評選方案彙編[5篇]

爲了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編爲大家收集的評選方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

評選方案 篇1

一、十佳通訊員

1、名額：10名；

2、在中國鐵路工程建設網刊發文章數量前15名中評選；

3、由中國鐵路工程建設網頒發“中國鐵路工程建設網20xx年度十佳通訊員”證書；

4、提供精美獎品一份；

5、在網站的頭版頭條標註：“中國鐵路工程建設網20xx年度十佳通訊員”獲獎名單。

二、優秀通訊員

1、名額：50名；

2、中國鐵路工程建設網特邀通訊員中評選，刊發文章數量作爲主要參考依據；

3、中國鐵路工程建設網廣告贊助商單位特邀通訊員均爲優秀通訊員；

4、由中國鐵路工程建設網頒發“中國鐵路工程建設網20xx年度優秀通訊員”證書；

5、提供精美獎品一份；

6、在網站的頭版頭條標註：“中國鐵路工程建設網20xx年度優秀通訊員”獲獎名單。

評選方案 篇2

一、指導思想：

爲了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際、行之有效的德育工作新途徑、新方法，鼓勵學生髮展特長，增強對學生的榜樣教育；樹立典型，在全校同學中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，激發學生勇於爭先的進取精神；形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高學生的積極性。學校德育處從“以人爲本，爲學生終身發展奠基”的理念出發，將在本學期繼續開展“校園之星”的評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。讓學生德、智、體、美全面發展，爲樹立良好的校風而努力！

二、評選宗旨：

關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的`點滴進步；營造充滿人文關懷的和諧校園，賞識、激勵、關注每一位同學。“賞識使人自信，激勵使人進步。”以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己身上的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、評選口號：人人爭當校園之星，師生共建和諧校園。

四、評選對象：學校全體學生。

五、評選條件：

凡申報校園之星的學生必須遵守《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，按時完成作業、遵守紀律、團結友愛、尊師愛校、關心集體、講文明、懂禮貌、樂於助人、實事求是、勤於奉獻、有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。

六、評選辦法：

校園之星每個月圍繞一個主題評選一期，採用自下而上民主推選辦法，決不能以學生成績的優劣爲依據，要突出學生的個性特長，先由各班級評選出班級之星（根據情況評選出3至5名，並且要求各班在班級文化中要有一個專門欄目來展示本班的班級之星）。班主任再根據此方案嚴格按照評選程序認真執行，參照“校園之星”的評比標準，推薦1名單項之星進行審批，要求每個被推薦人有50-100字的推薦材料和一張6寸縱向生活照。推薦材料及照片在每月的規定日期前上交德育處。德育處在次週一的升旗儀式上頒發獎狀，並拍照、張榜公佈。按時上交名單及照片的班級，班主任工作加2分/次；及時上報名單但沒有及時提交照片的班級，班主任工作加1分/次；不能按時上報的班級，視爲自動放棄參評，班主任工作不加分。

七、評選內容及標準：

9月禮儀之星：衣着整潔大方，尊敬師長，上課認真聽講，課間有序活動，集隊集會守秩序，在校內堅持使用普通話，待人接物彬彬有禮。

10月愛校之星：熱愛自己的學校，喜愛自己的班級，做班級、學校的小主人，能愛護學校公物、維持校園環境衛生、維護學校、班級榮譽。

11月誠信之星：模範遵守學生《守則》和《行爲規範》，遵紀守法，遵守公德，說到做到；作業不抄襲，考試不作弊；勇於規勸他人不誠信言行。

12月進步之星：通過思想品德、行爲習慣的不斷培養，與自身前期相比較，個人品質、文明道德素質明顯提高，逐步養成了良好的學習習慣，影響和帶動他人共同進步。

1月合作之星：自覺遵守各項規章制度，積極主動地參加各項活動，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力；能與他人較好地合作學習、合作活動、合作生活，大膽展示學習成果，小組和作好。

八、評選計劃：

月份完成時間月星

9月9月25日禮儀之星

10月10月30日愛校之星

11月11月27日誠信之星

12月12月25日進步之星

1月20xx年1月29日合作之星

備註：

1.提交“校園之星”電子推薦表後(電子樣表見“附表”)，請把相應學生的一張6寸縱向近照交至德育處。

2.學校將對各班級報送的“校園之星”的事蹟材料真實與否以及學生的表現進行審覈，凡是虛報或是杜撰的事蹟材料，立即取消參評資格，班主任工作不加分。

港大中心國小

年9月

附表：港大中心國小“校園之星”推薦表

201___年_____月

班級姓名性別星級類型

評選方案 篇3

一、指導思想

1.通過教師優質課評比活動，深化課堂教學改革，充分調動教師的教學積極性，爲廣大教師提供一個展示自己教學水平，教學藝術的平臺。

2.通過教師優質課評比活動，增強教師的精品意識，質量意識，鍛鍊教師，特別是青年教師。

3.通過教師優質課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，實現教研興校，教研立校。

二、參評條件

1. 參評教師具有良好的教師職業道德，教書育人，爲人師表。

2. 參評教師愛崗敬業，在一學年度中執教2次以上的崗位公開課。

3. 參評教師具有紮實的教學基本功，具有比較先進的`教學理念、比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養，教學成績突出。

4.積極投身教學改革，積極參加各種教研活動和課題研究，有一定的科研能力。

5. 年齡40週歲以下（包含40歲）、教齡滿3年的一線在職教師。

6.參與科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。

三、評選要求和內容

學校評選包括導學案的設計與使用、課堂教學環節的調控、信息技術的應用、學生評價等級方面的內容。

1.導學案的設計

導學案要體現課前自學、合作探究、教師點撥、課堂練習、鞏固提高等基本教學環節。

2.課堂教學的生成

①教學理念

參加學校評比的課，應體現出實用性、創新性和示範性的特點；體現素質教育精神，體現新課程理念；在提高課堂教學效率、激發學生的學習興趣、培養學生自學能力、合作探究意識等方面做出探索。

②導學案使用

導學案使用，重在觀察、分析師生對導學案的落實情況。

③學生活動

體現新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探索有一定的推動作用。

3.教學手段的運用

爲促進現代化教學方式的有效實施，要求參評老師製作使用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。

4.學生評價

學校統一組織學生對參評教師執教的課堂教學情況，進行滿意度調查。學生滿意度低於80%，不得評爲優質課。

四、評選程序

學科評選：(第一階段：第13周)

1.教師個人自願報名，各科備課組長組織教師在本組內按參評條件、標準選拔，進行初選比賽。

2.學科組按科內任課教師10%的比例，推薦參加校級評選的人選。學科組將參賽教師排名結果報教研處審覈、建檔。

校級評選：(第二階段：第14-15周)

1.學校對參加校級評選人員進行資格認定。

2.學校組織各科參賽老師提前1周推薦評委、抽籤確定講課的學科順序、學科內講課順序，定內容，定授課班級。學校統一安排比賽時間。

3.學校組織學科評委會。評委會依照《塘新中學優質課評比評分表》當場打分，彙總分數，排出名次。

行政評委：z

顧問評委: z

後勤保障：z

4.科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。

5.學校聘請專家組評出十名，並進行公示，學校領導班子會議討論決定產生塘新中學“十佳教學能手”。

五、校優質課的獎項設置和使用

1．校級優質課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發證書和紀念品。

2.校級優質課獲獎者，獲得推薦上一級各類優質課（電教、課題、實驗等）和公開課、示範課、市青年教師基本功比賽的資格。

3.塘新中學“十佳教學能手”獲得者按順序具有推薦上一級教學能手評比資格。

　　教研處

評選方案 篇4

爲推動軟件學院內涵式建設，提高教師教育教學水平，結合軟件學院應用型人才培養目標，強化教師實踐動手能力，促進教師專業技能與教學水平的提高，以展示軟件學院教學優秀資源爲平臺，深入開展課程教學研究工作，軟件學院擬開展優秀教學資源評選活動。具體方案如下：

一、參評對象及條件

（一）參評對象：軟件學院任教教師。

（二）參評作品要求：

參評作品爲原創作品，在教學過程中使用並具有推廣應用價值的.多媒體課件、視頻、教學案例、教學軟件等資源。經院系審覈可在網上公開發布，以供我院教師學生免費瀏覽、下載使用。

二、評選項目及內容要求

（一）項目類別

本次大賽設“多媒體課件、課程教學案例、輔助教學工具”三個項目類別。

1.多媒體課件類

多媒體課件：是指基於多媒體技術和網絡技術，將圖、文、聲、像等多種表現方式有機結合，表達和傳遞教學內容，輔助教師與學生的教與學，以完成特定教學任務的教學軟件。多媒體課件需結合軟件學院現有專業課程，提供一門課程全部章節課件。具體要求如下：

（1）教材的選用範圍：以軟件學院現有專業開設課程爲主。

（2）參評課件應包括標題、目錄、專業、課程名、使用範圍、作者信息和參閱的原始資料。

（3）視頻、聲音、動畫等素材提倡採用常用文件格式，製作平臺不限，但必須能在winXX或win xp下運行；網頁形式作品可用通用web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件。

2.課程教學案例

(1)結合軟件學院現有專業與課程，提供擁有個人著作權的教學案例、項目資源、實訓教師案例。

(2)提供案例設計過程文檔、素材選用、技術應用。使用說明、案例中包括教學內容與知識結構說明文檔。

3.輔助教學工具

(1)在教學過程中使用，通過輔助教學工具提高學生實踐能力、學習能力的教學工具軟件。

(2)提供輔助教學軟件的設計過程文檔、素材選用、技術應用、使用說明。

（二）作品提交要求

1.同一作者報送作品無類別及數量限制。如各類別參賽作品數目少於3件，則直接進入複賽評審環節。

2.提交作品其他材料要求：

①作品使用說明書。

②作品創作說明（ppt格式）：包含作者設計思路、素材選用、技術應用、教學效果。

（三）作品獎項設置

按作品類別分別設一等獎、二等獎、三等獎，並頒發“軟件學院首屆優秀教學資源”獲獎榮譽證書。

三、評選程序和辦法

（一）初評（4月7日-6月1日）:由各教研室組織全體教師參與，每人至少提交一項參賽作品，教研室推薦參與院系作品評選。

（二）複評（6月2日-6月16日）:複評分兩個環節，由專業學生代表和教師專家組成評審委員會，按評審標準（另行公佈）對進入複評的作品進行評審，通過網上評審打分環節、作者介紹參賽作品、專家現場打分等環節，評選出軟件學院優秀教學資源並頒發獎品，獲獎作品將由院系歸檔提供給學院教師與學生使用。

　　軟件學院

　　XX年4月6日

評選方案 篇5

爲表彰先進，激勵進步，自20xx年10月開始，本班每個月將進行“月度風雲人物”評選活動，特頒佈評選及獎勵方案如下：

1、班級“月度風雲人物”每月評選一次，當選者可以是個人，也可以是團隊或者組合。

2、每個月的第一個星期爲“月度風雲人物”申報時間。任何個人或團隊均可申報，可以自行申報，也可以爲別人申報。申報辦法如下：向班長領取申報表，按申報表要求如實填寫並在申報截止時間（每個月第一個星期的星期五下午5:30）之前遞交班長或班主任。逾期申報無效。

3、在每個月第二個星期召開班委、團支部聯席會議，審覈申報情況並確認入圍名單。如果在規定時間內無人申報或會議不認可自由申報的項目，則由班委會、團支部、班主任聯合提名風雲人物的候選人。如果會議未能提名，則當月“月度風雲人物”空缺。

4、確認候選人之後，召開班級大會，由申報人或候選人向全體同學通報當選理由和主要事蹟。“月度風雲人物”是綜合獎項，在學校表現的各個方面的優異表現均可構成申報理由。

5、全班同學投票，票數最高者當選上個月的“月度風雲人物”，未能當選的將獲得入圍獎。

6、對當選者和入圍者的`獎勵辦法如下：

6.1拍照留念

6.2和班主任合影留念

6.3由板報小組爲獲獎者製作精美海報，在全班展出

6.4在班級報紙上予以報道併成爲報紙的“首版人物”

6.5獲得獎勵證書

6.6獲得小紀念品

6.7載入個人電子檔案

6.8用當選者的名字命名該月份

6.9當選者自動入圍“班級年度風雲人物”候選人