無論是在學習還是在工作中，彙報和我們的生活緊密聯繫着，彙報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，爲了幫助大家更好的完成彙報，下面是小編收集整理的線上教育教學情況彙報範文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）1
根據上級文件精神，爲了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，爲了切實落實“停課不停學”，做好延遲開學期間停課不停學線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門停課不停學號召，認真組織開展線上教育教學活動。
爲了提高線上教學效果，學校採取靈活機動的方式，滿足不同教師以及家長學生的實際需求，學校集思廣益，充分利用學校的微信羣、班級家長微信羣，通過視頻會議、留言等商討制定線上學習方案。然後，按既定的方案開展線上教學活動。
一、做好宣傳，提高認識
疫情，給人們帶來懼怕、緊張心理。有些人因此而惶惶不可終日，有些人悲觀失望等，這些都會影響到學習生活的態度。疫情的猖獗、危害，無論對家長，還是學生，或多或少都會受到影響。爲此，我們及時對疫情的防控進行宣傳，要求師生、家長以積極樂觀、冷靜謹慎的態度對待疫情，做好個人防護。雖宅家，但還要保持正常的學習生活。
線上學習，是不得已而爲之，並非是可有可無的，要認真對待，作爲老師，當在校上課一樣，做好認真備課。及時與家長及學生溝通，家校共同努力，同心協力引導學生做好各項學習。鼓勵學生做到宅家我自強，學習我爭先，不讓一個學生不掉隊。
只有思想重視，提高對宅家學習重要性的認識，自覺做好學習，纔會有比較好教學效果。
二、提供多樣的學習“套餐”，滿足不同需求
我們知道，家庭的情況不同，家長的素質不一樣，他們對孩子的學習重視程度也不一。如果一刀切要求家長怎麼做，勢必會增加家長的經濟及心理負擔。尤其在疫情期間，出門不便，若是添置什麼設備的話，也是比較困難的。我們能做的儘可能是因地制宜，因事施策，爲家長提供的多種學習“套餐”，供家長學生自主選擇。比如，向家長推送線上學習有“名師直播課堂”“名校同步課堂”“CETV4《同上一堂課·直播課堂》”等。
同時，爲了增強學習效果，有些同學看視頻，可能跟不上教學進度，還推送公衆號（低空飛翔）編排的課件等輔導材料、同步練習等學生輔助學習。
如此，觀看視屏和文字學習同時跟進，儘可能滿足學生的學習需求。只要家長足夠重視，孩子學習還是比較豐富的。
三、線上輔導，落實到每一位學生
線上學習，首先我們通知每位家長爲學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，爲了保證每位學生能夠參與到網上學習之中，不落下一名學生，我們就在微信及釘釘等一次次的發送各種學習及相關宣傳信息。個別家長對線上教學不重視，對重要的通知，沒有回覆的，或孩子不能完成作業等，都會第一時間和與家長溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，把重視孩子學習當作重中之重！
當然，我們不忘提醒家長，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。
老師爲了學生的學習，是不厭其煩，耐心、細心地做好各項工作，不斷進行強化宣傳，確保孩子們積極參與到各項學習活動中去。
四、教師精心備課，線上教學活動有聲有色
在“停課不停學”的這段時間裏，教師雖然不在校，但老師們宅家依舊如在校一樣積極備課。教師心繫學生，精心制定教學計劃，確定教學內容，認真備課，力求孩子們學習更有效。備課、佈置作業、批改作業……有條不紊，細緻認真。
孩子們在老師的引導、家長的督促下，堅持線上線下自主學習，通過觀看教學直播學習，堅持朗讀、背誦、寫作業等，做到延學不誤學。
五、作業佈置與批改
作業主要採用班級小管家和釘釘發佈，作業主要有：《預習提綱》、生字書寫及《同步解析與測評》《單元小測》《古詩天天背》《出口成章》等，學生每天的作業時間控制在一個小時之內完成。爲養成良好的閱讀習慣，要求學生每天不少於40分鐘的閱讀時間，書目主要以平海第一中心國小推薦必讀書目爲主，輔以學生據自己的愛好或家長推薦的，同時每天在班級小管家和釘釘上完成打卡任務。雖然盡心盡力做了很多工作。
班級小管家或釘釘都可以直接發佈作業，批改作業，學生在線提交作業後，老師通過瀏覽作業，教師及時在線進行批改，並予以評價，及時反饋給學生，學生進行校對訂正。對部分學生理解不太透徹的進行個別輔導；有問題的作業可直接退回讓學生再次作答，學生把訂正好的作業上傳，由老師進行二次批改；到了時間點，如還有同學未提交，教師會利用釘釘提醒功能督促學生抓緊時間儘快完成；如果學生對學習上有什麼疑問，可以通過微信等與教師溝通，得以及時解決。
六、全面關心學生的身心健康
學生宅家學習，不在老師身邊，但老師依舊總是心繫學生，關注學生的良好學習習慣的培養。老師是經常的予以提醒。
比如，注意用眼衛生，要求家長除了必要網上學習外，儘可能少用手機。或上網。課外閱讀，儘可能用紙質材料。
注意勞逸結合，張弛有度，保持正確的學習書寫姿勢等。
注意鍛鍊身體，每天鍛鍊不少於1小時。鍛鍊身體，保持充沛的精力。強健身心，不僅是快樂之本，也是幸福之源。
比如，利用公衆號發佈一些提醒，有利於收藏學習，如，《每日語文學習清單》，《宅家，習慣的培養最重要》提醒學生，要有時間觀念、保持鍛鍊、堅持讀書、學會自學、勞動養成、懂得感恩等。
比如，讀書、做事時，要專注，心無旁騖。做事學習，最怕的是沒毅力，三心二意，拖拖拉拉，作業時東張西望的，聊天、看電視等沒完沒了，“沒生沒死”的。
此外，鼓勵學生多參加社會實踐活動。包括做家務、田間勞動等，或許雖勞累，但收穫的，一定會遠勝於付出。
總之，停課不停學，隔空不隔愛。經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，爲學生創造更好的明天！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）2
最美人間四月天，雲開“疫”散終見面。結束了爲期四周的線上教學，我們相聚美麗的校園，開啓了線下教學模式。
爲了更好地提煉總結各學科線上教學經驗，突出亮點、找出不足、形成對策，切實做好復學後線上線下教學的銜接工作，落實“雙減”政策，推動教學工作有序高效開展，2022年4月19日中午，常州市白雲國小教研組會議在一樓電教室舉行。xxx副校長、xxx副校長、課程教學中心主任以及全體教研組長參與了本次活動。
回顧我校線上教學管理工作，亮點層出不窮。本着“居家學習、健康向善”的宗旨，主動作爲，科學謀劃，系統實施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學管理相關工作，爲順利開展“線上教學”保駕護航。
入軌：科學謀劃，激活體系
入心：關愛先行，生命之上
入境：團隊協作，集智共享
入化：技術革新，管理升級
重視興趣培養，激發學習動機。通過線上升旗儀式、線上主題班會、線上家長會、線上教學研討會等專題活動，促使老師、學生及時調整心態儘快走進“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無不調動着學生強烈的求知慾。
注重集體備課，確保網課質量。隔空教學雖然學習的場所發生了改變，但白雲教師從臺前到幕後不變的是認真、負責、兢兢業業的教學態度。老師們迎難而上，學習網絡技術、蒐集資源、精心備課、認真直播，爲的是讓孩子們停課不停學，收穫滿滿。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課後的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身爲人師的愛。
注重習慣培養，讓優秀成爲習慣。從最基本的規範漢字、字母和數字書寫，再到在文中做筆記的用筆和佈局要求，還有各科對作業格式的詳細說明和嚴格要求……習慣從來不是一蹴而就的，白雲教師正是用這種精細的堅持，通過線上作業批改反饋，不斷培養孩子良好的學習習慣。
各學科組就線上教學情況進行交流，全面審視前期線上教學工作，認真總結線上教學中的成功經驗、亮點特色和存在問題。前期，有計劃、有組織地統籌安排線上教學，完善學生學習過程，逐漸做到了作業內容合理、作業形式多樣、評價方式多元。進一步貫徹區教學工作會議的要求，學習借鑑兄弟學校好的線上教學策略，並根據教研員的建議，不斷完善每週線上教學計劃。復課後，各組還針對校情，結合班級實際精準分析學情，發現問題，制定線下學科教學計劃，及時調整線下教學內容，平穩過渡。
xxx副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學工作，也肯定了每位組長的辛勤付出。x校長指出，之所以做這樣的一個總結交流，是因爲抗擊疫情白雲人一直在行動，我們改變的只是方式，但不變的永遠是教育的初心，線上教學辛苦付出，線下教學更要查漏補缺。x校長希望老師們認認真真上好每節課，將“減負增效”落在實處，關注作業設計，將各學科的教學任務紮紮實實地開展。與此同時，希望大家提高政治認識，教書育人的同時要落實疫情防控，並做好自我防護。
xxx副校長對這次交流會上組長們的分享予以充分肯定。同時提出幾點建議：挖掘和提煉線上線下教學的不同特點找準方法，建立起線上線下教學銜接思路，要發現和整理“線上學習”留下的問題，通過學情再斷髮現知識的疑點、思維的盲點，“對症下藥”，同時提出要“寫下來”“說出來”“做起來”，針對不同類型知識存在的問題，規劃精準方法，提高線下教學的實效。
水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。老師們在總結交流中成長，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學一如既往！線上、線下教學更好銜接是白雲國小教師團隊的擔當與情懷，是莘莘學子的熱情和期盼。讓我們攜手並肩，以本次總結交流爲契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）3
春風送暖，欣欣向榮。在學校領導的精心統籌和科學指導下，復華國小線上教學有條不紊地進行着。爲更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，4月11日，復華國小校兩校區教師齊聚雲端，召開線上教學工作總結會議。魏亞波副校長、修鴻雁副校長、張磊主任針對教學工作進行了總結，韓吉青校長全程參與會議。
疫情當前守初心，線上教學展風采。在這個特殊的春天，我們雖然足不出戶，但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護着自己的學生。修鴻雁副校長播放了一段精彩視頻，用一張張的側影速寫復華教師特殊時期下的“十二時辰”。
魏亞波副校長和張磊主任對線上教學工作進行全面總結，分爲“常規教學、多彩教研、特色活動、奉獻合作、問題反思、線下復課”六個章節。
線上教學期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。
從豐富多彩的線上教學中，我們不僅看到了孩子們的成長，更看到了復華教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是後勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養習慣，指導家長更是心理諮詢師；還少不了最美的大白！
疫情對於教育是一場挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問題、我們也在不斷的反思，作爲新時代的教育工作者，應該更新教育理念，創新教育方式。
待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學實踐。
最後，韓吉青校長以“建設百年復華，創造教育經典”爲主題進行了重要講話，對老師們線上教學工作表示肯定，強調特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇於擔當，團結協作，對今後的教學工作提出了更高的希冀。
莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。復華全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂。期待美好重逢，謹願山河錦繡！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）4
按照市、縣教育局“停課不停學”工作要求，xx縣向陽國小積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學”，爲向陽學子開啓“不一樣”的校園生活。時至今日，線上教學工作已經開展一個月之久，爲更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質量，學校倡導老師們結合自己的教學工作實際對線上教學工作進行梳理和總結。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學工作階段總結。一篇篇總結可以看出老師嚴肅認真，有感而發。有的是錄製視頻，有的是圖文並茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結所得，發揚長處，發揮優勢；總結所失，汲取教訓，彌補不足；總結難疑點，化難爲易，解惑釋疑；總結中創新，揚長避短，精益求精。每位老師都在線上教學中提高了能力，每位老師也都在總結反思中收穫了成長。
根據線上教學工作計劃安排，結合學校工作實際，4月18日上午向陽國小教師齊聚雲端，召開了線上教學工作階段總結會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學工作進行了全面總結。
x校長從“常規教學，抓牢抓實；在線直播，高效高質；作業批改，準確精細；集體備課，有效紮實；教研活動，羣策羣力；五向學子，精心評比；特色活動，多彩多姿”七個方面總結了我校線上教學工作的成績，對班主任教師、教研組長、巡課領導及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚，同時也對未來線上教學工作做出了更高更細的要求。
最後，xx主任強調特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇於擔當，團結協作。要求大家繼續做好線上集備、教研組活動；要鑽研課標、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費有效時間；對特殊學生做好輔導；班主任要繼續關注學生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負責任的老師成就一個家庭、一所學校。疫情對於教育是一場挑戰，面對新出現的問題，我們也要不斷的反思、總結、提高，創新教育方式。
這個經歷了疫情的春天是不平凡的，因爲平凡的我們用自己的努力，打贏了一場不平凡的抗疫之戰。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅持與奮鬥，一分耕耘一分收穫，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）5
一、教育部有關工作情況
1.及時謀劃、加強指導。教育部成立了專項工作組，及時研究制定了中國小延期開學期間“停課不停學”工作方案。1月29日，通過新華社等主流媒體主動發聲，明確提出教育部將統籌國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，爲各地開展“停課不停學”提供支持和服務。2月11日，又以教育部有關負責人名義發佈答記者問，對中國小如何做好“停課不停學”有關問題進行了正面迴應與引導。2月12日，教育部辦公廳與工信部辦公廳聯合印發了《關於中國小延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，明確提出“四個堅持”，即堅持把做好疫情防控工作放在首位，堅持省級統一部署與各地各校因地制宜實施相結合，堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，堅持教師線上指導幫助與學生居家自主學習相結合，並提出了有關工作措施和具體要求。3月6日，又印發《教育部辦公廳關於深入做好中國小“停課不停學”工作的通知》，及時總結通報各地線上教學有益經驗，進一步加強線上學習指導，特別強調各地要積極幫助困難家庭學生解決線上學習條件問題，密切家校溝通協作，有序、有效、深入開展“停課不停學”工作。3月17日印發的《教育部辦公廳關於做好2020年春季學期中國小教育教學工作的通知》中，對做好教育教學銜接、持續發揮線上教學作用等又提出明確要求。
2.開通平臺、確保暢通。在工信部和國家廣播電視總局的大力支持下，經過緊張籌備，教育部於多數省份原計劃的正常開學日，即2月17日正式開通國家中國小網絡雲平臺和中國教育電視臺空中課堂。教育部與工信部建立了部際協調機制，協調網絡運維服務企業有力保障網絡雲平臺平穩順暢運行。國家廣播電視總局發出《關於做好中國教育電視臺空中課堂頻道接收傳送工作的通知》，確保空中課堂在各地開通落地，解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區學生學習問題，有力保障這些地區學生居家學習，共享優質教育資源。
3.豐富資源、確保質量。立足於對學生的全面培養，提高綜合素質，充分利用這次戰“疫”的“大教材”，切實加強學生愛國主義教育及防疫知識、生命安全等方面的教育，努力提供豐富的'優質學習資源。國家中國小網絡雲平臺資源，包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等10個方面，並每週更新補充。中國教育電視臺空中課堂，涵蓋思想品德、法治教育、藝術賞析、人文歷史、國學經典和課程學習等六個類別。教育部組織專家對各類學習資源進行了嚴格的思想政治審查和科學性審查，堅決杜絕出現意識形態和科學性問題。
4.使用廣泛、反響良好。國家中國小網絡雲平臺於2月17日正式開通後，於2月24日又進行了升級，一直運行平穩順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各個省份。截至5月11日，國家中國小網絡雲平臺瀏覽次數達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網絡雲平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優質、觀看流暢，沒有出現“卡頓”現象，特別是爲農村地區的學生送去了優質教育資源，受到廣泛好評。
二、各地的有益經驗
在“停課不停學”工作中，各地充分利用現代信息技術手段，通過多種途徑努力做好線上教學工作，積累了寶貴經驗。
一是統籌利用電視和網絡資源。各地普遍統籌利用電視空中課堂和網絡平臺提供學習資源，實現了優勢互補、資源共享、全面覆蓋，保障農村地區學生學習需要，有效緩解網絡運行壓力，減少了對學生視力的影響。有的地方開通了12個電視頻道，一個頻道對應一個年級，同時播出優質課程資源，並提供網上點播回放服務。
二是統籌課程學習和戰“疫”專題教育。各地有針對性地開發戰“疫”專題教育資源，強化愛國主義教育引領，注重將戰“疫”先進事蹟教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作爲重要學習內容，引導學生正確認識人與社會、自然的關係，尊重客觀世界、科學理性行事，培養學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
三是統籌在線學習特點和學生實際需要。各地積極分析探究在線學習的特點及與課堂教學的差異，努力防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，對不同年級不同學科加強學習指導。有的省份對國小一、二年級主要實行居家生活指導，多數省份規定每次線上教學時間原則上在20分鐘左右。各地普遍要求做好一線醫務人員子女、農村留守兒童、家庭經濟困難學生等特殊人羣的教育關愛與幫扶工作。
四是統籌用好本地資源和國家平臺資源。有27個省份開通了省級網絡學習平臺，爲學生居家學習提供託底服務，並指導確有條件的市縣和學校用好本地本校優質資源。許多省份積極指導用好國家中國小網絡雲平臺和中國教育電視臺空中課堂學習資源。
五是統籌發揮骨幹教師和全體教師作用。各地各校注意充分發揮優秀骨幹教師在課程錄製、資源提供和在線教學指導等方面的重要作用，同時組織全體教師以多種方式廣泛參與學生在線學習輔導、答疑和家校溝通等工作，及時瞭解學生情況，幫助解決學習困難，加強心理輔導。
六是統籌積極推進和規範實施相結合。各地在積極推進在線學習的同時，針對反映出的突出問題，及時調整規範在線教學行爲，加強輿論宣傳引導，嚴格禁止普遍要求教師上直播課或錄課，明確不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻，儘量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
三、對線上教學的認識
在疫情突發的特殊情況下，面向全國億萬學生開展大規模在線教育是教育系統應對重大突發公共衛生事件能力的一次檢驗；在短時間內動員大量人力、物力進行通力合作，充分體現了新型舉國的體制優越性。這次“史無前例、世無前例”的大規模在線教育實驗，對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，給了我們不少啓示。
一是多年來基礎教育信息化建設的成果是支撐開展這次大規模在線教育的重要基礎。黨和國家高度重視教育信息化建設，2019年，全國98.4%的中國小（含教學點）實現網絡接入，90.1%的中國小已擁有多媒體教室，“一師一優課、一課一名師”活動參加教師超過1000萬人次。這些成果，在疫情防控中得到了充分的應用和檢驗，爲這次“大考”奠定了堅實基礎。
二是統籌利用網絡和電視是開展大規模在線教育的可靠路徑。受網絡接收條件和電視播出時間的限制，單獨依靠互聯網或電視難以實現如此大規模的在線教育，網絡和電視各有優勢，統籌利用可實現優勢互補、資源共享，既有效緩解網絡運行壓力，又切實解決農村及邊遠貧困等無網絡或網速慢地區學生學習問題。
三是遵循在線學習的特點是大規模在線教育取得實效的重要保證。在線教育與學校課堂教學有很大不同，實施好在線教育，需要流暢的通信平臺、優質的數字資源、便利的學習工具、適宜的教學時長、靈活的教學組織等，要防止照搬套用正常課堂教學的方式，還要努力克服隔空教學師生缺乏互動的先天不足。
四是實施在線教育既是應對危機的非常之舉，也是推進教育公平的戰略選擇。這次線上教育爲保障疫情期間“停課不停學”發揮了重要作用，促進了優質教育資源的共享共用，特別是爲薄弱學校、艱苦邊遠農村地區輸送了優質資源，是推進了教育公平的重要途徑。我們應從長遠出發，作爲戰略工程，加快建立一套完整、系統的在線教育公共服務體系。
五是部門間密切配合是開展大規模在線教育的重要保障。此次大規模在線教育，教育部門與工信、廣電等有關部門密切合作，爲做好“停課不停學”工作提供了重要保障，非常感謝有關部門從政策上、技術上給予的大力支持。
六是現階段大規模在線教育還面臨着嚴峻挑戰。這次大規模在線教育實踐，暴露出網絡運行保障能力還存在不足，體系化的優質數字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足以及線上教育師生互動和情感交流不足等突出問題，需要在今後的工作中加以破解。
四、下一步工作考慮
這次大規模在線教育實驗對運用信息化手段推進教育教學方式改革具有革命性意義，可以最大程度地檢驗在線教育的優越性、可行性，成果經驗彌足珍貴。
我們將認真總結這次線上教育的寶貴經驗，認真分析研究存在的突出問題，加大宣傳推廣和改進提高力度，指導各地繼續做好疫情期間線上學習及與開學後課堂學習的教學銜接工作。同時，要鞏固深化這次線上教育教學的成果，進一步完善線上教育教學資源保障體系和運行機制，提高基礎教育公共服務能力和應對重大突發事件能力；加快推進線上優質教育資源建設與共享，縮小城鄉教育資源差距，大力促進教育公平；深入推進信息技術在教育教學中的融合應用，推動教學模式變革，服務學生自主學習，服務教師改進課堂教學，服務全面提高基礎教育質量，加快推進基礎教育現代化。
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）6
面對突如其來的疫情，侯集鎮陽光實驗國小在中心校的正確帶領下，迅速做好應對措施，組織老師研討並制定網課學習計劃，利用國家中國小智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛鍊、做眼保健操。
2、學習之餘堅持做孝心作業，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。
3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
紮實落實學習任務
1、老師根據計劃安排每日任務，並組織學生進入直播，認真聽課。
2、督促學生當天任務當天完成，學生作業一一在線批改，標註有誤的地方，語音講解，並及時督促學生訂正後再次提交批改。
3、每日老師分享總結，互相學習，互相進步。
存在問題：
1、各班存在不提交作業的個例。
2、數學錯題訂正後二次提交率不高。
甄校長總結髮言
甄校長與老師們一起研討總結，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：
1、細節要求要規範，作業量適中，關鍵要落實好，數學訂正要到位；
2、多樣化鼓勵表揚，充分調動學生積極性；
3、每日反饋總結要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。
中心校領導到我校檢查並指導工作
4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的紮實舉措給予了充分的肯定，並針對線上教學提出建議。
申主任：
1、老師要備好課，新課講授、作業佈置及學生反饋要統籌好；
2、直播時間控制在30分鐘內，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監督好學生，進而提升直播效果；
3、學生作業批改、鼓勵要到位；
4、規劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。
王校長：
1、做好學情研判，注意教學方式，關注學生及家長；
2、下一步教學任務要做紮實；
3、老師要調整好心態，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學，將更紮實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實地邁步向前！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）7
四月的風，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因爲疫情，雖然我們遠離了踏春、郊遊這些讓人放鬆的活動，但是心理老師永遠陪伴在同學們的身邊，一起來看看本週老師們給大家帶來了哪些你喜歡的活動呢？
本週二的心理健康課分爲兩部分，三年級同學學習了課程《愛你本來的樣子》，王子音老師首先讓同學們複習了上週末的手指操，活躍課堂氣氛；活動一讓同學們觀看了一個溫暖有愛的小故事《雲朵與鶴》，通過故事讓大家明白每個人都是獨一無二的，都有自己的優點、缺點，要學會發現自己的優點。活動二：我的樣子，讓同學們發現自己的優點並把它們寫下來，同時讓同學們思考你的優點可以爲他人做些什麼？通過這樣兩個活動，讓三年級的同學發現自己的閃光點，讓孩子們更自信，更開朗！
爲了更好地瞭解中高年級同學在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導室利用本次課程通過問卷星對四至六年級的同學做了心理問卷測量，並讓班主任督促同學們認真完成。後續心理輔導室的老師也會對篩查結果做一整理，讓需要幫助的同學得到更及時的幫助學生！
本週五王老師爲同學們帶來了國家智慧教育平臺的一節有關疫情的課——《面對疫情，我與自己和諧相處》，本節課的目的是讓同學們正確識別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當面對消極情緒時，我們要學會如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時老師要求同學們跟着視頻課做接納自己消極情緒的練習，更有助於同學們學習接納消極情緒的方法！
人間最美四月天，願疫情早日散去，讓我們大家儘早重逢在美麗的合小校園裏，學習知識、與同學嬉戲！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）8
一年級
一年級居家學習繼續以三讀：讀課文，讀經典，讀書刊爲主的學習方式。
同學們每天能根據老師佈置的任務進行學習，在家長協助下上交作業。每天老師及時地批改同學上傳的作業，並給予肯定和鼓勵，對於有誤的給予改正意見。細心的批改，讓孩子及時修改錯誤。另外，老師也會關注沒有提交作業的孩子，及時與家長溝通，瞭解孩子的學習情況，做到不落下任何一個學生。
二年級
本週二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學習進行有序的學習。老師們每天按照課程表時間分享當天的自主學習內容，做到作業適量，實用性與趣味性相結合，及時檢查反饋，並利用微信羣、釘釘羣或班級優化大師對學生的學習表現進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習任務，堅持閱讀課文、閱讀課外書籍、背誦古詩詞，從課內課外汲取不同的知識，在學習中豐實自己的知識儲量，在閱讀中領略不同的世界風采。也在每天的堅持學習中慢慢養成自律的好習慣。科任老師每天及時查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點評朗讀，鼓勵學生繼續堅持閱讀。在潛移默化中爲孩子們植根閱讀的好習慣。
二年級的學生已經初具一定的書寫技巧，通過每天適量的寫字練習，鞏固已學的生字詞，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，專注於一筆一畫，鍛鍊了寫字的同時也修正心性。科任老師及時對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生近距離感受到付出勞動得到收穫的喜悅感，更加激勵學生繼續寫好中國字。
科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習，自由選取完成一些趣味性作業，例如根據課文內容，課後題的提示模仿寫寫小詩，學生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣，爲以後的學習和對文學的追求埋下小小的種子。
三年級
爲了提高學生的積極性，三年級組語文老師們結合班級特點，在作業佈置上，教師們認真落實“雙減”政策，嚴格控制學生使用電子設備的時間。
對於作業的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創新性設計，力求每個孩子都學有所得。在作業設計上，除了佈置必做的書面作業，還會根據當天的上課內容佈置相關的跟讀作業，給學有餘力的同學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學們的讀書興趣，大家都爭取拿到最高分，學習氛圍濃厚。
練習冊及時佈置給學生完成後教師先批改，及時評講，重點針對學生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進行講解。講解完後，督促學生用紅筆進行訂正，教師再次進行檢查和批改。這樣做，能夠及時發現學生在學習中存在的問題，進行有針對性的講解，讓學生髮揮自主學習的主觀能動性，有效、及時地掌握知識。
四年級
一、緊抓雙基，夯實語文線上課程
根據四年級學生的語文學情，語文線上課程圍繞着“聽、說、讀、寫”來進行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關鍵等教學目的，開展語文線上課程時，四年級語文老師緊抓雙基，線上課程要求學生連嘜認讀課文重點字詞，掃清課文字詞障礙。
二、技術賦能語文課程，線上互動活躍
四年級語文老師採用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家雲平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發言的機會，即在釘釘直播上直接錄音，互動性更強了。在學生的錄音中，老師也能及時反饋學生學習的最新動態；老師在指導易錯字書寫時，更直觀、生動了。
三、減負激趣，作業佈置多樣化
根據雙減政策中的作業設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業的內容要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語文老師在教學中佈置語文線上作業時，注重趣味性，使學生願做作業、樂做作業。如學習四年級第三單元詩歌內容時，佈置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業。
五年級
一、線上激趣教學，促進課堂交流
五年級語文老師線上教學中，充分融合東莞雲課堂等資源落實線上居家學習，結合連嘜互動、激情加分等多種手段方法，激發學生在線學習的主動性，促成學生有效的互動交流，提高學習效應。
二、線下針對指導，提升語文能力
結合線上學習，佈置相應的線下學習任務的同時也落實對不同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下佈置15分鐘以內的學習任務，還可以結合着個人展示的特點，融合課文的聽、說、讀、寫的重要素養，開展特色朗讀、朗誦表演等活動，促進學生的語文能力的提升。
三、聯合閱讀拓展，培養運用習慣
落實學校課程的安排，聯合語文課與課外書閱讀課的整合，開展學生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動，促進學生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學生從少積多的良好閱讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動，展示出學生的閱讀成果，促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創作中，達到學以致用的學習效果。
六年級
一、課前加強預習
本週六年級的線上教學內容依然是“綜合性學習：奮鬥的歷程”，結合7則閱讀材料“開展閱讀分享會”。爲了提高在線課堂的教學效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點與泡泡提示語，設計了有針對性的預習作業，讓學生運用已有的閱讀方法先進行預習，以書本批註+語音解說的方式提交作業，爲課堂學習作準備。
二、課中閱讀分享
本週課堂教學主要爲直播課堂——閱讀分享會，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學生的預習書本批註，播放相應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音，倍感親切。同學們如有補充可以連嘜進行發言，課堂學習氣氛濃厚，學生在互動交流中提升了語文能力。
三、課後延伸作業
本週學生圍繞“奮鬥的歷程”進行了綜合性學習，心中充滿了對革命英雄的敬佩之情。課後結合少先隊“學黨史感黨恩”的活動，讓學生觀看黨史故事視頻，並寫一寫學習感想。這是一個綜合性學習的延伸，學生收益滿滿。
別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學，成長不延期，巷小“語”你爲伴，一起收穫成長！
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）9
近期由於受到疫情影響，本該20xx年春季開學時間延期了，爲了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本着停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網絡平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。九年級年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎麼上，更何況本次面對的，不僅是九年級全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由於體育學科特點，怎麼上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想着如何上好直播課，對於我這個不懂網絡直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網絡培訓，連續培訓對我啓發很大，對新知識的瞭解使我癡迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合九年級體育學科的教學計劃。以會考體育項目內容爲主製作ppt，並經過多次修改，試錄、試播最後呈現給學生。由於硬件條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網絡直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網絡直播課是近期體育教學的最好方法。
在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認爲作爲教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線上教育教學情況彙報範文（精選10篇）10
20xx年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來的疫情，教體局，中心校做出停課不停學，進行線上教學的決定。我校積極響應，通過學校微信羣安排學生線上上課課表，學生作息時間表，組織班主任建立釘釘羣，在微信羣中教家長熟悉釘釘，教學生用釘釘怎樣聽課。安排班主任及各科教師做好網課準備工作。現將十天線上教學總結如下。
一、線上教學開展情況。
1、認真備課，按吋上課。
任課教師按照學校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學科教師就上課出現問題在學科教研羣中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領導進羣聽課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信羣中提醒學生按吋上課，每天下午6點前將本班直播回放截屏發到校微信羣中。
2、作業形式多樣，批改及吋。
作業形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學知識進行鞏固；作業量適中，各學科教師能互相均衡，做到高效，實用；作業佈置在班級‘釘釘羣家校本中，學生在教師規定時間內完成作業，任課教師當天批改，對學生的作業進行評價，劃分等級。不合格作業當即打回，要求學生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業佈置、檢查完成情況，優秀作業名單截屏發到校微信羣中。
3、課後輔導，不落一人。
課後老師還追蹤輔導，學生沒聽課老師問清原因，及時與家長反饋信息，努力做到作業曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時間，更多的是身爲人師的愛。
二、工作成績。
1、雖然線上教學給教師們帶來了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學習，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學科教師均能按課表上課，新課和複習課交替進行，有效地鞏固了學習成果，絕大多數學科班級完成了4月上旬教研室教學進度。
3、各班上課紀律較好，學生在公屏上回答問題積極性很高，學生作業完成質量和速度提高。
4、師生關係更加親近，家長和學校的配合更加默契。
三、存在問題及改進措施。
（一）、存在的問題。
1、個別學生自律性不強，不能按時上課，每節課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學生的網絡太卡，特別是視頻教學過程中個別學生的網絡太卡，有時直接掉線，只能在羣裏發信息。老師和學生的聲音延遲，並有雜音，學生聽不清老師所講的內容，影響教學效果。
3、家長監督力度不大，個別學生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話通知家長，家長才想起來孩子還要上網課。
（二）、改進措施。
1、班主任做好每日總結，以表揚爲主，多渠道多層面進行表揚。如按時簽到的學生、聽課認真的學生、答題規範的學生、紅筆糾錯的學生、上傳作業及整理錯題集的學生等進行表揚，當然對於個別學生，要及時聯繫家長，進一步真誠的溝通，讓家長做好敦促工作。
2、完善網絡授課方式，不一定侷限於一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。
3、分層教學。雖是網絡上課學習，我們也要以學生爲主體，要提高教學質量，讓不同層次的學生有不同的收穫。
4、落實家庭作業完成情況，每日及時檢查通報，並適時表揚，點出其優秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級羣。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長的步伐，在別樣的日子裏涅陽六小校全體師生開啓了別樣的成長，我們的學習之旅永不止步！
