總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編整理的期會考試總結作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“老師抱着期會考試的試卷來了!”我們的“哨兵”趙帥匆匆跑進教室，慌張地說。這個消息好像長了翅膀，一下子傳進了全班六十六個同學的耳朵裏。原來喧鬧的教室安靜了下來，每個同學都緊張地等待老師的到來。我也緊張地坐在座位上，想：“這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?” 這時，老師走進了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講臺上，陰着臉說：“這次大家普遍沒考好，發下卷子訂正自己的錯題。”普遍沒考好?我擔心地想，天知道我考了幾分呀?希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我還在心中唸佛。 老師開始髮捲了。先發九十以上的：“裴子涵，94。5分，全班第一名。”我在心中吃了一驚：連裴子涵這麼優秀的學生才考這麼一點分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了媽媽的一頓訓!老師已經讀了三個名字了，下一個眼看就是80多分的了，可是，還沒有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等着聽自己糟糕的成績吧!可是，就在這時，老師說：“陳昱含，93。”我睜開了眼，長吁了一口氣：還好是90多分，沒到80。 我輕輕地走了過去，從老師手裏接過我的考卷，然後回到座位上，看我的卷子：只見白紙上，打了五六個鮮紅的叉叉。細看，第一題“朦”字又少了一橫。啊，這題怎麼又錯了?要知道，這個字在考前我已錯了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提醒我好幾次。我怎麼又錯了?真不應該呀!課內閱讀《詹天佑》，裏面的題都做過呀，怎麼又錯啦?臨考時，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫完整，我當時只把這句話當成了耳旁風……真是早知現在，何必當初呀! 但是，現在再自責已經沒用了。俗話說的好：“勝敗乃兵家常事。”在這一次期會考試的中，我知道了自己的短處，在以後的日子裏，我一定要在自己的不足之處上下功夫，爭取下次期會考試的考得一個令自己滿意的好成績。
期會考試總結作文 篇2隨着最後一門語文成績出來，九上期會考試基本落下帷幕。鉑原延續了國中以來每次階段考文科與理科的`“蹺蹺板”風格，似乎還沒有文理同時考好的記錄。說實力也好，說運氣也罷，總有顧此失彼的遺憾。
這次考試最值得欣慰的是思品，雖然成績並不算高，但相比之前動輒比最高分差15分甚至20分而言，卻是進步最大的。聽鉑原說，最後問答題他覈對答案後，至少有3分是被多扣的。他拿着試卷找任課老師，任課老師讓他找閱卷老師。他又拿着試卷去找閱卷老師，閱卷老師讓他找任課老師。他心不甘，氣不餒，回頭又找任課老師，並且據理力爭，說：“我這3個觀點全寫出來了，至少應該加1分吧。”老師果真只給他加了1分，高興之餘，他又跟我說：“還是虧了，我應該堅持加3分的，以後觀點要寫在顯眼的位置，省得老師看不到。”看着他分分必爭的模樣，感受到一股強力進取的精神，真讓人喜歡。
同樣的事情還發生在數學上。因爲過程不規範，他被扣得很慘，當天晚上氣呼呼地說：“平時這樣寫都算對，考試全扣分，我們數學老師不負責任。”第二天告訴我加回2分，看來不服氣去找老師了。可惜有一道畫圖題，他自己審錯題丟分，沒辦法找老師理論。
其餘科目都平平，不突出，也沒拉多少分。唯獨語文最傷感情，50分的作文只得29分，直接把一盆冰冷的水澆到鉑原頭上。考完自我感覺作文很給力，正好與平時寫過的一篇差不多，可以直接用上。本以爲這次作文很安全，至少拿35分，想不到……
我看了一眼作文，題目《精彩》，鉑原寫的是如何從排斥到愛上閱讀，從而感受到書中的精彩。但他並沒有着重寫怎樣精彩？如何感受到精彩？確實有泛泛而談、入題不深之嫌。跟鉑原交流我的看法，他說：“那也不至於不及格吧？我並沒有偏題。”讓他找語文老師請教一下，他說怕被批評，我鼓勵他說：“就算老師嘮叨幾句，聽着好了，只要能找到作文改進的方法，怎樣都值。”希望他以後都能鼓起勇氣找老師面批作文。
鉑原的語文老師非常優秀，剛剛獲得“全國中青年教師課堂教學大賽”一等獎第一名，是名師中的名師。只是相對嚴厲，鉑原怕他口才太好批評個沒完，有什麼問題都不敢去問。我有幾次鼓勵他去請教作文，都沒能如願。如果這次能讓鉑原跨出這一步，並且以後都能積極主動尋求身邊“資源”的幫助，該是多麼幸運的事情。
期會考試總結作文 篇3考試時：11月15日，我們進行了期會考試。
當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嚐膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎麼辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能爲了這十多分而不要了後面的幾十分吧！
髮捲時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天裏，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終於髮捲了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，{家鄉楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看着那個用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇後語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不紮實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要紮紮實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶着學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恆，才能讀好書。
期會考試總結作文 篇4時間過得飛快，一眨眼之間開學後的一次期會考試結束了。
然而，給我留下的卻是無法挽回的時間，面對着一道道絆腳石似的題，我不禁陷入沉思，在考完試後，回想起考卷上的題，卻發現了錯誤，這時的我才發現自己是多麼粗心，急躁。一拿到試卷就馬上動筆，每次一遇到難題就慌了，不知從何入手，導致連計算都能算錯，令我沉痛萬分。
雖然我口中老說“這些題老師根本就沒講過……”其實，現在回想起來，才發現自己多麼可笑，多麼無知，如果自己平時好好複習，即使遇到難題也是可以從容應對的，又怎麼可以把責任推到老師身上呢？
知識是靠日積月累的，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，“飢一頓飽一頓”，“三天打魚兩天曬網”，都只是治標不治本，所以我們要做到定時定量學習。
從這次考試中我總結了一些學習方法：
⒈解題時，不要急於下筆，要先在草稿本上列出這道題的主要步驟，然後再一步步解出來，不要忽略每一個細節，例如括號，單位，儘量把每一道題都答完整。
⒉平時多做一些不同類型的題，這樣纔會對大多數題型瞭如指掌，拿到卷子時纔會更有把握。
⒊適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算題裏失分。
我想如果我能做到以上幾點，那我一定能把考試中的失誤率降到最低。
學習靠積累，學習靠努力，機會僅有一次，只看我們是否願意爭取，所以，我不會再放過任何一次考試！
期會考試總結作文 篇5期會考試結束後，看了學生的成績，我陷入了沉思，成績不理想的原因究竟是什麼呢？爲此，我做了以下兩項工作：
一學生情況分析
在試卷分析課上，我和學生共同訂正了答案，然後要求他們自己反思一下原因，有的同學說自己沒有好好聽講，有的說自己思想上不重視，找原因還是以分析自己的不足爲主。具體到學習中的困難，我幫他們做了一次考後100分，要求大家在極短的時間內將正確答案重做一遍。事實上，當我拿到他們做的答案時，發現他們還是不能拿到100分，仍然有四五個地方易犯錯誤，主要是兩個原因：一是粗心，二是記不牢，另外一個最重要的原因是理解不到位。
通過學生情況分析，我深刻認識到，在以後上課中，應該將知識以更生動、形象的方式展現給學生，使他們真正開動腦筋，形成深刻印象，另外，深入細緻地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來纔是至關重要的
二自身情況分析
爲了更好的和學生溝通，瞭解自己在課堂上還有哪些不足，我進行了生物問卷調查。
通過調查，學生們主要提出三個問題：上課應該更嚴些；教材教的更靈活些；多上實驗課、實驗課。
針對以上問題，我進行了認真的總結反思，決定採取一些具體的措施進行改進。對於課堂紀律，我想採取課上管理與課下談心相結合方式，爭取將紀律控制到最好程度，因爲紀律是成績的保障。關於教材使用方面，學生的建議更提醒我應該豐富自己的知識。要想給學生一杯水，老師就應是自來水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標本、模型等教學工具，使教材以內容以更靈活的形式展現給學生。至於多上實驗課，也是我的願望，只能根據實際盡力而爲。
期會考試結束了，但這次考試帶給我的思考還遠遠沒有結束。它將在以後教學中推動我不斷前進。
