爲了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編爲大家收集的國小星級少年評選方案，歡迎閱讀與收藏。
國小星級少年評選方案 篇1
爲鼓勵學生髮展特長，增強對學生的榜樣教育，爲樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養隊員全面發展，激發隊員勇於爭先的進取精神，形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高隊員的積極性。學校少先隊大隊部將在本學期開展“校園之星”的評選活動。
一、指導思想：
爲了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。爲此，少先隊大隊決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，爲樹立良好的校風而努力！
二、活動目的：
關注每一個學生的'成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、活動口號：
人人爭當校園之星，大家共建和諧校園。
四、理念：
“營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位孩子。”賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
五、評選的對象：
青年街國小全體學生。
六、評選基本條件：
凡申報校園之星的學生必須模範遵守《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受接受學校、老師和同學的監督。
七、評選內容及標準：
1、一二年級設置安全星、守紀星、禮儀星、衛生星、讀書星、進步星。
2、三至六年級設置安全星、守紀星、文明星、衛生星、讀書星、進步星。
四、“星”的標準要求（由班主任自行掌握要求標準，原則上年級越高標準越高）
1、安全星：遵守交通安全規則，時刻注意上、放學路上安全。遵守學校安全制度，不追逐打鬧，不做傷害自己或他人的事情。掌握一定的安全常識和自救自護知識，積極參加學校的安全活動。
2、守紀星：不早到、不遲到、不早退、放學後及時回家，有事及時請假。上課認真聽講，不玩耍、不打鬧，不上網吧，課間、路隊及其它活動中能遵守紀律。愛護公物，保護花草樹木。
3、文明星（禮儀星）：：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂於助人，遵守學校的各項規章制度
一、二年級做到：來到學校或在校外遇到老師要說“老師好！”，放學時離開老師要說“老師，再見！”尊老愛幼、團結同學，不打架、不罵人。語言文明、着裝得體、儀表整潔，要有學生的樣子。
4、讀書星：具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上，能在班級或學校起模範帶頭作用。4——6年級能堅持做讀書筆記，學讀書筆記，有作文在校報或校級以上刊物（網站）發表。
5、衛生星：愛清潔、講究個人及校園衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙、雜物，不亂塗牆壁，積極參加衛生掃除活動。
6、進步星：學習態度、各方面表現有較大改變或考試成績有較大幅度的提高。
八、評選辦法：
由大隊部發出倡議，並制定校園之星的項目及評選標準，由學生根據自己的實際情況自由申報，每一位同學每一學期限申報1個星，然後踐行校園之星，踐行結束由班主任組織本班同學，對申報校園之星的同學進行民主審評，獲得通過的由班主任上報學校少先大隊部，大隊部結合文明監督員與少先隊隊幹部等的記載，由學校進行頒星獎勵，校園之星每月評選一期，每期每班評出1個星，被評上的同學要交個人7寸生活照片1張，學校校園網張榜刊登。評選出的校園之星，學校將通過學校廣播站、校園網、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道，並在期末總結會上進行表彰。
國小星級少年評選方案 篇2
一、參評員基本條件。
1.爲祖國獻忠心。熱愛祖國，積極參與愛國主義教育，對祖國充滿敬仰愛慕之情；學習中國革命史、建設史，增強對祖國的熱愛之情；刻苦學習，有報效祖國的遠大志向。
2.爲他人獻愛心。幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬解決實際生活中的困難；熱心公益，主動參與公共場所清潔衛生的清掃、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動；主動學習宣傳禮儀知識，做到文明出行，文明參賽，文明上網，以禮待人。
3.爲同學送關心。知禮儀、重禮節，尊敬師長，關愛他人、樂於助人，對待同學友善真誠，關心集體，愛護公物。
4.爲長輩盡孝心。主動分擔家務，幫助父母做力所能及的事情，自理、自立能力強；孝敬父母、尊敬長輩，主動關心父母的身體健康，理解父母、感恩父母的'養育情；艱苦樸素、勤儉節約，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。
二、評選具體措施。
1.宣傳發動：學校制定評選方案，在公告欄、班內張貼公示，並告知家長，讓每一個學生、家長了解並支持本項活動。
2.評選階段：每班可根據學生班內表現、依據評選標準，結合星級評定和素質報告書制定班級評選辦法，每月公佈班級美德少年名單。每學期每個年級推選一名學生作爲校級美德少年。
（1）爲使評選工作做到全面、公正，各班應採取多種評價方式相結合的辦法進行。
（2）學生在家表現以自評和家評爲主；在校表現由自評、互評和師評三部分組成；社會表現綜合評定，如有表揚，適當加分，如有社會上的不良反映，則一票否決；
（3）做到一項得一顆★，做不到不得。（附評分表）
3.表彰階段：對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰並頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。學期末，將根據各班“美德少年”的申報及評選情況作爲對班級工作考評的重要依據。
國小星級少年評選方案 篇3
一、指導思想：
通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的城市品格融入學生的血液之中，倡導“在家中爲長輩盡孝心，在學校爲同學送關心，在社會爲他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，用先進人物的事蹟感動學生，用身邊的`榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人。
二、評選對象：
一至五年級學生
三、評選條件：
熱心服務、愛心傳播好少年:樂於幫助他人，爲他人排憂解難，拾金不昧、見義勇爲，積極參加各類公益慈善和志願服務活動，服務社會，奉獻他人。
刻苦學習、奮鬥拼搏好少年:熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。
團結友愛、互幫互助好少年:能長期堅持爲貧困同學、後進同學、殘疾同學、受災受害同學排憂解難、能長期堅持公共服務、志願服務、爲弱勢羣體和老、弱、病、殘人服務。
大公無私、樂於奉獻好少年：能關愛孤寡老人、尊重殘疾人士、參與社區清潔、熱心公益宣傳，爲班級、爲社會無私奉獻。
四、評選步驟、方法：
第一階段：各班由隊員推薦，撰寫美德少年事蹟報告，由輔導員審覈，確定10名隊員參加學校十佳“美德少年”評選。
第二階段：規範填寫的候選人推薦表。（要求：表內填寫100字推薦辭，附500字左右事蹟材料），報校大隊部，電子稿發至年級組長處。
第三階段：公佈各候選人事蹟材料，全體少先隊員投票評選出本校“十佳美德少年”，並予以表彰。
五、活動要求：
1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作爲推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班隊會、晨會課等機會廣泛發動學生踊躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成爲我校學生自覺參與、自我教育的過程。
2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事蹟及時報給大隊部，並在班級“植根特色專欄”開設專題，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。
國小星級少年評選方案 篇4
爲加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，經研究決定，在全區中國小中開展“星級美德少年”評選活動。現將有關事宜通知如下：
一、評選時間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、參評對象
全區中國小在校學生
三、獎項設置和評選標準
（一）評選獎項和標準
突出未成年人思想道德素質和行爲表現，蜀山區“星級美德少年”評選設“孝敬父母”、“尊敬師長”、“友愛同學”、“熱愛勞動”、“勤儉節約”五個星級獎，具體內容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務等。
2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師佈置的任務。
3.友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善於與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。
4.熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志願者活動，培養自己的.事情自己做的好習慣。
5.勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表裏如一，培養艱苦奮鬥、勤儉節約的好品格。
（二）推薦要求
各校推報的候選人須事蹟突出，在校園網上、宣傳櫥窗等陣地做過廣泛宣傳，在廣大師生中產生強烈反響的先進學生。
四、評選推薦步驟
學校推薦申報。20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日，各中國小廣泛開展“美德少年”的推薦評選工作，要在認真組織評選的基礎上，推薦上報。各校推薦名額不超過5名。每位推薦人填報“蜀山區美德少年推薦表”一份，附相關宣傳證明材料（校園網頁截圖、宣傳圖片等）、先進事蹟材料一份，於元月10日前報區教體局團委1009室，同時將電子稿（標註學校名稱）壓縮打包發至局團委郵箱：。
確定表彰名單。由區教體局根據推薦情況，進行綜合評定，確定表彰對象，進行表彰。
五、活動要求
1.要高度重視。各中國小要高度重視開展評選表彰“美德少年”活動的重要意義，把此項活動作爲加強和改進未成年人思想道德建設的有效抓手，切實加強領導，周密安排部署，確保活動紮實有效。
2.要精心組織。各中國小要精心組織，密切配合，嚴格標準，綜合平衡，逐級把關，確保質量；要利用各種形式，廣泛發動中國小生踊躍參與，努力擴大參與面，在校級表彰的基礎上，擇優推薦到區級。使評選表彰過程變爲學習宣傳“美德少年”先進事蹟和優秀品德的過程，使做“美德少年”成爲廣大未成年人的自覺行動。
3.要廣泛宣傳。要把宣傳工作貫穿評選表彰活動始終。各校要開闢專題專欄，集中宣傳報道“美德少年”的感人事蹟和優秀品質，宣傳評選表彰活動的反響和效果，使美德少年的先進事蹟廣爲人知，在廣大未成年人中形成學習先進、追求先進、爭當先進的濃厚氛圍。
國小星級少年評選方案 篇5
作爲一所福建省武術傳統特色學校，爲充分發揮教育的育人作用，提升學生的綜合素養，給他們一個更好的未來，讓中華的文化精粹在孩子的心裏紮根，得到更廣泛、深入的傳承，我校基於校本特色，設定了“以武育促學，以美育人”的教學改革項目。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，夯基礎，揚特色，追尋品尚，守望成長。本着“以武促學、以武養德、以武勵志、以武健身”的辦學思想，堅持“以美育人”的教學實踐，培養具有“五美”氣質的屏北學子。
二、評選標準：
1、德美，“學藝先學禮，習武先習德”，通過武德教育引導孩子做到：愛國、守信、勇敢、紀嚴、禮謙、志堅。
2、神美，提升學生的精、氣、神，讓孩子們儀端、旨正，積極、樂觀、向上，錘鍊武意美，更添活力和朝氣。
3、形美，增強學生的'身體素質，改善孩子的身姿體型，培養大方得體的舉止，提升他們審美的能力和追求。
4、智美，加強中華傳統文化、智慧的滲透，讓學生勤學、精技，用更紮實的能力，更多元的視角和更寬闊的胸懷去面對人生。
5、創美，發揚“博採衆長，各具所長”的武術精神，博學才藝，融會貫通，讓孩子們去欣賞美，創造美，成爲美。
三、評選方法：
讓學生用“五美”的要求對照自己的成長，自評、互評、師評相結合，每月一評一對照，每月每個班推選出兩名“五美”之星，展示在電子班牌上，在全校範圍內形成爭做“五美”星級好少年的氛圍，讓學生在形、神、德、智、創五個方面不斷成長，做最好的自己，做快樂的自己。
國小星級少年評選方案 篇6
一、指導思想：
爲深入貫徹縣教體局“以德樹人”的指導精神，學校力爭通過星級“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生熱愛學習、遵守紀律、學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，培養良好習慣，強化自身素質。用行動關愛社會，關愛學校，關愛他人，做一個有理想、有道德、有品位、懂文明禮儀的人。
評選範圍：全體學生。
組織機構：
組長：xxx
副組長：xxx xxx
成員:各班班主任
方法措施：
（一）健全保障機制。
1、成立領導小組。學校依據中心校《指導意見》成立“美德幣”建設暨管理領導小組，以校長爲爲領導小組組長，主抓德育建設全局工作。副校長爲副組長分抓“美德銀行”建設及“德育幣”管理督促、後勤保障工作。各成員按原定職責細化德育幣細則，抓落實工作。
2、投入經費保障。學校每學期投入不低於5%的學校公用辦公經費用於充實“美德銀行”，購置學習用品、益智玩具等物品，經費使用專人管理、專人負責。
3、建設“美德銀行”。依據中心校《指導意見》建設校內“美德銀行”，突出可視化，指定老師負責“美德銀行”管理及“美德幣”兌換工作。
4、發行“美德幣”。學校根據實際情況設計併發行校內“美德幣”，明確“美德幣”的面值及每種物品“美德幣”兌換金額及兌換細則，突出“美德幣”使用的直觀性。
（二）、評選分類、標準及比例：
“學習美”美德少年：（50%）
評選標準：
1、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。
2、愛護學習用品。上學前準備好本響或本天生活、學習用品，上課前準備好本節課需要的書、練習本和學習工具。
3、課堂上認真聽講、勤于思考，積極提出問題、回答問題，學會傾聽並大膽發表自己的見解。
4.懂得認真學習是學生的首要任務。讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確。書寫工整，卷面整潔。讀書使用普通話，聲音哄亮，充滿感情。
5.課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友。讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
6、留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善於積累材料。
7、能合理安排學習時間，掌提科學的學習方法，培養良好的學習習慣。
8、同學之間友好相處，互相關心，互相幫助，學習上共同進步。
堅持早起晨練，爲一天的學習、生活提供充沛而旺盛的精力。
10、認真、獨立、按時完成各和作業，書寫工整、規範。要養成認真審題的好習慣，寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤後纔算完成任務。每天先做完作業再做其他事情。
“行爲美”美德少年：（25%）
評選標準：
1、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。
2、謙虛、誠實、待人誠懇。與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致。不說謊話、不騙人，有錯就改。
3、遵守交通規則，不違章騎車(12週歲以下不準騎自行車或其他交通工具)，不在公路、河邊、路口等有危險的地方玩耍。
4、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。熱愛公益活動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公衆。
5、團結他人，心地善良，遇事多爲別人着想，不損人利己，做到“心中有他人”，同情並幫助貧困者、殘疾人等弱勢羣體。
6、上學、放學或參加其他活動時要結伴而行或有家長接送，不在路上逗留，及時到達目的地。
7、在公共場所要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧譁、追來跑去。不罵人、不侮辱人，不隨便攀爬樹木，不踩踏綠地，不亂塗亂畫亂刻。
8、不隨地吐痰，不亂觸亂摸，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物入垃圾箱，自覺維持環境衛生，愛護公共財物。
9、大課間活動時，站隊快、靜、齊，做到態度認真，動作到位，不隨便說話。放學時站隊離校，要整齊有序，不說話不打鬧。出校後，根據回家方向列隊而行，服從路隊長管理。
10、正確使用手機和電腦，文明綠色上網，不亂看別人的手機及電腦。
“生活美”美德少年：（25%）
評選標準：
1、勤儉節約，不亂花錢，反對浪費。節約用電、用水，節約糧食。多喝水，少喝飲料。每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃垃圾食品等零食、不暴飲暴食。
2、早晚刷牙，飯後漱口，飯前便後及時洗手，睡前洗腳。勤剪指(趾)甲、勤洗頭勤洗澡。自己洗手、洗臉、洗手絹等小件衣物。自己疊被子、疊衣服，自己收拾牀鋪，經常開窗，保持室內通風。自己削鉛筆，整理書包，自己的事情自己做。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，幹一些力所能及的事。
3、未經允許，不亂動亂拿別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意後纔可以進入。
4、按時作息，早睡早起，每天保證十個小時的睡眠時間。未經家長同意，不看電視、不玩電腦、不玩手機，不看有害的'書。
5、遇見賓客有禮貌，熱情大方，不卑不亢。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，並說“再見”。經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”“沒關係”等禮貌用語，經常講普通話。
6、能認識到家庭、學校、社會都是集體，懂得個人要服務於集體，少數服從多數，有事大家商量。懂得做事情要與別人合作，善於徵求他人的意見，善於向他人提出自己合理的建議。
7、在家裏不任性，自己有什麼想法應事前告訴家長，外出前及回家後和家長打招呼並問好。
8、掌握基本的防溺水、交通安全、消防安全、應對自然災害、防範傷害等方面的安全常識。通到壞人壞事要主動、及時向周圍的人報告，牢記常用警情電話。學會自救和智救。
9、入校時衣着整潔、佩戴紅領巾，不帶手機和危險玩具，並根據班級所在方向自動成隊靠右行走。
10、學會心理調節，做事有恆心、有耐心。成功時不驕傲，失敗後不氣餒。
三、評選程序：
（1）班內評選：各班班主任會同任課老師，依據三類美德少年評選標準（好習慣30條），結合各班實際情況，分別制訂美德幣獎勵細則，對學生進行獎勵，爲表現突出的學生髮放若干美德幣。每週進行統計學生美德幣的獲得情況，星期三下午第四節進行兌換，相關人員做好記錄、總結。
（2）校內評選：每月每班按學生獲得的美德幣數量推選出星級美德少年，每類美德少年各兩名，共計6名。每月獲得星級美德少年的美德幣不清零，繼續累積參加下一月星級美德少年的評選。（第一個月爲一星級，第二個月爲二星級，依次類推）每學期期末時根據最高星級評選出本學期校級美德少年，學校依據各級別星級美德少年評選結果，記入學生成長檔案。
（3）美德幣分配獎勵辦法：
①常規分配：
學生人數在40人以下的班級，每月分配200個美德幣，語數英綜老師每人支配40個美德幣，班主任支配40個美德幣；大於40人小於60人的班級，每月分配260個美德幣，語數英綜老師每人支配50個美德幣，班主任支配60個美德幣；大於60人（含60人）的班級，每月分配300個美德幣，語數英綜老師每人支配60個美德幣，班主任支配60個美德幣；各班結合本班情況進行合理支配。
②獎勵分配：
結合每日進行的紀律、衛生、“三不”檢查結果，每週小結、排名，在週一升國旗儀式上進行獎勵。第一名班級獎勵40個美德幣，第二名班級獎勵35個美德幣，第三名班級獎勵30個美德幣，第四名班級獎勵25個美德幣，第五名班級獎勵20個美德幣；班級每獲得一次流動紅旗獎勵10個美德幣。獎勵的美德幣由班主任額外分配。（注：兩項獎勵不重複發放）
政教處發放：學校表揚欄每表揚一次，獎勵被表揚個人1--5個美德幣，獎勵被表揚的班級5個美德幣。
教導處發放：在組織的各項比賽中，獲得校級一等獎的班級或個人獎勵10個美德幣，獲鎮級獎勵20個美德幣，獲縣級及以上的獎勵30個美德幣。
（4）美德幣用途：學生根據自己獲得的美德幣數量到“美德銀行”兌換自己喜歡的禮品。
四、結果運用：
“美德幣”實施的重點是獎勵進步而非獎勵優秀，每位學生在優的基礎上或差的基礎上只要取得進步都應獲得獎勵。評選出的美德少年，由班級向學校推薦，學校向上級推薦，並填寫美德少年先進事蹟推薦表，對這些學生通過版面、宣傳欄、黑板報等陣地進行全校表揚，並頒發榮譽證書及獎狀。
國小星級少年評選方案 篇7
一、指導思想
爲貫徹素質教育方針，進一步營造學風濃厚、文明向上的和諧、平安校園，促使全體學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發展，我校決定開展“星級學生”評選活動。
二、總體目標
通過開展星級學生評選活動，學校旨在創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，在全校形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，關注學生的個性和特長髮展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵學生奮發進取，促進學生良好行爲習慣的養成和學生的綜合素質的提高。
三、“星級”評價的方法步驟與要求：
1、“星級評價”以評價學生平時表現爲主，在過程量化的基礎上，通過學生自評、同學互評、任課教師參評、班主任總評、學校複覈等方式，評定出班級和學校的星級同學，每個學生評星不受限制，可以一人多星。
2、班級評選：要根據學校的評價標準結合班級實際，確定評星數目及其具體評選標準和評選辦法，納入學期班級教育計劃，要求每月至少對學生評定一次，並將結果填在班級的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，嚴禁班主任指定或簡單的投票選舉，確保評選過程和結果的公平、公正、公開。
3、校級評選：班級評選出的“四星級”(含四星級)以上的學生，可將其事蹟材料以電子稿的形式上報政教處，政教處結合學校的評定標準和近期學校的具體情況，每半學期評選一次學校的“星級”學生，將結果填在學校的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，並以各種形式進行表彰。對班級，政教處將根據學校的各種過程性記錄，每月評定一次“星級”班級，進行掛牌表彰，每學年進行一次綜合表彰。
4、各班主任要切實加強對評價的領導，認真組織，確保評價紮實有效地開展，避免爲“評價”而評價，使活動流於形式，要使評價真正達到預期的'目的。
5、每個星級項目的評定比例，不能超過班級學生數的10%。
6、評價結果的使用，校級“四星級”(含四星級)以上的學生，是學校評選國家、省、市、縣級優秀學生幹部、優秀學生、文明學生、優秀團員等榮譽稱號的必備條件。班級“四星級”(含四星級)以上的學生，是評選校級“三星級”以上學生、優秀學生幹部、優秀學生、文明學生、優秀團員等榮譽稱號的必備條件。
四、各星級內容及要求
學習之星：喜歡學習，不懂就問，有創新的意識，喜歡回答老師的問題，熱情參與各項學習活動，在學習上，有競爭意識，平時各科作業優秀。學習目標明確，勤奮刻苦，惜時如金，能夠發揚團結協作的精神，同時善於獨立思考，有韌性，有釘子精神。能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，在學習方面起模範帶頭作用。
進步之星：由銳意進取精神，敢於拼搏;成績不斷進步且跨越性較大。在大型考試中，班級名次進步10個名次以上，在級部進步50個名次以上，即可評爲進步之星。
注：學習之星和進步之星可以直接作爲年終評選三好學生和優秀團員的主要依據。
知禮之星：有明辨是非的能力，懂得與人交談和出入各種場所的禮儀。文明禮貌、尊敬師長、團結同學、孝順父母，尊敬老師，尊老愛幼;嚴格要求自己，自覺遵守校內外紀律，在班級起模範帶頭作用。
守紀之星：遵守學校的各項規章制度，自覺、主動地上好早、晚自習，課間不耍吵鬧，升旗、集會嚴肅、認真。
安全之星：時刻把“安全”放在心中，上學路上注意交通安全，體育課和課間注意活動安全。
環保之星：講究個人衛生和集體衛生，認真做好每一次值日，不隨地吐痰，不亂扔垃圾;經常自覺撿起地面垃圾，保護校園環境，起模範帶頭作用。
奉獻之星：積極主動的爲集體做貢獻，願意爲同學們服務，不計個人得失。
節約之星：自覺節約學校水電，不比吃穿，不亂花錢，不吃零食。責任之星：堅持做好“一生一崗”的工作，對自己分管的責任，盡職盡責，完成出色。
健體之星：積極參加體育鍛煉，上好兩操，積極參加學校勞動。
特色之星：發掘自身優勢，在全面發展的基礎上，至少讓自己有一項特長。
友愛之星：團結同學，與同學友好相處，遇事要冷靜，對待別人要寬容，喜歡幫助有困難的同學。不打架、不罵人，與同學產生矛盾時，請老師幫忙解決。
自立之星：面對困難和挫折，積極樂觀;勇敢頑強，在逆境中奮起的事情突出，經常主動幫助指導同學提高生活自理能力。愛校之星：關心集體，積極參加學校組織的各項活動，愛護學校一草一木及校產，校內一切公用設施。多做對學校有意義的事情。科技之星：積極參加學校及社會組織的科技競賽活動，在各類科技競賽中多次爲學校取得榮譽。
