2018廣東大學聯考語文文言文閱讀解題技巧

榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱，即使是大學聯考也難免會有磕磕碰碰。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考語文文言文閱讀解題技巧，希望大家喜歡。

錦囊一：靠文段大意斷句

拿到一道文言斷句題，首先要講文段整體閱讀一遍，聯繫上下文粗略地揣摩出大意。對於敘事性文段，要大致清楚其敘的什麼事，涉及到哪幾個人;對於說理性文段，要大致明白其論點和主要論據;對於對話性文段，應先清楚是哪幾人的對話，各人的身份和觀點如何;等等。應該指出的是，這裏的“整體閱讀”，強調的是陶淵明式的“不求甚解”的“讀”，這對於某些文段來說，也許就相當於已經得出了答案。

錦囊二：以動詞賓語斷句

和現代漢語一樣，在古漢語中，動詞(有時是形容詞)是構成一句話的重要成分。一般地說，只要找準了動詞(或形容詞)，弄清楚它們的賓語，就可以賓語之後斷句。

錦囊三：憑特殊虛詞斷句

這裏的所謂“特殊虛詞”，指的是一些多用於句首或句末的文言虛詞和一些表示說話的詞語，以及文段中的諸如地名、人名、官職名等詞語，它們往往可以成爲給文言斷句的重要參考標誌。比如，常用於句首的文言虛詞有“若夫、乃夫、至於、於是、雖然、是故、是以、已而、向使、夫、焉、蓋、惟”等，見了這些虛詞，在它們前邊就可斷句;常用於句末的文言虛詞有“矣、焉、乎、也、耶(邪)、歟、哉、夫、耳、者也”等，在它們後邊也大多可斷句;相當於“說”的詞語有“曰、道、雲、語、白”等，在它們之後也大多應斷句。對於文段中出現的地名、人名、官職名、謙稱和敬稱等詞語，斷句時要分析其是作主語還是賓語。

錦囊四：據句式特點斷句

文言中有一些固定句式，如果能比較熟悉地掌握，對於斷句也很有幫助。比如，瞭解了“不亦……乎?”“得無……耶?”“……之謂也。”“如(奈、若)……何?”“何……爲?”“何……之有?”等固定句式，可以給我們在給文言斷句時以十分明顯的指示。此外，還應該知道，古漢語比較講究句式的對稱，給文言斷句時可據此查看文段中有無對稱句式。

錦囊五：參考他題斷句

有時，我們還可以根據文本中的內容和試題中其他題所提供的信息，作爲斷句的參考。

總之，如果我們能在複習備考時，按照以上“錦囊”所提到的方法，深入細緻地思考，適當地多做練習，那麼，曾被視爲畏途的文言斷句題，就一定會比較容易地得出正確答案。

1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?爲什麼?

2提問變體：某字歷來爲人稱道，你認爲它好在哪裏?

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。

4答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答題示例1 :

華子崗 裴迪

日落松風起，還家草露晞。

雲光侵履跡，山翠拂人衣。

請談談"侵""拂"兩個字的妙處。

[參考答案]"侵"字寫夕陽餘輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景(步驟二)。"拂"字運用擬人手法，增強了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個動詞寫雲光山翠對詩人的`眷戀不捨之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。

答題示例2 :

旅夜書懷 杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

問：結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯中的兩個虛詞"豈""應"使用的妙處。

[參考答案] "名豈文章著，官應老病休"的意思是"(我的)名譽哪裏是因爲文章而顯揚呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退"。(步驟二)詩人本是以詩文自負的，而一個"豈"字說,表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業的，而一個"應"字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。"豈""應"二字，將一個不得志者的心理表現得頗爲準確、精煉、傳神。(步驟三)

送杜少府之任蜀川(王勃)

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無爲在歧路，兒女共沾巾。

古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。

風煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。

與你握手作別時，彼此間心心相印;

你我都是遠離故鄉，出外做官之人。

四海之內只要有了你，知己啊知己，

不管遠隔在天涯海角，都象在一起。

請別在分手的岐路上，傷心地痛哭;

象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。