爲保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編收集整理的班級管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級管理方案1
班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。爲了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、宗旨：安全第一，服務於學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然後讓競選成功者做爲班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分爲五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，並且將學生的人員按組爲單位寫在後黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
作爲一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實爲自己的'學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務於每一位學生，爲每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模範作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班幹部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日誌制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所幹事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行爲。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
一、班級管理：
1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長王潔進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。
2、具體檢查內容如下：
（1）交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業後半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課後由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。
二、小組管理：
1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。
2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽課狀態等。
3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩餘時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。
5、平時積累的時間可以通過看圖書作爲獎勵，也可留下不用，期末將剩餘時間進行評比，時間最多的小組被評爲優秀小組。
6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。
三、個人管理：
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。
2、評比內容分爲學習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。
3、組長負責監督、檢查並記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。
4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。
5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。
（1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。
（2）期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。
班級管理方案2
爲了加強班級規範化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、淨雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民羣衆對優質教育的需求。
二、主要措施
從具體的教育教學環節入手，細處要求，勤於點滴，樂在日成。
（一）早自習：
1．嚴格按照規定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續。
2.到教室後，先將要交、要檢查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接着按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。
3.早自習不準做或抄襲他人的作業，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。
（二）上課：
1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的.左右角，書本應放在課桌中間。
2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。並在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。
3.上課鈴響後，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好後，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。
4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可後方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，並進行嚴肅的批評教育。
7.學生爭取回答或向老師發問時，要先舉手，經老師同意後起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可後才坐下。
8.下課鈴響後，老師宣佈準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣佈下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，纔有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧譁，不要推擠。
9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業：
1．每天佈置的各科各類作業一定要一一弄清楚，然後抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養好良好習慣。
2．做任何作業（包括考試）必須講究規範，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的塗改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕鬆愉快的活動；
未經許可，不要走進教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應把黑板擦乾淨，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環境的清潔衛生。
無特殊情況，不準隨便出校門。
(五)課外：
1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。
2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學校或老師進行調解，不準私自採取過激行爲或借他人進行威脅報復，若一經發現，必須報告給學校進行從嚴查處。
3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。
4．積極參加常規性勞動，管理好班級及公共衛生區的衛生工作。
5.不準進入網吧，遊戲機室。
(六)考試：
1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待。考前要按老師的要求紮紮實實地複習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態面對考試。
2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易後難”的答題原則。細心、規範地解答每一道理。試卷做完後要仔細地、全面地檢查，對認爲有錯誤的題，修改要慎重。
3．考試時要沉着冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。
4．把握好考試時間，在答題準確、規範的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。
(七)衛生：
1．校園、教室衛生人人有責。無論在什麼時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2．教室內要保持整潔、衛生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打着玩；不準在牆上亂塗亂畫。
3．要講究個人衛生，穿着提倡得體、樸素、潔淨、大方，髮型、頭飾學生化、大衆化；不準留長指甲，不準留長髮、染髮，不準佩戴耳環、項鍊，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清潔區的衛生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。
5．每天教室衛生做完後，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要乾淨，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。
(八)財物：
1．要愛護學校、班級和他人的財物，行爲文明、規矩，不損公肥私，不損人利己。
2．對發現有偷竊行爲者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、牆壁等處亂刻亂寫、亂塗亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。
班級管理方案3
1、維持紀律
無論是在國中，高中，還是大學，當老師不在的時候，你就是這個班級的頭兒，你說的就算，所以一定要維持班級的紀律，不能班級裏亂糟糟的你還放任不管，這是你的職責，所以紀律你一定要維持好。
2、團結同學
作爲班幹部，你一定要團結你的同學，不管做什麼事情，你一定要和大家一起努力，不能夠有特別強的個人主義，生活中要和同學們打成一片，不能因爲你是班幹部就可以高高在上，那是老師對你的信任，而你更需要同學們的信任。
3、遇事向前
當你們班級遇到什麼事情的時候，你必須要站出來，不能躲在後面，作爲班幹部，你有責任爲了同學們和整個班級排憂解難，所以當有事情發生的時候，你要第一時間站出來。
4、帶頭學習
作爲班幹部，你可以學習不是班級的第一名，但你一定要成爲學習努力程度第一的人，作爲班幹部，你有責任帶領班級向好的方向去發展，作爲學生，就是要好好學習，所以你一定要帶頭學習，形成一個良好的學習氛圍，這樣你們的班集體纔會有好的成績。
5、不計個人得失
有的時候，可能你會因爲當班幹部做了很多而在個人方面損失了很多，這就看你的個人想法了，其實作爲班幹部，犧牲一些時間或者精力是必要的，不要計較個人得失，當你的`班集體獲得榮譽的時候，你就會感到很自豪。
6、維護班級名譽
作爲班級的班幹部，如果你們的班集體收到污衊的時候，這個時候你一定要維護班級的名譽，與老師瞭解情況，和相關的地方進行情況的說明，雖然你只是一個學生，但是你要做到一個可以維護班級的好班幹部，不要以爲這些事情你不該管，你管不了，你要儘自己的最大努力。
7、做好學生和老師之間的溝通
班幹部是老師和學生之間溝通的一個很好的渠道，你可以通過老師，瞭解一些內容，並且及時的告訴我們的同學，也可以通過同學，將一些好的內容，好的建議上報給老師，讓老師有一個全面的掌握，這樣，你們的班集體就會結合的更好。
班級管理方案4
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭豔”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動(包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等);團會、班會活動及其他活動開展正常。
2、班委、團支部幹部班子健全，分工明確，團結協作，要有爲同學們服務的意識，有事業心、責任心，戰鬥力強，必須能圓滿完成學校、班主任及任課老師交給的任務，經常及時地向學校和班主任彙報班組工作情況。
班主任要經常指導班幹部工作，不斷訪談學生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。
二、衛生管理
1、每天由值日小組輪流打掃室內外衛生。
2、每天打掃二次，早飯後、午飯後。教室、衛生區要打掃乾淨。
3、每天檢查二次，早上預備前10-15分鐘、中午預備前學生會檢查一次保持情況。
4、教學樓衛生(教室、走廊、教室後水溝) (1)地面每天清掃二次，全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
(2)教室內物積存垃圾，無衛生死角。
(3)衛生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經常清洗、無污垢。
(4)門窗每天擦兩遍，日光燈照、班牌每週至少擦一次，保持光潔明亮。
(5)牆壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，牆壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網。
(6)講臺、講桌乾淨整潔，每堂課後馬上擦淨黑板，不在黑板上亂塗亂畫，及時清除黑板邊的`粉塵。
(7)垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。
(8)水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞。
5、走廊的地面、牆壁、窗戶要求乾淨、無污跡、無塵土、無蛛網。
6、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不在教室內吃東西。
7、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衛生的活動。
8、廁所衛生每天清掃二次，廁所地面無雜物、無積水、尿道通暢，牆面無污跡、無張貼物，空中無灰網，廁所邊水池要擦洗乾淨，地面無雜物。
9、個人衛生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理髮。
三、學生管理
1、每週學生要在規定時間內到校，離校不逗留，放學30分鐘內全部離校。
2、班主任必須較學生提前10分鐘到校，每次放學後須在本班學生全部離校後方可離校，如有特殊情況，須委託其他任課老師代替。
3、學生請假必須履行請假、銷假制度。
4、每次預備後，學生不得離開教室。
5、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。
6、學生在校言行必須恪守《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》。
四、一日常規
(一)衛生清掃
1、每天上午和下午值日生要按時進行清掃。
2、教室內地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃乾淨。
4、水溝中的垃圾要清除，不要有堵塞
5、垃圾要清倒到垃圾池內。
6.廁所地面清潔。
(二)上學和放學
1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，回執單要有家長簽名。
2、放學要按時回家，不在路上無故逗留。
3、進入校園內不準騎自行車，到校後自行車要按規定在指定位置擺放整齊。
4、不經車主同意不準私自動用他人自行車。
5、上學和放學回家走路要遵守交通規則。
6、每天放學時必須確認教室門窗鎖好關好，方可離校。
(三)上課
1、預備鈴響後要儘快進入教室。
2、每節課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。
3、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節奏。
4、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。
5、提問問題要先舉手，得到老師批准後再發言，回答問題要起立。
6、上課要做到“三個一”(身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸)、“三快”(思維快，記筆記快，作練習快)。
7、室外課(體育、實驗課)要提前2分鐘排隊到上課場地。
(四)課間操和保健操
1、按時參加課間操。
2、集合站隊要做到快、齊、靜，做操期間要做到間隔適當、步伐整齊、動作標準。
3、按時做眼保健操，做操時要認真對待，動作標準，以保證效果。
(五)課間休息
1、課間學生必須到教室外休息，但不能作劇烈活動。
2、在教學樓內不要大聲喧譁。
3、語言文明，不說髒話，不罵人。
4、行爲文明，上樓梯時不推搡，不追逐打鬧。
(六)自習
1、自習課不大聲喧譁，不私自離開座位，不看與課業無關的書刊，不玩玩具。
2、自習課要做到“六個自己”：自己計劃學習，自己看書鑽研，自己查閱資料，自己整理筆記，自己完成作業，自己總結知識規律。
3、有疑難問題時要問老師，如果要問同學，須在不能影響他人的基礎上進行。
4、自習課時學習要專心，不受室外事情干擾，提高學習效率。
(七)勞動
1、勞動課時學生要積極帶工具，並妥善保管。
2、愛護工具，不準亂放垃圾，有借有還，丟失損壞要賠償。
3、勞動中要積極主動，敢吃苦，不怕累，按要求完成任務。
4、遵守勞動紀律，保證安全。
(八)課外活動
1、嚴格按照課程表的安排參加課外活動。
2、聽從指揮，有條不紊，保證安全。
3、遵守活動紀律，不在活動場所嬉笑打鬧。
4、積極主動鍛鍊身體，學習技能，陶冶情操，達到活動目的。
(九)集會
1、隊伍集合要快、齊、靜。
2、站姿、坐姿要端正，隊列整齊一致。
3、會議期間不說話、不吃零食、不做小動作。
(十)愛護公物
1、愛護學校的一草一木。
2、愛護桌凳門窗、牆壁等一切公共設施，損壞公物要自覺報告賠償。
3、節約用電，各班的燈、電扇要專人管理，按時開關，愛護用電設備。
4、教室門窗要保護好，有專人開關。
5、不準在教室、院內、黑板、牆壁、課桌、凳子等公用設施上亂刻、亂寫、亂劃。
五、自行車管理(附：行路安全規則)
1、遵守交通規則，不搶行、不超車、不闖紅燈，注意汽車安全，校園內不準騎車。
2、騎車的學生，上學時必須在校門口處下車，推車進校，放入指定位置，放學時必須將車推到校門口處才能騎車。
3、自行車必須在指定地點停放，前輪朝牆，車把向左，車尾整齊，不得越線。
附：行路安全規則
1、不騎車帶人，不多人並行，不在馬路上相互追逐。
2、騎車靠後邊，走人行道，不在機動車道上行駛。
3、橫穿馬路要走人行橫道，做到一等二看三通過，過路口時要看信號燈，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”，不準闖紅燈。
4、不攀扶拖拉機、三輪車等機動車輛。
5、不騎機動車輛。
6、騎車不準二、三人互相攀扶、撒把。
7、要中速行駛，不準搶行、飈車。
8、放學後要結伴而行，不單人行走。
9、不在校園內騎車、遛車。
學生請假、銷假制度
1、爲加強學校管理、嚴肅校紀、確保教學質量，凡學生因事、因病需要請假者必須履行請假手續，假期期滿後，應立即返校銷假或續假。
2、學生請假半天以內者，由班主任審批。
3、凡需請假者，應由學生本人到班主任處填寫請假條，經有關教師或領導批准後，方可休假(別人不得代假、捎假)。
4、正常上課期間原則上不準請事假，如有特殊情況，必須持相關證明履行手續，但每學期不得超過一次。
5、因病不能堅持上課需請長期病假者，必須憑診斷證明方可請假。
6、因病或緊急情況，來不及到班主任處辦理請假手續者，應由家長代替辦理請假手續，但事後學生必須向班主任說明情況。
7、請長假的學生，必要時學校可與有關單位聯繫瞭解情況，如發現弄虛作假、欺騙學校，應取消批准的假期，按曠課論處，並視情節輕重進行相關處理。
8、未辦理請假手續無故不上課，本人雖提出請假、續假要求但未經批准，擅自不上課者，不按時銷假、續假者應嚴肅處理。
班級管理方案5
一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態度和藹親切，把兒童看做學習、生活的主人，師生關係平等和諧。
二、努力創設與教育相適應的良好環境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒得到健康開展。
三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。
四、舉止文明，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人和小朋友。爲人師表，在兒童面前行爲標準，堅持使用普通話。
五、尊重家長，主動與幼兒家庭配合，及時向家長彙報幼兒身心開展情況，虛心接受批評、建議，不斷改良工作。
六、遵守園內各項規章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退;不做私事;不隨意串班、聊天。
七、遵守園紀，團結同事，同事間友好交往，有意見當面提出，不在背後議論。
八、保護公物，講究衛生，不隨意採摘花果，不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約：(如節水、節電)等。
九、廉潔奉公，不受禮，不將公物歸爲己有。
十、注意平安，防火防盜，維護公物，遵紀守法，積極參加社會公益活動。
班級管理方案6
一、指導思想：
爲培養學生德智體美勞全面發展，激發學生熱愛生活，喜愛學習，積極向上，樂於助人，自主管理，自主學習，全面發展，特制訂本細則。
二、參與人員：
一（2）班全體師生
三、管理方式：
個人+團體管理。（培養優秀的管理人員，也培養學生的責任感和積極的團體意識）
四、衛生分塊管理輪流值周組：
（一個組值一個周）把衛生工作分成六項，分擔給每個小組的六個人：地面衛生、黑板衛生、講臺衛生與整理，圖書櫃衛生、飲水機衛生、走廊衛生等，對監管最好，衛生最乾淨的小組我們要發一顆星。（一（2）班全員監督考覈）
五、其他設施項目及考覈方式：
（一）學習：
1、課前三分鐘：監督人員趙欣悅同學站在講臺中間，每節課鈴聲響了，孩子們快速跑進教室把書放在左上角，並坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動大方的小組加2——4分，對認真傾聽的小組加2分。（組內成員要相互監督，上課老師和文藝文員考評）
2、課堂狀態：課堂上小組活動評價先加小星星。老師根據每個環節學生課堂表現，上課同桌或小組合作積極，最先把知識學懂的和最先把同桌教會的小組加1——2顆星。孩子個人表現突出可以爲小組加星，後進生積極發言，表現突出的加雙倍的星放在小組內參與評獎。一節課後，給得星最多的小組或並列第一的小組加3——5分。表現不好的當場可以扣星。（組內成員要相互提醒，相互鼓勵，相互幫助，老師根據學生表現情況和課堂小組合作情況進行考覈）
2、作業完成情況：作業小組形式收，老師改作業時就進行登記，最好的加5分（完成並及時上交，完全正確，書寫乾淨、整潔）一般情況加4——3分，不好的要查漏補缺，不完成的、不及時上交的酌情扣2——5分，並督促完成。（組內相互監督，互相幫助，不懂就問，組長檢查同學的家庭作業，教師和組長考評）
3、單元檢測中，小組成績總分最高前三名遞減加
5、
4、3分。進步最大小組加3分。個人平均分在100分以上爲小組加5分，95分以上加4分，90分以上發3分，進步大的根據成績加2—4分，老師另發個人獎狀。（學習要互相幫助，老師考評）
（二）紀律：
1、課間操：我們採用小組挨着站隊，集隊做到快、靜、齊，動作規範，堅持從頭到尾表現好的小組加4——5分，如果集隊，一直表現最好的個人可以另加3分。（組內互相監督，體育委員和老師考覈）
2、眼保健操：不講話，認真做，動作規範，並被學校評價爲優，每個小組加5分，如果沒有評價爲優，追究沒有表現好的小組的責任，並扣10分。（組內成員相互監督，體育委員考評）
3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動，桌上乾淨、整潔，不擺放任何書籍和作業，並被學校考覈爲優的每個小組加5分，若沒有考覈爲優，追究沒有表現好的小組的責任，並扣10分。組內成員相互監督，班長考評）
4、課堂紀律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學，不做與課堂無關的'事，不隨意講話。（課堂老師評價加星）
5、課間：不追打，不罵人，不講髒話，不大聲喧譁，不玩危險的遊戲，否則一人一次扣3——10分。
6、考勤：7:40準時全員到校的小組加3分。（班長考覈）
7、小事能主動找組長、或者班長處理，班長都處理不了的纔跟老師講，老師進行處理，沒有發生什麼事，也沒有向老師告狀的小組，一週一顆星。（小組長主動跟老師彙報情況，老師考覈）
（三）衛生：
衛生分爲教室衛生和清潔區衛生的打掃和維護。
1、小組打掃方式+同學幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作檯和飲水機桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵爲乾淨。幫忙的同學如果打掃乾淨，徹底，最後擺放好桌凳，關好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不乾淨的扣3——5分，並督促整理，逃跑一人5分，並重掃。若有幫助打掃的，勞動委員要給幫助的小組一人加一分。（勞動委員負責考覈）
2、維護：教室內由各小組自行維護，每節課後，勞動委員馬上進行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上乾淨的小組加3分。
（四）其他
1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據情況酌情加分。（老師考覈）
2、獲獎：我們根據獲獎的等次進行加分。獲得市級的第一名或一等獎加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團體的也根據參與人數加分。
一週一小評，一月一大評，一月完成要清零，並評出金牌小組，優秀組長，金牌管理員。
總之，一月獎品領取後我們自動清零，從新開始計算。還要總結不足並改正，吸取別人做得好的方面。老師要經常召集管理員開會，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時參與管理，隨時幫助同學，讓全班同學都得到提高。
班級管理方案7
班級概況總人數：50人男生：25人女生：25人
基本情況：
行爲習慣方面：學生能按照一日行爲規範來做，但由於年齡不大，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。
學習情況：
大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：陳凱上課不認真，作業不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個學生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．
品德情況：
學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
德育工作總目標
1、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育於各科教學中，於教師的'一言一行中。
2、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細緻的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊幹部，爭創“星級文明班”。
3、進一步加強行爲規範的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成爲行爲規範特色班，使學生中涌現出一大批“行爲規範小明星”，並使全體學生養成良好的文明行爲習慣，人人爭做文明小市民。
4、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。
5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實地提高學生的思想政治素質。
教育內容及措施：
（一）、行爲規範教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行爲規範訓練經常化、規範化。
（二）、主題教育活動：
1、愛國主義專題教育
每月至少推薦1本愛國主義書籍。
開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
結合社會實踐活動，瞭解浙江，走向社會。
認真收聽愛國主義專題講座。
（三）、假日工作：
1、組織好學生參與每週的假日活動。
2、協助學校抓好有特長學生的培養。
（四）、家長工作：
1、做好家訪工作，做到及時聯繫。
2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向瞭解。
（五）、心理健康教育：
1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。
2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。
（六）、教師的自我要求：
1、爲人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。
2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。
3、讀好大本課程，爲自己的教育工作打下紮實的基礎。
班級管理方案8
爲加強班級常規管理，實行科學化、制度化、規範化管理，樹立先進典型，剖析存在問題，切實提高管理效能，特制訂《班級常規管理督導實施方案》。
一、督導組織
組長：z
副組長：z
成員：z
（注：上述人員爲班級常規管理督導專家庫成員，須服從政教處調用）
二、督導安排
1. 督導形式分爲先進典型示範督導、後進班級剖析督導。
2.被督導班級由政教處根據常規管理考覈情況確定；也可由年級管理小組推薦，政教處牽頭審定。
3.督導組成員不固定，每次督導由政教處隨機安排，實行本年級迴避制和交叉督導。
4.督導週期爲兩週一次，原則上每個年級每次督導1-2個班級。
三、督導內容
1.聽取班級常規管理情況彙報（督導組成員）。
2.學生問卷調查、常規管理知識測試（政教處）。
3.宿舍管理督查（保衛科）。
4.升旗儀式、課間操、眼保健操、跑操、集會情況檢查（團委會、政教處、校醫室）。
5.家訪、家長座談會（團委會、保衛科、政教處、年級管理小組）。
6.學生代表、班級任課教師座談會(政教處、年級管理小組)。
7.“光盤行動”檢查(政教處、總務處)。
8.衛生管理情況督查(政教處)。
9.聽班會課（督導組成員）。
10.班級安全工作檢查（保衛科）。
11.班級對班主任工作研討會、培訓會及突擊工作落實情況專項檢查（政教處）。
12.學生出勤管理檢查（政教處、保衛科）。
13.儀容儀表、文明素養檢查（團委會）。
14.學生行爲規範督查（政教處）。
15.班主任工作筆記、班級日誌、點名簿、請假簿、家訪等管理臺帳檢查。
四、督導評價
1.督導組綜合督導材料，形成督導報告，向被督導班級（含年級管理小組）反饋督導意見，並在一定範圍內通報；對後進班級可以進行追蹤督導；先進班級的先進經驗在校內交流、推廣。
2.督導結果納入當月班主任工作考覈，與班主任津貼發放掛鉤。
3.督導中涌現的先進班級的`班主任可推薦爲本月“管理之星”候選人，參加全校評比。其先進事蹟和經驗在校園網“班級管理”專欄宣傳、推廣。
班級管理方案9
作爲學生，我們必須遵守班級管理的基本原則。本着讓學生綠色健康成長的要求，我們班制定了班級管理的基本原則如下。
一、班級管理的基本原則
班級管理制度化
在班級管理中，根據學生守則教學常規行爲規範的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行爲習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關係，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
班級管理民主化
班級管理要兩手抓，一方面完善管理制度，另一方面要着手創立良好的班級文化。班級文化象水，學生象魚；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生髮展爲本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展爲中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成爲班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、班級安全管理制度
爲進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學生的人身安全，制定本制度。
1、班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。、
2、班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它安全意外事故的發生。
3、班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發生問題要及時報告有關部門維修，並告之學生注意安全。
4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，並採取積極有效的'預防措施，要教育學生注意安全。
5、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯繫。
6、學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸菸喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
7、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。
8、學生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發的出門證，方可出校門。
9、上課期間禁止學生會客。如遇公安機關來校約見學生，一般情況下，必須班主任或保衛幹部在場，陪同詢問。公安機關要將學生帶離學校，必須向校領導彙報，並同通知學生家長，方可將學生帶離學校。
10、學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。
三、公共財物的管理制度
教室
1、教室內所需教學設備，如電燈、黑板、班牌、廣播、講臺、課桌椅、多媒體教學設施等，由總務科利用假期一次性維修好，開學一週內總務科與各班級簽訂財產保管協議，由各班班主任簽字認可，如有遺失或損壞，均須先由班級辦理賠償手續後，總務科憑賠款單進行維修。
2、課桌椅移交給各班後，各班安檢員用統一表格登記每個學生的座位編號，一式三份，，本班課桌椅由各班負責保管，不得任意搬出或更換；如有損壞須由學生本人提出申請並辦理賠償手續後，總務科再派人修理。如不好修，將對班級和學生和個人給予通報批評，並加倍收取費用。
3、教學使用的衛生工具，開學時由保管室一次性發放到班級，以後如有遺失或損壞，均由本班級負責補充。
公物賠償規定
1、拆毀圍牆、破壞門窗、損壞各類電器以及其它安全消防設施者，均須立即負責修復，賠償損失。
2、往便坑內亂扔飲料瓶、垃圾等物引起下水道堵塞，直接責任人必須負擔疏通費用。
3、打爛門窗玻璃、黑板玻璃、燈管、燈泡、開關、插座和其它教學、辦公設備者，一律按原價賠償。
4、損壞學校課桌椅和電視櫃、講臺等。由損壞者提出申請，總務科審定，按實收取工料費後，由總務科派人修理；損壞不報、不賠償者，經查證後，加倍收取工料費。
5、破壞學校建築、損壞水龍頭和公共場所的水電設備者，如自覺報告，只收取工本費；若有意隱瞞，經查證後，加五倍收取工本費，並通報全校。
6、破壞學校綠化，私摘學校花果，踩倒花欄杆等，按原價2倍處罰、賠償。
衛生管理制度
四、培養良好的衛生習慣
1、按時作息。積極參加早操活動。
2、養成良好衛生習慣，努力做到六勤、六不。六勤爲：勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤換衣、勤曬
被褥。六不是指：不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸菸、酒，不亂用毛巾、茶杯，不隨地吐痰，不亂扔果皮殼、紙屑雜物。
3、保護視力，做到養成良好的用眼習慣，認真正確地做眼保健操；教室座位每月調換一次。不要躺着看書；不要在光線闇弱或強光下看書寫字；不要在行進途中或坐在動盪的車船裏看書；不要把字寫得太小、過密；不要邊吃飯邊看書或電視。
4、不要用指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裏。
五、學校環境衛生制度
1、年段長、班主任要把檢查該年段，該班級的衛生工作排在每天的第一件事處理，用自己高尚的思想意識影響學習形成良好的衛生習慣。
2、實行每週一大掃，每天三小掃的衛生制度，並做好保持工作。各年段、各班級衛生區的安排要進一步明確，每天打掃三次要落實，週四下午放學後進行全校性衛生大掃除，值日老師要落實檢查。做到學校環境無果皮殼、紙屑、菸蒂、痰跡、雜草、碎磚垃圾，泡泡糖渣等。
3、室內門窗玻璃齊全，窗明几淨，牆壁無污跡灰塵，地面無紙屑雜物，桌凳整齊，各類物件安置有序。
4、嚴格服從生管老師安排，搞好寢室衛生，每天起牀後要打掃寢室和宿舍樓衛生區，整理內務，保持整潔，不亂放用品，不亂扔髒物、不向室內、走廊、樓下亂倒水。宿舍中午、早晚開窗通風透氣，保持空氣清新。
5、教室內要有掃帚、廢紙簍、畚斗、拖把等清潔衛生器具。
6、嚴禁學生帶零食進教學區，經發現有帶零食進教學區或隨地亂扔廢棄物的，視爲違紀扣該班的紀律分。
7、設立流動紅旗，將衛生評比情況納入量化項目。
8、護導師要檢查各班的衛生情況，發現問題要及時反饋並給予解決。
9、全體學生要樹立衛生保持的意識，形成發現髒物就清理的良好風氣。
六、教學衛生：
教室面積要合理，室內課桌凳、黑板、講臺、燈光照明要符合衛生學要求，課程安排要有利於學生健康，符合學生用眼要求，嚴格控制學生的學習負擔，嚴格控制課時，課外作業和考試次數。教師要文明執教，衣着整潔，儀表端莊，公共場合不準穿拖鞋、短褲、背心，不拖留課堂。批改作業要細緻，批註字跡要清楚，板書要工整，講課聲音要適中，上課時不對着學生咳嗽、打噴嚏，不抽菸。學生上課坐姿要端正，自然，書寫時，頭要正，背要直，眼睛距紙面一尺左右，定期調整座位，防止學生變成斜視。
七、體育衛生：
鍛鍊時先做好準備活動，有病的學生要停止鍛鍊，根據學生性別、年齡特點和體育活動能力分組進行不同要求的鍛鍊。生理負擔能力差的學生進行保健性鍛鍊。
八、社會實踐衛生：
安排社會實踐勞動，不能讓學生幹有毒、易燃、易爆等危險性大的勞動，勞動工具、勞動強度，要考慮學生年齡大小、個子高低、體力的強弱，勞動時間不宜過長，同時要注意勞動保護和安全。
九、飲食衛生
1、注意飲食衛生，養成良好的飲食衛生習慣。要求學生在學校統一規定的用餐時間用餐，提倡學生自帶餐具，飯前先洗手，不購買未經加熱的食品及生食菜餚，不把飯菜拿到餐廳外用餐。教育學生不暴飲暴食，不要邊吃飯邊談笑，飯前飯後不做劇烈運動，飲前便後要洗手，不吃或少吃零食，不喝生水。同時加強竈房飲食衛生的管理和監督。
2、文明用餐，確保食堂餐廳衛生整潔。倡導飲食是文化，請從窗口文明做起。購買飯菜要在窗口自覺排隊，必須統一使用校園卡，嚴禁在食堂使用現金進行消費，嚴禁進入窗口內售菜處買菜，嚴禁隨意進入食堂廚房操作間。在餐廳用餐要注意用餐環境衛生，不隨地吐痰，亂扔雜物。
3、珍惜糧食，遠離浪費。要牢記飲水要思源，吃飯要節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換的古訓，倡議節約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡，珍惜糧食，不隨意浪費糧食，用餐時不多盛飯，不亂倒飯菜。
4、協助學校，共同管理好食堂工作。每位學生要以主人翁的精神，協助監督學校食堂的衛生工作，發現問題及時向學校彙報，自覺抵制衛生及其他工作不規範的食堂，共同創造衛生健康的食堂用餐環境。
班級管理方案10
班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現於其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行爲準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行爲方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行爲習慣，潛移默化地影響着他們的行爲。我將以精神文化建設爲主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
第一部分：本方案的目的
班級文化建設的目標是讓班集體成爲具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
第二部分：步驟、任務與方法
班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。
2、班級日常管理較好。衛生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、牆壁無亂畫跡象；服裝規範，髮型規範，無人戴首飾，無人帶手機課堂。
3、班級有書櫃和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃；
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。
基本原則
室內佈置應本着清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，爲班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
教師職責
各班級的文化建設應以學生爲主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生彙報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任爲第一責任人。
第三部分：保障措施
班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現出不同的特色。
（一）準備與設想
1、選擇班級文化特色 新生入學後，根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生爲主，以“多動、活躍、任性”爲特色，所以要着重培養學生尊重人、關心人的品質；有的班級以體育運動的愛好者爲主體，就要以培養學生頑強的毅力、堅定的意志和團結奮鬥爲班文化建設的主要內涵。同時，以文化特色活動爲班級文化建設的切入點，選擇的活動要便於操作。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作爲指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由於我們的學生構成以城市學生爲主，“多動、任性、自私”的特徵明顯，於是， “提升和完善學生的風度氣質”作爲班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作爲班級活動的主線，着重培養了學生尊重人、關心人、與人爲伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設計團體活動。
通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和薰染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。
（二）實施細則
1、靜態文化建設。
幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①佈置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。
②用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥後牆設計黑板。板報作爲班級內部環境的.重要組成部分，使學生既得到知識的薰陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，並符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，並注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設爲培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室後黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
⑧牆壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級後面設立“讀書角”，放置一些國小生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期徵集作文、美術、書法作品，在班上展示。
2、動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有： ①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。②上好每週的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我讚賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。 ③上好“閱讀課”，養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。 ④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。 ⑤每週利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單週是“炫出自我”才藝展示活動；雙週是“讀書會”活動。 ⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。 ⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。
（三）操作說明
①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與佈置，如黑板報的主題誕生於班級學生集體的智慧；板報的題材來自於學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。
②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨後，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用；能用簡潔、生動的語言概括介紹；知道作品來歷與作者意圖；通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。班級在佈置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑑各班的經驗。使班級管理和活動始終沿着既定的方向前進，持之以恆，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
第四部分：效果檢測
俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。
加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透於整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“爲了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成爲一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是爲了不教”的良性循環。
班級管理方案11
1、班委會建設
（１）成立小組
每4名同學一個學習小組，組長由科任教師提名，班主任任命。
（２）競選班長、副班長
由班級同學推薦競選班長候選人名單，確定8――10名同學爲班長競選候選人，通知家長幫助孩子撰寫競選演講稿，召開班長競選會，選舉前5名同學，１名班長，4名副班長。明確職責分工，各司其職。具體職責分工表見班級組織機構。
２、班級文化建設
（１）建立德育角
張貼好人好事、德育故事、德育手抄報、德育繪畫等，由其中一副班長負責。
（２）建立高效課堂評價表，不斷完善晉級制度
課堂中表現優秀的學生給予“紅星”獎勵，表現優秀的小組給予“月亮”或者“太陽”獎勵，10個“紅星”給小組晉升１個“月亮”，５個“月亮”給小組晉升１個“太陽”，獲得太陽後，給小組內所有人員獎勵鉛筆或者橡皮等。具體張貼由其中一副班長負責。
（３）建立每週之星評價制度
設立“文明星”“紀律星”“衛生星”“學習星”“體育星”“藝術星”，由負責星評價的副班長提名，正班長通過，班主任同意後，由負責該星的副班長張貼。
（４）建立圖書角
充實圖書架，鼓勵學生多讀書，由其中一副班長負責組織學生填寫讀書感言冊，對讀書多的同學給予鉛筆或橡皮等獎勵。
（５）設立“心語心願”板
引導學生把自己的`所思、所想、所感、願望、祝福等通過“心卡片”的形式表達出來，具體由其中一副班長負責。
（６）建立榮譽角
張貼班級獎獎、流動紅旗，增強學生的集體榮譽感，培養學生的集體意識。
（７）張貼班訓“自主管理 快樂成長”，張貼“優美 優雅”。
３、嚴格執行學校的各項管理要求，積極開展班團隊活動，詳見班務工作計劃。
４、積極與學校心理諮詢室溝通，針對性地進行心理干預治療。
５、做好各科任教師的溝通、協調工作，增強科任教師的團隊合作意識；做好家長溝通、交流工作，與家長共同努力，和孩子一起成長。設立家長開放日。
班級管理方案12
隨着基礎教育向素質教育的轉軌，教育過程中學生主體作用的發揮成了教育科研的熱點。班級管理作爲學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響着整個學校的教育。因此運用素質教育的育人理念．探索並實施班級自主管理是非常必要的。
一、實施自主管理的意義：
1、引導學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導學生自主管理班集體，促其內部因素髮揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。
3、引導學生自主管理班集體，可以培養學生獨立的個性，有利於學生認識自我，瞭解他人，明確人與人之間的合作關係，爲培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。
二、達到的目標：
實現學生自主管理班集體，達到“管是爲了不管”的目標。
三、具體措施：
1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成爲班集體管理工作的積極參與者。
2、本着“以人爲本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。
3、班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自主管理。
四、具體操作辦法：
逐步完善各項常規管理制度；實行小組目標管理；完善班幹部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。
通過學生的自主管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師爲主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發展的'位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，爲將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的牴觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關係不諧產生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。
總之，班級的常規管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發展的必不可少的重要環節。班主任應在素質教育理念的指導下，不斷探索和改進班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學生自主管理的結合，從而更爲有效地推進學校教育的健康發展。
班級管理方案13
一、指導思想
爲進一步改進學校德育工作，構建和諧校園，夯實班集體建設，提升“教育質量管理年”意識，打造班級精細化管理的內容體系，準確，及時評價班任教師的崗位工作績效，促進學校管理步入“教育質量管理年”的運行軌道，特制定本方案。
二、考覈的職能機構和運行機制
學校成立由校長全面指導、分管德育、安全的副校長具體負責，教導處牽頭的領導小組和帶班領導、值日師生共同參與考評，全體教職工民主監督的運行機制。
領導小組：組長：嶽希武
副組長：董付娥、李新、司利彩
成員：楊國波、張小東、平智勇
張海菊、鞏保平、張國平
邵貴玲、常永賓、樑現恩。
三、考覈方法
1、採用百分考覈與加分相結合。
2、結合學生年齡特點，採取以年級爲單位橫向比較，進行打分排名。
3、採取“每日三考覈、每週一彙總、每月一小評、每年一總評”操作方法。
4、考覈工作公平、公正、公開。當日考覈成績次日公示，如發生異議，應在公示當天向考覈小組的`值班負責人反饋，以便進行復核，過期不候。
5、評價人員的組成：領導小組、帶班領導、教導處、學生會。
四、考覈結果的應用功能
1、班級管理考覈成績作爲班任教師班級管理崗位工作職責考覈的重要內容之一。
2、班級管理考覈成績作爲評選“師德標兵”“優秀班主任”“先進集體”的主要依據。
3、班級管理考覈成績納入績效工資考覈。
4、爲鼓勵先進、鞭策落後，學校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名，第一名獎60元、第二名獎50元。若個別年級前兩名得分低於全校平均成績則不予獎勵。每週檢查得分全校公佈。
班級管理方案14
1、班級德育管理量化考覈共劃分四項，行爲規範40分、班級衛生環境40分、德育活動每次10分、中心工作10分。
2、行爲規範、班級衛生環境、德育活動三項按照評比細則實行扣分制，每週將各班所扣分數乘以各項權重，再用每項總分減去前面得分，爲各班每項最後得分。如，6.1班行爲規範本週扣5分，就用5乘以40%得2分，再用40減去2分，6.1班本週此項最後得分爲38分。
3、德育活動包括5.4演出、運動會、三獨比賽、教師節演出、書畫展、徵文展及其他全校性的大型活動。活動中，評委打出分數，各班按組別排出等次，用所獲等次除以每組班級數，得出分數，再用此項總分數減去所得分數，爲此項最後得分。如，6.1班教師節演出評比一等，本年級組共有4個班，則1除以4得0.25分，再用10分減去0.25分，6.1班本週此項最後得分爲9.75分，多項活動連續遞加。
4、中心工作包括栽花種草、植物園、備品管理、板報設計，班級上交材料等，考覈方法同上。在上級檢查及應急大掃除等中心工作中出現紕漏，所在班級當週此項扣除0.5分。（栽花種草、植物園、備品管理由後勤考覈）
5、加分：班級學生被選派參加鎮級或鎮以上德育活動在活動週中的`德育活動項目上加0.3分，班級整體爲學校提供現場當週加0.6分。（不以人數計算）
6、班級管理學年排號，按上下學期名次相加排名爲準，如出現並列將上下學期總分相加再進行排序，如依舊相同則向前追加一個學期分數，以此類推。
7、各個年級班級管理量化考覈統一檢查，統一計算，統一評比。
8、行爲規範及衛生環境扣分及德育活動回執單實行二聯單，一張由學生會交給年級組長任保存、另外一張由政教處保存。每週末，由政教共同統計公示。
9、每週將各項得分相加爲各班每週最後得分進行公示，學期末，將各班每週最後得分相加，爲各班最後分數，自然排出序號。
10、學生會隨時檢查，並將檢查結果發至年級組長手中。
11、學生中好人好事不做考覈，每週收集整理，在學校宣傳欄進行定時宣傳、表揚。
12、初四上學期全員參加學校德育活動，下學期如有不能參加的德育活動，其考覈名次爲所在年片的中等，所減分數爲0.5分。
13、每月彙總一次考覈分，進行一次優秀班級評比，按全校班級前20%的比例頒發錦旗。
14、進一步實施多元考覈，（學生對班主任評價5%、家長評5%、班主任自評5%、課任評班主任5%、量化考覈40%、
班級管理方案15
暑期告一段落，學生們有升了一個班級，發展了很多，許多同學們的性情也開始了非常大的更改，青春發育期的學員就這樣的，我已經在中學課堂教學了十幾年了，對清爽結婚日期學員的文化教育擁有很非常好的瞭解。
本學年的工作目標或是非常重的，如今我國在提升基礎教育改革，這對教師的磨練並並不是非常大，關鍵便是對於學員是不是夠融入基礎教育改革，就看着我做爲教導主任的工作中怎樣了。
對於班級狀況，八年級四班儘管教學秩序平穩，但因爲有一些學員過度活躍性，在管理工作也是有一定的難度係數，在文化教育和教學管理全過程之中在所難免發生一些出乎意料的事情，那樣就規定自身在教學管理全過程中不斷學習，溝通交流與外部的聯絡，緊跟改革創新與發展趨勢的步伐，堅定信心，鼓足勇氣，以能夠更好地進行教學管理工作中。特制訂班級管理方法方案以下：
一、工作規劃
1．爭得期終被評選爲優秀班集體體。
2．班裏團結一致，遵循院校管理制度。
3．產生勤學好問，奮發向上的班級文化，學業成績有顯著發展。
4．差等生的轉換效果非常的好，思想境界明顯增強。
二、關鍵工作中
1、第一週舉辦班幹部大會，確立實際職責分工，並徵求學生幹部的.班集體基本建設方案，使班幹部工作中宣佈運行。
2、第二週調節一部分學員坐位，使興趣小組做到最優控制組成，平衡能量，創建扶持。
3、立即調節輪值安排，提升輪值小組長崗位職責，保證各塊環境衛生環境整潔。
4、立即開展班級文化校規校紀的文化教育，以常規管理爲媒介，標準學員的各類管理方法規定，嚴格執行院校各層面的規定，防範於未然。
5、進行文明禮儀教育和人文素養文化教育，從學員的衣食住行等層面下手，培養良好習慣，另外進一步提升人文素養自然環境，提高團體團隊的凝聚力。
6、進行法紀觀察員輪值主題活動。讓每一位同學們變成溝通交流學生和老師的橋樑，帶領搞好教師佈局的各項任務。特別是在一些老師和學生、朋友之間的分歧解決上具有公路橋樑和橋樑的功效。
7、再次搞好後進生工作中，平穩、激起學生們的公民意識意識和積極主動勤奮的學習培訓主動性。
8、再次進行寫週記、隨筆主題活動，徵詢學生們的建議，立即掌握學員的心理輔導情況，保證和學員時刻維持內心上的溝通交流。
9、以文藝委員爲關鍵，以每科學習委員爲主導的自修課和中午學生自主學習主題活動，開發設計學員的學習培訓主體性和想像力。
10、靈活運用業餘時間辦完板報和學員的手抄報內容主題活動。
11、制訂合適班集體具體情況的各類管理方案，進一步管束學生們的觀念個人行爲。
12、試着執行學生幹部交替規章制度。
13、提倡在班集體工作中和學習中全力推行《中學生一日常規活動》，塑造市場競爭觀念，開發設計想像力。
14、嚴苛請假制度，嚴防擅自出門和隨便曠課狀況的產生。
15、力提升安全知識教育，時時刻刻講安全性，防止爲主導，同父母常常建立聯繫，避免各種安全事故的產生。
16、靈活運用考試的槓桿效應，每一次考試完畢規定每一位學員寫下考試的成敗得失，搜索工作經驗與不夠，並排出整改方案和下一次考試的總體目標。
17、進行心理輔導健康教育知識，提高學員的心理輔導質量，放正學員的同學們相處意識，保證關鍵活力放進學習上。
18、本學年一定要搞好“雙差生”的工作中和關鍵學員的走訪工作中。
19、對院校佈局的各項任務實實在在的進行。
20、果斷聽從院校的管理方法，並文化教育學員紀律嚴明，有什麼問題時能夠根據就在的方式開展逐步報告妥善處理。
21、搞好班費的公佈清單工作中，嚴苛班費應用規章制度。
22、採取措施的對策，避免學員進網吧。
23、常常開展班集體工作中的彙總和各類方案的調節以更強的搞好班集體各項任務，使班集體各項任務得到更強的進行。
期待在上一學期的基本以上，在同學們的勤奮下，我的班級能在各層面都更上一層樓。教學管理要專業化，教書育人工作中要高效性，它是每一個有責任心的教導主任所追求完美的總體目標。教導主任要高寬比了解德育教育的關鍵實際意義，它是激起自身認真工作的學習動機。次之，教導主任要了解到“品德教育爲代表”的必要性。品德教育提不上，學員的美育、體育文化、美育教育等都必定提不上。
歷經了同學們一年的磨合時間，我終於知道絕大多數同學們的基本情況，這對我工作很有較長益處，我能依據不一樣的同學們制訂出合適她們的工作中，我能講她們逐一漸漸地的開始工作，我堅信那就是大家纔有的基本上的工作能力。爲每一個學員承擔，就是我做爲教導主任始終不會改變的四大會計！
