北川羌族自治縣永昌國小是地震後重建的一所國小也就是原來的曲山國小，，現共有28個班級，在校學生1400多名。我校先後被授予 “藝術教育特色單位”、，綿陽市“示範國小”、 “優秀家長學校”稱號，連續榮獲縣“辦園質量綜合評估一等獎”，縣“精神文明單位”等榮譽稱號。2017年底我校被光榮地評爲縣綠色校園，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策，爲爭創市級綠色校園奠定了基礎。
我校地處縣城中心，佔地面積20000平方米，建築面積5000平方米，學校環境宜人，場地佈置美觀童趣，綠化面積達1500㎡，可綠化面積綠化率達95%以上。校內各項設施設計規範，符合學生的年齡特點，並擁有配套的安全防護設施，周圍環境良好，無工業污染，校內環境既有利於學生安全、健康的成長,又有利於學生積極向上的心理髮展，體現出環境的隱性教育作用，是適合學生學習、生活的樂園。自學校確立了創建市“綠色校園”目標以來，一直以“與綠色同行，建和諧校園”爲主題，將環保活動滲透課堂內外，把環保教育納入日常管理日程，從上至下統一認識，把環境美化、環境教育與整體育人相結合，把環保教育和德育相結合，使創建綠色校園活動滲透於課堂、融匯於教研、推廣於校園、延伸於家庭及社區，取得了環境教育與教育教學的雙豐收。
一、組織健全，管理有序
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建立健全的組織，加強領導管理，爲爭創“綠色校園”提供紮實保障。
1、建立健全綠色校園創建領導小組，明確職責分工。
（1）網絡與職責：由校長任組長，全面負責創建工作。副校長及工會主席任副組長，分別抓本校的環境建設、硬件的修繕，清潔衛生等工作；擔任環境教育宣傳工作，協助校長對全校教職工開展環境教育的宣傳活動；擔任環境教育教研組長工作，主抓教育、教學的兩個滲透工作。綠色辦公室主任及資料檔案員：負責創建綠色校園的資料收集、整理等工作。主任、教研組長：分管各組如何根據學生年齡特點進行環境創設，組織本年級教師探索把環境教育滲透到各領域和日常生活中去。保健醫生、炊事員：負責衛生保健、膳食營養的具體執行。
（2）領導小組工作的重點：抓實環保教育工作，組織教師共同學習環保工作的理論知識，組織教師鑽研環保工作的合理開展方式，組織教師參與環保教育工作的教學研討工作；培養教師、學生、家長樹立環境保護意識及行爲，圍繞持續發展狠下功夫，不斷把創建活動引向深入，統一思想認識，形成人人蔘與環保創建綠色校園活動的良好氛圍。
2、在校本課程中設立環保主題教育活動。
全體教師共同探索，實施環保教育工作，把環境教育滲透到各領域和日常生活中去。通過持續性的系統教學激發學生愛護環境的情感，培養保護環境的習慣與行爲。
3、開展多項評比，增強衛生意識。
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每期評選衛生班級，每月進行班級環境創設評比，每週衛生情況檢查公示，每天值班領導衛生抽查督導。每週進行“環保班級明星學生”的評選等，鼓勵學生養成良好的衛生習慣，激勵廣大教職工做到校內無衛生死角，使學校內“窗明几淨、一塵不染”。
4、把環境教育作爲教師工作的重要組成部分，每月的環境檢查、教育活動組織、班級活動的開展等日常工作均與考覈掛鉤、與評優、晉升職稱掛鉤。
二、優化環境，發揮環境育人功能。
1、爲學生創設優美綠色大環境
在學校環境建設方面，校食堂進一步完善了廚房環保設備，採用了安全的天燃氣，疏通了下水道，使園內污染、污水、得到了有效的控制與治理。
2、爲幼兒創設和諧綠色環境
我園明確樹立“環境即課程”的意識，注重開發、利用學校的物質環境，創設綠色、和諧、生態、立體的環境，使環境最大限度地發揮育人作用，營造了讓牆壁牆飾說話、讓花草樹木賦詩、讓文化設施啓智的人文環境，使學校成爲“延續真情、傳授真知、領悟真諦”的學習之園、快樂之園、智慧之園。
本學年圍繞課程改革開展了“讓環境說話”活動，師生共創的主題環境無論從內容來源、主題的產生等多方面都生動、直觀、真實的再現了師生之間近距離的對話；學生與教師之間親密的關係；學生與學生之間的情感氛圍。每一個主題牆飾的創設，不僅是課程內容的體現、教學 3
活動的反映，更是學生學習過程和結果的記錄。主題環境成了孩子們成就感滿足和與別人分享成功喜悅的一個很好的載體。精心設置的角色區、美工區、益智操作區、音樂表演區、圖書區、科學區、結構區等活動區角，爲發展不一的孩子提供了充分表現能力的機會，形成了一個寬鬆、愉快而又有要求的氛圍，孩子們在活動中通過親自擺弄、操作去感知事物，增長了知識經驗。本學年開展了二次班級主題教學環境和教師美工製作大賽，每月對主題教學環境進行視導，使環境的內容更實在、更能體現孩子的特點、體現班級的特點，同時加快了教師師能的提高。
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