大部分父母的言談間還是把“兒童”的概念縮小爲“學生”。孩子的生命就是這樣被壓縮到一個方面，以此來換取成功，代價未免太大。我們應該牢記：“兒童”的概念內涵遠大於“學生”，兒童除了在學校要當好一個學生外，在家裏、在社會中還有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是給孩子創設的“學習家園”，還應該是他們的“精神家園”。爲什麼現在那麼多大學生放假不願意回家？就是因爲在他眼裏，家裏是一所“文明監獄”，父母成天只知道督促他學習。家長應該給孩子做一個好的榜樣.
總之，孩子要適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個相互作用的過程。可需要指出的是，當前大多數家長使家庭教育與學校的關係變爲單向，只知道家庭教育圍着學校轉，結果卻犧牲掉很多培養孩子品質的機會。其實學校也可以協助家庭教育，優秀的`家長應該把握隨機的教育機會。
不要用太多規矩限制孩子的自由。要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準玩”，告訴他，如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一週至能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養獨立能力，而且孩子還會爲了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。
和孩子的"共同決定"一定要和孩子一起做,尊重孩子的想法,一定要要合理(和孩子達成一致),讓家長和孩子都同意,並且以後要嚴格執行.家長也要以身作則,給孩子做個好的榜樣!但是家長也要掌握科學的方法,那樣纔會事半功倍啊.
