爲了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的線上教育方案，歡迎閱讀與收藏。
線上教育方案1
爲了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。並以此爲契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
一、組織領導
成立國小“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長：xxx（負責全校停課不停學工作）
副組長：xxx
職責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，瞭解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，瞭解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
二、具體措施
1、作息時間
依據市教育局網上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師佈置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
各年級各班建立輔導微信羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信羣內實現輔導、佈置作業、檢查作業、答疑、等教學功能
4、及時與鄉鎮網絡技術指導員聯繫，對網絡的開通提供技術指導工作。
線上教育方案2
鑑於目前新型冠狀病毒疫情發展勢態，根據教育部和吉林省教育廳的統一部署，學校將延遲20xx年春季學期開學時間，所有學生在未接到學校正式通知前不得返校。各教學單位按照學校統一部署，按課程表中的教學安排、既定的教學大綱和教學內容，統籌謀劃，通過網絡平臺、移動終端等方式認真組織網上教學、畢業論文（設計）指導、在線輔導答疑等工作，努力保障“停課不停學”。爲確保學校教學工作有序進行，現就有關事項通知如下：
一、工作機構
成立長春大學旅遊學院疫情防控教學工作領導小組，統一領導和指導學校疫期教學相關工作，具體名單如下：略
主要職責：在省教育廳和學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組的領導下，領導和指揮我校延期開學期間的教學工作安排。
二、工作原則
1.學校統籌。學校教務處負責統籌指導各教學單位疫情防控期間利用信息技術組織開展網絡教學工作，提供基本的教育資源公共平臺服務和數字教育資源服務。
2.教學單位爲主。各教學單位根據本單位教學計劃實際制定實施方案，積極組織教師提前準備線上教學內容，爲線上教學做好充分準備。
3.靈活實施。授課教師可根據不同專業教學計劃任務的特點和要求，自主選擇靈活多樣的形式實施線上教學活動。
4.確保安全。線上教學活動的組織要服從疫情防控工作大局，各教學單位不得就做好線上教學活動組織開展集中動員或培訓，儘量減少人員流動和接觸，以確保師生安全爲前提開展工作。
三、工作安排
1.理論課授課工作
疫情解除前，請各教學單位組織教師提前準備好線上授課的教學資源，充分利用超星學習通等各類公共教學平臺及網絡教學資源開展線上教學指導，根據實際情況對同學們在延期開學期間的自主學習做好安排、佈置好作業和輔導，爲同學們提供學習建議和學習資料等，最大程度降低疫情對教學工作帶來的影響。請各教學單位辦公室提前組織各門課程任課教師建設課程教學微信羣或 QQ 羣，統籌組織好本教學單位延期開學期間相關教學組織工作，如3月2日不能如期開學，則從3月2日開始利用超星學習通開展線上教學，教師應在使用超星學習通開展線上教學的基礎上廣泛利用在線開放課程平臺做好備課和教學資料推薦工作。疫情解除後課程原則上按照實際教學周進行，也可能調整教學內容、補課或順延等，具體安排根據實際情況另行通知。
2.考務工作
補考工作在恢復上課後進行，請各位同學假期做好複習準備；重修考試、期末考試原則上計劃不變，也可能根據疫情時間和實際教學進度順延或調整考試時間，具體事宜另行通知。
3.實踐教學
疫情解除前，暫停組織包括畢業實習在內的所有實習、實訓等實踐活動，實習指導教師可充分利用信息技術開展網絡教學，也可根據疫情時間調整實習週期和內容。具體開展時間，依據疫情防控形勢和教育部統一部署另行通知。
4.畢業論文
爲確保按時完成畢業論文（設計）工作，畢業論文（設計）指導教師請加強與應屆畢業生聯繫，充分利用信息技術開展遠程指導；確需實驗、實踐、調研等數據支撐的論文選題，指導教師可根據選題情況指導學生開展查閱文獻等畢業論文（設計）的前期準備工作，科學調整論文進度安排，或根據實際情況對畢業論文（設計）選題和寫作方式進行調整。畢業論文（設計）工作的整體要求是在按原定時間完成的同時保證完成質量。
5.學籍管理
學生註冊、休學、復學、轉專業等事項，在疫情解除正式上課後按正常程序辦理，有特殊需要辦理復學或退學等的學生，可提前與學院聯繫，線上提出申請。畢業資格審覈及學位授予工作將視教育部整體安排和學校教學情況適時調整，具體安排另行通知。
四、工作要求
1.提高政治站位，變挑戰爲機遇。授課教師要提高政治站位，增強責任感和使命感，變挑戰爲機遇，充分認識線上教學的重要意義和作用，主動謀劃並積極準備線上授課工作，最大限度保證教學效果，確保教學質量不打折扣、學生收穫不打折扣。
2.強化資源建設，爲教學作準備。在開展線上教學活動前，授課教師要蒐集現有各平臺MOOC資源，製作好視頻、音頻、PPT、word、電子教材、掃描和翻拍的圖片等，準備好線上教學必備的教學資源以及學生過程性評價的線上考覈材料。
3.熟悉教學平臺，爲實施作保障。授課教師要圍繞增強線上授課的意識和能力自覺主動開展學習，加強對相應授課平臺功能模塊、使用操作的熟悉瞭解程度，強化線上授課活動開展前的備課準備。
五、其他事項
1.各教學單位要充分利用信息化手段（如QQ、微信等），確保信息暢通，及時把相關要求通知到每位教師和學生，落實好工作安排。
2.各教學單位要嚴格要求學生做到全程全心全情投入線上學習，確保線上教學期間“不掉線”；要對線上教學內容審覈把關，強化督促檢查，確保線上教學有序開展。
3.教材發放、重修報名等工作將根據學校確定的返校時間順延，具體安排將另行通知。
老師們、同學們：疫情陰霾終將散去，溫暖春光必將到來！讓我們衆志成城、同舟共濟、共克時艱，用嶄新的課堂形態迎接疫情挑戰，以實際行動爲堅決打贏疫情防控阻擊戰和維護全校安全穩定做出自己應有的貢獻。
線上教育方案3
一、課程設置
1.嚴格執行國家課程方案，以教學周爲單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。x年級於3月x日動員，xx日開始上課，正常進行一輪複習，以“線上複習直播+作業+測試”方式推進x年級教學工作。
2.線上教學採取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節課(最後一節課，週六爲培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：
第一階段（3月xx日——xx）以x年級複習爲主，邊講邊練。
第二階段（3月xx日後）x年級新課程學習。
上午：三節課，一節線下自主學習
下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。
二、師資配備
爲切實提升線上教學質量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
三、教學方式
1.爲便於教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際情況，採用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ羣進行作業佈置和在線測試。
2.教導處依據x年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。（培優課程表）
3.教研室加強集體備課、二次備課指導。
4.教師充分利用網絡平臺推送優質教學資源、在線佈置作業，學生作答提交後，教師手動批改，鞏固強化學習效果，保證教學質量不打折。
四、檢查反饋
1.分管校領導進入分管年級部網絡平臺進行巡視，教研室、教務處、年級組負責線上教學情況的監督和檢查。
2.班主任須作好線上教學的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發班級羣，溝通學生上課情況，做好家校聯繫，使學生逐步適應由傳統課堂到線上教學的轉變。還須加強班級網絡學習空間的引導與監管，安排指導好學生學習和生活，不得發送與教育教學無關的內容，確保網絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
五、家校合作
堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創新家校溝通模式，掌握學生動態，引導學生家長保持良好心態、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學生髮展中心教師對家長進行線上授課心理疏導，同時指導學生安排好學習、鍛鍊時間，規律作息，確保線上學習“不斷線”，思想教育不鬆懈。
六、考覈評價
教導處，教研室、年級組需做好線上教學教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結合進行打分，線上教學考覈情況將納入到對教師個人的階段性考覈和年終績效考覈。
七、線上教學要求
1.預先佈置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。
2.線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。儘可能減少線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。
3.教師要關注線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面及時調整線上教學工作。
4.注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。
5.做好課前準備，掌握學情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學計劃，每天一份練習。（教研室做好收集，納入教師管理）。
6.隨時根據家長學生反饋，調整教學方式，方法
7.加強板書，注重小結，強化知識記憶。
八、具體措施
1.通過班級微信羣及QQ發佈學習內容，包括：預習要求，聽課要求，每課檢測作業。
2.學生下午按老師規定時間把作業上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。
線上教育方案4
根據自治區教育廳《關於做好發生疫情地區中國小線上教學的通知》、《關於發生疫情地區中國小校利用xx教育雲開展線上教學工作的通知》《xx市教育局關於進一步做好疫情防控期間線上教學工作的通知》及《xx市xx區教育局關於做好疫情防控期間學校線上教學工作的通知》要求，結合xx中心學校疫情防控期間線上教學工作方案，特制定xx國小如下方案。
一、總體要求
落實教育局相關工作要求，充分利用“互聯網+教育”模式開展遠程教育教學活動。依託電視、網絡、移動終端等現代技術搭建空中課堂，爲我校學生提供豐富多樣的優質網上教學資源，開展線上教學，確保我校每一名學生停課不停學、離校不離教，最大限度降低疫情對我校教育教學和學生學習的影響。
二、開課時間
20xx年xx月xx日星期四
三、上課安排
1、線上課程表：週一至週五學生根據本班的課程表，以班級爲單位進行線上學習。
2、教師安排：每班課任教師按課表進行線上教學，班主任協調管控學生的自主線上學習。
四、作息時間
根據中心學校下發的統一作息時間執行
五、教學方式與內容。
xx教育雲平臺覆蓋國小、國中各學科的同步教學視頻課程，以及知識點微課、心理輔導、家庭教育、品德教育、研學實踐等課程，學生以居家或學校集中方式通過電腦、手機、教學一體機等終端收看學習。同時，學校依託xx教育雲平臺提供的xx教雲APP、在線互動課堂、數字學校等線上教學工具，通過網絡直播的方式，向學生開展線上教學、學業輔導等活動，並支持學校教師組建線上教學班。
（一）主要教學方式。各學校要利用x教雲APP（）爲主要教學手段，開展在線教學。學校管理員要提前在x教雲PC端(下載地址，進入學校管理後臺，在內部通訊錄管理頁面，加入學校所有任課教師，並在家校通訊錄，建立年級、班級，設置班主任、任課教師。班主任使用x教雲APP，進入班級羣，分享班級羣二維碼給各學科任教教師和學生。學科教師使用電腦下載安裝教雲PC端，使用手機號註冊並x教雲APP，找到我的班級羣，即可發起直播開始上課。學生使用電腦或者使用手機下載安裝教雲，手機號註冊x教雲APP，加入班級羣，可進入直播課堂上課。各學校要及時在x教雲APP中錄入教師、學生家長信息，建立完善班級，指導教師、家長下載、註冊x教雲APP，確保線上正常教學（x教雲APP直播課指南見）。
（二）輔助教學方式
1、在線互動課堂教學。各學校要利用xx教育雲平臺“在線互動課堂”（）爲輔助手段，通過xx教育雲平臺的學校門戶網站、QQ、微信等方式，向社會發布直播教學課程表和直播地址，並組織優秀教師在學校在線互動課堂教室，按課表分年級爲學生開展直播教學，提前一週將直播課表及地址通發送給學生，安排學生根據教學計劃、教學進度和學習要求，在家裏利用電腦、手機等終端進行學習。
2、通過xx數字學校。教師使用xx教育雲賬號密碼登錄數字學校()，在首頁點擊“開通直播輔導”，點擊“添加”按鈕創建直播間，生成課堂號，再點擊“學生”按鈕，添加授課班級學生，並將生成的課堂號通過QQ、微信等方式，發送給學生。然後點擊“上課”按鈕上課，或者點擊“客戶端”按鈕，下載安裝數字學校PC端，輸入xx教育雲賬號和課堂號上課。學生使用電腦下載安裝數字學校PC端，或者使用手機下載安裝數字學校APP，輸入xx教育雲賬號和老師發送的課堂號，加入教室，通過電腦或手機上課。學生通過電腦或手機均登錄xx教育雲平臺數字學校()“同步課程”中的教學資源，選擇學段、年級、學科，找到對應的教學課程開始學習。
3、雲平臺課程資源。從xx月xx日起，自治區教育廳通過xx教育資源公共服務平臺和“xx教育廳”“xx教育電視臺”微信公衆號等途徑，爲義務教育學生提供精品課程資源開展“空中課堂”，並根據目前全區基本教學進度，提供分年級分學科課程，學校和教師可依據課程組織學生參加線上教學。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請從國家中國小網絡雲平臺()獲取學習資源。
（三）線上教學輔導答疑。各學校要以班級爲單位，根據教學進度組織任課教師開展在線輔導、互動答疑、作業輔導等教學活動，確保在線學習全覆蓋和高質量。
六、組織機構
1、成立xx國小疫情防控期間學校線上教學工作領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作職責：
全面領導校疫情防控期間學校線上教學工作，校長是學校線上教學工作的第一責任人，要依據國家課程方案和標準，在教育局和中心學校的指導下，根據學校實際，制定“一校一案”線上教學實施方案，組織在線互動課堂教學，編排符合國家課程方案和標準的直播教學課程表。
2、成立xx國小疫情防控期間學校線上教學工作督查、宣傳小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作職責：
加強對各學校線上教學落實情況進行督導檢查，確保停課不停學、離校不離教，適時對線上教學工作進行抽查。線上教學中有師德失範行爲的，將按照教師職業行爲準則和違反師德處理辦法嚴肅處理，並追究有關負責人的主管責任。
3、成立xx國小疫情防控期間學校線上教學工作應用培訓、操作諮詢、技術保障領導小組
組長：xxx
成員：xxx
工作職責：
負責線上教學的應用培訓、操作諮詢、技術保障等，遇到技術問題，要及時與xx教育雲平臺技術人員聯繫，積極幫助協調解決各校師生線上學習的問題和困難，確保每名學生都能在家進行線上學習，最大限度降低疫情對學生學習的影響。
技術諮詢電話：136xxxxxxxx
4、成立xx國小疫情防控期間學校線上教學疫情防控領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作職責：
負責線上教學期間學校疫情防控工作進行指導、協調。按規定向教育局、疫情防控部門報告情況；做好學校消毒工作。
5、成立xx國小學校疫情防控期間學校線上教學心理輔導領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：各班班主任、心理諮詢室管理員
工作職責：
負責線上教學期間學校師生心理疏導，引導師生不恐慌、不猜測、不傳謠。保持積極健康心態。
6、成立xx國小疫情防控期間學校線上教學後勤保障服務領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：各班班主任
工作職責：
負責線上教學期間學校教師的生活保障工作，做到吃得飽、住得暖，解決他們的後顧之憂，讓他們安心線上教學工作。
七、幾點要求
1、各班主任通過各種形式，及時將疫情防控期間學校線上教學開播信息通過家長聯繫羣宣傳到每一名學生和家長，全體教師按照原定教學和工作計劃開展工作，擔任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學校教育教學績效考覈中。
3、學校通過各種方式對各班開展疫情防控期間學校線上教學活動情況的督導檢查，確保各項工作有序開展、落地見效。各班班主任、科任教師要積極組織學生參加疫情防控期間學校線上教學工作活動及時掌握學生需求和學習動態，引導家長密切配合，督促學生按時、按量完成老師佈置的學習任務。學校（園）教務處要及時進行檢查指導，確保教學任務保質保量的完成。
4、學校組織開展對各班學生疫情防控期間學校線上教學工作活動學習效果的檢測，對沒有掌握的知識點進行重點講解，對沒有按進度聽課和學習能力弱的學生進行查漏補缺。
5、強化家校共育。班主任和任科教師要通過雲校家、微信、QQ等方式密切與家長聯繫溝通，及時掌握學生需求和學習動態，主動解決學生學習過程中遇到的各種問題，引導家長合理安排學生居家學習生活，共同做好線上教學組織實施工作。
線上教育方案5
金秋九月，突遇疫情，xx實中東校區根據關於疫情期間延遲開學的相關要求，迅速行動、統籌安排、科學指導，組織優秀師資力量共建“空中課堂”精品課程資源，搭建師生教學新樣態，確保疫情期間“停學不停教、停學不停課”，助力孩子的幸福成長。
一、精心謀劃，落實到位
（一）科學規劃。根據上級有關文件精神，結合學校實際情況，學校組織相關人員多次召開網絡會議，一是進一步完善各學科師生學習指導；二是針對延遲開學工作，討論研究我校“空中課堂”的學習方式、學習內容、課程設置及組織保障措施，確定首批直播教師名單，經過不斷地論證、完善，最終形成《xx師範大學xx實驗中學東校區“空中課堂”實施方案》。
（二）專項考覈。針對當前疫情特殊時期，學校及時調整管理方式。一是明確分工，責任到人。即校長、中層幹部、學科組長分別包靠年級，深入騰訊會議“空中課堂”進行聽課評價，統籌兼顧，指導協調。二是完善評價，科學考覈。針對疫情特殊時期的教師工作安排，專門制定形成疫情期間《xx實中東校區教師工作考覈方案》，從教師師德、教師出勤、家校溝通（關注特殊羣體）、信息統計傳達、教學計劃制定、備課、課堂直播指導、作業批改及交流反饋、滿意度調查，附加項等方面對教師進行專項考覈評價，強化教師的擔當作爲、愛崗奉獻意識。
二、精心設計，課程多彩
疫情就是最好的教材，“中國力量和中國精神”在戰疫中得到了有力體現，通過班會和主題活動引導學生向英雄學習、向英雄致敬，引領孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，落實“立德樹人”根本任務。爲培養具有民主意識、科學精神、人文素養和國際視野的優秀人才埋下啓蒙的種子。
（一）“致德”課程
1、微習慣課程
針對七年級新生現狀，爲了提升學生的學習生活技能，養成愛生活愛勞動愛學習的好習慣，開展“微習慣”家校共育德育課程。
2、安全防疫課程
引導學生和家長正確對待新型冠狀病毒感染的肺炎，學習健康防病知識，傳遞正能量，營造良好的輿論環境。
3、學校文化課程
爲更好地將指引學生前進的方向。設置“儒家文化”“運河文化”課程，通過國旗下講話、班會課、教師論壇、校長講座等形式潛移默化的教育影響學生。
（二）“致慧”課程
1、“語文＋”課程
（1）課程精彩紛呈
爲滿足學生延期開學期間的學習需求，語文教研組進行深入探討，開設“讀賞寫融合課程”，並且特別精心設計“珍愛生命”“抗擊疫情我能行”等主題，針對七年級新生設計生動有趣、符合實際的語文實踐課。
（2）作品花樣呈現
①疫情防控我最棒。學生根據自己的特長進行書法展示、書寫倡議書，製作防疫宣傳手抄報，創作抗疫詩歌、楹聯等，開展《以筆作戟，童詩抗疫》《抗擊疫情，我倡議》《“楹”戰新冠，“聯”合抗疫》等作品徵集活動。
②詩詞積累我能行。針對七年級新生，掀起背誦詩詞的熱潮。在教師節、中秋節來臨之際，開展中秋節詩詞誦讀活動，開展學生誦讀活動《中秋夜，讀經典，傳統文化不延期》
③親子共讀樂融融。利用好難得的閒暇時間，根據《中國小生閱讀能力提升工程推薦書目》，指導家長和孩子共讀自己喜歡的書目，根據自己年齡特點，或賞讀、或勾畫或摘抄，引領學生們積極進行閱讀。
④規範寫字日日展。學生每天認真練字，不斷提高自己書寫能力。
2、“數學＋”課程
（1）計算能力速提升
數學學習有動有靜，計算練習必不可少。除了傳統的'紙筆練習，同學們可以製作計算卡進行PK賽，每天“五題時光”挑戰賽專項訓練。
（2）知識要點巧整理
學生根據所學的知識製作思維導圖或知識網絡圖，還可以將做過的錯題分類整理。這樣網課過後，同學們就有了自己的知識梳理手抄報和錯題本，可有成就感了！
（3）數學文化染魅力
同學們通過閱讀數學繪本、數學書籍、數學家的故事、數學發展史、趣味數學小謎語，感受數學濃濃的人文精神，獲取故事中蘊含的數學知識，從閱讀資料中提取信息、數學建模和解決問題的能力，從而整體提升學生的數學閱讀素養。
（4）生活數學趣發現
針對七年級新生剛剛接觸的立體圖形，疫情地圖的學問、口罩的數學問題、生活垃圾裏的數學問題、健康營養食物數學問題等，帶上一雙數學學習的眼睛，尋找生活中的數學知識。
同時學校還開設了自制七巧板、快樂魔方、拼擺密鋪圖形、火柴遊戲、一筆畫、口訣遊戲等課程，供孩子們選擇感興趣的遊戲去體驗、感悟數學的魅力。
3、“英語＋”課程
（1）聽力訓練課程。開設聽力訓練課，課上指導學生學習聽力技巧和方法。課下鼓勵學生每天聽音跟讀15——20分鐘。
（2）快樂閱讀課程。開設英美電影賞析課、閱讀理解課、故事閱讀講解及拓展課、英美文化知識課、新詞熱詞分享與拓展課，培養良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀素養。
（3）書寫練習課程。教師展示書寫內容和標準樣本，學生按要求認真書寫，利用微信、釘釘羣等進行反饋、賞析，從而進行每日寫字練習指導。
（4）整合運用課程。從語音、詞彙、語句三方面進行教材整合，開設快樂拼讀課、語音歸類課、魔法語音課、交際運用課、專項訓練課等課程。通過學習使學生會說、會用、喜歡英語。
4、“道法+”課程
參與家務勞動，感念父母恩情。學生居家學習期間，可以根據自己的實際情況，合理安排時間，積極主動的參與到家庭勞動中，比如：擦桌子、掃地、洗衣服、收拾衛生等，既可以體會父母平日的辛勞，又可以鍛鍊自己獨立生活的能力。引導學生認識到父母給了我們生命、給了我們無微不至的愛，父母對我們的愛是無私而偉大的！
學習“抗疫”事蹟，促進生命成長。面對我市突發的疫情，學生或許對病毒充滿了恐慌，對網課教學也充滿了焦慮，教師引導學生蒐集和了解所在社區抗疫的事蹟，引導學生深刻地感受到，面對疫情，我們的城市有一羣人用自己的臂彎撐起了一片天空，守護着萬家燈火。無論是勇敢的逆行者，還是自覺居家隔離的師生，都是這個城市的英雄，我們的目的都是爲了儘快讓城市恢復正常，讓大家能在有序、整潔、安全的社會環境中美好生活。無論是抗疫工作者或者是自覺居家隔離的師生，都在承擔社會責任，爲穩定社會秩序做貢獻。
青春逐夢，強國有我。學生觀看感動中國、時代楷模、大國工匠等影視作品，瞭解和學習榜樣人物的先進事蹟，從而引導學生認識到：愛國是青春的底色！我們應堅定“爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”的壯志情懷，還應樹立“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責任感。引導學生增強責任感，不負韶華，不負時代，珍惜時光，好好學習，爲實現中華民族偉大復興中國夢貢獻聰明才智。
學生根據自身情況，合理安排時間，學習和傳唱《英雄讚歌》、《唱支山歌給黨聽》《強國一代有我在》等紅色歌曲，觀看《厲害了！我的國》《我和我的祖國》《山河歲月》《長津湖》等紅色影視片，引導學生了解紅色故事，傳承紅色基因，學習革命先烈拋頭顱，灑熱血的英雄事蹟。引導學生認識到革命先烈歷經磨難挫折坎坷，甚至不惜獻出寶貴生命，只因爲有着堅定的理想信念，有着深厚的愛國情懷。引導學生樹立遠大理想，努力學習，做勇擔民族復興大任的時代新人。
5、“歷史+”課程
（1）瞭解濟寧歷史。指導學生收集資料，整理濟寧的歷史發展沿革特別是大運河的發展變遷，總結濟寧的歷史大事件，讓學生對家鄉的歷史有深入的瞭解，並初步感知“運河文化”。
（2）講述濟寧名人。一是必選內容，請學生在孔子、顏子、曾子、子思、孟子等濟寧儒家文化傳承的重要人物中任選一位；二是自選內容，選取以上五位人物之外、自己感興趣的濟寧歷史名人。通過書籍、網絡等收集資料，並錄製視頻或音頻進行展示，爲宣傳儒家文化貢獻自己的力量。
（3）分享成語故事。閱讀歷史教材，找到其中蘊藏的成語，並整理成文字資料，在課堂上與同學們共同分享。
6、“地理+”課程
（1）深入挖掘地理圖像，提高學生讀圖能力
地圖是地理的重頭戲，是地理的眼睛，又是地理的第二語言。有時甚至會比書本還重要。要爭取第一遍時就理解記熟。因爲記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間複習一次，還不如剛開始就認真地記好，通過平時的應用加深印象。
（2）明確生本理念，構建生本課堂
地理學中存在着一些比較抽象、難以理解的概念，教師就可以用一些有趣的小實驗激發學生的興趣。比如，老師在給學生講解“晝夜長度和正午太陽高度的變化”這部分內容時，可以提前製作一些模型，在課堂上模擬太陽高度的變化，讓學生更直觀地看到老師講解的內容。課堂上學生可以根據所講的內容，自己動手製作模型，再進行模擬，既能提高學生的動手能力，又能鞏固所學知識。
（3）創建地理課堂多元互動實踐合作研究
合作研究的形式有兩種：一是生生討論區交流；二是師生連麥交流。
7、“生物+”課程
（1）生物科學探究課程。教師提供機會讓學生親自嘗試和實踐，探究生物的形態、結構和功能的聯繫。不僅讓學生參加某方面的活動，也盡更可能讓學生有機會參與完整的探究活動，並逐步學會自己設計探究實驗，從而培養科學探究能力。
（2）生物知識科普課程。開展生物知識小課堂，生物知識小科普。讓每一位同學尋找幾個感興趣的生物小知識，並在課堂上與大家分享，既培養了學生學習生物學的興趣，又提高了學生的思維和表達能力。
（3）生物文化傳承課程。同學們通過閱讀生物課本、科學家的故事、生物的進化與發展史，感受科學家們身上所具有的鍥而不捨、一絲不苟、求真務實的科學探索精神。
（4）生物知識運用課程。引導學生將課堂上學習到的生物學知識應用到生活中去，如製作生物模型，生物學的小發明、小製作，密切生物學知識與生活的聯繫。
（三）“致馨”課程
1、馨樂課程
針對假期突發的疫情，學校充分發揮音樂“減輕焦慮、舒緩心情”的特殊作用，從“歌曲吟唱”和“樂曲傳愛”兩個維度開設“音爲有愛”活動課程，親子一起用音樂感受愛的力量，用音樂傳遞愛的能量！
2、馨美課程
（1）我愛我家
利用居家學習的特點，開設“我愛我的家”“我愛我的學校”系列活動，指導學生從最熟悉的家庭生活和學校生活開始進行繪畫表現。
（2）“抗疫”我參與
突如其來的的“新冠肺炎”疫情襲擊濟寧大地，人民衆志成城、齊心協力抗擊疫情的畫面讓我們感動、也帶給我們力量。孩子們，讓我們拿起手中的畫筆來記錄下這一幕幕感人的瞬間吧！
（3）翰墨飄香
通過網絡等載體，蒐集學習對聯、楹聯等特色傳統文化、提高鑑賞能力。同時通過撰寫書法作品和中國畫，讓孩子在閒餘時間多一些興趣愛好，修身養性，在中國傳統書畫中體驗中國文化的博大精深和藝術魅力。
（四）“致強”課程
體育教師結合學生年齡特點精心設計了“體育知識、基礎訓練、提升訓練”等方面的課程供學生自主選擇學習。
三、精準服務，保駕護航
（一）業務支持。一是爲保證教師能夠在家辦公，學校教務處對電子教材進行了比對、篩查，爲教師提供了與各學科配套的電子教材。同時對教學參考分學科進行了拍照、上傳，保證每位教師手中均有教材與教參，爲提前備課提供了保障。二是學校對新學期將要使用的各種教學計劃表格及教學設計模板進行了重新調整，並及時整理、下發給教師，爲教師們完成各項教學任務提供了保障。
（二）技術指導。爲確保“空中課堂”順利實施，對多個“空中課堂”的平臺進行了測試，經過考察和驗證，確定使用騰訊會議平臺進行網絡教學。
一是教師培訓。組織全體教師下載騰訊會議，並製作了騰訊會議平臺的培訓手冊和培訓視頻，分兩次對全體教師進行培訓，使所有教師都學會基本的使用方法。同時，重點要求班主任掌握班級羣的創建方法、直播教師掌握“空中課堂”的直播方法、任課教師掌握作業佈置與反饋的方法，保證每位教師都能根據各自分工和職責正確使用釘釘平臺。
二是家長培訓。由各班主任負責指導家長下載安裝、加入班級直播羣和班級作業羣，爲“空中課堂”的順利實施做好了基礎性的準備工作。
三是試播先行。在家長的配合支持下，學校提前兩天對各個班級進行直播測試。其中包括兩項內容：一是騰訊會議進行空中課堂直播測試，二是在班級羣進行作業上傳批閱測試。並對試播中遇到的問題進行了整理彙總，統一進行了答疑解惑。通過試播，使教師和家長都熟悉了空中直播課堂的操作方法，從而爲順利、高效實施“空中課堂”提供了更好地保證。
四是聚力打造“多維度、立體式、全域化”空中課堂。形成互動式學習課堂、自主式學習課堂、混合式學習課堂、項目式學習課堂、定製式學習課堂。提供最適合學生的服務，做不一樣的教育。老師採用個性定製，在線答疑、智慧引領的形式實施分層教學和個性化指導。確定包保學生，包括邊緣生和偏科生，學生學情跟蹤，形成問題清單，備課線上答疑。推進“促優、輔中、轉差”工作向縱深發展，讓學生不僅“吃得飽”，更要“吃得好”，幫助學生提供個性化定製式服務，採用預約答疑、精準答疑方式解決學生學習中的困難。落實教育就是服務的理念：用教師的專業知識，服務於學生個體生命成長，看見每一個、發現每一個，成就每一個。
四、“空中教研”，精準施教
（一）組建隊伍。爲了向學生提供最優質的“空中課堂”課程資源，我校採用“雙向選擇”的方式迅速組織業務能力棒、教學經驗足、執行能力強的優秀骨幹教師教師，組成“直播教師團”。
（二）精心教研。爲了能夠給全體學生提供精品的“空中課堂”，做到精準指導，學校科學統一安排各科“空中教研”時間，並制定了相關的考評制度，確保每天1小時的各學科集體教研活動時間落實到位。
一是如何藉助互聯網“空中課堂”推進學校的教學工作。各學科組長分學科制定了“空中課堂”學科素養指導實施意見，對“空中課堂”的直播內容進行了界定，使老師們明確了準備方向。二是提前進行教學設計、課件製作、資源整合、直播課堂的教具和學具準備等工作。三是在教研組內試播，進行“空中磨課”活動，力求每節課的設計科學、學習目標達成度高。
（三）融合共進。爲確保“空中課程”的整體授課水平，結合學校的文化理念，引導教師心中樹立學科大課程觀。一是進行打破班級界限的同課程的大教研活動，如“空中課堂”磨課、年級知識點的銜接等。二是利用網絡進行各學科的“空中課堂”直播授課經驗交流等活動。
五、精誠合作，共促成長
爲深入開展“空中課堂”教學，我校努力做好與家長的溝通工作。一是各班主任每天統計在“空中課堂”實施過程中存在的問題及合理化建議，分類整理後反饋給學校，學校統一進行問題解決和直播方案的調整。二是各班主任及任課教師每天針對學生的出勤、作業書寫、作業正確率等方面進行認真的統計、批閱和交流反饋指導等工作。三是班主任及學校心理諮詢教師及時瞭解疫情期間家長在育子、心理疏導和“微習慣”培養等方面存在的問題，及時進行方法指導並設計系列的親子活動，緩解疫情期間的緊張情緒，激發學生的學習熱情，促進親子關係的和諧發展。
疫情期間家校共育更加突出。家校共育方面我們開啓四個連心：即時聯心——微信羣、釘釘羣等方式，即時與家長溝通學生居家情況以及相關信息報送；定期聯心——雲班會、雲家長會、雲家訪、雲學習共同體組長會；對口聯心——設立“家長、學生心聲訴求”中心，開啓“首問答覆”、“即時回覆”綠色通道；精準聯心——個性化溝通，主動詢問、接受委託開展一對一心連心互助活動。原則：及時高效解決。引領家長認識到家庭教育不只是讓家長輔導孩子做作業，而是家長的言傳身教。
以上課程和教學活動的實施，旨在全面落實“教育就是服務”的理念，傳遞“有溫度的在線教育”，不斷提升辦學質量和服務品質。
船的力量在帆上，人的力量在心上。相信xx實中東校區全體師生定能和衷共濟，衆志成城，藉助“空中課堂”的穩步實施，助推學校教育教學質量的提升，培養全面發展的陽光好年、智慧少年、責任少年，打造“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會認可”的品牌名校。
線上教育方案6
各市、縣(市、區)教育局：
根據全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關最新部署要求，我省中國小、幼兒園2月底前不開學。經研究，現就防控疫情延遲開學期間在全省中國小全面實施線上教育教學工作提出以下指導意見。
一、工作目標
防控疫情是當前全省上下的頭等大事。延遲開學是最大限度減少學生聚集，阻斷疫情向校園蔓延，保護師生生命安全和身體健康的重要管控舉措。爲解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，發揮我省基礎教育信息化優勢，利用互聯網、信息化手段，在全省各中國小校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課爲線上上課，改在校學習爲居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”，確保學校新學期各項教育教學目標如期實現。
二、實施原則
(一)師生安全健康與學業有保障相結合。
堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，在有關防疫響應解除前，嚴禁組織線下集中學習和集中培訓活動。學生全部在家中進行在線學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生學業不受影響。
(二)學校實施爲主與平臺支撐爲輔相結合。
堅持以中國小校爲主體提供線上課程、組織教育教學活動;“之江匯”教育廣場和各地資源平臺爲輔助提供線上教育教學資源，推動線上教育教學活動有序開展。
(三)線上教育教學全覆蓋與因地制宜相結合。
線上教育教學活動要做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞一刀切。教育行政部門要統籌兼顧，支持和幫助所有學校，尤其是薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務。
(四)教師線上授課與學生自主學習相結合。
線上授課既要教授知識技能，更要加強學習方法和思維方式的引導，使學生在獲取知識的同時，提升自主學習能力，提高自我管理能力。
三、實施準備
(一)方案制定。
各地各校都要制定線上教育教學工作實施方案。普通高中、中等職業學校(包括職高、中專、技校，下同)原則上以學校爲單位制定。義務教育學校以縣(市、區)爲單位制定，有條件的學校也可單獨制定;其中國小一二年級可以指導學生居家綜合學習實踐活動爲主，鼓勵有條件的學校開展線上教育教學。鼓勵有條件的幼兒園向家長提供適合幼兒居家遊戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴質量。
(二)技術支撐。
有條件的以學校爲主，不具備條件的以縣(市、區)爲主，以班級爲單位組織開展網絡直播、錄播和點播教學。各地要優化已建平臺或有針對性地選用成熟的第三方工具平臺作爲線上教學的工作平臺，爲基層學校和教師推介和輔導資源製作、發佈、交互、共享等方面的技術工具，滿足“互聯網+教學”的應用需要，提升由面向學校轉化爲面向家庭後的應用效度。
(三)整合資源。
各地既要充分調動各中國小校和教師的自主性、能動性，組織名師、骨幹教師開展網絡直播、錄製課堂教學資源，又要充分利用國家數字教育資源、“之江匯”教育廣場及市、縣、校各級網絡服務平臺資源，合理引入第三方教育教學資源，整合形成滿足當前教育教學需要的線上教學資源。
(四)組織培訓。
各地要及時組織教師網絡研訓、平臺磨課、在線試講、在線集體備課等活動，幫助教師熟練掌握教學平臺的使用、直播教學、錄播教學資源、線上輔導等技能。
四、教育教學組織安排
(一)教學計劃。
各中國小校的線上教育教學活動時間爲：從當地教育部門原公佈的開學時間開始，至疫情解除、學生可正常回校上課時結束。各地暫按1個月左右的時間預排計劃。線上教育教學應當作爲新學期整個教學計劃的有機組成部分整體考慮，統籌協調銜接好線上和線下的教學計劃，做到無縫對接。各地各校在原計劃的正式開學之前，不得開展線上教學，讓學生度過一個完整的寒假。
(二)教育目標。
堅持五育並舉全面發展，既要重視文化科目的教學與輔導，也要因地制宜、創造條件，積極開展音體美勞等科目教育教學活動，全面落實課程標準要求。
(三)教學組織。
各校要列出具體到各班級的線上教學活動的周課程表，及時推送電子教材、網絡課程資源、預習和作業手冊、居家綜合活動要求、居家線上學習操作手冊等，明確學科任課教師、課堂組織、作業批改、在線答疑及個別輔導等安排，並通知到每一名學生和家長。線上教學以班級爲單位組織授課和雙向互動，以錄播課爲主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。學校同一年級同一門學科可以由一名有網絡教學經驗的優秀教師統一授課或錄製課堂教學資源，也可選擇其他適合教學資源，班級的原任課教師應同步聽課，並做好線上答疑、作業批改和反饋以及個別輔導等工作。
(四)教學進度。
線上授課教師、學生都有個適應過程。總的要求，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。
科學合理把握線上教學的作息時間。每節課教授時間國小宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般爲15分鐘。每天集中授課總時長國小低段、國小中高段、國中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。各學校要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。
(五)教學評價。
線上教學應佈置多種形式的作業，及時對學生所學內容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，並與開學後的教學做好銜接，切實提高線上教學質量。
五、保障措施
(一)強化組織領導，統籌協調落到實處。
各市、縣(市、區)教育局要建立線上教育教學專項工作小組，整合行政、技術、教研、教科研等部門力量協同推進。技術、教研、教科研等部門要緊密協作，技術部門主要負責提供網絡學習資源，做好在線學習技術服務;教研、教科研部門主要負責指導學校選擇和整合教學內容、要求和資源、教師網絡備課與授課，跟蹤評估教學指導效果。各中國小校是實施線上教育教學的責任主體，要加強校內師資、資源、年段教學安排的統籌，根據學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展線上學習，評價每位學生的學習成效，確保線上教育教學工作有效實施。
(二)完善技術服務，提供必要經費保障。
各市、縣(市、區)要統籌技術服務保障力量，提供全程技術服務保障。各中國小校均要組建併發揮好線上教學技術團隊作用，實時監控運行情況，及時解決各類技術問題。根據網絡平臺搭建和在線教學流量資金需要，各地教育部門積極與財政部門對接，保障資金到位，不額外向家長收取費用，確保線上教育教學活動正常運行、有序實施。
(三)加強工作值守，確保線上運行正常。
省教育技術中心和各地教育技術部門要爲線上教育教學提供可靠的技術支持，平臺開放期間要實施專人值班制度，確保平臺安全穩定運行。各級教研、教科部門和學校要組織教師加緊開展線上教學的培訓、備課工作，有序開展線上教學和遠程學業輔導。任何學段，無論採用分班分層教學還是集中教學，教師都應當網絡在崗。班主任要通過組建班級學習指導羣，藉助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應當同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生相應學科的學習，做好作業批閱、線上測評等工作。
(四)關注特殊人羣，提供人性化服務。
各地各校要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人羣的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人羣人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。各地正常開學後，對重點疫區不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導。
(五)家校協同配合，淨化網絡學習空間。
各地各校要加強家校溝通，指導學生、家長接受和提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫學生順利進入課程。建議國小生儘量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。指導家長控制好孩子的電子產品用眼時間，切實保護好視力。落實中國小減負要求，嚴格按教學進度開展線上教學，不得超綱、超進度、超負荷教學，不得額外增加學生和家長負擔。加強網絡學習空間的引導與監管，不得發送與教育教學無關的內容，不允許第三方合作機構利用線上教學服務機會向學生做商業廣告宣傳或誤導參加校外培訓等活動，確保網絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
線上教育方案7
爲貫徹落實省、市疫情防控相關要求，科學有效地抵禦疫情，確保全體師生、家長的身體健康和生命安全，保證學生在突發疫情期間的學習質量，鑑於目前疫情防控的工作現狀，結合我市教育教學實際，特制定本應急方案。
一、總體要求
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決落實疫情防控各項要求，全面梳理總結20xx年以來開展線上教學的經驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學校教育教學安排，組織做好線上教學各項準備工作，保證線上教學隨時啓動，確保“停課不停學、停課不停教”，保障隔離點和居家的學生學習效果，最大限度減小疫情對中國小教育教學的負面影響。
二、工作措施
（一）精心組織線上教學。各縣（市、區）教體局、市直各學校要根據不同學段做好教學統籌安排，明確線上教學任務要求，國中和普通高中實施的線上教學，應綜合運用在線教育平臺和網絡媒體對學生進行課程教學、學業輔導、答疑服務等教育教學活動；國小中高年級側重通過課外閱讀、新課導學、重點知識串講輔導等形式，引導學生提高居家學習質效；國小低年級及幼兒園不開展線上課程教學，可通過課程資源推送等方式指導家長科學安排居家學習生活。
（二）合理把控教學進度。要按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業、輔導、評價、教研等教學常規要求，依據不同年齡段學生的特點，統籌做好各科學習資源用量總量和時長，統籌好線上線下教學進度。要結合教學形式優化作業設計，鼓勵佈置分層、彈性、個性化書面作業及實踐活動類作業，堅決克服機械、無效作業。要指導學生合理安排作息時間，加強體育鍛煉，保障學生身心健康。要加強偏遠地區和鄉村學校線上教學指導，因地制宜採取靈活方式進行家校溝通、推送學習資源、開展輔導答疑，讓所有學生都能跟上學習節奏。
（三）抓好畢業班複習備考工作。當前九年級、高三年級已進入複習備考階段，各地各校要結合疫情防控需要優化複習教學組織模式，努力做到複習進度不變、效益不降。線上複習應着眼於專題教學、任務驅動，做到強基固本、提質增效，避免簡單機械刷題、加重學生負擔。要引導學生保持平和心態，加強對學科知識的梳理總結，強化學科核心素養，提高綜合應用所學知識分析解決實際問題的能力。要結合偉大抗疫精神宣傳，引導學生關注社會時事，提升思想品質和家國情懷。
（四）合理運用教育資源。
各學校要優化教育資源供給，遴選優秀資源平臺向學生推送優質學習資源，幫助課前課後自主學習，解決學生線上學習“吃不飽”“吃不好”的問題。
推薦平臺：
1、國家中國小網絡雲平臺
2、國家中國小智慧教育平臺
3、國家教育資源公共服務平臺
4、河南省基礎教育資源公共服務平臺
各縣（市、區）教體局、市直各學校要積極創造條件組織名優教師通過相關平臺開展免費在線互動交流答疑，提高學生自主學習能力。
（五）關注師生心理健康。各縣（市、區）教體局、市直各學校要密切分析近期疫情防控的新特點，有針對性地瞭解疫情對師生、家長產生的焦慮、恐慌等心理影響，做好學生和家長政治思想與心理疏導工作。要強化風險意識，做好應急預案，加強輿論引導，採取積極有效措施應對“疫後綜合症”，特別要加強對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養兒童等特殊羣體學生的關愛幫扶和心理干預。要關注關心教職工身心健康狀況，引導家長加強對孩子疫情期間心理疏導，積極進行體育鍛煉。對居家隔離的學生，要進行疫情防控專業知識教育，必須佩戴口罩，單人單間，不與家庭成員同吃同住，非必要不能離開房間，每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關注學生居家學習期間的心理動態，切實維護好孩子的身心健康。
（六）推進家校協同育人。各縣（市、區）教體局、市直各學校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步健全家校協同育人機制，切實加強家校聯繫和互動。要及時聽取學生和家長意見建議，引導家長積極配合教育行政部門和學校調整教學組織方式，確保教育教學銜接等工作有序平穩推進。要指導家長陪伴孩子共同制定居家學習計劃，養成良好作息習慣，督促學生按時參加在線教育教學活動，督促學生養成良好衛生習慣和健康生活方式，做好網絡和手機使用管理，注意保護視力，保證充足睡眠，承擔力所能及的家務勞動，保障學生健康快樂成長。
（七）做好線上線下教學銜接。對於開展線上教學的學校，恢復課堂教學後，要精準分析學情，對學生居家學習情況進行全面摸底，對學習質量和效果進行診斷評估，調整優化教學進度和組織方式，抓好補缺補漏工作，加大對學習困難學生的幫扶力度，防止以居家學習完全代替學校課堂教學，做到線上教學和正常開學後的教學有效銜接，確保教育教學質量。
三、組織保障
（一）高度重視，嚴密組織。各縣（市、區）教育教體局、市直各學校要進一步提高政治站位，強化責任意識，加強組織領導和分類指導，要結合本單位特點及疫情形勢，認真制定相關配套服務措施，確保疫情防控期間中國小教育教學工作有序推進。要關注關愛特殊羣體學生，加強對參與疫情防控醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學生羣體的關愛和指導，採取適當方式，提供更有針對性、更爲貼心的線上教學服務。
（二）主動對接，抓好保障。各縣（市、區）教體局要在當地政府領導下，主動積極爭取財政、工信等部門以及網絡運營、電視傳媒等企業的支持，充分發揮各類教育教學、教育技術等專業機構的優勢，進一步做好線上教學的硬件設備保障和技術支持、課程資源建設等工作。
（三）統籌落實，強化督查。各縣（市、區）教育教體局、市直各學校要加強正面宣傳引導，增強學生、家長和社會各界對線上教育教學相關舉措的理解與認同。要做好網絡課程內容監管和質量保障，加強對線上教學活動的督導檢查，及時發現並糾正教學計劃不合理、未按計劃教學、教學時間過長、作業量過多等問題，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學秩序總體平穩有序。
線上教育方案8
一、工作目標
爲堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據上級主管部門要求，爲保障高三年級防控疫情期間 “離校不離教，停課不停學”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務平臺”、“xx基礎教育資源應用平臺”、“xx教育雲平臺”以及簡單學習網、炎德文化網，組織實施線上教學活動，特制定此方案。
我們將嚴格貫徹執行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之後開學。此前，學校不組織學生返校，不組織任何形式的線下集中教學活動，取消所有學生聯考模考。具體開學時間，將根據疫情防控情況，按上級安排確定，並提前向學生公佈。
二、實施原則
1.高度重視，明確責任。
2月1日，我校接到文件通知後，xx校長立即召集相關人員召開專項會議。學校高度重視延期開學期間開展遠程教育教學服務的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領導和相關科室爲成員的領導組織，明確工作職責，加強對遠程教育教學服務工作的組織領導。
學校協調教務處、辦公室、信息中心和教科室等學校相關責任部門，確定高三年級各學科管理員教師，積極做好線上教學的各項準備工作。
我校結合實際情況，以生爲本，科學謀劃、力求實效。學校以信息技術爲手段，充分開發和利用各類學習資源，積極組織實施在線學習，實現中國小生“離校不離教，停課不停學”，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。
在“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺”“xx教育雲平臺”之外，聯繫簡單學習網、炎德文化網等網站，積極主動儲備線上教學資源，確保能夠最大限度地滿足教學需求。
2.快速啓動，面向全體。
在線學習是爲了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所採取的應急措施，也是運用信息技術拓展學習途徑、轉變學習方式、培養學生自主學習的一種方向。
我校提前通知每一位高三學生和家長，確保按期開展教育教學服務；遴選、安排本校優秀師資力量擔綱教學任務，鼓勵共享優質師資與課程資源，讓每一個學生都能接受優質教學服務。
對不具備條件的學生，按一生一策的原則，以靈活多樣的方式提供服務，確保覆蓋到每一個高三學生。
3.嚴密組織，嚴格紀律。
我校根據實際情況，統籌考慮，嚴密組織。合理安排高三學生的學習和休息時間，做到勞逸結合，保障學生身心健康。爲授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學，確實需要到校的，做好防護工作，保證教師身心健康安全。
堅持免費爲學生提供遠程線上教學服務，堅決杜絕藉機向學生推薦教育培訓有償服務的行爲。
三、實施辦法
（一）學習的平臺和資源
主要依託“國家教育資源公共服務平臺”“xx基礎教育資源應用平臺” “xx教育雲平臺”，教師、學生使用平臺帳號登錄平臺，藉助以上平臺可以獲取學科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉課堂、一師一優課、高三微課等教學資源。
同時，多渠道藉助、整合網絡教學資源，以簡單學習網、炎德文化網等網站爲依託，將從本校實際出發結合教學計劃進行教學資源整合，精心選擇優質的教學內容，形成符合我校高三年級學生學情的線上學習資源包，定時、定量、及時推送給每一位高三學生。
學校教師通過校園網、微信、QQ等多種渠道，創建學習共同體，爲本校、本班級學生開通學習空間、佈置學習任務、線上答疑等多種方式線上學習。
（二） 學習方式
1.科學制定計劃。
學校統籌組織安排高三年級各學科備課組教師制定線上學習計劃、下載相關學習資源，明確學習的課時、內容，明確學習任務及完成時間，提供導學案、預習指導、學習要求、學習重點、檢測練習等資料。根據網絡學習特點，科學擬定教學服務計劃，計劃以周爲單位，明確一週內學習的課時、內容，佈置學習任務。合理安排，精心設計教學內容，合理安排課程日程，統一組織實施。
各學科線上學習計劃及學習資源包由備課組和班主任負責，通過教育平臺、校園網、微信、QQ 等多種渠道，推送給每一位學生。
同時，做好正常開學後的知識鞏固和複習以及教學計劃、教學進度再調整的預案。
2.自主合作學習。
高三年級學生採取基於微課與翻轉課堂的自主合作學習方式，根據教師的線上學習計劃，依託網上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，在學校安排的學習時間完成學習任務，並在規定時間內完成檢測練習。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論，共同提高。
3.教師解難答疑。
高三年級教師通過網上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發現的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導並推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。
高三年級學生根據學科教師的學習計劃，依託網上學習空間和學習資源，自主安排學習時間和學習內容，完成學習任務，並在規定時間內完成檢測練習。學生在自主學習過程中，遇到問題可隨時通過網上渠道與學科教師進行溝通，求得幫助和支持。
4.個別針對輔導。
對於沒有網絡、電腦和智能手機的學生，學校將通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導。
四、直播網絡教學課程安排表
在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，我校將通過簡單學習網絡平臺免費爲高三年級學生提供線上課程。高三教師將線上給學生推送“複習專題課程”微課和“大學聯考真題解析課程”微課，並通過“課後作業發佈”佈置線上作業和批改反饋。
具體授課內容、授課教師安排由教務處統一安排、統一發布， 2月3日正式開課，敬請高三家長和學生密切關注xx中學微信公衆號。
線上教育方案9
根據xx區教育局關於做好20xx年秋季學期疫情防控期間普通中國小教育教學工作的具體工作要求，確保學生停課不停學，特制定xx三中線上教學實施方案，具體工作安排如下：
一、學校基本情況：
我校地處麥架鎮，屬一所農村初級中學，在校學生1248人，班級數爲24，專任教師87人，目前無教師及學生在校。
二、成立領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxx教務處、思教處、
各教研組長和各班主任。
三、教學工作：
採取學生線上學習+教師輔導
（一）學生線上學習
方式（1）xx中國小智慧教育平臺
電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇相應學段、年級、學科、版本、冊次後，點擊具體課程開展學習。
移動端進入路徑：通過“應用商店”或“AppStore”下載“智慧中國小-xx中國小智慧教育平臺”App，註冊登錄後點擊“課程教學”，選擇相應學段、年級、學科、版本後，再點擊選擇具體課程開展學習。注：目前xx中國小智慧教育平臺只包含以人教社爲主的部分教材版本，學校可根據實際選擇使用。
方式（2）空中黔課/雲上築課
電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇教師/學生賬號登錄，在首頁導航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據學段、年級、科目選擇相應課程。
電視端進入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司G+TV魔百和終端，進入“教育”欄目，點擊首頁左側大圖“空中黔課”專區，或在首頁“搜索”功能中搜索“KZQK”，進入“空中黔課”專區。進入專區後，選擇學段、年級、學科進行學習。
2、雲上築課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機頂盒，通過“本地——更多——築教雲專區——雲上築課”或“專區——築教雲專區——雲上築課”，選擇學段、年級、學科進行學習。
（二）教師輔導
由何雲主任牽頭建立學校釘釘羣組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排
根據xx區教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務處組織年級組、各班班主任具體落實。（課表見附件1）
三、檢查反饋
1、分管校領導進入網絡平臺進行巡視，教務處、年級組負責線上教學情況的監督和檢查。
2、班主任須做好線上教學的`宣傳工作，溝通學生上課情況，做好家校聯繫，不得發送與教育教學無關的內容，確保網絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
四、線上教學要求
1、預先佈置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。
2、線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。
五、家校合作
各班主任主動加強家校聯繫，及時掌握學生居家學習的身心狀況，根據學生個體情況，及時調整教學方式，指導並配合家長科學開展家庭教育，避免學生因居家學習產生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執行，教師在相應的時間段進行學科跟蹤和答疑。
2、後期使用過程的技術總負責人：xx。七年級xx，八年級xx，九年級xx。
線上教育方案10
鑑於當前疫情防控形勢，爲限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經研究，決定自20xx年3月21日起，進賢縣公民辦中國小校開展線上教學；全縣公民辦幼兒園暫時停課；全縣校外培訓機構暫停培訓；江西省財經職業學院、江西省工程技工學校立即實行封閉管理。現將方案公佈如下：
一、中國小校
1.爲配合疫情防控需要，自20xx年3月21日開始，全縣中國小開展線上教學。恢復課堂教學時間視疫情情況另行通知。
2.全縣中國小校要嚴格落實有關線上教學的文件要求，認真研究制定本校疫情防控期間教育教學實施方案，做到“一校一案”，確保順利開展線上教學。建立健全學生居家學習期間的應急體系和教育教學實施機制，明確各學校要根據實際做好線上線下課程銜接，根據居家學習的特點適當降低教學難度、放慢教學進度，提高教學效果。
3.全縣中國小校應充分發揮國家中國小智慧教育平臺、贛教雲——江西省教育資源公共服務平臺、學習強國等公共教育資源的作用，以班級爲單位認真組織在線學習。原則上全縣九年級、高三年級根據教學進度，組織教師利用騰訊會議、釘釘等形式以班級爲單位有序開展線上教學。
4.線上教學期間，全縣中國小校要認真做好學生及家長的解釋和疏導工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學工作。指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習；指導、支持家長切實履行家庭教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計劃，督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。
5.停課期間，全縣中國小校要督促家長做好學生的疫情防護，遵守社區防疫要求，不得隨意外出。嚴禁師生到人員聚集場所，嚴禁學生到校外託管機構上課，嚴禁學生到教師家中上課。
6.全縣中國小校要加強家校溝通，指導孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，加強學生心理健康教育，及時通報學校有關疫情防控和教育教學安排，化解家長和學生焦慮心理，提高健康防護能力。
二、幼兒園
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月 1日起暫時停課，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺，對幼兒的生活習慣培養、文明行爲養成、身體健康鍛鍊等進行線上指導。
三、校外培訓機構
全縣校外培訓機構自20xx年3月21日起暫停各類培訓，具體複訓時間以通知爲準。
四、駐縣院校
江西xxx學校要進一步壓實校園管理主體責任，全面落實疫情防控要求，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學習，確保校園秩序良好。
線上教育方案11
爲響應疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求，積極應對並切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統籌各級教育資源，對學生進行線上教學、輔導，現將線上教學工作實施方案制定如下：
一、指導思想
接上級通知，鑑於目前疫情防控嚴峻形勢，爲嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx國小3月xx日起學生不再返校，啓動線上教學。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓。
二、工作目標
爲保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現已全面啓動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”、有效進行線上複習，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。
三、具體措施
1.要求各年級組、各學科，結合自己負責的學科和班內實際情況制定具體網絡教學複習計劃（3月xx日至x月xx日），讓學生在家裏執行一定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，並做好檢查指導。老師根據實際情況，爲學生提供網上學習資源及線上輔導。
2.學習時間：
xxx國小線上教學作息時間表
節次
時間
形式
上午
晨讀
8：30-8：50
自主閱讀
第一節
9：00-9：20
線上教學
第二節
9：30-9：50
線上教學
課間休息
10：00-10：10
眼保健操
第三節
10：20-10：40
線上教學
第四節
10：50-11：30
體育鍛煉
中午休息
下午
第一節
2：30-2：50
線上教學
第二節
3：00-3：20
線上教學
課間休息
3：30-3：40
眼保健操
第三節
3：50-4：10
線上教學
第四節
4：20-5：00
體育鍛煉
5：00--
家務勞動
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內容佈置。
學習內容：可引導學生按計劃按單元複習舊知，學習內容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統籌。
（2）每天語文和數學各1小時的學習時間（班主任協同任課教師自行協商）每次不超過20分鐘；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。
（3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學習方式：
老師提出複習內容及要求，引導學生根據要求進行完成。家長根據老師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發羣裏，老師批改，並根據錯題和學生在羣中互動答疑解惑。
4.注意事項：
（1）各年級組老師創建自己的年級組羣，討論制定出統一教學計劃。
（2）同一年級組也可有由一名教師錄製複習課微課視頻或音頻，資源共享，統一使用。也可利用各種APP現有的學習內容向班級羣推送。
（3）設置有趣的作業內容，加強作業的評價和落實。
（4）學生的學習成果可在班級微信羣展示，多種方式評價。
四、年級組統計反饋，落實到位
爲了確保計劃落實到位，每天每班的老師發視頻或音頻和學生反饋作業的情況要在年級組內彙報，年級組做好彙總（word形式，內容加圖片）每天下午5點前彙報到學校工作羣。
五、羣策羣力，有效創新
在這個特殊的非常時期，xx國小的老師們羣策羣力，爲我們的線上教學出謀劃策，創新教學方式，加強家校溝通，給學生最好的陪伴！有效提高線上教學的教學效果，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！
線上教育方案12
爲了更好地促進新教師的專業成長，儘快地熟悉業務，有效提高教育教學質量，根據縣教師發展中心安排，結合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃。
一、培養目標：
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較爲到位的認識，並及時適應新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教育教學水平及教學質量。
二、培養對象：
近五年內分配到我校任教的教師鍾xx、鍾xx、張xx三位老師。
三、學習內容及要求
1、從抓師德教育入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規範自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業務學習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鑽研新教材，瞭解新教材編寫的指導思想及體系結構，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內容在教案裏要體現出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規律行之有效地教學方法。轉變學生的學習方式，形成合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放，並經常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學反思，並體現在教案本上。
5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規定的教學目的、教學要求、教學內容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結合自身教學實際切實重視。
四、培訓措施 ：
1、新教師的培養由集中學習和自學兩部分組成。 集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次並作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優秀教師進行經驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，並做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結。
3、結對子跟蹤培養。 充分發揮學校優秀教師、骨幹教師的作用，與新教師結對子進行跟蹤培養。骨幹教師要從業務學習、備課、上課、批改作業、輔導學生、考試、反思等各個環節精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業務水平。新教師要誠懇，虛心學習骨幹教師的教學藝術。指導教師除了上好示範課外，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師儘快成長，承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習，認真備課，每月聽指導教師或其他教師的課不少於兩節，每學期公開教學至少二次，公開課教案須交指導教師審定通過。
4、在學校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
5、創造學習機會。創造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業地迅速發展。
線上教育方案13
由於疫情推遲開學的原因，學校採取了線上教學的教學模式做到讓學生停課不停學。線上教育是科技時代發展的產物，讓學生足不出戶就可以學習知識。老師們已線上佈置預習作業爲主，在線批改作業，隨時解疑答惑。老師們通過微信小程序等現代化教學手段，指導學生一對一，每日全班一總結的密切關注着學生的學習狀況。全校老師們積極行動，互幫互助，讓線上授課直通每一位學生和家長。爲了表彰線上授課活動中表現優秀的學生，特制定如下方案。
一、表彰對象
1、線上班級管理班主任
2、線上學習優秀班級
3、線上學習優秀學生
二、評比方法
1、線上班級管理的班主任
2月爲防“疫情”傳播，全校的班主任加大了對每一位學生監管的力度，每天上報學生的體溫、定位等工作。班主任工作壓力大；在班主任辛苦的努力下，我校學生防疫監測工作順利，特給全體班主任進行表彰。
2、線上學習優秀學生
（1）學生完成的課時（班主任彙總學生各科完成的作業完成量）
（2）師生互動積極分（各科老師提供班主任）
（3）學生作業完成優秀分（各科老師提供給班主任）
（4）任課教師要實事求是推薦師生互動積極分子和學生優秀作業，班主任認真彙總學生互動積極分和作業完成優秀分，作爲線上學習優秀生評比的標準。
（5）每班優秀學生名額5人。（被評爲優秀班級的優秀學生名額8人。）
三、表彰名額
1、表彰全體任課教師
2、表彰優秀班級（二年級，三年級）
3、表彰優秀學生（共計37人）
四、表彰獎勵
學校對評選出的優秀班級和學生進行表彰獎勵，並頒發獎狀和獎品。
線上教育方案14
根據近期學校疫情防範需要，爲不影響教學進度，按照“停課不停學”的原則，紮實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：
一、指導思想
利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。
二、準備工作
在接到教育局停課通知後，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。
班主任：通過QQ羣、微信羣及手機短信等給家長們發停課通知，告訴家長學生停課後，學校採取的教學管理方式是“停課不停學”，至於可能耽誤的課，復學後學校會採取補救辦法。反覆向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
(1)制定分層個性化課表，除語數英等“主課外，同時安排音體美等課程。
(2)設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習，定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯繫，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信羣、QQ羣指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。
(3)錄製微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對於沒有安排錄製直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀後感、查閱資料等多種方式的作業學生在家自主學習的內容，以學練玩結合、讀寫做結合，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。
三、堅守崗位
服務學生
處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。(日常習慣養成很重要：每位教師在日常教學中，注重培養學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養，注重自我管理，自主學習能力的培養。)
班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛鍊、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習情況，予以監督指導學生要嚴格按照作息與課表自覺學習，認真完成學科教師佈置的書面作業，通過照片彙報，教師收到後除指導、點評學生作業質量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學生交流讀書感受。
數學教師：通過電話，微信爲學生答疑解難。
英語教師：與學生進行英語口語交流，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進行反饋指導，鼓勵學生讀得更好。
各學科教師設計各具特色的作業，與學生們進行互動交流。
體育：與學生通過微信進行互動，開展有趣的鍛鍊比賽;
美術：在班級羣中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。
科學：手工作業
家務勞動：讓學生自己統籌時間，自主創意實踐，多讀書，並幫助家長做些力所能及的家務。如爲父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動。所有任課教師將班級學生合理分配，指導學生學習，或視頻監管學生，講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子裏，擁有不一樣的課堂，採別樣的收穫。搞好家訪工作：班主任協助教導處做好，教師家訪事宜，具體按照學生居住區域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，按照教師居住區域做好合理分配，可以在x區域，x時段集中家紡，重點學生家訪，
四、具體實施建議
總體思路：每天上午網絡授課、學生作業、教師批改。每天下午開展網絡研討。
(一)第一套方案：藉助QQ，微信網絡平臺開展網絡教學
1、撰寫絡教學計劃
每天按照課表開展課時設置：語文2節、數學2節、英語1節。各任課教師撰寫“網絡教學計劃”，要求具體到每天每一節的教學內容、重難點設計。學計劃上傳到羣空間。
2、上課。
每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師按照《網絡教學計劃》提前錄製相應節數微課，以附件的形式上傳到羣空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯繫羣，組織學生下載微課資源進行自學。
3、學生作業。每天上午教師設計word格式學生作業，並以附件形式上傳到羣空間。作業設計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習後下載作業完成作業。然後學生將作業給教師檢查。學生作業每天不少於2篇。(根據學生年齡特點適當調整)
4、作業批改。以跟帖的形式進行學生作業批改。每天下午任課教師依次查看學生作業日誌，並以跟帖的形式對學生作業進行指導、評價
5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班藉助羣，結合學生作業完成情況進行網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格分配各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄製並保存。
(二)第二套方案：藉助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時立即啓動第二套方案)
各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然後教師將自己的微課、作業設計發到公共郵箱，供學生自學。學生作業完成後再發回公共郵箱，教師查看批改。藉助“羣”進行網絡研討方式不變。
五、保障措施
1、教導處每天上午12點前檢查班級羣，落實教學情況並進行通報反饋。
2、教導處加入各班羣，每天下午6點通報反饋各班網絡研討情況。
3、各班動員學生每天把自己在家自學的過程，拍若干照片發到各班家校聯繫羣(QQ羣或微信羣)。各班責任教師自行下載，然後上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網絡自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反饋各責任教師相冊建立情況。
4、所有通報將發佈在教師工作羣
5、對於不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進行誡勉談話，情節嚴重的通報批評。
線上教育方案15
爲進一步梳理我校國小道德與法治“線上教學”內容，幫助科任老師指導學生對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的實效，確保“線上—線下教學”順利銜接，特制定實驗國小道德與法治“線上—線下教學”銜接方案。
一、線上教學基本情況
國小道德與法治教學是一門以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀爲引領，並普及法制知識，培育學生養成規則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校國小道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校國小道德與法治學科根據教師發展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日--4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真僞，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節“抗‘疫’”主題課和68節的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。
二、教學銜接工作安排
1.瞭解真實情況，做好統籌規劃
要對網絡學情準確掌握，以便於後期教學的順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業質量水平順利達成。
（1）瞭解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因爲x種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。
（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，瞭解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學後再強調，做到心中有數。
（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規劃好開學後的做好課時安排。
2.精選教學資源，做到提前備課
今年開學後的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨於緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目爲主進行精心備課和上課，那麼像國小道德與法治學科就更需要做好提前備課，爲了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。
（1）針對教材內容收集優秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。
（2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學整合
1-3周錄製的18節“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課後，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重複教學。
4.緊扣育人理念，注重行爲指導
道德與法治學科區別其他學科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情後的學習、生活當中去。
