我校現有教學班5個，在校學生160多名，教職工12名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強教師隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。
一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色
（一）辦學理念明確
學校認真貫徹和落實國家教育方針政策，依法治校，堅持以校訓“明德新民”爲指導，“美好童年，積澱人生，讓每個人做最好的自己”爲辦學理念，以“明德育人，尚禮立人”爲德育理念，以“切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”爲辦學目標，以“積累啓智、明理陶情”爲校風，以“敬業奉獻、全面育人”爲教風，以“活學善思、勵志進取”爲學風。學校始終走“科研興校、科研促教”之路，以培養學生的創新精神和實踐能力爲抓手，加強師德建設和業務培訓，促進教師專業發展，打造了一支師德高尚、業務素質強的教師隊伍。學校全面貫徹和落實素質教育，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，立足課堂，聚焦課堂，把素質教育的主陣地落實在課堂上，爲辦人民羣衆滿意的教育而努力。
（二）管理水平提高
學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，具有“專家型、學者型”素質的幹部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模範引領，充分體現 “制度育人、情感育人、
服務育人”的管理風貌。
（三）辦學特色突出
學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是學生文明禮儀養成，加強對學生行爲習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行爲素養；二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。
二、德育課程一體化，提高學校育人實效
（一）完善育人制度，加強規範管理。
爲提高德育工作實效性，我校樹立“育人爲本，德育爲先”的德育觀念。力求使德育管理由“管理型”變爲“指導型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、紅領巾廣播、紅領巾視頻直播、班隊會等時間絕不移作他用。
1、抓培訓提高。學校經常組織教師會議，傳遞上級精神文件，以提高德育工作者的政策理論水平。着重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人蔘與德育工作的良好格局。
2、抓建章立制。爲使德育工作進一步規範化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考覈條例》、《班主任工作職責》、《教師值日製度》等，結合新頒發的《國小生守則》、《小
學生日常行爲規範》，學校成立了“紅領巾直播臺”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每週一次的升旗儀式，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規範化。
3、抓考覈評價。學校通過建立和完善考覈機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，並把檢查結果與優秀班集體、常規示範班評比和班主任考覈掛鉤，其次，紮實開展了 “三好學生”、“優秀學生幹部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。
（二）重視學生養成教育，提高學生行爲素養。
1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明之星”評比活動， 每週評爲文明之星的同學，將其事蹟在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行爲習慣。
2、關注學生身心健康，促進弱勢羣體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行爲引導。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，後進的）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關係，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向學生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生
從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。
3、培養學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管， 在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。
4、加強安全法制教育。學校與公安、交-警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防範意識。
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