伍仙鎮國小目前已經開足開齊了所有的學科，教學中以學生爲中心，以活動爲主體，讓每一位學生平等參與，教師能夠按照學生的個體差異，採用形式多樣的教學方法，使學生興趣盎然中獲取新知。經過一年多的努力，縱觀我校現在的教學現狀：使我們深深地感受到傳統的教學模式受到了衝擊，校本教研，使教師改進了自己的教學，並在自己的教學過程中追蹤或汲取他人的經驗解決問題。伍仙鎮國小不僅成爲學生成長的場所，同時也成爲教師成就事業，不斷學習和提高學習型組織。 下面我就將我校的教研開展情況給大家做一彙報，希望各位領導多多批評指正：
一、完善教研機構及教研製度，營造開放、民主、有效的以校爲本的教研機制。
1、一級——校長、教科主任校本教研工作制度。
一級機構的主要工作職責是：（1）、制定學校校本教研製度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研工作。
（2）、營造校本教研的氛圍，搭建研討、交流平臺，舉辦理論學習、經驗交流、協作研究等活動。（3）、發動全體教師從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯繫實際，加強對實踐成果的經驗總結。 （4）、及時安排和及時總結本校工作情況，落實獎懲。
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2、二級——備課組(長)校本教研工作制度
二級機構的主要職責是：備課組長在校長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的質量。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。共同研究：(1)單元、章、節、課時的目的和要求； (2)重點。難點、疑點、關鍵點； (3)作業或練習； (4)教學過程的組織和教學方法的選擇；(5)統一進度，相互取長補短，共同提高。組織指導教師聽課、輪聽課、觀摩課等活動並做好學科的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。
3、三級——教師校本教研工作制度
教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。（1）、認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。(2)、開學初制定本學期個人教研的研究重點。認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。 (3)、認真參加聽課、說課和評課活動，每週寫教學反思。 (4)、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
二、開展“主題式”、“問題式”校本教研活動
1 、提高課堂的有效性
認真上好每一節課，利用課堂40分鐘時間，提高教學質量是我們的目標。爲此，全校教師集體討論如何上好每一節課， 2
要求所有教師寫出聽後感，並結合自己所代科目看自己如何上好每一節課。
2、以教研活動爲依託，展開校本教研。
（1）、學校於9月中旬和11月中旬組織了二次大規模的，全校性的聽評課活動，課後由執教教師說課、全體教師評課，有力的推動了我校的課堂教學。程序：①主講教師主講②教研組認真評課③主講教師寫出教後感④聽課教師寫聽課體會。
（2）、每學期至少組織4次專題研討。爲了使我校的課題研究能深入開展，校長親自參與到課題組，指導課題組開展好課題研究活動。程序：①收集問題②確定專題：語文組《語文教學的情境導入》數學組《如何進行應用題教學》③自己蒐集資料④專題學習，資料收集好了接着在備課組長的組織下，教師圍在一起，互相交流自己所蒐集的資料，尋求一定的理論依據。⑤研究主題與目標進行整合設計教案⑥走進課堂⑦研討反思⑧寫出自己的成果
（3）、互助成長，結對子提高
我們根據每個教師的特長與薄弱點進行組合成立互助小組，共同提高。如教學經驗方面的問題有經驗足的老教師、理念新的骨幹老師幫青年教師；課件的製作、網絡的使用由青年教師幫老教師。
（4）、檢查落實，常規檢查每學期至少兩次隨時提出改進促使以便教師提高。
三、及時歸納、總結研究成果
反思的目的在於不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成爲教學和教研的主人。我們把反思貫穿於教學的整個過程之中，要反思成功之處、反思失誤之處、反思機智之處，反思學生的不同見解、反思學生中出現的問題、教學行爲是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等。
四、向外界學習，獲取營養。
（1）、要求教師全員參與學區組織的以年級爲單位的集體備課活動，在活動中不斷學習，不斷提高。
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