作爲一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的期會考試教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每年的期會考試我都沒有給學生複習的習慣，今年的考試也不例外，就算是對於二（2）班的普通班的學生我也是隻是講講考試的一些注意事項。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。
這次的試卷內容豐富，所學的知識都能全面的進行檢測。從試卷的效果看無論是實驗班還是普通班都已達到學校要求，作爲我本人我十分欣慰，但冷靜地進行分析學生仍然有些知識點沒有牢固掌握，學生的習慣仍然有些問題，如：粗心，讀懂題目不夠深，態度不夠認真等，平時沒有出錯的偏偏考試會出錯，學生沒有掌握考試的技巧，不懂如何應付考試，這是我以後要教給學生的新內容。
看到不是因爲知識性的問題學生而丟掉分數作爲老師不能一味地指責，而是應該給他傳授方法使他逐漸接受並加以改正，把考試當成完成依一次作業來完成，讓學生輕鬆日自如地面對每一次考試，把考試當作一件很輕鬆的事情來做。
期會考試教學反思2今年秋八年級在11月10、11日如期舉行了期會考試，物理在11日下午最後一場，考完後，在單偉組長的組織下，我們備課組爲了更快地知道物理成績，決定在晚餐前就把試卷改完，經過二個小時的飢腸轆轆，挑燈夜戰的共同努力，成績終於出來了。
八（1）成績，人均分第二名，及格率第一，優秀第二。
昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。
本次試卷由36小題，共70個答點，時間爲1小時30分，難度適宜，前三章各節內容都有體現而且分佈較爲合理，學生在規定時間內基本能答完，並且會考B級目標如平面鏡成像和凸透鏡成像規律作爲重點考查，所以說這一試卷是比較有質量的試卷。
本次得分率不高的幾題，
一是新情景題：如第8題，在鏡子後放一塊不透明的木板，那麼平面鏡怎樣？我們平時訓練的題是問的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，學生不能很好地適應，出錯就難免了；還有17題也是一樣。
出現這種問題，還是我平時訓練時，講題拓展不夠、發問層次改變不多、學生沒有充分理解題意，所以出現只能做原題，不能做變型題。改進方法，1.一題多做；2.讓學生充分討論，暴露思維中的問題，有針對性解決。
二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有一定的關係，這也需要在今後教學中改進。
三是計算題：由於是第一次出現公式計算，只在新課時強調了公式的應用，複習中又沒有進一步鞏固，出現較多的學生出錯，這也是情理之中的。改進方法。1.計算題基本格式進一步強調；2.考前擠一點時間把前面重點進一次例題式的講解，讓每一名學生過關；3.組好小組學習之間的合作學習，讓每一名學生成爲老師的好幫手。
期會考試教學反思3期會考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因爲怕自己期會考試考砸了。所以整天就只想着希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我說：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接着，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫溼了我枯乾的心靈……
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。
爲了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，爲了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：
一、要指定好學習目標和計劃。
二、做好五個環節：
（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數；
（2）上課認真聽講。把思路跟着老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認爲重要的地方勾劃或抄下來。
（3）課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。
（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。
（5）訂正。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
期會考試教學反思4期會考試剛結束，各班的成績已經出爐，通過學生考試成績以及學生試卷出錯問題的分析，現把近兩個月的教學做一個總結與反思，爲以後教學作指引。
通過成績與試卷的分析，我認爲有如下幾點在以後的教學中要堅持，只要堅持總會成功，真正的爲學生的一生的物理學習打下基礎。第一點，堅持以實驗（生活現象）爲基本，培養和發展學生的羅輯思維，爲學生高中的學習做準備。現在還是新授課，能做的實驗一定做，實驗是學生羅輯思維的感性材料，離開了實驗學生的思維就像無源之水，不會持久。第二點，堅持留出充分的時間讓學生獨立思考，培養學生的獨立解決問題的能力。從現象到本質規律的發現需要一個過程，不管時間有多緊張，也要留足學生思考的時間。不要爲了完成教學任務，減少學生獨立思考的時間。第三點，堅持全批全改。帶四個班級，備課、上課佔用了大量的時間，導致有些佈置的作業，沒有及時的全批全改。通過學生試卷的分析看，老師偷懶，學生更會偷懶，家庭作業應付了事。所以在以後的教學中擠時間也要堅持全批全改。只有這樣，才能夠提高教學的針對性，時效性。第四點，堅持育人爲本。傳授知識固然重要，通過課堂教育孩子，學會尊重他人，學會自尊，學會欣賞他人等更重要。傳授知識固然重要，教會學生獲取知識的方法更重要。
通過成績與試卷的分析，我認爲在以後的教學中應該加強如下幾個方面的教學。第一，抓規範。學生計算題的表達中部分學生表達不規範，導致丟分。第二點，加強審題能力與答題細緻的訓練。學生因審題不仔細導的錯誤丟分的比重最大，以後加強這方面的訓練。第三點，降低難度，爲應對會考做準備。現在的.教學爲了學生以後更好的學習物理，適當的提了教學難度，導致學生出現一點學習困難，新授課過後要減低難度，適應會考。第四點，增加必要的鞏固訓練。定時完成，每天不超過10道題，天天做。物理除了記住理解基礎知識外，爲了增加做題的準確度，必須做必要的鞏固訓練。
通過以上的分析是自己的教育更加高效，明顯的提高學生的學習成績。
期會考試教學反思5上學期期會考試教學反思模板
期會考試已經結束，爲了今後更好的教學，我認真的把本次試卷進行了分析。
一、試卷分析
這次考試與以往有很大的不同之處是實施了AB卷。A卷重基礎，B卷重能力。學生可根據自己的自身情況選擇適合自己的試卷。這樣對於一些基礎較差的學生來說有了一次選擇的機會，也多了一分自信。滿足了不同成次學生髮展的需要。並且這次考試的效果不錯。A卷有60%的學生達到及格。B卷中也有10%的學生達到了130分以上。
二、失分原因
本次考試雖然成績不錯，但是也存在一些問題。
1、不認真有好多同學題會做，但是由於作題時馬馬虎虎，得數出現錯誤。例如3+5=8但他算出的結果卻是6。本來得數帶有負號但卻把負號丟掉。選擇題一個5分，填空題一個4分。因此錯一個就會丟失很多分。我做了一個統計，平均每名學生都會丟失10分。
2、計算能力有待加強許多學生遇到煩瑣的題就會出錯這和平時缺乏練習有一定關係。下一段仍需加強。
3、步驟不嚴密
解題思路有，但是不嚴密，有很多的丟分，和平時沒有好的學習習慣。
期會考試教學反思6本次數學試題緊密聯繫課本基礎知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最後兩道大題，讓學生用所學知識解決實際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應了當前教育、教學的要求。回顧以往的教學工作，我總結出以下幾點：
一、教學與實際緊密聯繫，把教學過程當成是解決生活問題的過程，創設各種生活情境激發學生的興起和求知慾，讓學生把學習教育看成一件快樂的事，通過學習懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學生的學好數學的思想。
二、引導學生靈活掌握課本知識，不生搬硬套留給學生自由發展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學生說出自己的見解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學生掌握知識也就更靈活，應用起來也就更自如。
三、多練習、多鞏固
對於二年級的學生來說，學的快，忘的快，這是他們的優點，也是缺點，抓住學生的這一特點，在新知識的教學中，課上少說多做，及時輔導，課下多練及時檢查，發現問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯繫起來，掌握適應就更牢固。
通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今後的工作中，我會更加努力搞好教學工作，讓學生的整體水平更進一步。
期會考試教學反思7這學期我主要擔任七（2）、七（17）班的數學老師，這次的期會考試成績不是很理想,兩極分化比較嚴重。從這次的考試試卷上看，學生的基礎知識還欠缺，計算題做的不是很理想，應用題理解能力較弱，有理數的分類情況沒有全部理解。由此可見，雖然在平時做得比較多，講的比較多，但是學生的掌握情況不是很好，計算題平時練得比較多，但是在考試中做題的情況不是很樂觀，這就反映出了我在教學過程中的一些不足的地方：1.在平時教學中，沒有給學生太多的練習時間，上課給學生留的獨立時間較少。特別是對基礎較差同學的及時反饋；2.對某些差生要求不嚴格，只要求能夠完成作業，沒有進行高度的提高，同時就造成了平均分的下降；3.從學生的答題中可以看出，沒有養成做完試卷後檢查卷子的習慣，造成了馬虎從而失分。
整改措施：1.在平時上課的時候要狠抓基礎知識，要多做多練，重點培養學生的基礎知識；2.在教學過程中要重視培養學生細心審題，耐心做題的良好習慣，現在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。這次考試中就是因爲大部分學生沒有仔細審題，造成失分；3.在教學過程中讓學生多做練習，及時把不會的題反饋給我，讓他們在腦子裏有一定的題庫量，使學生對各種題能夠輕車熟路；4.培養學生養成做筆記的好習慣，在講完課本上的知識後，我會延伸一些同類型的題，讓他們進行思考，使學生們面對適度的困難，開展嘗試和探究。
希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果，在期末考試中他們的成績會有所提高。
期會考試教學反思8一、試卷分析
20xx年上期第十二週，學校安排了期會考試，我擔任九年級的政治教學，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看，本次期會考試試卷難度不高，題型有選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動與探究題。其次從考試結果來看，成績不太理想。
二、主要錯誤類型
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活綜合運用所學知識解決實際問題的能力，理論聯繫實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重複，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第9題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。很多學生知識學握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因爲知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至於答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規範，語言表達不明確，條理不清。有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎知識不紮實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不紮實，教材不熟悉。
6、學生不能認真審題，拿到題目後不加思考就做，審題不清，結果答非所問。
7、學生回答問題不能結合材料。設問要求結合材料的，但是有不少學生根本不結合材料。
三、今後的教學思路用措施：
1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學對於書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。
3、改變落後的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。
4、對學生加強書面表達能力的培養培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規範性表述的教學要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養學生的學科素養和學科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，瞭解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。
8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養學生的閱讀習慣和能力。
期會考試教學反思9期會考試即將到來，考試過後，相信更多教師都會需要教學反思，通過反思更好的來總結自己教學過程中的不足之處，爭取在下一次考試中取得更好的成績!
期會考試已經結束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚着師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期會考試基礎知識和基本技能的考覈，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發現存在不少問題值得反思：
1、語文、數學、英語成績，偏科現象嚴重。
2、有一部分學生學習習慣不好，總認爲是在給老師學，變主動爲被動，在上課聽講和完成作業方面都是應付差事，處於遊離學習狀態，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。
3、也有的學生過於看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結果事與願違，致使一些會做的題也出了錯，發揮不出自己正常的水平。規勸這樣的學生，以後要保持良好的考試心態，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。
4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應該引起我們的關注，成爲我們今後工作的重心，課上多提問，課後多督促，及時發現和解決他們身上出現的問題，力爭讓他們進步。
“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”。考得差的同學，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮鬥。如果一直像以前，不做出改變的話，嚐到苦果的終將是自己。
期會考試教學反思10期會考試已經結束了，然而新課程的教學仍在繼續。回想從開學至今，對新課改有所接觸，也有許多的體會。現將優點和不足總結如下，爲今後的教學提供更多的經驗。
一、重視基礎知識這次期會考試，我參與教學的四個班級當中，及格人數較多，其中6班及格率位居年段第一。這與平時重視基礎知識的掌握是分不開的。從開學初，我就經常佈置一些基礎知識的考察作業，並認真批改，做到全批。儘管工作量加大了，但是從開始就幫助學生培養認真做作業的習慣，對後來的教學來說其實是事半功倍了。針對必須掌握的知識點，我還組織了一次小測，目的就是要求學生對該知識點能夠牢固地掌握。
二、培養學生良好的讀圖習慣良好的學習方法可以幫助學生更快更好地掌握新知識。我在平時教學中，就注重培養學生良好的讀圖習慣，這樣可以進一步培養學生觀察、分析、總結的能力，更有效地進行學習。
三、培養學生學習地理的興趣“興趣是最好的老師”，只有對地理產生濃厚的興趣，才能更好地調動學生學習地理的積極性。爲此，我在上每節課前都認真準備，在新課導入時，儘量從學生感興趣的話題入手，從開始就調動他們的好奇心。在教學工程中，儘量結合身邊的例子，深入淺出。列舉大量的圖片和實例，幫助學生對難點加以突破。當然，第一次接觸新課程難免有些不足：首先，對學生已有的知識認識不足。從國中到高中，知識的跨度大，學生已有的知識對接受高中課程明顯不夠用。今後在教學中，還要注重對舊知識的回顧，使學生更快地適應高中的學習。其次，由於擔心課程進度，在教學中，學生參與的程度還不夠。最後，在這次考試中發現，分數懸殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。在今後的教學中，還要關注班級後進生，爭取在班級平均分上也取得較好的成績。<
期會考試教學反思11我們學校如期舉行了期會考試。現針對九年級學生在測試過程中出現較多的問題對我前半學期的教學反思如下：
根據試卷分析，多數學生對英語基礎知識和基本技能掌握較好。英語簡單句的基本句型的認讀掌握還是很紮實的。如今學生們已經步入了九年級，之間有着各種各樣的差異這也是不爭的事實。但要儘量避免兩極分化，教師應精講多練。
學生的聽力水平有待提高。語言學習是一個先輸入後輸出的過程。而當前我們的英語教學對學生的語言輸入主要依靠老師，學生聆聽原汁原味英語的機會較少。雖然我們的教材都配有錄音磁帶，但無論是在課堂上還是在家裏，學生聽的機會比較少，認讀(對單詞形象記憶)的時間相對較多，因而缺少了由耳朵聽到單詞的音，大腦迅速反應出單詞的這種能力的訓練，因此在做聽力題時有的學生一時反應不過來，導致了跟不上錄音播放的速度。在今後的教學中一定要保證每堂課學生都有一定的聽錄音的時間，並且是不看着課本聽，這樣會過多的依賴眼睛，要完全的靠耳朵去聽，這樣才能真正鍛鍊學生的聽力。
學生的筆試能力比較差，英語學習是一個聽、說、讀、寫能力共同發展和提高的過程。當前階段我們把聽、讀、說放在了前面，對寫的要求相對較低。因而造成了學生做題的能力較差的現象。好多學生會說，會讀，但一到紙上換了換樣子他就不會做了。這說明學生掌握的不紮實，他的聽、說、讀、寫沒有同步。
期會考試已經結束了，在後半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作爲教學的首要着眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習英語給他們帶來的快樂，爲以後的學習奠定良好的基礎。
期會考試教學反思12隨着期會考試落下帷幕，在批閱試卷的偶爾沉思瞬間，驀然間發現原來一學期的一半時間已經過去了……，而作爲一線年輕教師的我，在如孔子般發出“逝者如斯夫”的感慨後，更應當靜下心來反思自身的教育教學工作。且行且思，方能成長進步。
一、教育教學理論方面
這半個學期我閱讀了不少教育教學論文、書籍：比如《中學歷史教學參考》《優秀中學歷史教師一定要知道的十件事》等，理論水平有所提高。其中感觸最深的莫過於“以學生爲本”的理念了，“以學生的發展爲本”是大多數文章的主題，這也是新課程的核心理念，對於身處教學一線的我們來說，就要落實到課堂教學的操作層面，就要以“學生的學習爲本”，必然要求教學中創設適合學生思維特徵的教學情境，調動學生主動參與，使學習成爲一個動態生成的過程。課堂效率歸根到底不是教師“教”的效率，而是學生“學”的效率，我們的課堂容量應該是以學生能接受的容量來確定，講多講少，如何講，應當圍繞學生的學習與發展來考慮。通過讀陳漪明老師的《優秀中學歷史教師一定要知道的十件事》一書，我學習了“什麼是新課程理念下的一堂好歷史課”、“怎樣提高歷史教學中的導入技巧”、“怎樣利用歷史圖片、圖畫開展師生互動教學”等，作者結合具體教學案例講述分析，理論應用於實踐，着實讓我受益頗深。
二、教學實踐方面
著名教育家李鎮西說過“教育就是在理論與實踐中前行，在解決問題中前行”。在學習教育教學理論基礎上一定要結合教學一線的實踐，唯有反思才能成長。因此這學期我在閱讀相關理論書籍文章時，也着意把這些理論用於實際教學中。比如在講到《偉大的歷史轉折》一課時，其重點內容“十一屆三中全會”的學習，多數老師採取的方式就是“灌輸”：“全會內容包括政治上、經濟上、組織上三條，同學們在課本上標記一下背過來……”這樣站在老師角度可能會覺得很清晰明確，只要背過就是了，但在學生看來其內容卻是彆扭拗口，難以記憶理解，參取這樣的方式只會增加學生對歷史學科的厭倦，不利於知識的掌握。在“以學生爲本”的理念下，我對此知識點作了如下處理：首先與學生共同學習理解十一屆三中全會之前的背景：如文革的結束、“兩個凡是”的提出、真理標準問題的討論等，在此基礎上把問題拋給學生：“如果你是當時國家重要領導人，此時要組織一次會議，請你確定一下會議發言提綱”，讓學生在獨立思考基礎上小組討論交流併發言，由我在此基礎上做進一步的指導歸納，最後再展示會議的內容加深記憶。這樣一來會議內容的學習就不再是學生被動接受而是主動探究了，效果也比“灌輸”更佳。
我把我的整個教學實踐總結爲三板塊：教學設計、課堂實錄、教後反思，每一次新課都力求三方面的完善。而其中我認爲最重要的是教學設計。教學設計用通俗的話講就是課前預設的“教學方案”，它的時間定位是在課前，是在理解課標，並分析教材學情後，預設一節課的教學目標、教學重難點、教學方法、教學用具和教學過程的方案。特別是在“教學過程”部分，要體現如何導入新課、創設情境、設置問題、組織活動、釋疑解惑和歸納小結等教學環節的設計。只有設計充分完備了，才能在上課時有充分的把握與自信，正所謂“有備無患”“不打無準備之仗”嘛。
三、作業批改方面
在作業批改方面，堅持以“勤”爲主，加上一雙“發現”的眼睛。即對學生作業及時批改，決不拖沓，並做好批改記錄；同時在批改中注意學生出現的問題、易錯點、難點，善於發現新課學習後學生掌握情況，做好反饋、糾正與鞏固。
四、德育工作方面
雖然我不擔任班主任工作，但在實際工作中還是注意了學生的德育情況。說課堂上，作爲人文學科的歷史學科，本身就擔負着情感態度與價值觀的教育功能，作爲歷史教師，一定要從中發掘可利用因素。比如《探索建設社會主義的道路》一課中“模範人物”一框題的學習，在學習王進喜、焦裕祿、鄧稼先等人物的模範事蹟時，要善於調動學生情感，讓學生認識到他們是中華民族的脊樑，是學習的楷模，甚至可以聯繫20xx年感動中國人物，使學生樹立正確的價值觀、人生觀。此外，在課下也可以採取與學生談心、交流等方式培養學生良好的品格。
清初教育家顏元說過：“教之功有限，學之功不已”，教的最終目的是爲了學，作爲教師，一定要把握新課程理念，一切以學生爲本，如此，學生才能實現更好地發展。
期會考試教學反思13本次期會考試；語文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率爲55%。優秀率爲0.最高分爲孟祥嬌的100分。最低分爲0分。
通過次考試可以看出學生的兩極分化的越來越嚴重。
而且學生也出現了厭學現象。雖然此次試題難度時上次考試偏難，但成績不理想最主要的原因是這一月學生的及格率並不好。學習積極性照3月份有所下降，導致成績不升反而有所滑坡。三個問題一定要重視起來。
一、通過閱讀。發現一半的同學存在着不會審題。審題不清的 題。比如說：積累與運用中6.怡人的春景是詩人的最愛。韓愈偏愛“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春朦朧，向白居易喜歡“ _______________,_______________.”充滿蓬勃生機的歡鬧，學生沒注意到“歡鬧”兩字就隨便寫上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”
再如說閱讀題20.縱觀全文，作者回顧了學生時代，與張老師相關的那些事件，請用自己的話概括回答。學生沒注意到“學生時代”四個字。把雖有的事件都寫出來了，這說明他們審題不夠認真仔細。今後一定要督促學生要注意審題。
二、二個月來。我把所有題的答題技巧。方法都交給了學生。但是通過考試發現他們現在不能靈活運用。所以，今後對於提高學生的回答能力是迫切的任務。
三、關於作文
通過三次考試，發現學生考場、作文的存在幾個問題：
1. 不能快速立意。
2. 選材不新穎。
3. 缺乏文采。
今後要加強考場作文的訓練。打算以一節課寫一篇作文。當堂寫，當堂交的方式訓練學生快速作文。
期會考試教學反思14一、成績概況
本班共有60人蔘加考試，平均成績92.63分，略高於同類班級。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、成功做法
一是得益於精心備課，每上一節課前，我都能認真研讀教材，並針對學生實際有針對性地備課，組內集體備課也給我的教學節省了不少力氣。二是注重課堂實效，我把課堂實效放在第一位，不趕課、不搶課，當堂沒有完成的任務，下節課進行適當的彌補，並把課內教學與課後練習有機結合，達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求，不姑息學生的缺點，直擊問題，不留情面，對於上課不專心、作業不認真的學生要求及時改正，並充分利用早自習時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎知識。
三、存在問題
一是學生學習語文的積極性不高，部分學生疲於應付，主動性不強，沒有養成良好的學習習慣，語文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低於90分18人，直接影響整體學風，這些學生多數存在明顯問題，改進緩慢，而且反覆。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處於同類班級中游;綜合性學習得分較低。
四、改進措施
一是繼續強化課堂效率，加強課前的準備，爭取學生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查，特別要檢查學習不主動學生的作業，督促他們加強平時學習，防止過度偷懶。三是做好培優補差工作，充分利用小組合作學習的優勢，安排優生與後進生結對子，組內督促，互幫互進。四是開展語文趣味活動，調動學生學習積極性。五是加強學法指導，讓學生懂得語文學習規律，科學學語文，防止急功近利現象蔓延。
期會考試教學反思15一、大致情況
課內知識，特別是一些基礎知識學生掌握得比較好，如默寫、課內文言文。
課外部分（課外文言文、兩個現代文語段）情況就不容樂觀。
作文好作文幾乎沒有。
二、學生薄弱處
1、學生課外積累太少，依賴老師課堂講的內容。
集中體現在第11題，這道題目學生全軍覆沒。
2、學生篩選文本有用信息能力差。
理不清句子與句子之間的關係，抓不住中心句。
3、學生概括事件能力差。
交待不清起因、經過、結果。
4、學生對詞語的理解缺乏方法。
5、部分學生不會寫讀後感。
6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點題不到位。
三、今後舉措
1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點，在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運用。
2、加大課外文言文的訓練量。
3、抓緊課外現代文的指導。
採取分考點專項指導的方法，注重平時的語段講評。
4、給學生印發示範性優秀習作。
分析好在哪裏，如何借鑑。
