尊敬的各位領導、同仁 :
大家上午好！
首先我代表XX中學全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎！
XX中學是一所半寄宿四規制農村初級中學，服務人口約萬人，學校佔地面積約平方米，總建築面積平方米。學校現有教職工人，其中專任教師人，在校生人，其中寄宿生人，男生人，女生人，是全縣寄宿生最多的學校。
近年來，在縣教育局局的正確領導下，通過全校師生的共同努力，我校各項工作特別是寄宿生管理工作取得了一點成績，下面就這方面的工作向各位領導和同仁做一個簡單介紹，不足之處懇請大家提出寶貴意見。
一、提高認識，統一思想
學生寄宿管理是學校德育工作的重要陣地，宿舍文化建設是學校用於影響每個學生的價值取向、道德觀念、行爲習慣和生活方式的重要手段，其規範程度和導向功能直接反映一所學校的德育工作水平和工作成效，所以學校非常重視寄宿生管理工作，每學期都要召開由校長牽頭，學校中層、班主任和相關人員全部參與的寄宿生管理專題會，就具體措施互相研討，提高認識，統一思想，協同配合，共同促進寄宿管理水平的提高。學校以“德育生活化”爲管理理念，通過實施規範而精細的管理，強力督促學生逐漸養成良好的日常生活習慣，在保障寄宿生整體的安全穩定，文明和諧的同時，爲學生由家庭邁入社會打下良好基礎。
二、分工合作，職責明確
我校的寄宿生管理由校長擔任組長，全面協調寄宿生管理工作。政教
處設副主任主管寄宿生事務，由兩名校警、一名管理人員協助管理，具體負責寄宿生管理如日常檢查、晚間登記巡查、文明宿舍評比等日常事務。另外學校規定每天有一名學校領導全天候值班，負責學生一日就餐秩序監督、晚上熄燈前清點人數，夜間查巡等工作。每週班主任不定時抽查至少三次，瞭解自己所帶班級寄宿生具體情況，使各位班主任對自己的學生所遇到的具體問題了如指掌，並及時解決學生在校期間出現的實際問題。
合理的分工與明確的職責，形成合力，構建了我校無縫隙全方位的寄宿生管理體系，切實保障了寄宿生良好的生活、學習秩序。
三、嚴明制度，嚴格管理
對於寄宿生及宿舍的管理，我校建立了完善而周全的管理制度，制訂了《寄宿生管理規定》、《宿舍安全管理制度》、《寄宿生請銷假制度》、《寄宿生內務整理要求》及《寄宿生違紀處理條例》，並與班主任簽訂了《安全管理責任狀》。
寄宿生的日常表現及宿舍內務情況納入各班班級量化考評之中，宿舍管理人員的檢查結果將直接影響到班級排名及班主任量化考覈，宿舍主管、學校值班領導將檢查情況及時反映給班主任老師，班主任認真予以解決落實。宿舍管理人員對每一名寄宿生日常表現進行量化，一月一結，表現不佳的同學處以相應處罰，如扣發寄宿補助、停止供應早餐奶，直至回家反省等，絕不姑息。
我校建有星級宿舍評比制度，通過普查與抽查的方式，對宿舍及其成員的表現進行綜合評估，每週評選文明宿舍若干，既予以一定的物質獎勵，又在班級量化分數上予以加分，激勵更多宿舍加入優秀行列。不達標宿舍爲黃牌警告宿舍。對不達標的宿舍要求進行整改，如整改仍不合格，對該
宿舍進行全校通報。
我們執行嚴格的考勤管理制度：白天上課時，需回宿舍或回家的，必須由班主任籤條，政教處簽字，學生持條方可進入宿舍休息或離校；回校後要及時銷假。早中晚吃飯時間由值班領導、校警監督。晚上做到了三查人數，晚自習由教務處、看自習老師檢查，進入宿舍由宿舍管理人員檢查，晚上熄燈前由值班領導對照宿舍門上寄宿生名單挨個摸人頭進行清點。嚴格的制度，規範的管理，多年以來學校沒有發生一起任何安全責任事故。
四、以人爲本，創設條件
家長是孩子的第一任老師，但家庭教育的優劣畢竟要受到家長素質的限制，特別是農村孩子在這方面的表現尤爲明顯，而學校是孩子由家庭走向社會的加油站，給孩子們一個什麼樣的環境，給孩子們一種怎樣的教育，直接關係到把孩子由一個自然人向社會人轉化的質量問題，這也正凸顯了學校教育的本位功能，在這方面，對特別是處在“自我同一性對角色混亂”時期的孩子們來說，和諧、溫馨的環境，以人爲本的教育顯得特別重要，以此爲出發點，學校做了大量貼近孩子實際生活的工作。
開學之初，學校都要把前兩週作爲寄宿生常規習慣教育周。由政教處、寄宿管理人員、班主任對寄宿孩子們開展有關寄宿注意事項和要求的相關教育，例如對七年級新生，學校明確規定：班主任必須充當起家長的角色，以家長的態度對待孩子，教會孩子住校生活包括牀鋪整理、暖壺和洗漱用品擺放等宿舍整理，還有打水，就餐等一系列寄宿生活所需的常識和技能。我們這樣做的目的在於首先要讓孩子們明白學校爲自己的成長準備了什麼，自己該做什麼，不該做什麼，這樣做是爲自己負責，爲他人負責，現在的紀律就是將來的法律，今天的學校生活就是明天的社會生活，今天的
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