在日常學習、工作生活中，彙報出現的頻率越來越高，彙報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，那麼，彙報應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的學校開展線上教學彙報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校開展線上教學彙報1
當新冠疫情再次席捲xx，xx人民衆志成城，共克時艱。用一份堅守和執着與病毒作鬥爭，並取得勝利。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園。
線上教學工作已經開展了四周，xx國小全體教師根據學校工作部署，在家長、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實際行動交上滿意的答卷。
疫情停課後，學校領導高度重視，及時瞭解全校師生工作學習情況，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表。規範居家學習指導活動，豐富學生學習內容及形式，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門正式文件和相關通知爲準。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際，對學生進行線上教育。各年級老師安排學生每天居家學習內容，主要包括疫情防控知識、複習學科知識、經典閱讀等，並提供課堂實錄、微課視頻、作業與答案。學生通過微信羣及時反饋各自的作業完成情況。同時還要求學生利用“雲課堂”等教學平臺，獲取學習資源，開展居家學習。
雲端相逢，“語”你同行
01
教師篇——育人於心間
（一）科學統籌，合理規劃
語文科組在學校的科學統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規劃，爲孩子的健康成長制定居家學習內容，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習。每天誦讀古詩、習字、課外閱讀等。
（二）備課集思廣益，上課精益求精
線上教學對於老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閒時間講解習題時，更有對基礎差學生的個別輔導。
另外，針對調動學生聽課與完成作業的積極性的問題，集思廣益，交流經驗。如何增加學習興趣、用什麼軟件效果佳……在非常時期，老師們排除萬難，做好了線上教育工作。
02
學生篇——成長不停步
教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養成；語文老師在內容安排上，遵循學生的學習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發揮互聯網資源，善用資源，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！
1、“認真上課我能行”
家裏就是課室，屏幕就是黑板；特殊時期，特殊的“課堂”。孩子們並沒有因爲學習環境與學習方式的改變而放鬆學習，每個星期的線上學習中，踊躍出一批批積極分子，他們認真聽課，對老師佈置的作業認真完成，展現出勃發向上的精神面貌。
2、“我是書法小能手”
老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容，一些難寫、易錯的字，都是老師們重點指導的字。老師們還根據孩子的特長，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。
3、“腹有詩書氣自華”
孩子雖然在家，但仍可以做到書聲琅琅。老師們在晨讀時間利用QQ小程序，讓學生朗讀課文與老師分享。老師根據學生的朗讀情況，給予及時評價，激發學生在家認真朗讀。同時，堅持課外閱讀，遨遊書海，感受中華文字的魅力。
4、厚積薄發，初展素養
孩子們常閱讀，勤練筆，語文水平逐步提高。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰疫英雄致敬。
“疫”起學習，“數”你最棒
數學組根據學校的整體安排，網上教學有序進行，同時，認真落實控制學生書面和在線作業總量，減輕教師、學生及家長負擔。
一、低年級以數學遊戲、實踐活動、數學閱讀爲主，教師藉助QQ、微信等線上工具推送學習資源，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備，佈置線下學習內容，不進行線上課程內容學習。
二、中高年級線上教學
教師藉助國家中國小網絡雲平臺進行線上授課、線上提問答疑和學習任務佈置，但網上學習的時間不宜過長，每次學習宜控制在20分鐘以內，注意保護學生的視力，不加重學生的學業負擔。學生的學習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學習、防疫知識等課程內容爲主。
教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發現問題，在教研組羣裏及時溝通交流，互相請教、共同研討備課，並根據當天學生的學習效果，總結經驗，改進方法，做好作業的反饋與督促、重難點知識的強調與說明。
齊心抗疫，“五育”並舉
綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作佈署，積極響應，組織學科教研組深入鑽研教材，有了之前疫情的經驗，大家有條不紊的爲各自學科做準備，不斷探討網絡直播方法，認真備課上課，音樂教師、美術教師，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收穫頗多。
01
體育
疫情期間較少出行，體育課居家鍛鍊十分重要。體育老師每天按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前準備、鍛鍊內容等，並指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表，儘量讓孩子在家裏也保持良好的學習習慣。通過班級羣瞭解學生鍛鍊情況。課後根據學習的情況加以點評，規範動作，鞏固學習成果。對每個學生出現的錯誤動作進行一對一的個別指導，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。
02
美術
線上教學周每週有兩節美術課，爲了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材爲主，而是更多的課外美術知識。每週兩節課，一節課以瞭解和認識藝術家爲主，以零磨合仿畫來作爲作業，因爲臨摹對於美術技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節課則是以創意爲主，不侷限於繪畫表現形式。讓學生更深刻的體會藝術源於生活。美術作品的上交情況不如線下教學的好，有一些同學不認真，對於老師提出的修改方案無法落實。
03
音樂
音樂老師用愛發聲，針對每個年級學生的特點，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂，精心設計音樂活動的。師生之間積極互動，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解，在線督促、指導學生們進行音樂練習。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，勞動不打烊
爲培養少先隊員積極的勞動態度和良好的勞動習慣，弘揚勞動精神，豐富學生居家生活，積極學會一項勞動技能。在防疫居家“停課不停學”期間，xx國小結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程。
低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家裏。清洗襪子、整理牀鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手，利用家中現有的材料進行小製作，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成長，別樣精彩
線上教育教學期間，各科老師不遺餘力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備，確保線上輔導質量，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況，在不斷學習中總結，在總結中成長。
即將要復課了，在做好線上教育教學的同時，積極籌劃學生到校時如何實現課堂教學與線上教學的對接工作，期待正常復學的到來。
學校開展線上教學彙報2
“如切如磋如琢如磨”出自《詩經·國風·衛風·淇奧》“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”從本義上來講，就是好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光。是指把象牙、骨頭、玉石、石頭等加工製成器物。也形容文采好，有修養。後來引申爲學問上的研究、探討。指共同研究學習，互相取長補短。自xx月xx日線上教學開始，兩週的時間內xx國小的教研活動便“如切如磋，如琢如磨”地有序開展着。
一、集備、教研打好時間差
教研和集備活動是一個組所有老師的思維碰撞和智慧凝結，可“空手而來”是不會生成良好的教研效果的，所以我校結合線上教學時間比較靈活的特點，提倡集備和教研打好“時間差”，給老師們充足的準備時間。各位組長提前一週結合組內老師的意見確定集備教研的具體時間點，同時，主要發言老師公佈活動主題或研討課題，從發佈主題到教研開始前這段時間，老師們有充足的時間將教研主題和自己的教學實際結合起來，反思教學、梳理思路、擬訂發言，充分做好活動準備，在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
二、構建單元作業設計
線上集備時，老師們以單元爲基本單位進行5D3H4Y教學模式的探討，在明確單元教學內容及重難點之後需要完成單元作業設計。這份單元作業設計單包括預計授課時段、預計使用課時，時段和課時的預設可以幫助老師們更好地協調授課進度，做好作業量的規劃。在單元分層作業板塊中，按不同的能力要求劃分爲A實記、B理解、C應用、D綜合四個能力梯度；將作業分層具體落實到每課時中，便於大家分析整個單元作業的能力梯度設置是否合理，當單元學習結束後，學生是否能達到預期的能力目標要求。
三、教研主題緊扣“居家抗疫、線上教學”
爲了讓教研活動更具實效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學”。英語組“基於提質減負的OTO作業互動模式之構建與實施”、體育組“疫情期間如何科學設計居家體育鍛煉項目”、美術組“線上教學中，如何合理使用範畫”、小綜組“網課期間如何維護評論區秩序”這些教研主題，不遙遠不空泛，話題具體又緊密聯繫實際，是老師們深有體會、有話可說的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結果。
四、及時對集備、教研活動進行總結反饋
每次教研和集備活動結束後，教科室在認真查看各組記錄的基礎上發現各組的亮點和問題，及時進行總結和反饋，如考勤、活動主題、作業設計等等，儘量讓教研和集備活動更規範，更有效，同時鼓勵老師們創新教研集備思路，拓寬教研集備話題。
五、骨幹教師線上示範課進行階段性反饋
xx月xx日開始的骨幹教師線上示範課，要求全校老師聽課，並及時在教研組內評課。在xx月xx日全校大會上教科室結合張校長和教導處的意見進行了骨幹教師線上示範課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師藉助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營造“大情境”、準確把握學情推進“3H”教學、傾力打造線上4Y課堂，並對聽課教師提出“兩來兩去”的要求，即“準時而來、盡興而去”“有備而來，滿載而歸”，當授課、聽課老師雙方獲益的時候，就是研討活動落到實處的時候。
六、根據市教科所文件要求，做好線上線下課程銜接的工作，並將課時梳理落實到集體和教研中。
本週，我校將結合市教科所印發的《xx市關於做好復課後線上線下教學銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組爲單位回顧梳理線上教學期間的教學設計、作業設計及反饋情況，針對課標要求和教材內容，分析學科關鍵知識點和能力點有無疏漏之處。及時提醒老師們根據線上教學期間受各種因素影響存在的學習進度不統一與學生學習層級分化的矛盾，及時調整教學計劃、合理安排教學內容。
七、培訓、課題穩步推進
在緊鑼密鼓的線上教學期間，我校所有語文、數學、英語、體育、美術、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學期教材培訓；全體語文、數學、英語老師完成了“雙減”提質增效學科作業設計培訓；部分語文和數學老師在線參加“名師之路”培訓學習。
同時，我校迎來20xx兩項區級規劃課題結題，9項區級個人課題結題的好消息。更有12位老師提交20xx年區級個人課題的申報。
xx線上教研在全體老師的努力下穩步推進、有效提升。
學校開展線上教學彙報3
隔病毒於千里，仁者心於心中。跨越寒冬，自有春來。草長鶯飛的清明節如期而至，莒縣招賢鎮中心國小全體師生“延期不延學”的線上學習已經走過八週。面對新型的學習方式，老師，同學和家長朋友們已逐漸適應。回顧八週的時間，老師們從摸索學習到駕輕熟就的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學生們從隨性投機到按部就班的學習，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。爲打贏這場全國防疫控疫的戰鬥做出自己的貢獻。
線上研討，傳經送寶
雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮中心國小的老師們求學、進步、提升的腳步。學校新老教師積極參與了日照教研室在雲視訊中組織的各學科網絡研討活動。
本次研討活動歷時四天，語文、數學、英語、科學、道德與法治五個板塊依次有序進行。研討會上各區縣的教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗。學校各科老師們早早調試進入會議，端坐屏幕前，認真聽認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力於在線上教學實踐中增強課堂活力。
線上花開，全員直播
在這個特殊時期，守好自己的崗位，盡到自己的職責，招賢中心國小的教師們用自己的行動爲戰“疫”奉獻了教育人的力量與擔當。
縣教體局開設了“空中課堂”，借用網絡的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看縣教體局的空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑。因此爲了實現更加良好的教學效果，老師們通過cctalk，釘釘，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級羣定時進行補充教學。在這樣的互動過程中，學生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細細的網線，聯結着師生濃濃的情義，縣課校播，雙管齊下，雙手並舉，最大限度的減少疫情對學校教育教學的影響。
線上調度，階段測試
學校週一召開了村小教導主任會，本週調度會上，不但調度了老師線上教學情況。而且由於線上教學已走過八週，教材內容學習已經過半，學校組織的階段性測試也如約而至。教導處李主任根據教學實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長從整體複習、期會考試調度，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議。
學生經過一週的複習，老師也在這一週裏做足了工作，正值生機盎然的清明節，學校完成了本學期居家學習成果的第一次驗收。爲了讓學生感受到本次測試的正式和嚴肅，爲了保證本次測試的公正與嚴謹，從考試的各項安排，到試卷的領取，清點，密封裝訂，分發和收回，所有老師都親力親爲，認真仔細分好後有家長志願者領會並保存。
監考是老師的天職，必不可少的任務。本次測試我們的監考分爲三個梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進行線上全程監考，整體把控測試的時間；各任課教師奔波於鄉村小路，線下走進學生家中，抽查考試情況；家長志願者積極配合此次測試，自聘上崗“監考教師”，負責試卷收發工作。
線上前行，你我並肩
莒縣招賢鎮中心國小開展線上教學已經八週，老師學生們體驗了一場特別的教與學之旅，由不適應到適應到有聲有色。此項工作之所以能順利推進，離不開學校領導的大力支持，離不開各位一線教師的辛勤工作，更離不開家長們的鼎力配合，因爲有他們，才使網絡課中的監督盲點不斷被完善。
他們認真負責，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上教學軟件，協助孩子們安裝註冊cctalk，釘釘，班級小管家等。在線溝通、關注羣信息，幫助孩子線上學習。我們的家長們真的是火力全開，不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，不管是在省內還是省外都開啓了cc釘釘QQ微信之旅，及時反饋學生學習情況，在線探討線上學習的種種感受，促進老師線上教學指導。
熟悉了線上教學模式後，家長們每天都積極向老師展示孩子在家學習的各種閃光時刻，不論年級，不分學科。配合老師合理安排孩子的聽課時間，排除萬難輔導作業，付出了比以往更多的時間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學校學習的各種不適應，做好後勤保障，爲他們創造更好的學習環境，每天督促孩子線上學習，檢查作業，不讓孩子荒廢時光。看，和孩子共同學習的樣子會成爲這個疫情時期最美的姿態！
爲了讓孩子更專注，在直播課課堂上，他們親力親爲，與孩子共同上課。爲了讓孩子有教材可用，家長們多次親自到學校爲孩子們領取教材、練習冊、測試卷等，使線上教育不茫然。
特別是在本次學校組織的階段性測試時，具備條件的家庭把周邊學生做了一個小集中，提前一天爲孩子們準備了“小考場”，桌子、椅子都等距排放，儼然有考場的競爭氛圍在其中，更好的體現了本次測驗的真實性、嚴謹性和公正性。
志願者家長們成爲“監考教師”，承擔領卷、試卷保密工作、髮捲、監考、收卷、送卷的任務。當走進小小的“考場”，看到孩子們戴着口罩，紀律嚴明、秩序井然的在“監考教師”的監督下沉着，認真作答的樣子，禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊，跟你們說一聲“感謝有您的理解支持，也感謝您的默契配合，是你們的協助，才讓這八週的線上教學畫上圓滿的句點。”。
線上教學的有序推進讓老師與家長聯繫得更緊密。他們有序、有恆的做家中的教育者，纔將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產生的影響降到最低。你們是最可愛又負責任的家長。未來的日子裏，我們將一起繼續努力，爲孩子們勾勒更美好的未來；風雨中感謝有你，讓我們家校攜手並肩，砥礪前行，一起努力爲孩子們共撐一片“停課不停學，成長不延期”的藍天。
沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，讓我們心懷希望：身體好，學習好，共同迎接春暖花開！讓我們一起祈禱：願山河無恙，盼國泰民安，祈歲月靜好。
學校開展線上教學彙報4
爲確保20xx年度學校教育教學工作平穩有序開展，按照省、市統一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業特點制訂線上教學預案計劃、佈置教學工作任務，指導教師全面做好網絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校於xx月xx日正式組織開展了線上網絡教學活動。
線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據人才培養方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活採用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。
一、文化課線上教學情況：
根據學校統一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導。“停課不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續假期。居家學習堅持“五育並舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中國小網絡雲平臺，作業幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，並全面納入了心理健康教育、經典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、佈置作業、檢查反饋等對學生進行文化課教學。並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，開學後課後任教師檢查作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋與指導。
二、美術專業線上教學情況：
網絡教學方式，每天佈置作業，以速寫、素描爲主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業拍照發給老師，老師認真講評學生作業，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收穫，有提高。
三、舞蹈專業線上教學情況：
本着同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網上教學。按照課程表時間，利用現有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網上教學活動。教學內容包括教學大綱規定中必學教材與教師自主編創舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信羣、QQ羣等爲學生答疑，並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋指導。由於舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養均衡的情況下，在家長的配合與監督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。
四、音樂專業線上教學情況：
音樂專業利用網絡資源和微信平臺，爲學生開展網絡教學，音樂專業聲樂、鍵盤管絃、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，採用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每週的作業，通過互發視頻或音頻方式檢查完成情況，並做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課後認真練習，實現師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業在線教學質量，爲正式開學後的教學工作打下夯實基礎。網絡教學期間，教師可以根據學生參與在線學習情況、作業完成情況等記錄平時成績，並依據平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。理論課教師建立以各班爲單位的微信羣，在羣內進行教學。教師在羣內發圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每週一次教學課，兩次輔導課。基礎樂理課教學要求教師每次佈置作業，規定學生在一定時間內完成作業，教師必須進行作業批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發給學生，並將每次作業錄音發給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規定時間回課，有問題可以及時在微信羣內提出。
學校開展線上教學彙報5
“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志願者的工作後，臨近開學，又迅速調整狀態，扛起了教育這面責任的大旗。
四年級組六位班主任，積極響應學校號召。爲阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機、電腦、微信、表格、疫情防控知識等方式，爲學生搭建了一個身離心不離的“空中班級”。通過微校雲，每天依次查驗學生以及家長的健康碼和行程卡，落實每一位學生的身體情況和出行動態，確保一個都不能少。摸排學生家庭情況，摸排重點區域學生、未回x學生去向。對於回x學生，第一時間叮囑其與居委會聯繫，準確掌握學生健康狀況，及時上報學校，極大提升疫情防控效率，爲學生守好身體的綠色屏障。
同時，我們還利用兩天時間用電話對學生進行一對一“家訪”，詢問孩子開課後的情況，同時提醒孩子們要勞逸結合，一定堅持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時幫家長做家務，並依託學校豐富多樣的線上活動穩定學生及家長的恐慌與焦慮情緒，爲學生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時發現榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會精神”，結合學生的閃光點和興趣點，豐富學生居家生活，引導學生合理利用時間，並時時提醒學生注意用眼衛生。針對班級“開小差”的學生，我們更是密切家長溝通。通過組建小分隊、不定期視頻、電話聯繫等方式來保證一個學生都不掉隊。針對“雙職工”家庭，六位班主任擔心孩子一個人在家的安全等問題，總會時不時打電話詢問孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問題。
因疫情新學期推遲一週，學習再次成爲家長與社會共同關注的問題。在學校總安排下，我組任課教師結合班級與學科特點，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅守傳道授業解惑的職業使命。
我組語文教師羣策羣力，以微信和釘釘爲平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與複習方法。在組長肖xx帶領下，四位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆xx和鮑xx兩位老教師針對教學重難點以及易錯點在每日教研中進行彙總，爲大家上課指明方向。肖xx老師安排每日內容，搜索優質教學資源。史xx老師根據新授課提前一天總結預習單內容，保證孩子們第二天的上課效率。同時啓動早讀語音簽到、默寫簽到、課堂重難點交流互動、點對點佈置作業、及時反饋總結，並時時線上答疑，紮紮實實夯實學生基礎，提高學生語文素養。針對古詩、經典篇目等不同課型，及時進行教學方法調整，或課前複習、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時抽查、或互相評價老師總結，確保學生學習效率與學習質量。同時用非常親切的鼓勵性語言來及時表揚進步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線上上課孩子們身心愉悅。
四位數學教師在組長王正歡老師的帶領下，利用下午時間，微信進行組內教研。根據不同課型，她們採取相應授課方式，並對比多種教學方法，摸索適合四年級學生線上學習的活動。爲了和學生更有效互動，對於基礎課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究優質資源，確定重難點，發現問題進行修改爲備課流程。每節課前針對上節課的問題，她們有的放矢，利用視頻學習後驗收，學生掌握牢固，說算理，條理清晰。而對於動手操作課程，則採取引導學生提前預習，學習微課，課後動手操作，教師及時評價總結提升的方法。與此同時，四位老師及時批改作業，反饋作業情況，每天課前集中講解易錯點。確保學生學通每個知識點。
韓xx、王xx、王xx是英語教師。她們擔任班級衆多，爲了按時上課，手機上她們特意定了好幾個提前五分鐘的鬧鐘。同時，她們認真教研，鑽研教材，並且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。針對課後朗讀以及書寫作業，她們更是認真反饋，仔細聽每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發音，及時鼓勵有進步的孩子，爲的就是讓學生在新學期就打好基礎。在她們的堅持不懈下，孩子們依然對英語課熱情滿滿，注意力集中，保證了每一節課的課堂效率。
體育課在疫情“停課不停學”期間對於學生的身體素質起了至關重要的作用。陳xx老師擔任着四個年級的體育教學任務。她針對年級特點爲學生制定了合理規範的假期體育運動計劃，結合冬奧會，讓體育運動融入到我們的生活。開課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學生在網絡學習期間利用現有空間開展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作爲一種積極的休息方式調節身心，減少網絡、手機等不良環境對學生的影響進行認真思考，分別設計了以柔韌素質、力量素質、心肺功能等練習項目的室內運動訓練計劃。陳老師密切關注學生，監測學情，積極與家長溝通，指導學生有效鍛鍊，讓學生的體育鍛煉效果達到最佳。而爲了防止學生目前面對電子產品學習，眼睛過度疲勞這一潛在的問題，她還在每天上下午大課間線上積極督促並指導學生進行眼保健操練習，確保學生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長學生明白眼睛保護的重要性，從而達到全方位鍛鍊，提高身體免疫力的要求。一週以來，學生能自覺堅持體育鍛煉，活躍度非常高。
針對有些沒有及時回答問題的學生，任課老師們課後還及時給家長打電話詢問孩子的上課狀態，確保每一位學生都能如同在教室裏上課一樣精神充沛。本着“一個都不能掉隊”的信念，任課老師們還對有困難的孩子及時跟進，針對重難點一對一進行輔導。針對一些家長都上班，孩子一個人在家學習的學生，家長們會擔心孩子的狀態。任課老師想家長之所想，單獨添加學生微信，不時地鼓勵孩子。整個一週在線學習階段，四年級學生學習狀態穩定，態度端正。
一次遇見，便是一次囑託與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點燃孩子的渴望，也守住了家長的希望。疫情無情，但在這場看不見硝煙的.戰役中，我們四年級全體任課教師在家中時刻堅守自己的工作崗位，全力投入，儘自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，爲抗“疫”貢獻自己的最大力量。
學校開展線上教學彙報6
20xx年是艱難的一年，也是充滿考驗的一年。“新型冠狀病毒”防疫戰是一場沒有硝煙的戰爭，它延遲了我們開學的日期，讓每個老師由線下教學改爲線上教學。根據市、區、校線上授課實施方案，結合學校學生的實際情況和教研組的人員情況，xx國小科學組認真做好教學工作，有序推進“教”與“學”工作。
一、共享資源，有效備課
正如常說的三個臭皮匠頂過一個諸葛亮。科學組三位專職老師在接到任務後，結合自己所任教年級，有效分工，有效備課。我們主要結合線上資源，蒐集相關開放的課程，如爆炸實驗室、江蘇空中雲課堂等資源，結合學生的實際情況和本年段的課程，對資源進行整合，然後授課。平時的線上教研主要利用QQ羣進行線上教研，有些相同的資源我們會發布在QQ羣，通過共享資源，對比資源，挑選符合學生的微課或實驗，讓老師高效備課。通過QQ交流碰到的問題，分享好的線上教學做法，提高線上教學的效率。
對於兼職老師所任教班級科學教學情況，我們主要通過專職老師帶動兼職老師，通過資源共享，有效的把握年段教學進度統一，並且專職老師還加入每個兼職班級qq羣裏，更好的掌握兼職老師上課進度和授課情況，也能及時爲學生答疑解惑，爲開學全校科學教學做好準備，也能更好的迎接各級監測。
通過區組織了兩次教材講習，一次教研組長線上教研，通過經驗分享，我們逐漸改進上課方式，由最開始的直接發佈微課到目前的微課+線上測試，有效掌握學生線上學習的出席效果，更好的提高學生的學習效率。
線上教研樂翻天
值得特別感謝的是xx區進修附屬學校科學教研員洪xx老師多次通過電話、qq、現場調研關心我校科學線上教學情況，瞭解我校線上教學存在的困難，對我校線上教學給與建議與指導。洪老師對我校採取課前測試的方法大力表揚，利用習題、小測能夠有效監測學生知識掌握情況；課後拓展有意思的實驗大大激發了學生學習的積極性。對今後授課也提出了要在已有的教學資源基礎上，結合學生的學習情況，進行備課，有效解決學生學習中遇到的困難。
二、響應政策，豐富教學
本次的線上教學緊跟隨市區級的政策，由最初的防疫知識的普及，到後期的新授課，爲了學生能更好地參與線上學習，結合學校的閱讀特色、年段學生的特點以及學科課題，相同內容有不同層次的內容，讓學生能夠紮實掌握新冠的相關知識及預防措施。新授課結合學生的特點，在低年段會結合相對應的趣味實驗分享給孩子動手實踐，結合孩子的特點，相應的教學內容設計不同的教學方法，有問卷調查、實驗設計單、思維導圖、趣味小實驗、小製作等方式，讓學生在體驗中成長，在探索中認知科學知識。
三、作業形式多樣
我們的線上作業主要是利用QQ羣平臺羣作業進行批改。學生使用QQ的“作業”應用，拍照提交作業，老師們進行批改，或用文字或用語音，在線爲同學們授業解惑。另外在相冊中建立科學學科相冊，讓學生傳科學實驗視頻。相同的知識在不同年級中有不同的要求，呈現梯級遞進方式。
線上學習給老師和同學們帶來了挑戰，但我們很開心看到很多同學一起共克艱難，一起宅家學習，嚴格遵守疫情期間各項規定，不斷克服自己的問題，提高自己的學習。
雖然疫情暫時阻擋了師生們的回校腳步，但“停課不停學”讓我們繼續向前，堅定信心，共待春暖花開！
學校開展線上教學彙報7
xx月xx日來勢洶洶的疫情讓學校的工作由線下轉爲線上，面臨巨大的教學變化，一年級組的老師們馬上進行集中教研，進行整體疫情居家學習的規劃和設計。我們緊抓“規範”和“特色”兩項維度進行深入落實，保證學生居家學習高效充盈，豐沛精彩。
1、課前精心設計
不論是語文、數學、綜合學科，老師們總能隨時隨地進行以小時爲單位的隨時隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進行詳細細緻的備課，精細到每一句話如何在課堂上表述更高效，預設每個知識點的易錯處，易混淆的細節。親自錄製教學視頻，在此，我們從老師一張張手寫教案、一頁頁檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上紮紮實實的做到“一課一得”，學有所獲。
2、課堂有序高效
一年級的孩子一開始對線上課堂頗爲陌生，還不懂得如何進行課堂操作。老師們認真製作課堂操作教程，進行詳細指導。同時在課前提前進入，進行鍼對性指導和演示。慢慢的，每個班級的孩子都能準時全部參加直播課堂，個別特殊情況養成了跟老師提前說明並認真觀看回放認真補課。每個孩子都養成了進入直播間便打開攝像頭端正坐姿進行認真的學習。老師們在課堂上設計了豐富的課程，充分調動孩子們學習的積極性。繪本課程開拓視野，講題小達人訓練着流利的思考和表達，視覺定點訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……
3、課後及時跟進
老師們每節課後導出會議記錄，進行及時的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進行單獨批改和批註指導。老師們細心且耐心的批註獲得了家長的一致好評。遇到個別錯誤點，老師會錄製小視頻或單獨打電話進行語言講解，做到不讓一個學生掉隊。
4、特色課程浸潤心靈
一年級的孩子們由於居家時間較平時有所增加，那如何豐富孩子們的居家時間呢？我們集體教研後決定緊抓閱讀習慣、實踐能力、家國情懷三方面着手。利用多種形式進行閱讀打卡和出聲閱讀，並引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂的律動、數學知識的運用等……同時結合時事，培養學生國家視野，家國情懷，爲抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動……
爲了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，纔能有效地進行線上學習。
學校開展線上教學彙報8
疫情牽動着全民的心，也改變了我們平教學模式。“停課不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉爲網絡線上教學。企業微信直播教學工作開展已有近一週的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。
一、早讀
數學晨讀課，二年級組的3位數學老師都進行了直播，而且都在直播前及時發佈信息，規定好晨讀任務，準備充分效率較高。
二、數學教學
第一節課是數學，三位教師提前十分鐘開播，在新授環節講解例題、課中的練習講解很詳細。
三、語文教學
二年級語文組老師始終相信“聚是一團火，散是滿天星”，在教研組長李xx老師的帶領下，大家討論制訂了教學計劃、統一教學內容，分工合作，精心準備好每一節課。
課前，六位語文老師都能提前十分鐘發起在線課堂並點名檢查調試。課中，師生互動集中學生注意力，雖隔着屏幕，但大大提高了學生的參與感。遇到重點，及時叮囑學生做好筆記；遇到難點，反覆強調學生認真傾聽。豐富多彩的形式，細緻入微的講解，真正讓學生學有所獲。
四、課後，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結，歸納作業中頻繁出現的問題，重點講解。結合學生的實際情況，在微信羣進行反饋與指導，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。
四、課間操
上午和下午的課間操時間，所有的班主任都能做到及時推送眼保健操和廣播體操視頻，二年級還專門設置了學生跳繩打卡，爲學生的身體健康保駕護航。
五、存在的問題
1、老師上課時間把控力度不太好，20分鐘上課時間出現拖堂行爲。
2、個別學生家裏網絡信號不穩定，有中途斷網退課的現象。也有個別出現遲到早退現象，或者有同學沒有按時上課。
3、學生課上活躍度不夠。我們將合理把控課堂節奏，控制在線講授時長，給學生適當的留白，留給學生思考的時間。
4、部分學生居家自覺性不夠，惰性嚴重，作業完成不認真。需要老師和家長聯繫，進行線上家訪，電話溝通交流，指導教育家長做好孩子的第一任老師，家校再築合力，保障線上教學的實效性。
5、學生在直播間亂評論，需要教師勤提醒，勤約束。教師可以設置禁止評論。
學校開展線上教學彙報9
爲貫徹落實省委領導小組（指揮部）《關於印發〈關於進一步強化當前全省各級各類學校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（魯指發〔2022〕1號）要求，有序推進線上教學實施，提升線上教學質量水平，結合縣、學區教研室的要求，學校開展了大量的工作，現總結如下：
一、制定線上教學實施方案
開展線上教學前，根據縣、學區教研室“一校一案”的原則，學校教務處制定了《淄博市埠村希望國小線上教學實施方案》。
二、召開線上全體教師會提出線上教學具體要求
1。進行上網課情況摸排。要求班主任對各班學生上網課情況進行了摸排，從摸排情況來看全校320名學生全部能具備網上上課條件。
2。調試授課平臺。要求每個班必須使用同一個授課平臺，根據老師的們意見，學校最後確定使用企業微信作爲統一的授課平臺，並於3。13日對所有老師進了培訓，確保了老師們能正常上課。
3。嚴格執行作息時間表。下發了作息時間表，從起牀到放學，要求班主任將時間表通知到每一位家長，老師們必須按照時間表執行，上課不得早於5分鐘發起直播，按時下課，一律不準拖堂。
4。規範課程開設。要求除語數英外，音、體、美、道德與法治、科學必須正常上課，不允許隨便調課，更不允許隨便送課。
5有計劃的認真備好課。提前一天填寫上課內容，提醒老師們提前備課，學校領導將根據老師們的填寫內容進行查課。
6。認真上課。要求製作或精選教學課件進行輔導教學，老師的講授時間不超過15—20分鐘，必須留學生練習的時間。
7。合理佈置作業。老師們必須精選作業內容，作業放學後統一佈置，以免出現上課做其它學科作業的情況，作業要及時批改，並將優秀作業分享到班級羣。
8。家長陪學。要求必須有一位家長進行陪學，實在無法陪學的與班主任聯繫，老師們上課對其多進行關注。
三、組織線上研討
線上教學一週來，學校先後組織了“線上教學”部署會和線上教學專題教研等活動，就線上課堂教學要求、軟件應用、課堂監控等問題進行學習和交流，規範了線上教學的組織，提高了線上課堂授課效率。
四、抓實線上教學過程
制定線上教學管理考覈辦法，成立線上巡課小組，做到線上課堂節節查，一天一公示，一週一總結。嚴格落實課程規範，開全課程，開足課時。通過線上家長會、問卷調查等多種形式，瞭解線上教學狀況，徵求家長意見和建議，不斷調整線上教學管理方式，力爭管理的規範化、高效化。
五、上好眼操、大課間
在開足音體美課時的同時，學校進一步加強了課間操和大課間的管理，做到了三個統一，即：統一時間、統一內容、統一組織，保證學生每天鍛鍊1小時。在課間操和大課間時間，學校統一推送眼保健操和課間操音樂，由班主任線上監督學生，統一組織眼保健操、課間排球操、大課間活動，促進了學生的身心健康發展。
六、召開線上班會、家長會
線上教學一週後，利用週一班會時間，召開了一次線上班會、家長會，瞭解了線上學習情況，並對疫情防控、居家勞動、線上上課等提出了要求，並且公佈了三位校長電話，家長有線上教學期間的困惑、建議可直接與校長取得聯繫。
七、開展心理教育
及時根據要求推薦家上參加線上心理教育培訓，公佈了學校心理教師電話，確保同學們線上上課期心裏不出問題。
八、存在的問題
1、個別教師因爲設備問題，導致上課效果比較差。
2、部分教師出現拖堂問題。
學校開展線上教學彙報10
關於線上教學，我們xx中心校進行了深入的思考，一如既往地遵循我們的工作原則，追求實效，走內涵發展之路！
我們不認爲線上教學只是臨時的應對措施，我們要抓實線上教學，促進教學質量的提高；我們要充分利用線上教學資源，助力教師的成長！因此，我們的定位不是線上教學資源的流暢播放，而是既要用好課程資源，又要有自己的教學特色。我們要的是高質量的線上教學，我們抓校本教研，我們做實集體備課。我們的具體做法是：
一、加強宣傳，制定預案
關於線上教學，校長趙xx多次組織召開全體教師會議、教師培訓會議、學生、家長會議。組織全體師生做好釘釘平臺建構操作培訓，研究制定《線上教學嚴十條》、下發《校長寫給教師、家長、學生的一封信》，對線上教學工作提出建議，做出工作部署。由線上教學管理員建構釘釘羣，同學年、同學科聯動機制，保障線上教學的上線率。
二、全員參與，全員提高
我們xx鎮中心校823名學生全部聯網，全部登錄，全員參加線上學習。
爲了教師的教學技能都有所提升，也爲了保證教學質量，我們沒有挑選精幹力量去完成線上教學任務，所有的班主任和任課教師，包括遠在省外的教師，也都願意自己直播上課，其中50歲以上教師21人，最大年齡57歲，我們克服了很多困難，反覆培訓，單獨培訓，所有教師都能主動迎接挑戰，熟練掌握播放技術，享受線上教學的過程。
三、包保學年，紮實推進
實施領導包學年制度。校領導成立微信羣，每個學年又成立線上教學學年教師羣和學科教研羣，每個學年都有一個校領導隨時跟進線上教學。學校制定線上教學觀課表，及時記錄教師線上教學情況。
每天的線上教學時間，學年領導在領導微信羣裏分幾個節點上報釘釘羣線上教學情況（上課、下課、兩操準不準時，卡不卡頓，是不是全員參加？是否有突發情況等等）。
還要求六個包保領導認真聽課，課後和教師交流。
四、每日兩會，及時反饋
爲有效解決當天問題，趙xx校長組織每天召開兩個會議——每晚7：00全體教師微信會，每晚8：00包保學年領導會議。
全體教師微信會，分別由領導總結所包保學年一天的線上教學工作，包括教師授課的情況、學生參與學習情況，並提出工作要求和建議，然後由趙xx校長進行全面的總結。每晚微信總結會都達一小時之久。
包保學年領導會議，校長總結幾位主任一天的工作，並提出新的要求，大家羣策羣力研究下一步工作思路。
五、集體備課，同頻共振
每個學年組，每個學科組每一天都在各自的羣裏，研究思路，探討方法，分享資源，交流體會，達成共識。
六、專業指導，助力成長
包保領導和校長，在每天的微信會裏，都有對教師課堂教學的點評。優秀的課程資源和領導們的即時點評，同志們感覺收穫很多，進步很大。
七、關注學生，保證質量
每一節課，任課教師都要上報後臺數據，學年領導認真統計，記錄在案（缺課時長和具體原因），及時和家長取得聯繫，並第一時間爲學生補課。
特殊的日子，別樣的課堂，情懷依舊，癡心不改，學生快樂求知，教師自主發展，追求實效，追求品質，追求卓越就是我們的初心。
學校開展線上教學彙報11
“停課不停學”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門停課不停學的工作要求，濟南市歷城區王舍人實驗國小積極行動，投身於線上教學工作。
一、落實責任，合理安排。
面對線上教學的突然開啓，爲提高師生的接受度與參與率，保證線上教學質量，我校嚴格落實區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時召開行政會議和全體教師會。結合校情學情，制定了《線上教學工作預案》和《線上教學工作實施方案》、《線上教學課程表》、《線上教學管理制度》、《學生線上學習基本規範》等線上方案、制度等，成立了以校長爲組長的線上教學領導小組，分年級規劃實施的工作機制，分解了工作任務，強化包級領導的責任。
二、基於網絡，嚴格線上教學常規
（一）科學選擇授課平臺和資源
QQ羣課堂、騰訊會議以及釘釘等軟件都爲在線教學提供了技術支持。隨着線上教學的開展實踐，藉助騰訊會議授課已成爲大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學習的活動建議，依託國家中國小智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務平臺的線上教學資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學的藉助這些資源進行直播授課，引導學生居家體驗學習的快樂，探究的奧祕，收穫精彩的成長。
（二）強化督促，梯次推進
1、爲保證線上教學的效果，我校從制度上明確將線上教學納入教師教學常規考覈，要求每個教師必須制定學科教學計劃，合理安排教學進度，提前備好課時教案。
2、班子成員都加入班級QQ羣，實行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領導的巡課檢查，瞭解各學科教師線上教學動態，發現問題，及時督促指導，解決問題。
3、召開線上教學研討會，統一思想，發現問題，共商對策。我校及時傳達局疫情防控和局線上教學工作會議精神，在四月份召開了3次全體教師線上教學研討會，及時傳達上級工作指示精神，和學校的規定要求，總結線上教學的優點和不足，及時調整工作。第一次研討會重點是重新調整了線上課程表，對老師的授課平臺進行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會重點總結了半個月來的線上教學情況，強調加強網絡教研，充分備課，提高上課的效率。開展線上小達人評比活動、亮點教師和亮點學生的宣傳活動，啓動讀書節活動等。第三次研討會全面總結了近一個月的教學情況，進一步強調了一定要落實好雙師課堂，落實好專項小測試，加強對學生的輔導，反饋了線上作業檢查情況等。線上教學有序進行，教學效率較以前得到提高。
（三）科學評價促發展
評價是課堂教學中教師常常使用的基於互動的一種教學手段，線上教學與傳統課堂最大的區別在於師生、生生互動受限。然而線上課堂，以目前的學習平臺和授課方式，很難對課堂和學生進行合理的評價和反饋，教學效果難以保證。通過對線上教學的實施，我們要堅持全體與個體相結合的原則，充分利用學習平臺功能，依據學科特點創建快捷方便的反饋方式，作業要適度適量，分層佈置，形式多樣。如課堂上採用連麥形式抽查；學生進行視頻互動答題；優秀作業展示；專項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學促學生全面發展
（一）心理抗“疫”，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。爲了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽光積極的心態，健康成長。我校多次舉行線上防疫健康心理活動，心理健康教育月系列活動。通過開展活動，豐富了同學們的課餘生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片淨土。
（二）走進名著，享受閱讀
爲貫徹落實教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進一步推動“書香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學期初開展師生共讀名著系列活動。疫情的突襲，沒有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見識到知識的力量，也更加明確讀書的重要性。結合第28個“世界讀書日”，我校開展了“牽手西遊品名著”活動，孩子們紛紛投入到讀書中，並通過我來說、我來寫、我來畫、我來唱、我來演、取經路線圖、思維導圖等等形式，進行了名著閱讀知識素養展示活動。活動中，孩子們也“七十二變”，家長們也積極加入活動，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實小版的“西遊記”。學校也通過微信等平臺進行了宣傳，獲得了廣泛好評。
（三）走進科學，探索發現。
科學無處不在，小至我們身邊，大至神祕的宇宙。科學是現代社會不可缺少的一環。利用簡單的工具，就能發現有趣的現象，這就是科學的魅力所在，這就是科學的靈魂所在。科學老師們通過創設有趣的教學情境，激發學生參與科學線上教學的興趣，提高學生的科學探究能力。“探究式學習”是科學學科的特點，老師們儘量選取適合學生居家做的科學探究活動，讓學生動手做科學實驗，實現“做中學，玩中學”，在孩子心中播下科學種子，達到實踐育人的效果。
（四）抗擊疫情，“藝術”因你而精彩。
音樂是發自人類靈魂的聲音，是人類用於觸摸世界最經典的語言，而在疫情期間音樂無疑是排解緊張情緒和學習壓力的最好方式。王舍人實小的孩子們用自己的音樂演繹了一曲曲動人的旋律。
停課不停學，王舍人實驗國小美術組老師們在疫情期間開展網絡教學，利用ppt、錄製小視頻、網絡教學資源等，給學生們開展了繪畫、手工製作等課程，提高了學生欣賞美、表現美的能力。
爲做好疫情防控工作，保障學生身體健康，按照“停課不停學，疫情不停練”的要求，爲了讓學生居家得到充實科學的體育鍛煉，體育學科每天通過推送課程資源、線上指導、學生練習和教師反饋等方式進行線上教學。
疫情期間，面對居家學習這種特殊的學習方式，教師轉變教學觀念和策略，創新了教學方法以及合理選擇教學實踐活動，依託線上教學資源，優化師生線上互動環節，在居家學習模式下提升了學生的學習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收穫滿滿！
學校開展線上教學彙報12
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學”的要求，三月份學校開展了線上直播教學。我們英語學科也按照要求每天進行了線上教學。
一、基本情況
爲了讓學生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件爲學生提供最優質的教學資源，提供停課不停學的在線上課模式。下課後我們還進行實時教研，每個人遇到什麼問題，即時提出，老師們各抒己見，積極商量解決對策。同時，課後通過家校本爲學生布置預習與複習的課後作業，及時對學生作業的完成情況進行評價。
二、存在問題與困惑
存在問題
（一）個別學生不能及時進直播間，甚至出現不上課的現象。
（二）由於隔着屏幕上課，學生不易管理，網絡掉線現象等影響上課效果和聽課效率。
（三）大部分學生能積極配合老師完成作業，但也有學生不能及時上交，作業完成拖拉，且書寫不認真。
困惑
（一）如何讓直播更爲有效，更好的服務於教學知識落實。
（二）如何佈置適合學生的作業，激起學生的興趣。
（三）個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便於學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
2、教師隨時監督學生的學習，適當制定考覈方法，鼓勵學生，使線上教學不流於形式，督促學生按時完成當日任務，並適當的表揚，激發學生學習的動力，學生能認真的學習。
願春來，疫去，山河無恙。
願情存，疾去，你我安好。
願一切快快回到從前的樣子！
學校開展線上教學彙報13
20xx年xx，面對突如其來的疫情，xx市教體局周密部署，精準施策，教師教育中心各學部積極研討制定了各項應急預案。xx市國小數學教研團隊全面開展了“停課不停學，停課不停研”系列教學教研活動。現將此階段線上教學工作情況簡單彙報如下：
成立微課資源開發小組。
召集32位優秀骨幹教師成立網絡備課小組，明確目標，分解任務，集體在線教研，優化課程設計，創新教學方法，反覆磨課，精益求精！期間團隊協作有序，凝聚力強，教學相長，相互促進，體現出教師們的專業素質和道德情懷。
分四批累計共錄製課程222節。
截止到現在，國小數學團隊共錄製1-6年級微課視頻222節，滿足至少期中後一個月的教學任務。
62天在線過程指導，評課改課。
自xx月中旬以來，教研室畢主任全天在線提供指導，規範課程審覈制度，確保課程質量。視頻由年級組初審後，畢主任再逐一進行審覈評價，反覆修改後再確定發佈。老師們經常忙到凌晨。
多平臺推廣，同步更新。
通過樂教樂學推送課程的同時，我們開通微信公衆號、優酷、嗶哩嗶哩等多個平臺同時更新，只要具備流量條件，隨時隨地可以觀看課程。截止到現在，各平臺累計點播次量破100萬+，廣受好評。
搭建平臺，集中優質資源分享。
爲了最大化的爲廣大師生服務，我們搭建了本公衆號—xx國小數學教研。集中梳理彙總了1-6年級電子課本、全套微課、練習、教學用書、同心戰疫課堂等學習資料，盡力打造成應有盡有的一站式資源平臺，節省師生各處查閱的時間和多平臺繁瑣的操作。我們將通過此公衆平臺持續推送分享優質案例、精品文章、名師課堂等資源開闊師生視野、拉近師生距離，全面爲教和學服務！
多方調研溝通反饋，促進教育合力。
通過隨機網絡問卷形式，及一線教師的溝通反饋，不斷收集線上教學及課程遇到的問題，並及時召開視頻會議研討解決，提出針對性建議，不斷調整改進，確保國小數學線上教學工作穩定進行。
如今線上教學已經開展近兩個月，教師們仍繁忙的工作着，學生在線學習也漸入佳境，校園春花正燦漫，相信歸期不遠。願每個學生都能立足當下，學有所獲，讓我們凝心聚力，且思且行，擁抱下一段靚麗的風景！
學校開展線上教學彙報14
別過夏花絢爛，迎來秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學校領導班子的帶領下，在教務處和全校教師的共同努力下，xx月xx日xx鎮學校的線上教學順利開展。
xx月xx日，學校在收到《xx縣教育和教體局關於做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》後，校級領導迅速反應，安排部署線上教育教學相關工作，並制定線上教學工作方案。xx月xx日，學校召開會議，要求全體教師立足實際，充分準備，保質保量，上好每一節課。
本着貫徹落實“五育並舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定。我校精心籌備，周密安排，不僅開設了語文、數學、英語、科學、道法等學科課程，同時爲確保線上學習減負提質，豐富學生居家學習生活，還開展了語數英答疑輔導、自主閱讀、陽光體育、實踐活動、家務活動等豐富多彩的課程。
全體教師凝聚集體智慧，默契配合，全身心投入線上教學工作，選用適合學生實際的教學平臺開展教學活動，科學合理地使用教學資源，積極探索線上教育新方法，摸索適合學生的教學方法，並與家長相互配合，想方設法爲學生傳授知識，答疑解惑，確保“停課不停學，停課不減質”。
當教學從線下轉向屏幕，同學們仍保持上課的良好習慣，按時上課，充分預習，認真聽講，積極思考，及時複習，獨立作業，敢於質疑，摸索並掌握科學的、適合自己的學習方法。
隔屏不隔愛。雖然上課的方式和地點發生了改變，但是我們教師的教學積極性和對課堂的要求沒有變。
注重互動，及時評價
語數英組的老師線上教學結束後，積極開展線上答疑活動，及時批改作業，針對學生作業中存在的問題進行耐心細緻地解答，提高線上學習效率。
強身健體促健康，陽光運動我最強
體育組的老師根據學生不同的年齡、年級等情況爲學生制定不同的運動項目，讓孩子們動起來，愛上鍛鍊。
領略風土人情，感受地理之妙
地理組的老師始終以“學習對生活有用的地理”爲核心理念，注重知識與生活的聯繫，激發學生對地理問題的興趣。
科學小實驗，探索大奧祕
科學組的老師以活動的趣味性爲主，增強學生的動腦能力和動手能力，潛移默化地提升學生的科學素養。
乘着歌聲的翅膀相約雲端
音樂組的老師羣策羣力，鼓勵學生大膽表現，感受音樂帶來的美好，在音樂中找到自信和快樂。
發現美，感受美，創造美
美術組的老師充分發揮自身特色，開展豐富多彩的線上教學活動，給孩子們帶去創作的樂趣和美的享受。
好風憑藉力，揚帆正當時。xx鎮學校的全體教師齊心協力、共同擔當，擰成一股繩，搏盡一份力，在平凡的崗位上做着不平凡的事情。所有人心懷一片赤誠，期待早日和同學們一起坐在窗明几淨的教室，看校園秋景，聽書聲琅琅！
學校開展線上教學彙報15
線上教育已經進入第五週，xx國小的老師們在不斷優化線上教育效果，及時調整和改進線上教育手段，這一週的線上教育工作開展得越發成熟，取得更好的效果。
一、語文課線上教育多措並舉，注重實效
語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進行授課。課後作業根據各年段、各班級的學生的特點，佈置有特色的作業，吸引、鼓勵學生認真完成，老師認真批改學生作業，及時反饋，提高效果，促進學生學習的積極性和主動性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實效。
（一）一、二年級的線上教育形式多樣，符合低年級學生的趣味特徵。作業有講故事、書法、背誦古詩（經典詩文）、課外閱讀、寫話等，學生們在活動中學習。老師們批改作業都很認真，有適當的鼓勵語言，使學生對自己的學習充滿期待，並知道了自己需要改進與提高的地方。
（二）三、四年級開展線上上課，線下答疑模式。學生的作業有生字詞的書寫、課外閱讀、讀後感、小練筆等，老師批改認真細緻，用不同顏色的筆進行批註，有指導性語言鼓勵學生進行課內課外閱讀。
（三）五、六年級的作業從截圖來看有課內外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學生的作業大多數都很認真完成，書寫非常工整，老師的批改也細緻認真，有鼓勵性的語言和指導性建議。
語文老師都能根據自己班級的實情與特點，適度、適量佈置相關的作業，學生學習態度良好，能認真完成作業。總體來說，老師們克服了線上批改作業的各種困難，大家樂於分享批改方法和建議。在作業佈置和批改作業方面我們都遵循了學生個性化成長的特點。
二、數學課注重學法指導和線上教育的有效性
數學科組教師和學生都適應了新的教學模式，上課都採用評講和視頻相結合的直播授課方式，然後再進行對應的鞏固練習，線上學生積極參與，互動氛圍好；採用釘釘的家校本和一起作業平臺、暢言曉學等平臺推送作業，老師通過家校本佈置少量練習，學生拍照上傳作業，老師及時批改，督促學生訂正，完成率比以前高。
數學科組本週的重點是抓單元測試，從結果來看存在一定的問題，其主要原因有三點：
一是學習態度欠佳，離開監督有點應付了事；
二是部分學生不太適應線上檢測，一邊看着小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；
三是少部分學生雖然努力學習了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學習方法。
數學科組認真分析，努力尋找改進措施，如下：
（一）關於概念的學習應該繼續加強，作業佈置要結合練習及熟讀概念等多種形式。
（二）加強對學生線上考試的訓練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。
（三）平時要求學生養成好的學習習慣：上課認真聽講，課後保質保量地完成作業，按時查看老師的作業批改，及時訂正，以提高學習的效果。
（四）關於提升綜合理解能力：要讓學生逐步學會“圈關鍵詞”，理解特殊字眼，學會抓住關鍵條件去分析去推理。
三、英語課注重實效，及時調整教學方法
英語科組本週繼續通過直播時用連麥的方式，先跟學生進行交流，激發他們的積極性和參與感，以最快的速度進入到課堂中，然後老師再講重點，做到少而精，最後有針對性地留課後作業，大概幾分鐘能完成，課後提交到釘釘網的家校本上。老師當天批改，然後要求被打回作業的同學訂正並重新提交。英語老師的這種方式較適合學生的學習。課後，老師通過批改同學的線上作業，及時提供能自我檢測的達標測試，讓學生及時瞭解自己的學習成效，增強學生學習動力。
本週還在星期二那天在一起作業統一舉行3—6年級的英語考試，要求家長做好監考工作。對前面學習知識做一次檢測，以便了解學生的學習情況，方便老師們能及時調整教學進度和教學計劃，更重要的是教學內容。
從考試的情況來看，結果並不理想，這與題目有點不配套也有關係，當然更重要的是學生對知識掌握不好。對此，英語老師們及時與家長溝通，爭取得到家長的配合，監督孩子準時上課、認真聽課並認真完成作業。然後科組馬上開會討論，如何在短短的二十分鐘內提高課堂有效性。
四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育
綜合科組老師根據自己學科教學的特點，充分利用釘釘網的平臺，積極開展美術、音樂、體育、心理健康教育、科學、綜合實踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。
（一）心理健康線上教育
本週心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學會感恩”。以“xx重啓”視頻引入，從中引發學生思考：這次重大勝利的原因是什麼？接着爲學生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學生了解更多的抗疫中的感人先進事蹟，並用自己力所能及的方式，向全社會傳播正能量，同時，倡議學生努力學習，掌握好各種科學知識，將來也像這些平凡英雄一樣，爲祖國撐起一片藍天。本課針對低、中、高年級的同學設置了不同的問題，對於低年級的同學主要是讓他們瞭解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，着重他們的情感體驗；對於中年級的同學則在低年級的基礎上讓其學會感恩，珍惜當下的生活，並向這些平凡英雄學習；對於高年級的同學則要求其書寫感人故事，傳播正能量。佈置任務，讓學生將自己瞭解到的平凡英雄寫下來，介紹給更多的人認識，傳播正能量。在教學中，低年級的觀看率會比較低，中高年級的觀看率會比較高。在課堂討論方面，中年級會比較活躍積極，低、高年級會較少人在課堂發言。少部分學生不參與課堂，不學習不發言。江老師進行了教學反思，認爲上課時間設置不合理，討論時間不應該在5分鐘，應設置爲10分鐘會更好，使學生的討論更加深刻。
（二）美術線上教育
美術科的兩名美術教師秉着全面提升學生的美術素養，不落下任何一個孩子的原則，認真實施美術教學，嚴格要求學生。同時利用清明節來臨之際，積極響應共青團xx鎮委員會組織的“清明追思線上作品徵集”活動。期間輔導和收集學生作品多幅，其中黃xx老師輔導學生作品26幅，何xx老師輔導學生作品17幅。兩位老師在教學中充分注意學生的年齡特點，開展有效的線上教學活動。一二年級多用一些有趣的素材課讓學生開心學習。及時提醒三到六年級的學生提前預習課本的內容，充分利用好課堂的20分鐘。關注缺課的學生並提醒其觀看本節課的直播回放，在家校本佈置課堂作業及時檢查本天學生的作業情況，根據學生作業情況在下一課上課前及時做好反饋工作，保證學生作品質量。同時注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質上提升學生的興趣度，從而有效提升學生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學生按時上課和課程的重要信息；充分利用好班級圈展示學生的優秀作品，在促進學生學習的同時也起到替代性強化的作用，這是促進學生認知畫畫的有效手段！
（三）體育線上教育
水平一：一二年級主要採取線上技術指導，線下複習。這周主要學習是廣播體操《七彩陽光》前面五節和結合身體素質練習如平衡感《燕式平衡》、協調性《前前後後左左右右》等素質拉伸性動作，課後練習有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等複習爲主。課後作業主要以拍照和拍小視頻上傳爲主；同學也比較認真完成，但技術動作還有待提高。教師批改主要以鼓勵爲主；如：有進步。
水平二、三：三、四、五、六年級主要根據每個年級的特點和技術水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局國小體育與健康教學資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專項技能、籃球專項技能、足球專項技能、田徑等四大技能爲主；採用錄播和直播的手段相結合，使學生的專業技能有收穫。課後練習有跳繩、眼保健操、素質練習如；前滾翻、立定跳遠、交叉跳等等。課後作業主要以拍照和拍小視頻上傳爲主，同學們以積極認真的的態度去完成，但存在課後作業遲交的現象。教師線上指導和線下批改作業，主要以激勵鼓勵爲主，如：你這個動作真流暢！繼續加油保持！對於技術不過關的同學，老師也會通過釘釘、微信等提供反饋和個別指導。
