爲了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的幼兒園中班美術教學方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班美術教學方案1
活動目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數遊戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。
春天的花園裏有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然後你可以把6的分成全玩出來，纔可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的`能力選擇遊戲。
2、教師巡迴指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛纔大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰願意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什麼？
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾隻貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數學王國到了，看看國王今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）國王還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園中班美術教學方案2
教學活動目的：
1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。
2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。
3、培養幼兒的觀察力、表達能力。
重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。
難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。
活動準備：
1、小朋友認識過樹並畫過樹。
2、各種形態的樹、各種形態的樹幹、各種形狀的樹冠以及課件。
3、卡紙製作的各種形狀的樹幹、樹冠。
4、背景圖：山坡
活動過程：
1、以“猴子搬家”情景導入，激發幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家爲小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”
“咦？樹都長的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹木形態的不同。
（1）欣賞圖片，感受樹不同形態的美。（引導幼兒感受樹的完整形態）
師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）
①這些樹一樣嗎？它們有什麼不同？（幼兒說一說樹的形態）
②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹幹和樹冠是不同形態的。
（2）欣賞樹幹，觀察比較，感受樹幹不同的形態。
①這些樹幹有什麼不同？像什麼？
②引導幼兒感受樹幹的粗、細、直、彎、高、矮。（根據幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結：不同種類樹的樹幹是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹幹有不同的花紋：有的'是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹幹上長出了許多分叉的樹枝。
（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。
①大樹除了樹幹，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”
②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、雲朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。（根據幼兒的回答，播放課件。）
③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵雲、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫步驟。
師：“先畫上樹幹，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”
（1）如果請你來畫樹，你想畫什麼樣的樹？有什麼樣的樹幹，什麼形狀的樹冠？
（2）教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹幹和樹冠。
（3）老師注意畫面的佈局。
4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。
師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好後種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？”
繪畫時要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。
（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。
（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。
（1）這一片樹林漂亮嗎？
（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做遊戲？
幼兒園中班美術教學方案3
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的'認識，鍛鍊了他們的能力。
目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性
2、瞭解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：
（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
（二）基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：爲什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：
過程：
（一）引導活動1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請個別的小朋友嚐嚐3、問：爲什麼這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三：討論水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
幼兒園中班美術教學方案4
一、活動目標：
1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。
2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。
3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
二、活動準備：
1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。
2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
三、活動過程：
◎第一步：製版
1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。
教師：你喜歡哪朵花?它是什麼樣子的?
2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關係。
(1)教師：看了這幅版畫作品你有什麼感覺?它有哪些顏色?
(2)教師：花是什麼顏色?背景是什麼顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?
3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。
(l)教師：它們有什麼不同?怎麼會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印製的?
(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印製;再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合爲完整的一幅畫面。
4、教師示範製作兩張底版。
(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)
(2)笫一張底版——主體“花”的製版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作爲拓印主體部分待用。
(3)第二張底版——背景的製版：留下的背景畫面，作爲拓印背景部分待用。
5、幼兒創作。
(l)用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。
(2)培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教師示範如何套印，幼兒操作。
(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)
(2)將主體“花”的.底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。
(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨xJ一色後再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。
2、幼兒嘗試拓印。
3、幼兒作品展評。
要點提示：
1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。
重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。
四、活動建議：
1、日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。
2、區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。
3、家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。
評析
套印較複雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。爲降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作後，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版，進行多色套印。
幼兒園中班美術教學方案5
一、活動背景
我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。
二、活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。
三、教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
四、活動準備
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板
五、活動過程
（一）開始部分——甩線條
用遊戲引入：
1、手指遊戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結：線條隨手的運動而變化。
（二）基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。
（三）結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的'想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與衆不同的有趣線條。
（四）延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
六、教學反思
本次活動爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼兒園中班美術教學方案6
教學目的
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
教學進度
安排 周次 教學內容 課時
第一週各種各樣的花燈，
第二週神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意願畫，
第六週我的媽媽1
第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，
第十一週頑皮的熊貓1美麗的.孔雀。
第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，
第十四周階段複習第四周猴子爬山（摺紙），
第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），
第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽……，
第十七週裙子（裝飾畫），
第十八週軍艦（泥工），第八週花兒朵朵，
第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），
第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），
第二十一週快樂動物園，第十週長鼻子大象，
第二十二週總複習大象本領大（想象畫），
幼兒園中班美術教學方案7
一、 指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力以及表現能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，幼兒園各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來的，讓幼兒愛上美術，體驗生活。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、培養激發幼兒的繪畫興趣，感受和掌握水粉上色、油畫棒上色和手工製作的樂趣。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
4、培養幼兒手工製作的能力，提供動手動的能力；
5、在瞭解幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
興趣是的老師，培養幼兒的興趣是最關鍵的的一步，首先要讓幼兒對美術產生興趣，才能創造出好的作品，如何一個孩子根本就不喜歡美術，你叫他去畫，他也只能跟着老師的要求甚至是想法來作畫，自己確不會去想，從而抹殺了想象力和創造力，這對幼兒會長生很大的影響，所以，我很注重培養幼兒的興趣，要讓他們喜歡上美術，喜歡上這個課，才能積極地去想象，繪畫。那麼，如何培養幼兒的興趣呢？在生活中關於美術的題材特別多，就顏色這方面來講，就很好玩，就比如說，水粉畫，水粉顏料的顏色豐富多彩，老師可以從這裏也可以培養幼兒對顏色產生興趣和求知慾：小朋友，你們看，這些就是水粉顏料，他們最喜歡變魔術了，你看，老師把這兩鍾顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了，好不好玩，那小朋友也來玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術，會變成什麼樣的顏色呢？這時候幼兒就會產生好奇，覺得美術很好玩，從而提高興趣。另外，老師要不斷地更新，不斷地創新，因爲幼兒很對一件事情很容易厭煩，教師要設計好每次的繪畫內容，爲孩子提供多方面的題材，提供多點可創造性的東西來激發幼兒的想象以及創造。這就要求教師要努力學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
另外，培養幼兒的美術興趣跟指導老老師有着密切關係，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我，愛上我的課，愛上幼兒園，幼兒才能愛上美術。那麼，老師上課語言不但要豐富，還要可愛，與幼兒玩遊戲，親身投入到他們中去，這樣不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還能讓幼兒喜歡上美術，喜歡上幼兒園。
在整個教育教學過程中，我都會根據幼兒的喜好設計好每次的繪畫內容，做好相應的教具和範畫，帶領幼兒投入的美術課堂中。爲了教育教學更好的進行，我還會不斷地學習新的教育理念和先進的教育方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣，還要利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，吸取她人的長處，彌補自身的不足。
四、活動內容
本學期我選擇三項內容，分別是水彩筆蠟筆畫、水粉畫和手工製作。重點放在水粉畫和手工製作，特別是水粉畫。前面我選擇短時間內的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒瞭解此種花類，二是爲了更好的接觸水粉畫鑑定很好的基礎。因爲幼兒還小，第一次握水粉筆，可能還很陌生，先教他用簡單的蠟筆繪畫、握筆方法、坐姿，再慢慢的進入水粉畫。水粉畫的色彩瑰麗，柔潤飽滿。幼兒輕易就可以調出千百種豐富的色彩。厚塗能像油畫一樣具有遮蓋力，並且也有較強的附着性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤。它像魔術般的`變化無窮，更容易激發起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進了幼兒的造型、構思、構圖能力以及觀察力、想象力，創造力。最後是手工製作，我相信在已有的繪畫基礎上培養幼兒的手工製作能力是相當好的，例如說讓讓幼兒畫出來的東西，我們會用手工製作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個題材是很多的，在手工活動中，幼兒直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。
1、欣賞課（欣賞內容：關於油畫棒繪畫的範畫）
首先向幼兒介紹自己，用可愛、親切的語言，把幼兒帶入課堂中。然後老師拿出很多油畫棒範畫，讓幼兒欣賞，並讓他們說出故事內容，激發幼兒的興趣的作畫_。最後瞭解繪畫工具的用法，並讓幼兒自由塗鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒塗顏色的樂趣。
2、 水彩筆、油畫棒繪畫
教育幼兒正確的握筆姿勢，用水彩筆繪畫，表達幼兒心中所想要表達的事物，最後進行上顏色，培養幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進行塗顏色，感受色彩的豐富多彩。
1、水粉畫；
首先欣賞關於水粉畫的範畫，讓幼兒瞭解什麼是水粉畫，激發求知_；
認識水粉畫工具和用法，練習掌握用水粉着色；瞭解着色要點；繪畫的練習及着色。
3、手工製作
利用廢舊物品手工製作、橡皮泥製作、摺紙和撕紙製作
具體課題再根據課時另作安排
五、學期結束、展示幼兒作品
讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術作品，一起來評價幼兒的作品，老師和家長對孩子的作品給你表揚與鼓勵，讓幼兒感受的成功的喜悅，並愛上美術課。
幼兒園中班美術教學方案8
活動目標：
1、在活動中探索製作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動流程：引出內容------思考材料與製作步驟------嘗試製作------體驗成功-------延伸活動
活動過程：
一、導入活動
1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋裏。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品並唱歌：“呱呱，我是一隻小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這隻小青蛙？爲什麼？（因爲這隻小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這隻可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一隻小青蛙需要一些什麼材料呢？（幼兒觀察後回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作小青蛙就需要這些材料。那麼，材料都有了，我們就要開始製作了。
3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什麼形狀呢？（M型）
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家摺好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎麼折的`？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什麼呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要塗均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手裏的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
2、如果你是一隻小青蛙，你會是一隻怎麼樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物製作）
2、這些小動物和剛纔做得小青蛙有什麼一樣的地方？
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
幼兒園中班美術教學方案9
活動目標
1、讓小朋友們懂得不獨佔玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2、初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1、老師準備一些好玩的玩具。
2、請家長配合把幼兒喜歡的家裏的玩具帶到幼兒園。
活動過程
（一）講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裏就把玩具小汽車帶到哪裏，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車纔不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車纔不和你玩。”說完就抱着小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的.就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1）小寶剛開始是怎麼做的？
2）小寶後來又是怎麼做的？
3）小寶爲什麼和小朋友一起玩得很開心？
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家裏面的玩具拿出來和大家一起玩。
（四）和幼兒共同佈置玩具角，佈置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
（五）一起玩
1）介紹自己的玩具名稱和玩法
2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？
（六）小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
活動延伸：
1、每月定出一天爲“玩具分享日”，請幼兒從家裏拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼兒園中班美術教學方案10
活動來源：
一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。
4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。
活動準備：
物質準備：
1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經驗準備：
幼兒已經認識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）
3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的'各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，爲小鴨子設計衣服吧！
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？爲什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）
3、我們再來動手設計一次好嗎？
4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）
四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
2、這次設計的衣服好看嗎？爲什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）
3、請各組小朋友派代表，爲小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。
五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這麼多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經準備好了，讓我們回家再爲新年做其它準備吧！）
六、活動延伸：繼續探索新年裏的其他活動。
幼兒園中班美術教學方案11
【活動目標】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅；
2、初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，體驗音樂遊戲的快樂；
3、培養幼兒的愛心和樂於助人的意識。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
《摘果子》音樂；實物玉米和棉花桃；用卡紙製作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、雲和落葉。
【活動過程】
一、談話法導入
秋天是一個收穫的季節，鼓勵幼兒說一說家裏收穫的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒瞭解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在瞭解梨的時候，隨機進行衛生習慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。
二、表達喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的'喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。
1、喜悅——笑眯眯的、找果子、跑過去摘（踵趾步練習）
2、摘果子——一隻手拿籃子、一隻手摘果子（包括上面、下面和前面）。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
三、設計情境、鞏固練習、培養愛心
有一位農民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍）
四、穩定幼兒情緒，培養美感
果子摘完了，農民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和雲把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙製作一顆蘋果樹，並做摘果子的遊戲。
幼兒園中班美術教學方案12
一、活動準備：
1、將大樹、小草等佈景佈置在幕布的背面，用投影儀從幕後打出影子。
2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
二、活動過程：
（一）交待內容，引起興趣。
1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。
2、放錄音：
一天，有一隻小蝸牛到河邊去河水，一隻狼走過來對他說：
“這河裏的水是我的，你爲什麼要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎麼是你的呢?”
狼說：“我說是我的就是我的.，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。
小蝸牛回到家裏，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一隻小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：
“小蝸牛，你爲什麼哭啊?”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你。”
（二）引導幼兒想像
1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什麼不同?
引導幼兒說出是用手影表演出來的。
2、教師：小蝸牛爲什麼要哭?誰願意幫助他?怎麼幫助他?
3、幼兒互相討論，交流自己的想法：
我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛
（三）幼兒操作
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，並添畫出小動物的形象。
教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。
（四）評價。
用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
幼兒園中班美術教學方案13
活動要求：
1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備：
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節：
操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車，讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的'，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，並能說出它們的功用。
幼兒園中班美術教學方案14
活動目標：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什麼名字？
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子裏，都有誰在睡覺？
（引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）
師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼？
（房子裏每個人都在睡覺）
師：每個人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？
師：猜猜接下來發生了什麼事？我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時候需要注意什麼？
（安靜的.閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。）
幼兒自由閱讀
師：你發現了什麼好玩的事情？
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1（畫面一）
師：這裏發生了什麼事？（預設追問：老鼠怎麼了？他爲什麼會這樣？會和誰有關？）
教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這裏發生了什麼事嗎？能用剛纔老師的話來說一說嗎？
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：（畫面2、3、4、5）
師：你看懂了哪幅畫？
根據幼兒的回答點擊相應的畫面。
畫面二：
師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很害怕）貓是被誰吵醒的？
教師小結：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳）
師：貓的表情是什麼樣的？誰能來模仿一下貓的表情和動作？
畫面三：
師：我們看看接下來發生了什麼事？（預設追問：誰醒了？他是怎麼醒的？）
師小結：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什麼樣的？
師：接來下誰會醒呢？他是怎麼醒的？誰來猜猜看？
畫面四：
師：誰來說說你的發現？
師小結：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什麼樣的？（師：我們把這個動作叫做四腳朝天）
師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師：老奶奶還會繼續睡嗎？爲什麼？
幼兒預期故事內容
師：我們一起接着往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下？
師小結：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發生什麼事呢？
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的？然後呢？它的順序是什麼樣的？
出示PPT3：（畫面6）
師：老奶奶把牀壓垮了。
出示最後一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰？
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色？爲什麼關鍵呢？
師：故事裏什麼時候提到他的？
師：你知道他什麼時候開始藏到書裏面的呢？
師：其實他很早就藏在畫面裏了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把牀壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這麼關鍵的一個明星，畫家怎麼能忘了把他畫上去呢！有了他才發生了前面那麼有趣的故事，對嗎？
幼兒園中班美術教學方案15
目標：
1、從已學兒歌和遊戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。
2、拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。
準備：
1、寫有兒歌《收豆豆》的紙。
2、各種豆類及食品、
3、紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。
過程：
一、複習兒歌，做遊戲，引入課題。
我們以前做了一個遊戲，叫做《收豆豆》。看看這是什麼豆豆？（紅豆豆）這是什麼豆豆？（綠豆豆）我請ⅩⅩ來當紅豆豆，ⅩⅩ來當綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識字。
剛纔這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆？（幼兒數）現在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個豆字）變成了什麼？（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成了什麼？（幼兒讀“綠豆”）
小朋友真能幹，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能幹的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃裏頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的`紅項鍊。（紅紙圈）
三、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。
1、剛纔兒歌裏的農民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什麼豆豆？（幼兒自由思考、發言）
小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……（出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2、農民伯伯把這些豆豆收回去有什麼用？（幼兒自由思考、發言）
小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……（出示相應的實物讓幼兒觀察或品嚐，引導幼兒說話）如：豆漿甜甜的，真好喝！豆腐的營養好。
四、延伸活動
每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最後品嚐。
