四年級英語期中試卷檢測內容爲1-3單元新授知識。考卷中心國小統一，內容只有讀寫部分。整張試卷共有9個大題，1-3大題爲字母部分，包括字母筆順，5個元音字母以及寫出字母的左右鄰居，共30分。接下來考查單詞，分爲三會和四會兩部分。四會考查形式爲讀中文寫出正確的英文單詞，比分每個2分。第六大題爲語音部分，考查3個元音字母在單音節和閉音節單詞中的發音規律。第七和第八大題爲句型運用方面，第九大題爲綜合運用，給出一篇短文，讓學生根據短文，判斷給出5個句子的正確與否。
縱觀整張試卷，適合於上等學生考查。對於中下游的學生來說，難度係數偏高。所以優秀人數不多。難點在第一和第六大題。四年級學生字母書寫上個學期重點知識，這個學期很少提到，對於舊知，學生的再現率很低。我想作爲同行的你該認同這點。所以大多數學生在這個大題失分。還有語音部分，學生剛剛接觸到，而且是C部分的'選學內容，幸好我是5個元音的發音規律一再強調，所以還有人全對，否則分數還會難堪。再有對於四會和三會單詞的考查形式，單一乏味，對於四年級剛學會默寫的學生來說，還不善於這種方式，容易造成思維混亂。嘉興統考六年級試卷都不會出現這樣的形式，何況四年級學生呢？有些膽小的學生，一看密密麻麻都是中文翻譯成英文，急得什麼都不知道了。
所以，根據學生學習的現狀以及知識的連貫性和綜合運用性考慮。我重新整理了一份試卷，從聽說讀寫出發，讓更多的學生髮揮出他們真正的英語水平。當然，從這次的考查中我也發現，我們的學生英語成績差，關鍵還是單詞讀不出記不住。對於如何提高學生的認讀識辨能力，原因多方面。自身一點外，氛圍也非常重要。營造良好的學習氛圍，讓環境來影響學生，也是非常重要的一環。
