豐樂中學民-主評議行風工作彙報材料

一、高度重視,強化認識,統籌安排學校行風評議工作

豐樂中學民-主評議行風工作彙報材料

(一)廣泛宣傳發動,營造良好的行評工作氛圍

根據教育局關於民主評議行風工作的安排意見,我校迅速組織召開全校教職工大會,傳達了會議精神,結合實際明確了我校行風評議的重點,並對我校行風評議工作進行了全面的安排部署。要求全體教職工深刻領會此次開展行風評議工作的重要意義以及行風評議工作的主要內容,動員教職工結合自身工作開展自查自糾,並將其貫穿於民主評議工作的全過程,樹立全心全意爲學生、家長、社會服務的思想,辦人民滿意教育。

(二)強化組織領導,確保行評各項工作落到實處

爲了加強對我校行評工作的組織和領導,確保各項工作的順利開展,學校成立了以校長李永德同志爲組長的行風評議領導小組,下設工作小組,具體負責民主評議行風的工作安排,組織協調和監督檢查,把行風建設列入學校工作日程,結合學校實際制定了工作計劃,並專人負責行評工作相關資料的蒐集整理、對外宣傳、意見反饋、整改落實和督辦工作。做到“事事有人抓,件件能落實”。健全的機制有力的保障了此次行評工作的紮實、順利開展。

(三)科學制訂實施方案,統籌安排行評的各項工作

在充分聽取各方意見,在深入調研、充分醞釀的基礎上,結合我校實際,我們制定了《豐樂中學民主評議行風工作實施方案》,明確

了我校行風評議的指導思想、任務目標、工作重點和實施步驟。

二、發揚成績,正視問題,全方位開展自查

行風評議開展以來,我校緊緊圍繞糾正損害羣衆利益的不正之風,以規範教育收費爲重點,以加強師德師風建設爲核心,開設了行風評議宣傳專欄和行風建設舉報電話,舉報信箱,懸掛了行評宣傳橫幅,在校內營造了良好的行評輿-論氛圍。

通過自己認真查、別人幫着找,發現我校在辦人民滿意學校、加強師德師風建設方面取得了許多成效。主要表現在:

(1)開展創先爭優活動

根據區委、教育局黨委關於在基層黨組織和共產黨員中深入開展“創先爭優”活動的要求,學校黨支部爲確保學校“創先爭優”活動取得實效,特成立以校長爲組長、副校長爲副組長的共計6名成員的“創先爭優”活動領導小組。學校支部在5月31號召開動員大會,進行宣傳發動、安排部署工作,將活動內容傳達至每名黨員。制定活動方案。學校支部結合實際制定“創先爭優”活動實施方案,對支部和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。通過認真學習相關文件,深化認識,積極投入到“創先爭優”活動中來。設立了“爭先創優”宣傳欄,在校園內懸掛橫幅等對“爭先創優”活動進行宣傳,讓活動深入人心。充分發揮紅色教育資源作用,採取了重溫入黨誓詞、黨員公開承諾、學習黨的方針政策、講黨課等形式,對黨員普遍進行黨性教育。我們將以“創先爭優”活動爲契機,把“創先爭優”活動與教

育教學活動緊密結合,使教育教學工作進一步深化,把工作落到實處,落到重點,從而推進學校工作邁向一個新的臺階。

(2)全面貫徹教育方針,教學常規工作紮實。

(3)嚴格執行收費政策,財務管理規範。學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題,學校根據相關規定,認真落實義務教育階段“一費制”的有關政策,嚴格執行收費政策,堅決制止亂收費。一是加強對收費工作的組織領導。二是每學期開學時均按上級部門覈定收費標準,並向社會張榜公佈收費項目和標準,設立舉報電話,接受社會監督。三是切實加強財務管理。財務實行“收支兩條線”管理。各項收入全部納入學校財務統一管理,統一覈算,開學後所收費用全部上繳到銀行管理專戶,不隱瞞、截留、坐支、挪用,不私設小金庫。所有支出按照區教育局統一規定的開支範圍和標準執行,嚴格區分人員經費、公用經費、項目經費,確保專款專用。按照“量入爲出”的原則編制預算,報請有關部門批准後執行。

(3)切實加強校務公開,增強學校管理民主進程

學校緊緊依靠全校教職工,積極推進民主管理。一是學校決策充分聽取民意、充分尊重民意,也得到決大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則,涉及教職工切身利益的重大事項,方案確定、具體操作環節都在羣衆廣泛參與的基礎上集體研究決定,並且公開辦事程序,公開辦事結果,虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度。學校收費、“兩免一補”、財務收支等均在學校公示欄予以公示,接受社會監督,增強工作的透明度。

(4)強化教師隊伍建設,師德師風明顯好轉

我校一直把轉變教師觀念、狠抓師德師風建設作爲促進學校發展、全面提升學校形象的首要工作來抓,在全校大力倡導愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德精神。一是強化政治思想教育。我校利用每週例會政治學習時間和校本培訓,組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《教師職業道德規範》等法律法規,對教職工進行愛崗敬業教育。二是加強日常教育教學過程的督查,發現教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等有違師德師風的現象,及時糾正並進行處理。三是樹立典型,充分發揮身邊人和事的教育引導作用。

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