實用的家庭教育心得體會模板合集十篇

當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編爲大家收集的家庭教育心得體會10篇，希望對大家有所幫助。

作爲家長，能夠說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當代，科學技術飛躍發展，知識經濟膨脹，社會競爭日趨激烈，人們所以對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實出現了許多問題，下頭敘述一下孩子進入國中後本人在家庭教育中的一些做法和感受。

孩子在幼兒園和國小階段，學習很簡便，家庭儘量給他創造一個良好的生活環境。給予正確的引導，思想品德不出問題就行，並沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進入國中階段，孩子的學習環境和學習任務發生了根本變化，家長的心態也徹底改變，對孩子的期望從遙遠到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現實生活中變得並不是想象的那麼簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制。

一、性與平等溝通

家庭教育必須有性，但不是絕對的，否則實得其反，和兒子平等的溝通及朋友關係也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，並且我的孩子在國小就喜歡網絡遊戲，以往因爲多次請假不參加學校田徑隊的訓練，實際是到網吧玩遊戲，最終被學校田徑隊開除，也以往因爲去網吧被我尋找發現。當時在無法溝通的情景下，作爲父親的性是必須要體現的，那時兒子也較容易理解性的教育，當然，夫妻中只需要一個具有較高的性。進入國中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學習很緊張，但對網絡遊戲仍情有獨鍾，強制的性教育肯定是行不通的，完全杜絕玩遊戲並不現實，溝通才是的方法，當然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認識孩子的錯誤和理智地對他進行教育。七年級的時候我和兒子平等的簽定了一份協議，不去網吧，每週五在家裏上網三小時，實際上在家裏上網和去網吧上網是有本質區別的，一是上網資料能夠控制，二是不接觸不良環境。隨着孩子年齡的增長和不懈的引導，八年級時協議重新簽定，兩週上一次網。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在國中近兩年的學習中，雖然成績有時也有一些波動，但總體來說成績一向是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導，對孩子的關心和溝通是引導他們進取向上的基礎，我認爲這也是目前在良好生活環境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環節。

二、身教重於言傳

孩子的成長環境是家庭教育中值得十分重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起着潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自我的言行，我們家裏從不玩網絡遊戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客廳裏看電視，好像並無影響，實際上他畢竟是孩子，即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機會就出來和我們一看電視，這時候說的輕了他不會聽，說的重了他就會對你進行強有力的反駁，所以身教重於言傳。

三、正確對待成績和錯誤

每一個孩子在不一樣的成長階段都會出現各種各樣的問題，關鍵是要及時的發現問題並且正確對待，這一點和平時與孩子經常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發現孩子身上的問題。關心孩子，除了身體方面的關心，更要注意他們的感受，當我和兒子平等的朋友關係密切時，兒子身上的動態掌握的十分清楚，包括他班上同學的狀況也能掌握的很清楚，因爲此時他十分願意也十分期望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的機會。出了問題如考試成績不夢想等，不能一味的一味指責、嘮叨，否則就會和孩子產生矛盾，你將得不到產生問題的根源，也會失去平等的朋友關係，這也是有教訓的，這種時候別想從他嘴裏得到任何信息，回到家裏不理不睬，問得多了他反而衝你發火（這可能是獨生子女的通病），問題自然得不到解決。一旦發現孩子出現問題，必須針對性的及時指出並加於引導，對兒子取得的成績進行鼓勵，並給必須經濟獎勵，但這種經濟獎勵只是每一天有一點零花錢，用於購買零食和飲用水，其效果也是很好的。

總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興；犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情景而論。家長的對孩子的期望不等於孩子的奮鬥目標，正確的引導和孩子的興趣是至關重要的。

有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是a+，爲了鼓勵他，我們不僅讚揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期會考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該讚揚的還是要讚揚，但決不過分。

有一回我們無意發現他的作業本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。於是我很平靜地問他：“你的作業哪來那麼多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業？”他作了一些解釋，儘管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最後必然會有好的成績。

可能有人認爲我對孩子的要求太鬆，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家後我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球並不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以後再也沒發現他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興；犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。

看到一篇家教文章《我會把兩個蘋果都咬一口》，故事裏說母親問5歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包裏恰巧有兩個蘋果，你會怎麼做呢？”母親原以爲兒子會說我們可以一人一個，沒想到孩子說，“我會把兩個蘋果都咬一口。”可想而知，這位母親有多麼失望。

她本想訓斥孩子的自私，不孝順，可就在話即將說出口的時候，她改變了主意，她溫柔的問：“能告訴媽媽，你爲什麼要這麼做嗎？”兒子眨眨小眼睛，一臉的童真：“因爲我想把最甜的那個給媽媽！“瞬間，母親的眼裏充滿了淚花。

我爲那位母親慶幸，因爲他對兒子的寬容和信任，因爲她退後的等一等，使她感受到了兒子的愛。我也爲這位男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因爲母親給了他把話說完的機會。學會傾聽是一種愛的能力，即使是最愛的家人之間也會有誤解，給他人說明、解釋的機會可以讓愛更清楚明白的傳遞。

溝通也要學會等待，這需要足夠的人生智慧，但你發現孩子的迴應不如所願時，家長要能夠不露聲色，思考溝通方式等待交流時機，抓住適當機會來教育孩子。然而大多數家長性子急不能等，一遇到問題，要麼大發雷霆，要麼嘮叨沒完，本來正確的事情很容易變成孩子牴觸的說教。

溝通也是需要藝術的，第一，聽孩子把話說完，在聽孩子表述的過程中，要表現出我們最大的耐心，我們不僅聽，我們還要微笑還要點頭，甚至於我們還要有詫異的表情，比如說是嗎，真的是這樣嗎。太棒了這麼好玩，這麼有趣，你們班孩子怎麼這樣，太有意思了。我要是你們班孩子會感到很開心很幸福。這樣講了以後，讓孩子就能融進這個集體，它能熱愛這個集體，聽點頭微笑讚許，這是我們與孩子交流時需要做的第一個原則。

第二個原則學會反問，比如說孩子講完了，你對這個事情的看法是什麼？他會有很多看法，你的看法是什麼，他會講出很多看法，你真的是這樣想的嗎，你還有沒有其他想法，如果發生在你身上你怎樣處理會更好，激發他思考。而不是說你說完了，思考完了，該答案了，作爲我們每一個朋友都有想法，都應該得到一個基本的答案，那就是孩子內心的想法是什麼，其實我們與孩子交流就是想知道他們內心的真實想法。

在人際交往學上說，溝通的最好的效果是取得積極的的良好的迴應，我們絕大多數朋友在與孩子交流方面誰說的多，我們說的多，我們是一言堂，孩子的一句話，我們就能講一大堆，所以第二個要會問。

第三個是原則是給孩子提建議，孩子講完了，我們可以做這樣的表述，爸爸想法和你的想法有點不一樣，你可不可以聽一聽。在前邊兩個過程中，他會聽我們答案嗎，他會聽的，或者說我的想法和你有點不同，你可不可以聽一聽，好了，當他想聽當他願意聽，我們就說。

有了這些藝術，相信等待、傾聽、溝通將變得更加完善，和孩子的關係將變得更加融洽。

隆重的家長會最後落下帷幕了，送走了最後一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存着濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數的心血！

家長會發言稿，它是架起家校溝通的橋樑，也是展示自身素質的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子國小僅僅半個月時光裏，學習及行爲習慣變化的有多麼的大，幾易其稿，反覆修改，最後完成了一份令自我和家長滿意的答卷。

首先，針對五年級學生，學校先組織了羣衆的會議，具體介紹了學校的基本狀況和詳細要求和紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然後是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學生的基本狀況、在學校的近段表現，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都個性的用心和支持。

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標誌。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛鍊孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因爲太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。

3、教師就應在培養孩子的學習習慣和行爲習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯繫。

從會後與家長的交流和週一學生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯繫和交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，並從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今後必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯繫，共同配合，教育好每一名學生。

想象力比知識更重要。因爲知識是有限的，而想象力是無限的，想象力概括着世界上的一切，推動着進步，而且是知識進化的源泉。

——愛因斯坦

孩子的想象力有時候是足以讓我們這些自以爲是的成人感到驚歎的。

曾經有一位六歲的小姑娘因爲作出一幅暢想來到月亮上盪鞦韆的美術作品而榮獲了聯合國舉辦的世界兒童繪畫比賽一等獎。

因此，父母一定要重視培養孩子的想象力。

愛因斯坦十三歲的時候對光速問題十分着迷。有一次，他躺在山上，眯着眼睛向上看。這時，有千萬道細細的陽光穿過了他的睫毛，射進了他的眼睛。

愛因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什麼樣子呢？

他想象自己在做一次宇宙旅行。想象力把他帶進了一個神奇的場所，這個場所無法用經典的物理學觀點來解釋。

回到家裏，愛因斯坦對舅舅說：“我努力想象自己在追趕一道光線，如果真能追上，我想看看這種情況是什麼樣子的。”

舅舅沒有對他的奇思妙想感到驚訝，卻對他的想法大加讚賞，並順勢鼓勵他自己去學習，研究探索自己感到好奇的一切科學現象。

在這種想象的指引下，愛因斯坦發現了接近光速運動的物體在空間上縮短在時間上變慢的效應，並提出了一種新的理論以解釋他的想象。這就是震驚世界的廣義相對論。

幻想是創造想象的特殊形式，它往往脫離現實，能跨越時空創造出未來事物的新形象。幻想越大膽，可能出現的錯誤也越多，但是其創新價值也是不可估量的。

其實。幻想是十分可貴的。正如郭沫若在《科學的春天》一文中指出的：“科學需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。”

因此，父母要鼓勵孩子進行幻想，哪怕有時候孩子的幻想具有常識性的錯誤。例如，孩子想讓魚在天空飛翔，讓人在海底生活等，父母沒有必要非要去糾正孩子，兇爲，孩子正是缺少常識的限制纔可以想出一些成人想不出來的事情來，這正是他們想象力豐富的開始，每個父母都要利用這些

家庭教育是孩子成長過程中的重要課題。家庭教育現代化更是一項長期的、更具現實意義的實驗課題。做好家庭教育現代化工作，對我們的孩子、我們的教育事業和我們整個民族綜合素質的提升，都有很長遠的意義。作爲興隆幼兒園孩子的家長，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個“好”，最明顯的體現就在於幼兒園對於家庭教育的重視。學校推出的一些新舉措，舉行的一些家庭教育講座，成立的家長委員會等等，都有效地促進了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教育實現了無縫隙對接。學校能更全面掌握孩子的情況，家長能更好地配合學校搞好孩子的教育，這些都對孩子的成長大有益處。

現在的孩子基本都生活在物質優裕、信息媒介多樣化、家長倍加呵護的環境中，是一個家庭的主旋律，五六個大人圍着一個孩子轉的情況層出不窮，這就爲如何更好地教育現在的孩子提出了新的課題。作爲孩子的父母，我們在育兒問題上也是摸索着前進，有成功的小喜悅，也有許多的困惑。但是我們一直堅持多學習，多總結。尊重孩子，關注孩子，和孩子共同成長，在提高孩子綜合素質方面做出努力。現將幾點在教育孩子中的心得體會列舉一二，僅供學校領導參考。

一是培養孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。

我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會和她商量，不允許做的事情會告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應了孩子的事情就一定會做到，實在因爲特殊原因做不到的，就提前給她道歉，並給她說明原因。我們還有意識地注意培養她的自信心，與人交往的能力，學習互助、合作和分享，引導她對弱者等有同情心。有些事情，當她做不到或是做不好時，她總會很煩躁和失落，這時候，我們就會用語言鼓勵她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當她做完的時候，我們會對她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個年齡能做到的，我們會對她說：“寶貝，你現在太小了，等你再長大一點，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這麼大的時候，還真不如你做的好呢。”這樣，她的自信心就慢慢建立起來了。

獨生子女一個重要特點就是缺少玩伴，我們就經常鼓勵她主動去結識別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導她在和同伴們玩的時候，學會照顧別人。比如，有小朋友來家裏做客時，就告訴女兒，“你現在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友。”如果她做的好，就及時表揚她，這樣，下一次有小朋友來家時，女兒已經能做一個很好的小主人了。

在家庭教育中，還有個讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養成的時期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規矩在他們長輩那裏往往就形同虛設了，但是爲了家庭和諧，我們不會當着老人批評她，時間長了，孩子有老人在的時候和單獨與父母在一起時，就有所差別。有老人在時，就任性一些，和父母一起時，就乖的多。這種情況讓我們頗爲頭疼了一段時間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時候多和孩子講道理，上學後和老人不像以前一樣時時在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時，很重要的一點就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點是孩子自己會去模仿和習慣養成的。女兒三歲時，吃東西就習慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然後自己才吃。我們相信這就是長期習慣養成的好效果。

孩子是家中被呵護的對象。往往爲別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會在她做完之後對她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時間，你真棒！”家人有些不太舒服時，我們會讓她去問候，幫助拿藥片等。養成她關心別人，幫助別人的好習慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時，會主動幫助病人蓋被子，並關切地問候。得到大家的稱讚，我們相信這種稱讚會更好地促進她關心別人的的良好習慣養成。

二是培養孩子良好的生活習慣，引導孩子遵守社會公德，與孩子共同健康成長。

孩子良好生活習慣的養成是孩子成長過程中一個很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習慣的培養。她自己能做的事情，就儘量讓她自己做，然後對她的成績給予充分的讚美。讓孩子有一種成就感，她就願意去做。比如，她玩完之後，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等。看電視電腦時，給她規定好時間。“再看十分鐘電腦，然後幫我把電腦關上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴格執行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉移她的注意力。幾次之後，她就會在規定的時間到了時，自己關了電腦。

人是羣體動物，孩子最終要走上社會。對於社會規範的`理解和學習，也是行爲習慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看着紅綠燈，“監督”爸爸不闖紅燈。她樂於這種工作。也能在這種工作中養成自己遵守交通規則的好習慣。讓她知道要同情和幫助社會上的弱勢羣體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相監督，孩子在這種類似遊戲的過程中，慢慢學習了遵守基本的社會公德。

三是培養孩子良好的學習習慣，發現並鼓勵孩子的興趣愛好，與孩子共同學習成長。

孩子在幼兒園這個成長階段，我們注重的是培養她的學習興趣，而不是特別關注她究竟學會了一些什麼知識。知識以後會不斷地學習，但養成良好的學習習慣卻是一生受用的事情。

我們經常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報等，和她一起做書裏的遊戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓練題，喜歡拼圖遊戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對的時候不吝嗇對她的表揚，讓她覺得學習是一種遊戲。

她上幼兒園之後，我們睡前的遊戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學習的樣子，睡前孩子很放鬆，我們講從起牀到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然後說“給我們講講我們把你送到學校後，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那麼好的幼兒園，你就給我們講講吧。”孩子會有種類似當老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學校一天所學的東西，也鍛鍊了她的語言表達能力。這是我們和孩子都喜歡的一個遊戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯過了什麼好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導孩子正確對待一些和小朋友之間的相處問題等等。

興趣是學好習的前提條件。我們從不強迫她去做她不願去學的東西。但也善於發現她感興趣的東西。她看動畫片時常跟着動畫片上學習英語單詞。我們帶她去聽了一個英語興趣班的試聽課後，她有強烈地想學英語的興趣，我們便幫她報了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學習英語。當然，做父母的，除了鼓勵還是鼓勵。

還有一個我們都喜歡的遊戲就是得“小紅花”。我把每個月的月曆剪下來貼在她能夠得着的地方，每天臨睡前，我們會問：“你覺得今天自己表現好嗎？能不能得小紅花呵？”她會說“我表現的好！能得小紅花！”我們就獎勵她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日曆上。看着她在那裏數着自己得到小紅花的個數。我們當父母的，倍感欣慰。

通過以上一些方法，我們在家庭教育的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強，聽不得批評的聲音，這讓我們擔心孩子在今後的人生中抗挫折的能力較差，我們認爲對孩子的挫折教育亟待加強，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙於工作，陪伴孩子的時間太少，所以也希望學校能多安排一些親子類的活動，相信家長都會有參與的積極性。

陪伴女兒成長的四年多時間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關愛孩子，用孩子的眼光去看待這個世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時，家長也有着一份收穫的喜悅。作爲家長，我們也會不斷提高自身素養，學習相關家庭教育現代化的知識，全力配合好學校的工作，和學校一起，共同托起祖國明天的太陽！

學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育對一個人的成長、發展分別發揮着不同的作用。家庭教育對孩子的知識啓蒙、心靈成長、爲人處世起着獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今後成功與否。我們國家有着非常良好的家庭教育優良傳統。歷史上有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷史上比較有名的家庭教育的典籍有：《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《曾國藩家書》。這些書籍的內容大多強調子女的修身、治學、爲人、處世等。

我作爲一名家長，知道家庭教育的重要性，並且不斷的探索教育的方法。現藉此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師、家長們進行交流，以期拋磚引玉。

一、注重良好家庭環境和文化氛圍，爲孩子的成長打好基礎。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利於它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。

我的房子雖然面積不大，但卻有着濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我每天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和薰陶。現在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子爲什麼會受影響呢？我想，這與從衆心理有關。對於一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎？所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作爲家長在各方面要成爲孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的希望與未來！這應當成爲一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子！

家長要最大限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對於孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養料去潤澤、滋養孩子的心靈。

我愛好中國傳統文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認爲這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今後在這方面有所作爲，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭裏洋溢着書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行爲。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以藉機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最後他說了一句話：“沒有想到篆刻這麼難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教於樂，讓他明白事理。

二、平等溝通，結成朋友型親子關係。

在企業管理中認爲“溝通比權力更重要”。我想，在家庭裏溝通比訓斥更有效。我們容易犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎？只有當你把孩子當成一個人格獨立並且有尊嚴的教育對象的時候，孩子纔有可以接受你的觀點。我們現在都已是爲人父或爲人母，如果我們小時候受過父母的責罵或捱打，現在我們是不願回憶的，相反，我們最願意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過於簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越複雜。況且，十歲左右的孩子現在很容易產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以後的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結症所在，並且幫他找到解決問題的方法。

我和孩子的關係非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關係，將有利於他的成長。我們經常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風箏。我還爲此寫了一篇《春天，我和兒子一起放風箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天！

正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界！實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因爲孩子會促使我去不斷完善自己！在這點上，我還得感謝我的孩子！

三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人。

對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構思、語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母、尊重別人、學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以後，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細緻的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天！

時間過得很快，xx已經在潔華幼兒園裏度過了三年多的快樂時光，即將成爲一名國小生了。在過去的幾年裏，他從一個上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會很羞澀、只會跑不會跳、不懂得什麼是集體活動的小不點，成長爲每天跟我們講幼兒園裏的奇聞趣事、見到老師和小朋友會大聲打招呼、在運動會上能夠努力爲班級貢獻力量、被大家稱爲“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養，也離不開託二班、小六班、中四班、大八班這羣可愛的小夥伴們給予他的幫助和影響。作爲家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個機會，我們想和大家分享一下揚揚幼兒園之外的生活，希望對大家有所啓發。

一、通過參加戶外活動和體育鍛煉給家園共育創造良好條件。

我們一直把戶外活動作爲揚揚每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會保證他的活動時間，包括週末去公園、博物館、科技館等，在這個過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動最大的益處是讓他對各種環境的適應能力提高了。我們通過每天按時送他上幼兒園來幫助他養成時間觀念，通過家長與老師交接孩子這個細節給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利於幼兒園的系統教育在他身上發揮作用。體育鍛煉是另一個好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚揚從去年夏天開始學游泳以來，一直堅持每週四五個晚上這樣的訓練強度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強健了體魄，還培養了他的紀律意識，磨練了品質毅力，增強了生活自理能力。上述兩方面貴在堅持，特別是家長的堅持，要時刻爲孩子做出榜樣。

二、通過讓孩子體驗各種技能開發他的興趣，再把興趣變成能力。

自從幼兒園開設興趣班以來，我們一直把揚揚的興趣班安排的很滿，同時還讓他參加了園外英語和數學培訓班。我們發現，小孩子在學習過程中自己會逐漸適應這個節奏，養成學習的習慣，找到自己的興趣點。有時，我們可以看到他樂此不疲展示他的學習成果，從中我們也能夠知道他對什麼感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時，我們會變身成孩子的忠實“粉絲”，給他鼓勵和正能量，讓他更想去探索和學習，獲得更多的“成果”。我們還會根據他的特點適當加強某些方面的引導，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚揚喜歡跟車有關係的東西，還喜歡算算數，在他玩停車場計時收費這樣的遊戲時，我們會給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學會思考和主動學習。

三、通過帶孩子參加公益活動，開展愛心與責任的養成教育。

揚揚在媽媽的帶領下，這個寒假參加了到海淀區聾兒學校的志願活動，在活動中主動表演節目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動中結交了新的夥伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學校頒發的優秀“小老師”的獎狀，這讓他很自豪，也更多地瞭解了外面的世界，瞭解了社會上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學習狀態，增加了對弱勢羣體的關愛，同時對自己的成長也多了一份鞭策。此外，他還參加了在北京動物園舉辦的環保與愛護動、植物誌願活動，在實踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環保教育的效果。前些天，揚揚在商場裏看到有家長帶着孩子騎木馬（商場裝飾用），就主動跑過去給別人念“請勿攀爬”的牌子，表現出較強的責任意識和解決問題的靈活性，這點我們還是蠻讚的。總之，家長要關注孩子的成長，爲孩子多創造一些社會實踐的機會，儘可能抽出時間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態。

說起孩子，相信每位家長都會停不住嘴，如果一定要給對呂明揚的期望做個簡單的總結，我們希望他有個好身體，養成好習慣，做個好公民。每個孩子都是獨一無二的，揚揚的故事僅當拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會有精彩的未來。

搞好國小教育，對於孩子從小培養形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。國小生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據國小生的特徵“對症下藥”，因材施教，善於引導，想方設法激發國小生的學習興趣，促進國小生茁壯成長。

如何教育和培養自己國小階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我願把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作爲孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行爲習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現着家長們的思想意識形態。家長在日常生活中的行爲習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響着孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。“當父母不容易，當好父母更不容易”。因此，作爲家長應以身作則，自覺加強修養，言傳身教地將有關尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優良傳統道德品質的實踐活動示範於孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個性品質，家長自己還必須言行一致，表裏如一，爲孩子樹立最好的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能爲孩子的健康成長髮揮自己獨特的教育作用。

大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大聖大賢大英豪大豪傑，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我爲中心”的性格特徵。國小時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成良好行爲習慣，這個階段是教育的關鍵期，這時我對孩子採用以嚴爲主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家儘量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務。出現問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生並不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子採取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現爲熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服權威、又尊重別人。這個階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。

作爲剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮鬥目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，纔有不斷的進取精神。因此，培養孩子形成良好的學習習慣尤爲重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後及時複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。

老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯繫學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時瞭解掌握學校的教學安排、學習內容、學習進度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子爲什麼那樣做不好，以後該怎麼做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質，培養獨立意識，善於觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恆的學習、生活習慣。

興趣是孩子成才的動力。國小階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。國小時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生最大的樂趣就是求知，心理學家研究發現，知識的獲得對未知世界的瞭解構成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善於引導，創造條件，儘量把學習的內容應用到生活和遊戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。

如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發智力和內在潛能，在人才的成長過程中，有着不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什麼都會變得容易起來。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還爲孩子在課餘制訂了學習、鍛鍊計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術等內容，按學期、週末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術領域，接受藝術教育的薰陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育。正如前國家副李嵐清在暢談古典音樂對人生的積極影響時說到：音樂的魅力在於它能使生活更有情趣，思維更有創意，學習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發展的高素質人才，是既要具有專業知識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養。因此，注重對孩子的藝術教育有助於智力開發，通過調節左右腦功能，促進發育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發孩子的學習情感，提升鑑賞、審美能力，陶冶情操，爲孩子智力發展和完善型人格的形成打下基礎。

我們家庭和睦、幸福，爲孩子健康成長提供了良好的家庭環境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作爲父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學習並能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。並努力給孩子創造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和意志，能從頑強不屈的鬥志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創造與發明以及事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。讓孩子用良好的心態面對現實，真正去創造屬於自己的美好未來。

家庭教育是一項複雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協調發展，緊跟時代脈搏，成爲一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質人才。

尊敬的各位老師、家長和同學：

下午好！

我是一年級一班的家長，很感謝學校給了我這次與大家交流的機會。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法：

1、注重家庭教育的一致性。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。因此教育孩子時我們必須注重家庭教育的一致性。例如，學校要求孩子穿校服，不往學校帶零食、玩具時我們一定要密切配合學校，讓孩子知道，家長支持學校工作，老師的話不容置疑。如果我們對學校教育有什麼不理解，千萬記住不能當着孩子的面議論或發牢騷，以免造成孩子對學校教育的不信任。

2、注重“勤”

勤翻孩子的課本，檢查孩子的作業；和孩子多交流，勤溝通（孩子正在成長階段，多給孩子推薦你看到的好東西，告訴孩子你身邊發生的事情，讓他感受你的智慧和對待生活的態度，使孩子和你沒有距離感）；勤觀察孩子的語言和行爲的變化，（比如最近和誰交往最多，瞭解他的朋友）；勤聯繫。定期打電話向老師瞭解孩子的在校學習情況，並反饋孩子在家的一些表現。

3、培養孩子的責任心

①按時記作業；

②按時完成作業；

③按時提醒家長盡義務聽寫、聽讀並簽字；

④按時更正作業中的錯題；

⑤按時準備學習用的各項文具材料，如：作業本、筆、橡皮、手工材料、檢查並整理書包；

⑥每天帶紅領巾等。

⑦做一些力所能及的家務如放髒的衣物到洗衣機上，送洗碗筷，擦桌子、倒垃圾、拿報紙；

⑧孩子在學校，父母要教導他做值日生、班幹部應盡職盡責。

家長可在孩子準備不太好的時候參考老師發的短信或親自打電話問老師，督促孩子做好，並認真完成自己的任務落實孩子的各項作業。孩子做到時就要及時給予表揚、加以鼓勵。有必要時和孩子的零花錢結合進行獎勵。

4、重說服教育

平時多引導孩子看一些好習慣、好品質、急救、優秀童話故事等切合孩子的書籍。遇到問題，多從孩子的角度考慮，類比故事，講道理，使孩子明白爲什麼不能這樣做，應該怎麼做？爲什麼這麼做？

5、注重父母的言傳身教，樹立榜樣

父母在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。因爲我們非常愛看書，我們的兒子潛移默化，也非常喜歡我們買給他的書，見到字就問、就讀，目前已經認識不少的字。現在我在電腦裏打這篇文章，他就在旁邊讀，不懂就問，這種感覺真好。比如說話算話，知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧，鬧對立，分工合作，從分展示父母各自的優勢，給孩子樹立榜樣。

6、重視營造學習的氛圍

孩子的書籍集中放在書架上，便於孩子翻閱；寫作業在指定地方，家長陪學，一方面幫孩子解釋一些詞句，一方面示範學習時間內要專心，不能隨便中斷，學和玩絕不能混在一起。一般不看電視，如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學探索等適合孩子的節目，鑑於我的工作，我有時在家備課寫教案，或收看百科全說了解健康保健知識，並應用到親人身上，給孩子營造知識有用論。

7、重視孩子的“教育”

孩子平時很喜歡看十萬個生命之謎、宇宙之謎等科普書籍，經常會時不時問我們一些奇怪的問題，我們知道時就就積極回答，有時也會謙虛的問他你能否告訴我們呢？爸爸、媽媽也想知道爲什麼？這時孩子會說：“哈哈，你們也不知道啊”？然後會很高興的告訴我們他剛剛在書上看到內容，我們聽後會豎起大拇指誇孩子真棒！孩子的臉上會揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣，下次他就會更加努力地去做以博得你的讚揚。當我們不小心闖了紅燈，隨手丟棄了手中的垃圾時，孩子也會用老師的那種口氣教育我們。我們會很認真的道歉，表示一定改正。這時孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”，孩子也會重視我們的教育。

以上所述僅爲一家之言，如有不當之處，敬請各位老師和家長批評指正。謝謝！