麼。
幼兒園教學方案12
活動一：“迎春花”
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發展幼兒的觀察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啓發幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二：詩歌“鑽泥巴”
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。
2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的'種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鑽泥巴”。
4、引導啓發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
效果分析：
幼兒園的操場一角盛開的迎春花爲孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都瞭解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裏，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。爲了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裏帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待着自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。
幼兒園教學方案13
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、複習鞏固對1—10序數的熟悉。
3、培育小伴侶的推斷、分析力量。
活動預備：
1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點勻稱兩兩排列）。
2、學具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、複習10以內的數。
1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說出其數量。
2、老師出示任意數字卡片，小伴侶能擊出相應次數的掌聲。
3、老師出示任意一圓點卡片，老師能踏出相應次數的.腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啓發小伴侶說出各行棋子的數量，並請一名小伴侶在各行的下面寫出相應的數字。
2、（1）師問：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
（2）引導小伴侶觀看並說出：“哪些數兩兩排隊後剩下一個？哪些數兩兩排隊後沒有剩餘？”
小結：兩兩排隊後，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊後，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小伴侶操作小石子。
老師分別報出7、8、9、10這幾個數，小伴侶按每次所報的數取出相應數量的小石子，然後進行兩兩排隊。引導小伴侶說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1—10的圓點卡片，按挨次排列。
引導小伴侶觀看、分析、爭論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小伴侶操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。
2、老師指出（或說出）任一數，小伴侶口頭回答是單數還是雙數。
3、老師報單、雙數，小伴侶舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。
老師出示數字卡片，小伴侶推斷該數爲單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、指導小伴侶做教材第一頁練習。
1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然後在空格里畫出相應數量的圓點。
2、觀看圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“radic；”
五、觀賞數字歌。
“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。
“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。
“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。
活動延長：
玩“翻紙牌”嬉戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小伴侶玩，開頭各自分別認清單數一方或雙數一方，然後輪番翻牌，翻出的數字或圓點數量爲單（雙）數的，牌爲主方，牌多一方爲勝。
幼兒園教學方案14
自孩子進入大班下學期後，我在我班開展了版畫的教育實踐活動。在沒有接觸版畫之前，作爲教師的我也不能給幼兒版畫一個準確的定位，甚至認爲版畫只有一種單一的製作過程，材料、工具都是侷限的，但是經過比較系統、詳細的瞭解之後，我慢慢了解到的版畫的種類很多，所用到的材料也極爲廣泛。兒童版畫作爲少兒美術教育的重要組成部分，它集繪畫、手工製作於一體，其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚氣的美感特點極爲契合。通過創作畫稿，製版到拓印這樣的一系列連貫的過程，有利於培養孩子們的創造性思維，豐富他們的想象力，提高他們動手實踐的能力。
因此當我把版畫介紹給孩子們之後，孩子們還快被這種不常見的藝術形式所深深吸引。而吸引他們的原因是什麼呢？
1、選材範圍廣
傳統的美術教學活動多數以自己創作爲主，而對於一些能力較弱的幼兒來說並不能在此過程中感受到快感。但在製作版畫時，它不像其他藝術活動那樣只能拘泥於特定的幾種材料，而是具有多樣的選擇性，孩子們可以根據興趣出發，根據年齡段出發，選擇適當的材料，中小班孩子以藉助生活中一些成品及半成品進行單一性的拓印，如：單片樹葉、蔬菜切面等等，孩子在這樣的過程中更能感受到成功的快感。
2、可操作性強
就如陳鶴琴所說的那樣："孩子生來是好奇好動的。"因此孩子們往往會對可操作性強的東西特別感興趣，而版畫集繪畫、手工於一體，正好滿足了幼兒這種能動、要求動的情緒，而且在動的過程後又有作品呈現，不僅提高了幼兒的動手操作能力，還讓幼兒在此過程中感受到活動的樂趣。
3、形式多樣
版畫不僅選材多樣，形式也是各種各樣，在幼兒階段我們有剪
畫版畫、吹塑紙版畫、KT板版畫等，每一種形式都有自己獨特的韻味。
4、激發興趣，挖掘潛能
大家都知道3-6歲是孩子發展的重要階段，在這一時期形成的習慣、興趣會影響他們一生。就像達爾文從小就非常喜歡昆蟲，正是有了幼兒階段的興趣基點，纔有了他日後偉大的探究和發現，創立了科學的生物進化學說，撰寫了《達爾文進化論》。由此我想，我們給孩子從小以美的薰陶，也能爲孩子的興趣打下基礎，並挖掘他們的藝術潛能。
雖然在版畫過程中我看到了許多可實施性，但是在實施過程中也出現了許多問題有待日後改進。
1、刻板工具的選擇
孩子們在嘗試進行吹塑紙版畫時，一開始我爲他們準備了筆頭很尖的鉛筆，但是在操作過程中我發現由於我強調刻痕要深，因此，好多孩子在牢記我要求的同時用力地刻畫線條，結果把吹塑紙刻破了，這使得線條很細，而且最後的線條效果不明顯，這直接導致了最後拓印的不成功。其後，我又嘗試了KT板版畫，在上一次經驗後，我選用了平頭鉛筆，卻發現與之前吹塑紙效果恰好相反，平頭鉛筆使線條粗糙且不平整，容易弄壞KT板，而尖頭鉛筆則更省力。我想在以後的.教學實踐中，還是要不斷嘗試，只有嘗試後才能知道什麼樣的工具適合什麼樣的材料。
2、拓印方法
我原以爲版畫最重要的一步是刻板，但操作後我發現我錯了，版畫的每一步都有很多細節需要注意。如在吹塑紙版畫《海底世界》中，孩子們的底板刻畫的都不錯，但在塗色過程中，孩子們筆頭上的顏料蘸的過多，容易把顏料弄到線條裏，這就使得在拓印時沒有圖案呈現，讓孩子的作品功虧一簣，而有些孩子按壓時間太長，吹塑紙與白紙粘連，導致作品失敗。因此在之後的探索中，我都要求幼兒顏料從沒圖案的地方過渡到有圖案的地方，塗色時間、按壓時間都不宜過長，否則顏料幹後就不能拓印出來。
開展了一學期的版畫活動，有成功也有失敗，但我仍然開心，因爲通過實踐，我發現單單一個版畫活動也有許多奧祕，從材料、工具的選擇到拓印方法，都是通過實踐告訴了我答案。而這一學期我最大的感觸就是以後不管開展什麼活動，要多次進行試驗，不能想當然的認爲，因爲我的經驗告訴我，理論與現實之間還是有差距的，我們只有在實踐中不斷嘗試，才能找到最適合的材料和方法，讓下階段的教學活動更有成效。
幼兒園教學方案15
活動目標：
1、學習20以內計數。
2、能比較細緻地觀察畫面，看範例學習拼20塊拼圖。
重難點：
能比較觀察畫面，會看範例學習拼20塊拼圖。
活動準備：
幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。
活動過程：
一、觀察《幼兒畫冊》上的範例，數學畫面內容。
引導幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的範例，數學畫面內容。秋天到了，小動物們在忙着做什麼呢？有哪些動物來了？它們分別在幹什麼？
二、數數有幾塊。
1、數拼圖。
2、練習拍手從1數到20。
三、學習拼20塊拼圖。
1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的範例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”
2、討論：應該怎麼拼？先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。
3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯繫的'拼在一起。
4、互相檢查拼圖，交流各自的經驗。
