爲了確保事情或工作紮實開展，通常會被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編幫大家整理的燃氣有限空間作業方案，希望對大家有所幫助。
燃氣有限空間作業方案1
1、編制目的
爲防止出現地下工程、涵洞、窨井、化糞池等狹小空間施工時人員中毒死亡事件的發生。確保施工人員的生命安全和身體健康，特編制有限空間作業安全事故應急預案。
2、指導思想
以構建“集中領導、統一指揮、結構完整、功能全面、反應靈敏、運轉高效”的應急體系爲目標，全面提升我委突發事件處置綜合能力和應急管理整體水平，爲城市建設保駕護航。
3、編制依據
爲加強有限空間作業安全管理，預防、控制中毒窒息等生產安全事故發生，切實保護從業人員的身命安全，根據《中華人民共和國安全生產法》《亳州市人民政府突發公共事件總體應急預案》《亳州市突發事件應急預案管理辦法》等法律、法規和規範性文件，結合有限空間作業工程的實際情況編制本預案。
4、組織機構
4.1成立領導小組
成立亳州市住建系統有限空間作業安全事故領導小組，開展有限空間作業突發事故的應急指揮、協調和決策，下達應急處置工作指令等工作，小組結構如下：
組長：市住建局局長
副組長：市住建局分管安全副局長
成員：市建築業管理服務中心主任、市質量檢測管理服務中心主任，相關機關科室負責人、各縣區住建局負責人、各工程項目法人。
領導小組辦公室設在市住建局建管科，建管科科長任辦公室主任，負責組織、協調、指導、檢查突發事件的預防和應對工作，主要職責爲：
（1）組織落實市住建局決策，協調和調動各相關部門、單位應對突發事故相關工作；
（2）組織制定、修訂各相關的應急預案；
（3）負責應對突發事故的宣傳教育與培訓；
（4）收集分析工作信息，及時上報重要信息；
（5）負責各相關部門單位突發事故應急演習、演練；
4.2職責任務劃分
主管部門職責：各縣區住建部門負責人是安全生產第一責任人，負責建立、健全有限空間作業安全生產責任制，明確有限空間作業負責人、作業單位、監護者職責。組織制定專項作業施工方案、安全作業操作規程、事故應急救援預案、安全技術措施等有限空間作業管理制度。
作業負責人職責：掌握整個作業工程中存在的危害因素；確認作業環境、作業程序、防護設施，作業人員符合要求後方可作業；及時掌握作業過程中可能發生的條件變化，當有限空間作業條件不符合安全要求時，立即終止作業。
監護人員職責：接受有限空間作業安全生產培訓；全過程掌握作業者作業期間情況，保證有限空間外持續監護，能夠與作業者進行有效的操作作業、報警、撤離等信息溝通；在緊急情況時向作業者發出撤離警告，必要時呼叫應急救援，並在有限空間外實施緊急救援工作；防止未經批准的人員進入。
有限空間作業者職責：接受有限空間作業安全生產培訓；遵守有限空間作業安全操作規程，正確使用有限空間作業安全設施與個人防護用品；應與監護者進行有效的操作作業、報警、撤離等信息溝通。
5、適用範圍和定義
5.1適用範圍
各項目施工區域內從事有限空間作業和具有有限空間作業行爲的生產經營單位、班組適用於本預案。
5.2定義
有限空間是指封閉或部分封閉，進出口較爲狹窄有限，未被設計爲固定工作場所，自然通風不良，易造成有毒有害、易燃易爆物質積聚或氧含量不足的空間。
6、有限空間作業安全技術要求
6.1檢測
實施有限空間作業前，施工單位應嚴格執行“先檢測、後作業”的原則，根據作業現場和周邊環境情況，檢測有限空間可能存在的危害因素。在作業環境條件可能發生變化時，對作業場所中危害因素進行持續或定時檢測。
對隨時可能產生有害氣體或進行內防腐處理的有限空間作業時，每隔30分鐘進行分析，如有一項不合格以及出現其他情況異常，立即停止作業並撤離作業人員；現場經處理檢測符合要求後，項目部重新進行審批並安排繼續作業。
實施檢測時，檢測人員必須處於安全環境，未經檢測或檢測不合格的，嚴禁作業人員進入有限空間進行施工作業。
檢測指標包括氧濃度值、易燃易爆物質（可燃性氣體、爆炸性粉塵）濃度值、有害氣體濃度值等，檢測工作要求符合《工作場所空氣中有害物質監測的採樣規範》（GBZ159）。
有限空間作業危害因素檢測時填寫《特殊部位氣體檢測記錄》（表AQ-C6-5，見附件1），相關人員簽字齊全；臨時作業或項目檢測設備達不到檢測條件時，必須聘請專業檢測機構進行檢測，同樣須填寫《特殊部位氣體檢測記錄》（表AQ-C6-5），由檢測單位負責人審覈並簽字。
6.2危害評估
實施有限空間作業前，根據檢測結果對作業環境危害狀況進行評估，制定消除、控制危害的措施，確保整個作業期間處於安全受控狀態。
危害評估應依據GB8958《缺氧危險作業安全規程》、GBZ2.1《工作場所有害因素職業接觸限值第1部分：化學有害因素》、GB12331《有毒作業分級》等標準進行。
6.3防護設備和防護用品
在有限空間作業施工入口處設置醒目的警示標誌，告知存在的危害因素和防控措施。
在有限空間實施作業前和作業過程中，作業人員必須配備符合國家標準要求的通風設備、檢測設備、照明設備、通訊設備、應急救援設備和個人勞動防護用品，可採用強制性持續通風措施降低危害，保持空氣流通，嚴禁用純氧進行通風換氣。當有限空間存在可燃性氣體和爆炸性粉塵時，檢測、照明、通訊設備應符合防爆要求，作業人員應使用防爆工具、配備可燃氣體報警儀等。
呼吸防護用品的選擇應符合GB/18664《呼吸防護用品的選擇、使用與維護》要求。缺氧條件下應符合GB8958《缺氧危險作業安全規程》要求。
6.4應急救援裝備
施工單位配備全面罩正壓式空氣呼吸器或長管面具等隔離式呼吸器具，應急通訊報警器材，現場快速檢測設備，大功率強制通風設備，應急照明設備，安全繩，救生索，安全梯等。
6.5其他技術措施
進入密閉空間作業時，至少有兩人同行和工作。若空間只能容一人作業時，監護人須隨時與正在作業的.人取得聯繫，做預防性防護。
6.6作業審批
嚴格實行作業審批制度，施工單位填寫《有限空間作業審批表》（附件2），審批部門審批後方可開始作業。嚴禁擅自進入有限空間作業。
7、事故分級
按事故可能造成的危害程度和影響範圍，分爲特別重大事故（Ⅰ級）、重大事故（Ⅱ級）、較大事故（Ⅲ級）、一般事故（Ⅳ級）四個級別。
7.1特別重大事故（Ⅰ級）：發生一次死亡30人（含30人）以上或一次造成直接經濟損失1億元以上的事故；造成一次死亡30人（含30人）以上或一次造成直接經濟損失1億元以上的事故。
7.2重大事故（Ⅱ級）：發生一次死亡10人(含10人)以上、30人以下或一次造成直接經濟損失5000萬元以上、1億元以下的事故；
7.3較大事故（Ⅲ級）：發生一次死亡3人（含3人）以上、10人以下或一次造成直接經濟損失500萬元以上、5000萬元以下的事故；
7.4一般事故（Ⅳ級）：發生一次死亡3人以下；重傷3人以上、10人以下或一次造成直接經濟損失100萬元以上、500萬元以下的事故。
8、預防與預警
8.1有限空間危險源監控
各單位對現場危險源的監控主要通過各主管部門及項目部安全管理員對現場施工進行監控，項目部的安全管理員對工程各分包隊伍進行監督控制，各個施工隊伍對所施分項工程中的危險源進行監督、控制。
8.2信息報告與處理
8.2.1有限空間作業單位要建立24小時值班制度，值班人員要堅守崗位，不得隨意脫崗、漏崗，做好值班記錄，如有問題及時通知生產安全事故應急救援領導小組成員進行彙報。
市住建局值班室，保證24小時管理人員值班；聯繫電話：；夜間及法定節假日保證應急值守人員在位。
急救電話:120；火警電話：119；匪警110
8.2.2各單位生產安全事故應急救援指揮程序：生產安全事故現場第一發現人→施工單位值班室→項目值班室→市住建局值班室→亳州市住建領域有限空間作業安全事故領導小組→啓動應急救援預案按職責分工進行救援。
8.2.3生產安全事故應急救援程序：生產安全事故→保護事故現場→控制事態發展→組織搶救→疏導人員→調查瞭解事故簡況及傷亡人員情況→向上級報告。
9、應急響應
9.1分級響應
9.1.1響應分級
Ⅰ級應急響應行動由各單位應急救援小組組織實施。各單位做好各自分工準備，按領導小組指示響應各自救援行動。超出其應急救援處置能力時，及時報請領導小組啓動應急預案實施救援。
Ⅱ級應急響應行動由各單位組織實施。各單位負責人根據現場實際情況做好指揮營救工作，積極動員所屬分包單位、周邊社會力量進行支援救助。超出其應急救援處置能力時，及時報請市住建局應急救援指揮機構啓動應急預案實施救援。
9.1.2有關部門響應
根據發生的安全生產事故的類別，相關部門按照其職責和本部門相應的應急預案，組織應急救援，並及時向領導小組組長報告救援工作進展情況，需要其他部門應急力量支援時，及時提出請求。
9.1.3各單位應急救援小組響應
各單位應急救援小組成員趕赴救援現場成立應急救援指揮部，及時向市住建局及市政府報告安全生產事故基本情況、事態發展和救援進展情況。
根據需要通知相關專業人員趕赴現場參加、指導現場應急救援，必要時請求政府協調專業應急力量增援。
9.2指揮和協調
各單位應急救援小組根據事故災難情況開展應急救援協調工作，溝通有關部門及請求政府應急機構、救援隊伍提供增援或保障。有關應急隊伍在現場應急救援指揮部統一指揮下，密切配合，共同實施搶險救援和緊急處置行動。
現場應急救援指揮部負責現場應急救援的指揮，現場應急救援指揮部成立前，事發單位負責人應組織和先期到達的應急救援隊伍必須迅速、有效地實施先期處置，安全組織機構人員臨時負責協調，全力控制事故發展態勢，防止次生、衍生和耦合事故（事件）發生，果斷控制或切斷事故災害鏈。
9.3緊急處置及救助防護
9.3.1醫療衛生救助
及時向事發地附近醫院請求支援，組織開展緊急醫療救護和現場衛生處置工作。
9.3.2應急人員的安全防護
現場應急救援人員應根據需要攜帶相應的專業防護裝備，採取安全防護措施，嚴格執行應急救援人員進入和離開事故現場的相關規定。
9.3.3施工人員的安全防護
現場應急救援指揮部負責組織施工人員的安全防護工作，主要工作內容如下：
各單位在地方政府、施工隊伍建立應急互動機制，確保施工人員安全撤離需要採取的防護措施。
根據現場實際情況決定應急狀態下施工人員疏散、轉移和安置的方式、範圍、路線、程序。
9.4社會力量的動員與參與
現場應急救援指揮部組織動員作業工程人員、周邊企業、居民等社會力量參與應急救援工作。
9.5現場檢測與評估
根據需要，成立事故現場檢測小組配合政府相關部門進行檢測、鑑定與評估，綜合分析和評價檢測數據，查找事故原因，評估事故發展趨勢，預測事故後果，爲制訂現場以後此類預防方案和事故調查提供參考。
9.6應急結束
當遇險人員全部得救，事故現場得以控制，環境符合有關標準，導致次生、衍生事故隱患消除後，經現場應急救援指揮部確認和批准，現場應急處置工作結束，項目部應急救援隊伍在專業救援隊伍撤離現場後經過仔細檢查確認安全後撤離。
10、信息發佈
事故單位會同有關部門具體負責將事故發生的原因、經過、搶救過程、經濟損失、人員傷亡等情況向上級進行彙報後，經市住建局審覈向社會進行公佈。
11、後期處置
11.1善後處置
各部門、各單位及相關作業部門負責人牽頭組織安全生產事故的善後處置工作，包括人員安置、補償，徵用物資補償，污染物收集、清理與處理等事項。儘快消除事故影響，妥善安置和慰問受害及受影響人員，保證社會穩定，儘快恢復正常施工秩序。
11.2事故調查流程
組織調查組進行事故調查。具體措施如下：
11.2.1查明事故原因及責任人。
11.2.2以書面形式向上級寫出報告，包括髮生事故時間、地點、受傷(死亡)人員姓名、性別、年齡、工種、傷害程度、受傷部位。
11.2.3制定有效的預防措施，防止此類事故再次發生。
11.2.4組織所有人員進行事故教育。
10.2.5宣讀事故結果，及對責任人的處理意見
12、保障措施
12.1應急隊伍保障
各單位組建專業應急處置隊伍，承擔突發事件應急處置任務。
12.2物資裝備保障
各單位要建立應急救援設施、設備的儲備、保養等制度，並按需求購置必要的應急物資和裝備，當發生安全事故後及時組織車輛統一進行運送。
13、培訓與演練
13.1培訓
各縣區主管部門需組織針對應急救援隊伍以及相關作業人員進行培訓。培訓內容包括：有限空間存在的危險特性和安全作業的要求；進入有限空間的程序；檢測儀器、個人防護用品等設備的正確使用；事故應急救援措施與應急救援預案等，培訓留存記錄，參加人員簽字確認。
加強應急方面的安全知識宣傳，在板報、標牌等中的宣傳，以加強對兼職應急救援隊伍的培訓教育，積極組織社會志願者的培訓，提高公衆自救、互救能力。
13.2演練
各單位根據自身特點，組織本單位的應急機構成員在有限空間作業前組織安全生產事故應急救援演習。演習結束後及時進行總結經驗，爲實戰中救援做好準備。
14、責任追究
在安全生產事故應急救援工作中有阻擋行爲的，按照法律、法規及有關規定，對有關責任人員視情節和危害後果給予處分。屬於違反有限空間作業有關規定的，由主管部門按有關規定進行處罰；屬於違反治安管理行爲的，將移交公安機關依照有關法律法規的規定予以處罰；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
燃氣有限空間作業方案2
1、總則
1.1編制目的
爲了高效、有序地做好有限空間作業事故的應急救援工作，最大限度地減少事故造成的人員傷亡和經濟損失，保障從業人員生命安全及企業財產安全，制定本預案。
1.2編制依據
根據國家相關法律法規規定製定本預案。
1.3工作原則
及時報告、以人爲本、統一指揮、逐級負責、處置高效。
1.4適用範圍
裝備公司有限空間作業過程中發生安全事故，造成人員傷亡需要實施應急救援時，適用本預案。
2.應急組織和職責
公司成立有限空間作業事故應急救援領導小組，由公司應急救援領導小組對應承擔相關職責，各單位應成立有限空間作業應急指揮機構。
2.2應急救援領導小組下設應急救援領導小組辦公室。辦公室設在安全管理部，具體負責有關有限空間作業安全事故應急處置和協調指揮工作。
2.3相關部門要相應成立有限空間作業事故應急管理小組，明確應急管理責任落實。
3.救援報告
3.1發生有限空間作業責任事故時，現場工作人員應立即逐級報告應急救援小組組長。
3.2接到報告應當根據需要立即啓動應急預案組織救援，並及時上報裝備公司應急救援辦公室。
3.3遇有人員傷亡等事故時，現場作業人員應當根據需要採取防護措施，並立即通知當地急救、醫療衛生或者公安消防等部門申請救援。
3.4救援報告的主要內容：
⑴事故發生的時間、地點（站名）、事故相關部門和人員。
⑵作業人數，傷亡人數、性別、年齡以及救助情況，是否涉及其他人員傷亡。
⑶事故原因的初步判斷，事故發生後採取的措施及事故控制情況。
⑷需要應急救援的其他事項。
事故應急救援過程中，人員傷亡、設備損壞等情況發生變化時，應及時補報。
4.現場處置
有限空間作業事故應急處置程序必須嚴格執行《鄭州鐵路裝備製造有限公司有限空間作業安全管理辦法》以及國家相關規定的要求。
4.1各單位應當根據本單位有限空間作業的特點配備相關的呼吸器、防毒面罩、通訊設備、救生梯、安全繩索等必要的應急裝備和器材。有限空間作業的現場負責人、監護人員、作業人員和應急救援人員應當掌握相關應急預案內容，並確保每位應急救援人員每年至少進行一次實戰演練，提高應急處置能力。
4.2有限空間作業中發生事故後，監護人員及現場其他作業人員應當立即報警，不得在無防護措施情況下盲目進入搶救，應急救援人員實施救援時，應當做好自身防護，佩戴必要的呼吸器具、救援器材。搶救過程中應至少留守一人在有限空間外做監護和聯絡工作。
4.3救援人員應經過專業培訓，培訓內容應包括基本的急救和心肺復甦術，每個救援機構至少確保有一名人員掌握基本急救和心肺復甦術技能，還要接受作爲進入有限空間作業人員所要求的培訓。
4.4救援人員應具有在規定時間內在有限空間危害已被識別的情況下對受害者實施救援的能力。進行有限空間救援時，應採取以下措施：
⑴告知每個救援人員所面臨的危害。
⑵爲救援人員提供安全可靠的個人防護設施，並通過培訓使其能熟練使用。
⑶無論作業人員何時進入有限空間，有限空間外的救援均應使用吊救系統。吊救系統須符合將每個作業人員均應使用胸部或全身套具，繩索應從頭部往下系在後背中部靠近肩部水平的位置，或能有效證明從身體側面也能將工作人員移出有限空間的其他部位。在不能使用胸部或全身套具，或使用胸部或全身套具可能造成更大危害的情況下，可使用腕套，但須確認腕套是最安全和最有效的選擇。
4.5人員脫離危險區域後按以下程序執行：
⑴現場急救極爲重要，救護人員應立即使發生事故人員迅速脫離作業現場至空氣新鮮處。保持呼吸道通暢。如呼吸困難，有條件時立即給予吸氧。現場急救人員應有自救互救知識，以防急救者進入現場後自身中毒。
⑵當事故人員撤離至安全地帶時，已休克、心臟或呼吸已停止時，救護組應立即採取人工胸外按壓心肺復甦法（心臟擠壓使心肺復甦）等方法進行搶救，在送往醫院救治過程中，人工胸外按壓心肺復甦法不得停止，若事故人員能自行進行呼吸，應立刻進行吸氧，並應保持事故人員處於放鬆狀態、保持事故人員的體溫。
⑶現場急救。當事故人員脫離危險區域後，應根據具體情況，迅速對症救護。如情況嚴重，應迅速向“120”急救中心及“119”或送就近醫院搶救。
⑷注意事項：急救要儘快進行，不能等候醫生到來，在送往醫院途中，也不能停止急救。急救方式：人工呼吸法；胸部擠壓法。如果事故人員呼吸停止，而且心臟跳動也停止，則須同時實施上述兩種急救方法。
4.6事故應急救援過程中，各工作組和成員應當妥善保護事故現場以及相關證據，並及時移交事故調查組。因應急救援需要改變事故現場時，應急領導小組成員應當做出標記、繪製現場示意圖、製作現場視聽資料，並做出書面記錄。任何部門和個人不得破壞事故現場，不得僞造、隱匿或者毀滅相關證據。
4.7事故救援完畢後，現場指揮部應組織救援人員對現場進行全面檢查清理，進一步確認無傷亡人員遺留，拆除、回收、移送救援設備設施，並配合有關部門做好事故現場的調查。及時組織開展善後處置工作，儘快消除事故影響，恢復正常秩序。
5培訓演練
5.1相關部門定期對有限空間作業人員進行培訓教育，掌握必要的應急救援知識和技能。
5.2定期組織有限空間作業事故的應急演練，並對演習結果進行總結和評估，進一步修訂和完善應急預案。
燃氣有限空間作業方案3
一、前言
爲了規範我單位的管理,在事故發生時，能夠在最短的時間內，用最有效的方法控制和減少人員財產損害，增強應急的科學性、針對性、實效性，依據《中華人民共和國安全生產法》、《北京市安全生產條例》制定本預案。
一、通訊聯絡電話
醫療急救120、警察110、火警119
組長負責事故現場的搶救，掌握現場事故情況和人員安全情況，確定現場的救援決策；各組員協助組長的工作，組織搶救隊員實施搶救工作。
二、應急物資與設備職責
在第一時間組織人員疏散，營救中毒人員，維護現場秩序等工作；聯繫醫療部門，及時將傷員送至就近醫院；及時將現場情況向日常辦公室報告，做好傷情記錄。
應急救援器材：呼吸防護用品（全面罩正壓式空氣呼吸器、長管面具等隔離式呼吸保護器具）應急通訊（報警）器材，現場快速檢測設備，大功率強制通風設備，應急照明設備，安全繩，救生索，安全梯。
二、有限空間的安全生產
如發生事故後，必須在應急領導小組的統一指揮下，啓動各有關應急組織，根據對危險目標潛在危險的評估，按各有關處理方案有條不紊地處理和有效的搶救搶險是控制事故，既不要驚慌失措，也不得麻痹大意，儘量把事故控制在最小範圍內，最大限度地減少人員傷亡和財產損失爲關鍵。搶險人員應服從統一指揮，並根據事先擬定的搶險方案，在做好個人防範的基礎上，以最快的速度及時排險、搶險、消滅事故。
加強對各救援小組人員的培訓、演練工作，使每個人懂得搶險工作的重要性，並使每個人都掌握應急救援、心肺復甦術、人工呼吸等基本搶救技能，一旦發生事故出現傷員，首先應做好自救互糾工作，將事故損失降到最低程度。並定期對有限空間工作人員進行安全教育，救助與自救的學習，防止突發事故時因爲盲目的救助造成二次事故的發生。
建立、健全有限空間作業安全生產責任制，嚴格執行有限空間作業的審批制度，明確有限空間作業負責人、作業者、監護者職責。以確保事故發生時能夠責任到人。
作業負責人職責。應瞭解整個作業過程中存在的危險危害因素；確認作業環境、作業程序、防護設施、作業人員符合要求後，授權批准作業；及時掌握作業過程中可能發生的條件變化，當有限空間作業條件不符合安全要求時，終止作業。
作業者職責。應接受有限空間作業安全生產培訓；遵守有限空間作業安全操作規程，正確使用有限空間作業安全設施與個人防護用品；
應與監護者進行有效的操作作業、報警、撤離等信息溝通。
監護者職責。應接受有限空間作業安全生產培訓；全過程掌握作業者作業期間情況，保證在有限空間外持續監護，能夠與作業者進行有效的操作作業、報警、撤離等信息溝通；在緊急情況時向作業者發出撤離警告，必要時立即呼叫應急救援服務，並在有限空間外實施緊急救援工作；防止未經授權的人員進入。
三、有限空間事故的分類與救助
有限空間發生事故時，監護者應及時報警，救援人員應做好自身防護，配備必要的呼吸器具、救援器材，嚴禁盲目施救，導致事故擴大。
1、窒息事故的搶救
窒息事故者的搶救主要是確保其呼吸的通暢。調整事故者的姿勢，將患者的頭部儘量往後擡，使得他頸部緊緊繃直，這樣做時，一手放在患者脖子後面用力擡，一手放在患者額頭往後推，這個動作通常會使患者的嘴自然張開，如果擡起頭部使得呼吸道通暢了，患者開始呼吸，就保證事故者的姿勢使其慢慢恢復常態。否則繼續進行強迫空氣進入肺中的步驟，俗說就是人工呼吸，捏住患者的鼻子，通過他的嘴迅速強制吹兩三口氣入他的肺中，觀察患者胸部的動作，看空氣是不是進入了他的肺。如果胸部隨着強迫吹氣而一上一下，表明呼吸道已經通暢了。如果還沒有起作用，即可通知120急救中心，並繼續進行強迫空氣進入肺中的步驟。
2、中毒事故的搶救
2.1硫化氫中毒事故
對人的危害主要是經呼吸道吸收。可出現流淚、眼痛、眼內異物感、畏光、視物模糊、流涕、咽喉部灼熱感、咽乾、咳嗽、胸悶、頭痛、頭暈、乏力、噁心、意識模糊，部分患者可有心臟損害。重症者可出現腦水腫或肺水腫。極高濃度(1000mg/m3以上)時可在數秒鐘內突然昏迷、呼吸驟停，很快出現急性中毒，急性中毒均由呼吸道吸入所致。也可直接麻痹呼吸中樞而立即引起窒息造成閃電式中毒死亡。
由於硫化氫事故的突發性和不可預測性，建議作業人員或急救人員在不明硫化氫濃度時，應佩戴氧氣或空氣呼吸器等隔離式防毒面具。這是最有效的防止硫化氫中毒的方法。進入硫化氫的密閉容器及空間應先通風或用空氣置換，並應先測定氧含量，然後測定可燃氣體、有毒氣體等。凡有產生硫化氫的設備和系統裝置，必須設置風向標，一旦發生緊急情況，作業人員及周圍羣衆應向上風口疏散。有硫化氫及其裝置的場所，應配備便攜式硫化氫檢測儀。當硫化氫含量超過20mg/m3的安全臨界濃度時，應佩戴空氣呼吸器，不允許單獨行動，並要有人現場監護。
此中毒事故者在發現時就要在第一時間通知120急救中心。平時做好勞動者的安全衛生培訓工作，增強其自我保護意識和自救互救能力。
2.2 CO中毒事故.
一氧化碳是有害氣體，對人體有強烈的毒害作用。一氧化碳中毒時，使紅血球的.血紅蛋白不能與氧結合，妨礙了機體各組織的輸氧功能，造成缺氧症。當一氧化碳質量濃度爲12.5mg／m時，無自覺症狀，50.0mg／m時會出現頭痛、疲倦、噁心、頭暈等感覺，700mg／m時發生心悸亢進，並伴隨有虛脫危險，1250mg／m時出現昏睡，痙攣而死亡。有時根據碳氧血紅蛋白(COHb)來評價室內一氧化碳低暴露水平對人體的影響，3～11歲兒童COHb平均飽和度爲1.01％；12～74歲不吸菸人羣爲1.25％。但成年不吸菸人羣中4％的人COHb超過2％～5％。室內污染所致COHb飽和度只有超過2％，纔會影響心肺病人的活動能力，加重心血管的缺血癥狀。
對於CO的中毒事故者，應迅速將其移離中毒現場至通風處,鬆開衣領,注意保暖,密切觀察意識狀態。在等待運送車輛的過程中，對於昏迷不醒的患者可將其頭部偏向一側，以防嘔吐物誤吸入肺內導致窒息。爲促其清醒可用針刺或指甲掐其人中穴。若其仍無呼吸則需立即口對口人工呼吸。但對昏迷較深的患者，這種人工呼吸的效果遠不如醫院高壓倉的治療。同時呼叫救護車，隨時準備送往有高壓氧倉的醫院搶救。因此對昏迷較深的患者不應立足於就地搶救，而應儘快送往醫院。但在送往醫院的途中人工呼吸絕不可停止，以保證大腦的供氧，防止因缺氧造成的腦神經不可逆性壞死。
3、爆炸性事故搶救
此事故的發生具有突發性，如遇到爆炸時，應面背爆炸地點迅速臥倒，如眼前有水，應俯臥或側臥於水中，並用溼毛巾捂住鼻口。距離爆炸中心較近的作業人員，在採取上述自救措施後，迅速撤離現場，防止二次爆炸的發生。當爆炸發生後，應立即切斷通往事故地點的一切電源，馬上恢復通風，設法撲滅各種明火和殘留火，以防再次引起爆炸。所有生存人員在事故發生後，應統一、鎮定地撤離危險區。遇有一氧化碳中毒者，應及時將其轉移到通風良好的安全地區。如有心跳、呼吸停止，立即在安全處進行人工心肺復甦，不要延誤搶救時機。對有明顯燒傷的即可送往救助醫院，以免延誤救治的最佳時機。
四、結語
對於事故的發生要冷靜的處理對待，嚴格按預案的分工與救助的方法進行第一時間的救助。對於有限空間作業要嚴格落實有限空間危險作業審批制度，明確作業負責人，作業人，監護人的職責，不得疏忽，麻痹大意，對此造成事故的一定要追究其刑事責任。
本的立定，主要是明確救援人員及職責，落實救援設備器材，掌握事故處置程序，提高對突發事件的應急處置能力。本預案每年至少進行一次演練，並不斷進行修改完善。
本應急預案自編訂之日起施行。
燃氣有限空間作業方案4
一、指導思想各校要把握作業育人功能
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，佈置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、具體要求
（一）嚴控書面作業總量。學校要確保國小一二年級不佈置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；國中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
（二）創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。
（三）提高作業設計質量。學校要將作業設計作爲校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
（四）分層次佈置作業。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，反思學習的收穫和問題，養成良好的學習習慣。倡導“基礎作業+拓展作業”模式，適應學生的不同能力水平和個性化發展需要，分層佈置作業。倡導教師自主編制作業，合理改編作業，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本佈置作業的現象。分層作業應側重於學生的個性差異，實施過程中遵循學生自主選擇的原則，杜絕等級在無形中越拉越大，造成羣體歧視和學生自尊心傷害的現象發生。
（五）加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導國小生基本在校內完成書面作業，國中學生在校內完成大部分書面作業。
（六）認真批改反饋作業。教師要對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
（七）不給家長佈置作業。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校佈置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外佈置其他家庭作業。
（八）加強作業管理。要探索使用信息技術手段管理學生作業。應用信息化、智能化、大數據生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。作業佈置要緊扣課程標準和教學進度，不得超越課程標準，超越教學進度、超越學生能力佈置集體性學生作業；不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師佈置的作業，不得要求家長通過網絡下載並打印作業，不得將家庭作業變成家長作業；不得佈置“繁、難、偏、舊”的作業，不得佈置重複性作業，不得以增加作業量的方式懲罰學生。
三、保障措施
（一）加強組織領導各學校要切實加強對作業管理與評價工作的領導，將作業管理作爲減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質量、完善教學常規、改進教教學管理的重要抓手，科學構建作業管理機制。學校要成立以校長爲組長的作業管控領導小組，製作作業管控辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師職責，層層壓實責任。
（二）加強督導檢查。各學校要制定切實可行的作業管理細則和評價標準，要明確年級、班級的作業協調責任人，負責把關各學科作業佈置的數量和質量，關注各學科作業量的均衡，對發現的問題及時改進。作業管控領導小組要定期檢查和統計本校作業總量和批改情況，分析作業質量，每學期至少開展一次有關作業情況的專項檢查。建立督查制度，採取定期檢查與抽查方式相結合方式，嚴肅查處加重學生負擔的行爲。對出現違規行爲的教師個人，將記入教師個人誠信檔案，按有關規定給予相應處理。學校出現違規行爲，對學校和校長給予通報批評，取消學校及校長當年評先、評優資格；削減會考配額指標等處罰。
（三）加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳在作業管理方面的好經驗、好做法，通過多種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關係，通過多種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子成績和作業量，明確家長在家庭作業中督促者角色。發揮輿論宣傳導向作用，關注學校長遠發展和學生全面發展、終身發展，爲切實減輕中國小生過重課業負擔營造良好社會氛圍。
燃氣有限空間作業方案5
一、改革背景
長久以來，中國小生課業尤其是作業負擔重問題一直是家長及社會關注教育焦點問題之一，上到國家領導人，下到學生家長全部很重視和關注這個問題。在目前加強規範辦學行爲全方面推進素質教育背景下，怎樣處理這個問題成了各級教育行政部門工作關鍵。我們必需從推進實施素質教育高度重新認識“作業”內涵，改變傳統作業觀，樹立“大作業”概念，將實踐性、探究性作業納入作業改革範圍和視野。
目前，中國小作業部署存在部分弊端，關鍵表現在四個方面：一是重數量輕質量，單純以鞏固基礎知識爲目標，普遍存在反覆謄錄和機械訓練弊端，學生負擔較重，影響了學習愛好，忽略了作業對學生綜合素質發展作用;二是重學科作業，輕實踐性、探究性作業，方法指導不夠，思維創新和動手能力不足;三是重作業部署，輕作業評價，尤其是過程評價缺失，作業部署和完成效率不高;四是忽略了分層設置。實施作業改革實屬當務之急。
《山東省一般中國小管理基礎規範(試行)》對學生家庭書面作業提出了總量控制和時間限制要求，同時“提倡部署探究性、實踐性家庭作業”。在家庭書面作業時間有限情況下，怎樣部署質量高效率高書面家庭作業?探究性、實踐性作業怎樣計劃、部署和實施?……一系列新問題需要認真研究、紮實推進作業改革。《昌樂縣規範辦學行爲加強教育創新全方面推進素質教育實施意見》也對作業改革提出了明確要求。
二、改革目標
1.學科作業部署兼顧基礎知識鞏固和學習方法及能力拓展，做到作業數量少、質量優、效率高。
2.實踐性作業、探究性作業常常化、系統化、科學化，學校能夠整體計劃，科學選題，加強指導，做到實踐有收穫，研究有創新。
3.作業評價科學高效，針對性強，能夠促進學生綜合素質可連續發展。
三、基礎標準
(一)統一計劃和自主選擇相結合 作業改革是項系統工程，學校要統一計劃和協調，制訂作業改革方案。作業部署要堅持層次性和多樣性，依據學生髮展不一樣情況，建立作業自主選擇機制，給學生選做各類作業權力。
(二)知識學習和生活實踐相結合 作爲學生學習形式延伸，作業形式和內容應關注學以致用，關注知識和生活實踐親密結合，在實踐性、探究性作業中讓學生體會學習樂趣。讓學生在完成作業過程中學會學習、學會做事、學會生活，促進學生綜合素質發展。
(三)獨立完成和小組合作相結合
基礎鞏固性作業能夠要求學生獨立完成，但對於實踐性、探究性作業要提倡小組合作，提升學生合作意識，讓學生學會博採她人之長，補己之短，增強學生自我發展、自我提升能力。
四、基礎內容
作業改革要關注作業部署、作業內容和作業評價三個層面，要和素質教育內涵發展緊密聯絡。
(一)作業部署改革
1.建立和完善作業部署管理系統。各中國小校要深入調查分析目前作業部署中存在問題，將學科作業、實踐性作業、探究性作業統一計劃部署時間、內容和數量，尤其要對雙休日、節假日實踐性、探究性作業進行選題計劃，要有具體明確指導性意見，要立即督查作業部署和落實情況。
2. 研製高效作業標準。各學校要組織骨幹老師研製高效作業標準，針對學生髮展中微弱步驟部署作業，降低作業量，提升作業效益。提倡學科作業部署和實踐性、探究性作業部署相結合進行。提倡部署不一樣層次作業適應不一樣層次學生需要，充足尊重和發揚學生個性專長。
3. 指導探究性、實踐性作業部署。學校要在年之初公佈活動項目和作業選題，每個選題全部要落實責任老師進行指導，並讓學生依據專長自主選擇，提前作好準備。實踐性、探究性作業部署要和綜合實踐課程開設、“五個一”工程、朝陽讀書計劃、學校社團建設、人生計劃和職業指導、學校小區共建、小課題研究、依靠傳統節日資源實施教育等推進素質教育關鍵項目結合起來進行。
4. 改革作業部署形式。不管是學科作業，還是實踐性、探究性作業部署要注意形式多樣，充足關注學生學習愛好和做作業質量和效率。設計不一樣形式作業本或作業紙，部署不一樣類型作業，激發學生做作業愛好。
5. 引入多元作業部署主體。改革傳統老師出題學生做方法，主動探索學生自主部署、相互部署、小組部署作業可行性。結合各項社會實踐活動開展，也能夠由家長、小區工作人員等作爲作業部署主體，由學校和老師負責檢驗、批改。
(二)作業內容改革
1. 學科作業。提倡各學校、各學科老師要依據學科學習特點，着眼於學生學習能力和綜合素質教育提升，創新學科作業部署內容，提倡部署無紙化作業。
①基礎鞏固型作業。嚴格控制時間和數量，抓住知識關鍵點，關注能力提升，精選能夠舉一反三習題，重在糾錯勘誤，努力爭取事半功倍。
②方法探索型作業。提倡部署部分經過比較、歸類等發覺規律、把握問題處理方法作業，使作業變成學生處理問題“金鑰匙”。
③思維想象型作業。經過改革作業內容，使作業成爲激盪學生思維導火索，使學生在深入瞭解知識系統基礎上實現思維創新。
④交流活動型作業。交流和合作能力是學生基礎性發展目標之一，老師要重視部署交流活動型作業，在交流活動中完成對知識把握和了解。如語文學科可將排練書本劇等作爲語文實踐性作業，由小組合作完成;將學習中問題作爲研究課題部署給小組合作完成等。
⑤分析評價型作業。可將部分不夠完美習題案例交給學生去分析評價，經過讓學生髮覺問題並提出改善、完善提議，達成對學習內容深刻了解。
2. 實踐性、探究性作業。豐富多彩校園文化生活、小區生活、家庭生活也是實現學生髮展關鍵平臺，作業部署內容要拓展到學生生活各個領域，尤其是要結合我縣實施素質教育關鍵項目標開展，指導學生高質量完成實踐性、探究性作業。
①小區服務型作業。在促進學校和小區共建過程中，主動組織學生開展小區服務活動，除學校統一組織大型活動之外，學校要科學設計小區服務型作業形式、內容，將小區服務以作業形式部署給學生去獨立完成，讓學生在服務中感受本身社會價值，形成自覺爲社會服務意識。學校要採取對應檢驗和督促方法確保作業質量。
②社會實踐型作業。結合節假日、雙休日學生社會實踐活動安排及學校“義工”、“志願者”崗位設置，學校要主動指導學生參與社會實踐，小型實踐活動能夠作業形式部署，讓學生學會做事。針對寒假、暑假時間較長特點，學校激勵並幫助學生聯絡工、商、企、機關和羣團組織，落實適合學生參與實踐鍛鍊崗位，設計作業內容並提出對應要求。
③情感體驗型作業。結合中國小生“五個一”成長工程、生命教育、心理健康教育等素質教育實施項目，部署情感體驗型作業，讓學生學會體驗和感悟生活，如能夠部署學生參與家務，感悟親情，表示感恩之心;能夠部署學生參與社會慈善，感悟社會友好和溫暖等。學校要創新情感體驗型作業內容，豐富作業樣式。
④習慣養成型作業。結合全市教育教學重大問題研究項目“中國小生日常行爲習慣養成深化推廣”、“親子共成長”等項目研究，設計和部署習慣養成型作業，從學習好習慣、做事好習慣、做人好習慣、生活好習慣等方面入手，強化家校合作，提升作業成效。
⑤合作探究型作業。結合科學素養教育和以小課題研究活動、學生社團建設，部署合作探究型作業，強化學生交流和合作意識。加強指導，讓學生學會經過實地調查、查閱資料、共同研討等方法開展探究活動，做好探究型作業。
⑥讀書拓展型作業。結合“朝陽讀書計劃”、“中國小語文專題學習試驗”、全縣“詩文誦讀”工程開放學校圖書館、閱覽室，計劃學生必讀書目和選讀書目，部署形式多樣讀書拓展型作業，並在完成作業基礎上組織讀書會、交流會等活動，使學生在作業中學會積累、學會欣賞、學會表示，從經典作品、經典人物品讀中取得人生感悟。
(三)作業評價
改革 作業評價關係到作業部署成效，要採取多樣作業評價方法和方法，對學生作業進行有效評價。
1. 評價方法。作業評價能夠採取老師評價、同學互評、學生自評、家長評價等多個方法，依據不一樣類型作業採取不一樣評價方法進行評價，也可採取多個方法進行評價。
2. 評價方法。作業評價不僅要關注作業完成結果，還要關注學生完成作業過程。各學校要針對作業尤其是實踐性和探究性作業內容和特點，設計對應評價工具如調查問卷、過程統計表、評價表等，瞭解和把握學生做作業過程，增強作業評價針對性和實效性。
3. 評價結果展現和反饋。評價結果展現不僅僅是分數或等級，還要立足於學生髮展，對學生作業中存在共性問題和個性問題提出改善和完善提議。評價結果反饋既要反饋作業質量等級，也要反饋發展提議;反饋形式依據作業特點，能夠書面反饋，也能夠口頭反饋。
五、工作進程
(一)調研和試點階段(1-2)。在全縣確定 12 處中、國小進行調研，聽取學校意見，實施作業改革試點。在研討和交流各試點校實施方案基礎上，提出全縣中國小作業改革實施方案。
(二)全方面探索階段(3-6)。召開全縣作業改革會議，交流試點校經驗做法，下發《昌樂縣中國小作業改革實施方案》，在面上推開改革。各學校要在全方面推進改革基礎上，選擇突破關鍵，做出自己特色。
(三)總結完善和深化(7-9)。對作業改革做法和效果進行全方面總結、完善。全縣各中國小校從 - 新年一開始就將作業改革相關要求轉化爲作業部署常規，全方面落實到教育教學過程中去。
六、保障方法
(一)加強組織領導。縣教育局將作業改革作爲全方面推進素質教育重大舉措，全方面統籌，強力推進。定時召開工作調度會，開展研討交流，推廣成功做法。各中國小校也要成立領導小組，協調工作，抓好落實，同時組建作業改革研究團體，從深層次上推進作業改革發展。
(二)建立激勵機制。縣教育局對作業改革優異單位在全縣通報表彰，推廣其優異經驗做法，組織作業改革優異結果評選活動，和評優晉職掛鉤，提升老師主動參與作業改革主動性。各學校也要將作業改革納入老師評價體系，建立對應激勵機制。
(三)加強督查和評定。縣教育局主管科室要深入基層學校，加強對作業改革調研、督查，指導和促進各單位作業改革工作取得良好成效和重大突破。將各單位推進作業改革情況作爲全縣推進素質教育實施關鍵內容納入年底教育督導評定。
燃氣有限空間作業方案6
一、指導思想
根據市縣教育局有關作業改革的文件精神，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循學生成長規律，遵循學科教學規律，深化教育教學改革，實施素質教育，切實減輕中國小生過重學業負擔，提升教學效能，促進中國小生身心健康發展。
二、組織領導
學校成立了作業改革領導小組
組長：劉俊民
副組長：李成銀 張金華
組員：董燕 田家英 王明芳 霍玲玲
三、改革目標
1.通過學習與研究、實踐與反思、總結與提煉，逐步形成校本化的作業設計、佈置、批改、評價、輔導和檢查等體系。
2.學科作業佈置兼顧基礎知識鞏固和學習方法及能力的拓展，做到作業數量少、質量優、效率高。
3.實踐性作業、探究性作業經常化、系統化、科學化，學校能夠整體規劃，科學選題，加強指導，做到實踐有收穫，研究有創新。
4.作業評價科學高效，針對性強，能夠促進學生綜合素質可持續發展。
四、基本原則
1.統一規劃與自主選擇相結合
作業佈置要堅持層次性和多樣性，根據學生髮展的不同情況，建立作業的自主選擇機制，給予學生選做各類作業的權力。
2.知識學習與生活實踐相結合
作爲學生學習形式的延伸，作業的形式和內容應關注學以致用，關注知識與生活實踐的密切結合，在實踐性、探究性作業中讓學生體會學習的樂趣。讓學生在完成作業的過程中學會學習、學會做事、學會生活，促進學生綜合素質發展。
3.獨立完成與小組合作相結合
基礎鞏固性作業可以要求學生獨立完成，但對於實踐性、探究性作業要倡導小組合作，提高學生合作意識，讓學生學會博採他人之長，補己之短，增強學生自我發展、自我提高的能力。
五、基本內容
(一)作業改革涉及的學科
作業改革主要涉及語文、數學和英語，其它學科不留書面作業，可以根據學科特點佈置口語性、活動性和實踐性作業。
(二)作業量及作業時間調控
低年級(一、二年級不留書面作業)，中、高年級(三至六年級)除語文、數學和英語外一般不留書面家庭作業，語文、數學和英語書面家庭作業應保證絕大部分學生每天不超過1小時。
(三)作業設計的改革
作業是以教師的設計爲前提，是學生再學習、再實踐，反思知識、探究問題的學習活動。要提高作業的有效性，前者必須精謀，纔有後者的巧練，所以教師必須精心設計每一次作業，應做到以下幾點：
1.設計活動性作業,讓學生做學習的探索者
活動性作業是指通過學生的實際操作(如試驗、測量、製作等)根據學生在實際操作過程中得到的實物現象、數據等進行分析、推理、判斷，以解決生活中的實際問題的作業。這種作業能徹底改變作業簡單重複的弊端，使作業由以往的單調、枯燥變得生動、活潑有效。
2.設計分層作業，讓學生做學習的成功者
針對學生的個體差異設計有層次的作業，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。在作業的提供上，可以爲學生提供作業“套餐”，允許學生自主選擇，減少統一性，增加選擇性與彈性。根據每天的教學情況，給不同層次的學生布置不同等級的作業，讓每一個學生都有收穫。
3.設計合作性作業，讓學生做學習的協作者
合作性作業是指需要通過與他人合作才能完成的課內外作業。其主要目的是培養學生的合作、交流、表達等能力。它是面向全體學生而設計的。
學生與家長合作，一來讓學生有向父母展示的機會，同時也加強了父母對孩子的監督作用。生生合作，爲了發揮學生的主觀能動性，培養學生的合作精神與實踐能力，我們定期佈置學生合作性作業，讓學生以學習小組爲單位合作完成。 通過這樣的合作性作業，學生在探究數學知識的同時，也獲得了探究事物之間聯繫的基本方法，增強了主人翁意識。
4.設計開放性作業，讓學生做學習的創新者
開放性作業是指條件開放、問題開放、解題策略開放的作業。其主要目的是培養學生思維的開放性、靈活性等。它是爲了面向全體學生而設計的，不同基礎的學生可以提出難易程度不同的條件、問題和策略，這樣便於激發學生的學習興趣，幫助學生樹立信心。
解題方法開放，培養學生思維的靈活性和獨創性。
題目答案開放，對同一道題目有多種方案的可能性，這樣的問題有利於加深學生對新知識的理解，拓寬思路，避免思維過程的片面性，單一性，能較好地培養學生思維的廣闊性。
5.設計自主性作業，讓學生做知識的建構者
由學生自編自做作業。指導學生自編作業，既可合作編寫，也可獨立編寫，然後讓學生完成作業。根據教學內容的特點和學生的實際，放手讓學生自己設計、編寫作業題，使學生學會思考，學會提出問題。學生在編作業過程中學會了知識運用、歸類和整理，編題後的自做，又鞏固了知識。
6.設計探究性作業，讓學生做學習的研究者
探究性作業是指學生在一定的知識原理的啓發下，歸納、推理、探究出事物的規律。目的是培養學生的探究意識和掌握初步的探究方法，提升學生的綜合素養。蘇霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者，實踐者，探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。針對學生的這種心理，設計探究性作業。它是面向有探究興趣的學生而設計的。
讓學生在自己探索研究的過程中，提出解決現實問題的方法及策略，在鞏固知識的同時，還讓學生逐步學會提出問題，解決問題的方法。
7.設計童趣性作業，讓學生做學習的愛好者
“興趣是最好的老師”，作業設計時，我們應從學生的年齡特徵和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的各科作業，趣味性的作業設計，有助於學生的求知興趣持續發展，以至於延伸課堂空間，使學生研究、探討知識的潛力在課後得以充分發掘，成爲一個學習的愛好者和主動者。特別是對於國小生而言，趣味性的作業更是使他們的學習過程成爲了一個生動活潑的、主動的學習過程。
(四)作業佈置的改革
要使精心設計的作業，收到較好的效果，教師在佈置作業時要注意方式，講究技巧。
1.以第一人稱佈置作業
方法：用第一人稱來佈置作業，如：將“抄詞語4遍”改成“我要抄詞語()遍”，這樣就會讓學生在做作業前考慮一下：我抄幾遍可以掌握詞語?優點：可以激發學生這樣一種主體意識：學習是我的任務，我要學會，我能學好。這樣佈置作業，不僅調動了學生學習的主動性，還能增強他們學習的自信心。
2.分層佈置作業
方法：把過去同樣內容、同樣標準、同樣模式、同樣分量的作業，改爲三種不同難度的作業，由教師指定不同層次的學生做不同的作業。優點：讓不同層次的學生都能完成作業，體驗學習成功的快樂。
3.讓學生自選作業
方法：老師按教學內容提供適量的作業，只佈置一個完成作業的最低量，讓學生自由選擇完成。特點：學生自由選擇，可改善作業效果，讓學生享受做作業主人的快樂。
4.由學生自編自做作業
方法：指導學生自編作業，既可合作編寫，也可獨立編寫，然後讓學生完成作業。特點：學生在編作業過程中學會了知識運用、歸類和整理，編題後的自做，又鞏固了知識。
(五)作業批改的改革
1.注重作業的兩次批改
一次批改即學生上交作業的第一次批改，二次批改指一次批改後教師將作業反饋給學生，學生對錯誤進行自我矯正然後上交，老師對學生的矯正進行再次批改，若還存在問題的則進行面批，直到學生解決這個問題。
2.符號批改與文字評價相結合
教師在批改學生作文時都寫上評語，其實所有學科在平時作業本上加點評語也能收到很不錯的效果。如，對於基礎較差的學生，加些鼓勵性評語：“你雖做錯了，但字寫得有進步”、“你的表現真讓我驚喜”等。這些評語對學生有一定的感召力，能激發學生的學習興趣，堅定學生的學習信心。又如在在做得好的地方加一個笑臉等等。這樣的評價可讓學生把做作業當成一種樂趣，教師的一個鉤，一個評語，一個圖標都成爲學生體驗成功的源泉。
3.建立作業批改記錄冊
教師要研究性地批閱學生的作業，不能只是判斷對與錯，更要善於發現學生練習中的優點和思維中的亮點，善於研究學生髮生差錯的原因，建立作業批改記錄冊，就是在每次批閱作業時簡要記錄下典型的優點、存在的問題，以及自己的感想，以加強作業評價和後續教學的針對性。
(六)作業評價的改革
作業評價關係到作業佈置的成效，要採取多樣的作業評價方式和方法，對學生的作業進行有效評價。我校的作業評價工作從教師的作業設計、佈置和學生的作業質量兩個方面進行評價，評價採用ABCD四個等級。評價檢查被評爲後兩個等級的教師和學生，學校將對其提出批評，並要求其立即整改。
1.評價方式
作業評價可以採取教師評價、同學互評、學生自評、家長評價等多種方式，根據不同類型的作業採取不同的評價方式進行評價，也可採取多種方式進行評價。
2.評價方法
作業評價不僅要關注作業完成的結果，還要關注學生完成作業的過程。各學校要針對作業特別是實踐性和探究性作業的內容和特點，設計相應的評價工具如調查問卷、過程記錄表、評價表等，瞭解和把握學生做作業過程，增強作業評價的針對性和實效性。
3.評價結果呈現與反饋
評價結果的採用等級呈現，對學生作業中存在的共性問題和個性問題提出改革與完善的建議。評價結果的反饋既要反饋作業質量等級，也要反饋發展建議;反饋的形式根據作業的特點，可以書面反饋，也可以口頭反饋。
六、激勵機制
學校制定作業評價辦法，每學期兩次對作業實施情況進行檢查，推廣先進經驗做法，學期末組織作業改革優秀成果評選活動，對優秀教師進行表彰獎勵，提高教師積極參與作業改革的積極性。
燃氣有限空間作業方案7
泰山石化倉儲二期工程項目目前施工進入受限空間作業階段，主要控制點的是罐區內的施工作業和油漆防腐的罐內噴塗施工。針對以上兩個施工控制點特制定以下受限空間作業的安全管理預案。
一、本預案是針對施工中各種不同的緊急情況所制定的，保證各種應急資源處於良好的備戰狀態；而且可以指導應急行動按計劃有序進行，防止因行動不力或現場救援工作的混亂而延誤事故，從而降低人員傷亡和財產損失。施工中的緊急情況是指具有突發性，造成或可能造成較多人員傷亡、較大經濟損失的各類建築工傷事故。
二、成立施工緊急情況應急領導小組，負責應急救援工作的指揮、協調工作。領導小組總指揮由項目經理負責落實，若總指揮外出，由項目執行經理擔任副總指揮給予落實，當副總指揮不在的情況下，由現場技術負責人進行落實。實施救援工作的展開，具體人員安排詳見應急預案組織機構。
三、當在受限空間施工作業中發生高溫的各種緊急症狀情況時，接到緊急情況報告後，應立即啓動本預案。在第一時間分別向項目應急救援指揮中心、“120”救護中心求助，並向公司、總工會等相關部門通報情況。緊急情況發生後，還應不間斷的向有關領導、部門反饋後續情況。
四、在施工中緊急情況發生後，項目部即視情況成立救援現場指揮部，由項目經理擔任事故現場總指揮，併成立以下領導小組：
指揮部領導小組辦公室設在項目經理部。
領導小組
組長：張俊峯
副組長：
小組成員：
防暑降溫保障小組：
信息聯絡小組：
後勤保障組：
1、保障小組
夏季施工過程中，因受限空間施工位置狹小，勞動強度大等方面的影響，給建築工程在夏季施工來了諸多不便。爲保障勞動者的合法權益與生命、財產安全，爲作業人員營造一個有保障、舒適的環境，在作業人員發生高溫不良反應時，由組長立即組織該組成員，對事故人員進行轉移、與控制，增加罐內通風排氣等措施。使應急行動具有更強的針對性，提高行動的效率。以免造成巨大的事故損失。
2、信息聯絡小組
由組長負責瞭解人員傷亡情況和經濟損失及緊急情況影響範圍，每天組織收集天氣溫度狀況，然後採取必要的防範措施，並對已採取的措施和事態發展情況，及時向上級報告及有關部門的聯絡。
3、安全保障（警戒）小組
對撤離區和安置區內的治安工作，由安全員擔任組長並組織隊員負責對險情發展狀況進行監控，防止影響施工工期，並對各班組人員加強安全教育，以進一步提高安全意識且組織現場管理人員對施工現場進行安全檢查，消除安全隱患，以預防惡性事故的發生以及一旦發生事故時如何將事故影響控制在最小範圍。
4、現場醫療救護小組
當事故發生時，由組長組織組員對傷員進行現場分類和急救處理，負責在第一時間對傷員實施有效救護；並及時向醫院轉送。救護人員的主要職責是：進入事故發生區搶救傷員；指導危害區內人員進行自救、互救活動；集中、清點、輸送、收治傷員。根據具體情況，迅速制定應急處理方案並組織實施。
5、後勤保障小組
由組長負責組織調集搶險人員、物資設備，督促檢查各項搶險救災措施落實到位。
五、安全技術要求：
1.按照泰山安全管理手冊，必須辦理受限空間作業票方可施工。
2.作業人員必須進行安全教育，患有職業禁忌症及未成年者嚴禁從事受限空間作業。
3.罐內受限空間作業時必須增設通風排氣設施，增加照明力度，每次施工完要及時清理罐內施工後的垃圾，以免產生粉塵對人身危害。
4.噴塗作業人員必須配戴好個人防護勞動用品，罐內噴塗使用的高壓管，必須無破損，槍口不準對着人，罐外必須設監護人，作業人員不準在罐內抽菸，以免產生爆炸。同時作業人員可以採用時間段的施工作業，即在罐內施工一段時間，可以適當出來休息一下，這樣可以防止作業人員中暑。
5.拉到罐內的電源必須與罐體隔離措施，焊工在罐內作業必須佩戴好勞動防護用品，須與焊件保持絕緣，各區應配置消防器材。
六、各類緊急情況發生後，需調集的主要專業救援隊伍、應急救援物資。主要物資及人員職責安排如下：
1、人員、物資準備：
項目部物資的購置由辦公室負責，主要藥品及醫療救護器具如下：
（1）、藥品：腹瀉藥、消炎藥等治療藥品及仁丹、正氣水、菊花茶、降火涼茶、綠色保健食品等。
（2）、救護器具：救護汽車、毛巾、藥用藥箱等。
2、施救方法：
1、輕度患者
現場作業人員出現頭昏、乏力、目炫現象時，作業人員應立即停止作業，防止出現二次事故，其他周邊作業人員應將症狀人員安排到陰涼、通風良好的區域休息，供應其涼水、溼毛巾等。並通知項目部醫療救護人員進行觀察、診治。
2、嚴重患者（昏倒、休克、身體嚴重缺水等）
當作業現場出現中暑人員時，作業周邊人員應立即通知項目部，並及時將事故人員轉移至陰涼通風區域，觀察其症狀，以便於醫療人員來臨時掌握第一手醫治資料。項目部應根據具體情況，由應急總指揮決定是否啓動防暑降溫預。並立即組織救護人員親臨現場對事故人員進行救治。症狀嚴重者，在項目部醫療設備無法救治的情況下，應第一時間轉移到最近的醫院進行觀察、治療。並上報公司。
七、善後處理工作：
1、根據事故“四不放過”原則，認真做好事故的調查處理工作，採取針對性強的防範措施，加強對各班組的宣傳、教育，使每人都掌握夏季施工過程中的注意事項，做到每人都懂得保護自己；懂得救護他人。總結經驗教訓，杜絕同類事件的發生，具體防範措施如下：
（1）、由信息小組在施工現場設置溫度計，並對每天的天氣情況進行收集、處理，然後上報項目部防暑減溫保障小組，依具體情況採取相應的安全防範措施。
（2）、當室外氣溫高於39℃時，項目部應對各班組進行施工降溫專項安全交底，令其各班組停止現場施工作業。
（3）、後勤保障小組應能隨時保證作業人員現場的飲水、緊急藥品。
（4）、由防暑降溫應急救援機構依具當年的氣溫情況制定出一套合理、有效的“人員作息時間表”避開每天氣溫的最高時間（11:00～15:00）段進行施工作業。經項目部討論，特制定本項目部夏季（依據本市歷年高溫月爲7月～9月）施工作息時間表，具體如下：
上午：7:30～11:00
下午：15:00～18:00
遇趕工期或其它特殊情況需加班時，再做另行通知。
（5）、項目部對各班組進行安全教育，增強作業人員對各種情況的應緊處理能力。加強對夏季施工安全宣傳工作，使每人都瞭解、掌握受限空間安全常識，提高作業人員在實踐中的應變能力與處理能力等。
（6）、項目部內部設置醫護人員，加強項目內部的醫療救護宣傳、保障人員的生命、營造一個人性化的施工現場。
八、應急恢復、重新進入
當應急恢復後，重新進入之前必須對危險區進行評價，並且應對事故進行分析，待危險區已確定安全時方可進入現場，繼續操作。
燃氣有限空間作業方案8
一、有限空間作業事故特徵
有限空間作業通常是指在污水池、排水管道、集水井、地窖、化糞池、發酵池及槽罐、管道、反應塔等內部作業，在這些環境中，作業場地狹小、通風不暢、照明不良、人員進出困難且與外界聯繫不便，因此存在一定危險性。由於有限空間體積較小，處半封閉狀態，因此密度大於空氣的一些有毒有害和易燃氣體極易集聚，難以散發，若不採取通風措施，必然造成作業人員出現急性中毒事故。
溝泥處理中心有限空間包括轉固格柵、進泥池、提升泵池、循環水池及外部配套檢查井。
二、應急組織機構
應急救援組長：XXX
應急救援副組長：XXX
應急聯絡：XXX
現場維護：XXX
現場監護：XXX
應急救援：XXX
應急搶救：XXX
職責：
在第一時間組織人員疏散，營救中毒人員，維護現場秩序等工作；及時將現場情況向領導報告，根據安排將傷員送至就近醫院。
三、應急救援器材
名稱特殊需求單位數量
正壓式呼吸器套2
氣體檢測儀四合一臺1
對講機防爆臺3
通風機防爆臺1
手電防爆個2
安全繩捆2
安全帶全身件2
安全梯個1
四、應急處置程序
（一）應急響應
現場應急救援組長和應急救援人員首先對事故情況進行初始評估，根據觀察到的情況，初步分析事故的範圍和擴展的潛在可能性。
（二）現場聯絡
報告120急救中心、報警方式：發現人員中毒事件後，聯絡組立即報急救中心，同時到路口等待急救中心醫護人員。
急救中心爲全國統一號碼“120”，撥通電話後應向醫護人員簡明講清楚以下幾個內容：
（1）報急救中心人姓名、住址、工作單位、聯繫電話；
（2）發生事件的準確地理位置；
（3）能夠了解的人員中毒信息，醫護車如何方便地進入現場等；
（4）耐心回答“120”醫護人員的詢問；
（5）隨時與急救中心保持聯繫以及彙報情況
彙報方式：發現人員中毒事件後，及時電話通知車間領導，撥通電話後應簡明講清楚以下幾個內容：
（1）彙報人姓名
（2）發生有限空間中毒事件的準確地理位置
（3）能夠了解的人員中毒信息。
（4）是否報急救中心情況及目前人員情況；
（三）現場維護
現場維護人員根據現場周邊環境，利用錐形交通桶封閉現場。封閉現場時擺放錐形交通桶、拉好警戒帶、擺放有限空間作業危險告知牌。
（四）應急救援組組長：
現場安全交底及作業人員分工、針對救援環境所涉及相關有限空間危險源進行詳細闡述，並安排各項工作。
（五）現場監護
1、現場監護人員應檢查全身安全帶揹帶、卡扣、卡扣連接點狀況，並且彙報安全帶揹帶是否完好情況，同時檢查安全繩、救生索、安全梯完好情況、檢查呼吸器背託、揹帶、卡扣、面罩、氣瓶外觀、氣瓶氣壓值狀況，並彙報設備完好情況。
2、配合救援人員將昏迷人員送至地面，搬至安全區域空氣流通的地點（注意保護昏迷人員頭部）
（六）應急救援
1、救援人員自行穿戴皮衩，由現場監護人員輔助穿戴全身安全帶、佩戴安全帽、呼吸器，栓備用安全繩，自行檢查對講機和手電外觀、電量、通話效果後，做好救援準備。
2、現場監護人員到空氣流通性較好的地方開啓氣體檢測儀準備測氣（注：每隔3～5分鐘進行彙報和記錄一次），
2、救援人員佩戴好正壓式呼吸器，攜帶救援面罩進入有限空間內，爲昏迷人員佩戴好救援面罩後，向監護人員索要全身安全帶，監護人員接到消息後，將全身安全帶通過合理方式傳遞給救援人員，救援人員迅速給昏迷人員穿戴好後，及時彙報現場實際情況。
（七）應急搶救
搶救人員立刻到昏迷人員處準備救援（心肺復甦術）。
在醫護人員未趕到現場時，由搶救人員進行心肺復甦、人工呼吸，步驟如下:
1、確保搶救環境安全。
2、判斷傷者意識，輕拍並呼喚。
3、如無意識反應，立即呼救。
4、在堅硬平（地）面上擺好仰臥體位，用壓額提頦法打開氣道，並清理口腔異物。
5、判斷有無呼吸，用一看二聽三感覺的方法，時間10秒：1001、1002、1003、1004…..1010
6、如沒有呼吸，先進行人工呼吸，向氣道內吹氣2次。
7、判斷有無心跳（觸摸大動脈），時間10秒：1001、1002、1003 、1004…..1010，後5秒注意觀察循環徵象。
8、判斷心跳停止，立即胸外心臟按壓。胸外按壓位置應位於胸骨最下端上方3-4釐米，胸骨的正中區，其次，按壓人員應保持上身前傾，以髖關節爲支點，雙臂伸直，垂直向下將胸骨下壓約4-5釐米，然後放鬆，按壓頻率爲每分鐘100次。
9、胸外心臟按壓30次，人工呼吸2次，交替進行。按壓10、11、12….20、21….31、32…..39,吹氣1、2…連續操作4個循環後，檢查一次呼吸和心跳，時間10秒：1001、1002、1003、1004…..1010，前5秒檢查呼吸，後5秒檢查脈搏和觀察循環徵象。
10、搶救工作一旦開始，中途不能停止，直到傷者甦醒或急救人員到達現場後才能停止。
四組心肺復甦和人工呼吸完成後，救援人員再次檢查昏迷者狀態，查看昏迷者胸部起伏、聽呼吸聲、摸頸動脈等情況（如果四組心肺復甦無效、應循環上述心肺復甦步驟）。
五、應急處置注意事項：
（一）強制通風
1、通風機擺放位置應設置在上風口
2、嚴禁用純氧進行通風換氣
（二）自身防護
救援人員要穿戴好必要的勞動防護用品（呼吸器、工作服、工作帽、手套、工作鞋、安全繩等），繫好安全帶，其他配合穿戴人員應仔細檢查設備情況，以防止不必要的原因受到傷害。
（三）應急照明
在有限空間內救援照明燈應使用12V以下安全行燈，照明電源的導線要使用絕緣性能好的軟導線。
（四）脫離危險區域
發現有限空間有受傷人員，用安全帶繫好被搶救者兩腿根部及上體穩步提升,使患者脫離危險區域，避免影響其呼吸或觸及受傷部位。
（五）保持通訊
救援過程中，有限空間內救援人員與監護人員應保持通訊聯絡暢通並確定好聯絡信號，在救援人員撤離前，監護人員不得離開監護崗位。
（六）緊急救護
1、救出傷員對傷員進行現場緊急救護，並及時將傷員轉送醫院。
2、迅速撤離現場，將窒息者移到有新鮮空氣的通風處。
3、進行人工呼吸（心肺復甦）救護。
4、呼叫“120”急救服務，在急救醫生到來之前，堅持做心肺復甦。
燃氣有限空間作業方案9
一、演練目的
爲加強本公司有限空間作業安全管理、預防和控制中毒窒息等生產安全事故的發生，切實保護作業人員的生命安全，根據《中華人民共和國安全生產法》和國家相關法律法規和有關標準，結合本公司維修清理等實際情況，特制定本次演練。
二、演練時間
20xx年4月8日（9:00-11:00)
三、演練地點
料倉內
四、參演人員及職責
參加人員：（制粉人員）
楊xx（後勤管理人員）
鍾xx（安全負責人）
楊xx（安全員）
xx（人事行政主管）
張x（生產經理）
王xx（南線主任）
孔xx（北線主任）
康x（行政專員）
職責：作業人員：趙x
監護人員：郝x
負責人員：竇xx
現場指導：鍾xx
現場監督：xx
後勤保障：李xx、
應急司機：趙xx
五、擬演練的內容
制粉員工在20xx年4月8日要對公司料倉的內壁附着粉料進行清理，在履行有限空間作業的一系列手續後作業，在作業過程中突發休克，面對這種突發狀況而採取的一突發預案相應措施。
六、演練步驟
1、檢測
應嚴格執行“先檢測、後作業”的原則。檢測方法用蠟燭法：再有限空間內點燃一隻蠟燭，觀察一段時間，看其火焰是否熄滅，熄滅則表示空氣質量不佳，需繼續通風換氣。然後再次檢測。實施檢測時，檢測人員要做好檢測記錄，包括檢測時間、地點。
2、危害評估
實施有限空間作業前，根據檢測結果對作業環境危害狀況進行評估，制定消除、控制危害的措施，確保整個作業期間處於安全受控狀態，危害評估應依據《缺氧危險作業安全規程》（GB8958-20xx）、《工作場所有害因素職業接觸限值》（GBZ2-20xx）等標準進行。
3、通風
在這次演練作業過程中，採取強制性持續通風措施降低危險，保存空氣流通。
4、防護設備以及應急救援設備
本次演練應該給作業人員配備符合國家標準的照明設備、通訊設備（對講機）、應急救援設備和個人防護用品（安全繩、救生索、安全梯，安全帶，安全帽，防塵口罩，護目眼鏡）。
5、演練前培訓內容
（1）、講解作業審批制度，嚴格執行經作業負責人批准後方可作業；
（2）、學習“先檢測，後作業”的原則，在作業開始前，對危險有害因素濃度進行檢測；
（3）、合理安排充分的通風換氣措施，確保整個作業期間處於安全受控狀態；
（4）、指導作業人員必須配備並使用安全帶（繩）、等防護用品；
（5）、必須安排監護人員。監護人員應密切監視作業狀況，不得離崗；
（6）、指導員工發現異常情況，應及時報警，嚴禁盲目施救；
6、開始預案演練
（1）、按照“先檢測、後作業”的原則，對要進入的有限空間危險作業場所，根據實際情況事先測定其氧氣、符合安全要求後，作業人員趙開成進入該作業場所；
（2）、剛剛下入料倉時間不久，趙開成突然暈倒，郝靜發現趙開成暈倒後立即通知監護人員竇亞中，竇亞中知悉後立即向安全員報告，並報告給在車間經理鍾海建；
（3）、安全員及鍾海建接到報告後，立即啓動本公司《有限空間作業應急救援預案》，並按預案實施每一步驟.立即組織人員前往現場查看，瞭解情況後安排人員進行心肺復甦；
（4）、安全員瞭解情況後通知公司醫護人員並報告給應急副組長，應急副組長接通知後報告應急組長；安排附件作業人員在附件設置警戒標誌；
（5）、公司應急車輛司機通知後，應急車輛到達；
(6)、臨時救護處理完畢，將趙開成擡上應急車輛送往縣醫院救治；
8、演練結束
(1)清點進入有限空間危險作業場所作業前和離開時作業人員的準確人數；
（2）、嚴禁無關人員進入有限空間危險作業場所，在醒目處設置警示標誌；以及其它必要的器具和設備，以便在特殊情況下搶救其他作業人員和非作業人員。
9.演練總結報告
本次預案，檢測準確，啓動及時，各人員都能堅守崗位，各盡其責。各種救援設備準備充足，救援及時，快速。沒有出現盲目施救的情況，避免了發生二次事故。各部門配合默契，爲搶救贏得了寶貴時間。這次演練非常成功。
