國小英語考試反思
本學期，我擔任國小五年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!緊張的英語考試終於結束了，爲使今後的教學工作取得更大進步，現對此次的英語考試進行總結。
一、教學過程中存在的問題
1、課堂上我們在講解知識和學習方法是，五年級學生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學生複習時方法和時間上有所欠缺。
2、學生在課堂上的聽課效率不高，課後沒有認真複習及背誦單詞。大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發問，學習比較被動。認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學生在考試審題時不認真，在答題時不講究技巧。
二、改進措施
1、抓基礎，培養能力 ，打好紮實的語言基礎，特別是最基本的詞彙和常用句型，要反覆訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、“師-生-生”溝通，縮小差距
加強“師-生-生”溝通(指教師與學困生的溝通;學優生對學困生的幫助)減少學生的怕犯錯、怕發言、顧慮。適當降低要求，創造機會，讓學困生體會學習英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學困生，使他們至少能達到最基本的國小英語課標要求。
3、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
4、每節課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關的問題，調動學生的積極性，複習所學語言。
5、注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，培養其良好的習慣。
6、結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對落後生的學習進行督促。
國中英語期會考試後的反思
一.從試題的命題來看：
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。
聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反覆看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。
單項選擇，所測試的內容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞彙和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞 、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現象。
“完形填空”題着重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞爲主，虛詞爲輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面(整體、細節、具體、抽象、字面、深層、推理等)考查了學生對不同短文的理解情況。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
書面表達。以if....爲話題，考查考生根據實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。因爲整個第五單元就是在討論。所以絕大多數學生作文得分較高，句子較爲通順。
二.從學生的答題情況來分析：
通過對試卷整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反覆出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課後的練習有關，說明了部分學生對課後的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對於一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當的時態進行書面表達，單詞錯誤率較高。
三、今後的教學措施
1.針對日常教學重難點以及存在的疑難問題，自己出題進行鍼對性的.訓
練。教師應多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學生出錯的根源，並把各種錯誤進行彙總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。我們應通過造句、看圖寫話、設置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉換、詞形轉換等題型進行訓練，達到靈活運用的目的。
2.由淺入深，層層推進。對於學生難以理解的，先分類進行講解、訓練，待學生掌握後，再進行綜合講解、訓練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習使學生的思路清晰，有利於彌補以前所學知識的欠缺。。
3、 加強閱讀教學
要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4、在教學中還應注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，並使其學以致用，培養學生遣詞造句的能力。
國中英語期末考試反思
八年級期末英語考試，本以爲特有把握，至少95分以上，可結果並不如願，只考了93分，成績並不出衆。
剛看卷子，我就大吃一驚，光選擇題就扣了6分，還談什麼95分以上呀?再仔細一看，錯的應該。下面我就細說這6分是怎樣從我筆下溜走的。
