家庭教育反思
今天下午放學的時候,坤坤的奶奶叫住了我:“老師,我能和你談談嗎?”我回答說:“好啊!”她繼續說:“老師,開學這麼長時間了,我家坤坤怎麼還不會用小勺吃飯?你在幼兒園是怎麼教的啊?回家還要我喂着吃,你這老師怎麼當的啊?”我微笑着說:“坤坤奶奶,對不起!孩子沒學會我也有責任,但這個也需要你們家長的配合,在學校,我一直鼓勵他讓他自己用,家長不要嫌慢就主動喂他,這樣,孩子是永遠學不會的。”
回家後,我一直在思考這個問題:家庭教育到底重不重要?中國教育最重要的問題就是家庭教育缺失。大家對教育不滿,無非體現在孩子出了問題,即孩子脆弱,抗挫折能力幾乎沒有;太自私,沒有團隊合作意識。那這些問題,追根究底是做人的問題。
家長是孩子的第一任老師,也是孩子一生中最重要的老師,但現在能意識到這個問題的家長是少之又少。
孩子最重要的是家教,即家長對孩子的言傳身教、榜樣作用,這往往體現在非智力的東西上,如:尊重、感恩、團結、基本的規矩……孩子成爲一個什麼樣的人,在很大程度上取決於父母。
但家長們對此幾乎沒有應有的重視,更談不上正確的教育理念和人才觀念。孩子們一旦出現問題,家長首先是指責學校、指責老師,而不是反思自己是不是有不足的地方。
其實,我這麼說並不是爲老師推卸責任,我只是覺得家庭教育是根,學校教育是幹,乾的成長取決於根系是否發達。希望家長們和老師一起擔負起孩子成長的重要職責,爲孩子營造美好的明天。
家庭教育反思2白靜心中住着一個缺愛的小女孩。晚上,高健8:30回到家,白靜已用心做好了菌湯麪,盛滿滿一碗,端給高健,希望高健誇誇她,高健說了聲:謝謝,默默地吃完。白靜失望地去洗漱了,衛生間裏白靜聽到小錦還在看電視,便說:小錦,看完這集,關了電視,寫作業!白靜從廚房接水,發現廚房的水池堆滿了需要清洗的碗筷,走回客廳看到高健在專注地學英語,很生氣:吃完飯也不刷碗!便氣嘟嘟地說:能不能不學了?看看幾點了?還要早點睡覺呢?說着就去搶過手機!高健生氣地說:你幹什麼?我學完再睡!!白靜憤怒地說:你一天和我們說幾句話?你根本不愛我們!!你愛你自己!是自私!!白靜沮喪地躺在牀上,絕望地想:爲什麼找了一個理智感這麼強不會表達愛的老公?她發現自己還是個渴望愛的小女生,她發現她渴望的愛像兒歌中唱的:愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就誇誇我,愛我你就抱抱我。小時候沒有媽媽的陪伴,爸爸不善言談,長大了又找了類似父親性格的老公,白靜很痛苦,如何才能跳出這種輪迴,白靜不知道什麼時候睡着了。
早上,高健關切地問:親愛的,好些了嗎?“好多了,你思考我說的話了嗎?覺得我說的有道理嗎?”白靜還惦記着昨天的事。“思考了,有道理!”高健若有所思地說。“出去掙錢是愛的責任,回到家是愛的陪伴,你呢?你讓我想過最想要的是什麼,我想要的是愛,你說你在家要麼看小說,要麼學英語,我說話你都嫌煩,你愛我嗎?”白靜執着地堅持自己的邏輯。早餐桌前吃飯的小錦聽不下去了:媽媽!你也不對,你沒有給爸爸自由,爸爸很晚回來,已經很辛苦了,昨天晚上你嘮叨他,今天早上還嘮叨他,你愛爸爸嗎?白靜愣住了,怎麼女兒說的也有道理,“我怎麼不愛他,昨晚我還做他喜歡吃的面呢!”白靜辯解道。“你們兩個差不多。”女兒給出這樣的評判。白靜開始去反思自己的表現,也許真的是一葉障目,是自己偏執。
家庭教育反思31、如果您的孩子喜歡譴責別人,是因爲平時您對他批評過多;
2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨,是因爲您總是挑剔他;
3、如果您的孩子喜歡對抗,是因爲您對他有敵意和強制;
4、如果您的孩子不夠善良,是因爲您是一個缺少同情心的人;
5、如果您的孩子膽小、羞怯,是因爲他經常被嘲弄、辱罵;
6、如果您的孩子不跟您說心裏話,是因爲您捉孩子的話兒把,翻老賬;
7、如果您的孩子不辨是非,是因爲您專制,沒有給孩子自主和思考的機會;
8、如果您的孩子很自卑,是因爲您對孩子總是失望,不能耐心鼓勵;
9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷,是因爲他的家庭沒有寬容和溫暖;
10、如果您的孩子不喜歡自己,是因爲您對他缺少接納、認可和尊重;
11、如果您的孩子不上進,不努力,是因爲您對他要求過高他做不到;
12、如果您的孩子很自私,是因爲您對他太溺愛,要什麼給什麼;
13、如果您的`孩子不懂父母的苦心,是因爲您沒有教會他理解別人;
14、如果您的孩子退縮、逃避,是因爲遭到了您的輕視和打擊;
15、如果你的孩子懶惰和依賴,是因爲您替孩子做的事和決定太多了;
16、如果您被孩子控制了,是因爲您不敢嚴厲管教,總是哀求孩子;
17、如果您的孩子撒謊、騙人,是因爲您不夠寬容,喜歡懲罰孩子;
18、如果您的孩子冷漠,攻擊他人,是因爲您對他的諷刺和冷眼太多;
19、如果您的孩子有暴力行爲,是因爲您常用暴力來處理孩子的問題;
20、如果您的孩子意志不堅強,懼怕困難,是因爲您沒有給他鍛鍊的機會。
有以上三種狀況就說明您的家庭教育處於“亞健康”狀態了;
有以上四種狀況就要隨時注意您的教育方法了;
有以上五種狀況就說明您的家庭教育出現嚴重問題,必須請專家指導了!
家庭教育反思4家庭教育和學校教育只有同步進行,孩子纔會健康快樂的成長。總是聽到家長抱怨,我們家孩子在家和在園兩個樣,在家吃飯要我們追着喂,看,在幼兒園吃飯多乖啊,還是老師有辦法!其實不然,關鍵是家長自己的教育觀念影響着孩子的成長。自己也爲人母,就更加體會到家庭教育的重要性。女兒洲洲現在19個月大,平時都有婆婆在家照看,活動安排的挺豐富,玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場……看着孩子開心、快樂的成長我們由衷的高興,同時也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨着年齡的增長,孩子身上不知不覺也出現了一些小問題。
案例片段一:
奶奶做自己的事情時,總會拿出玩具讓洲洲玩,所以玩玩具是洲洲每天的功課,洲洲每天都會把各種各樣的玩具從抽屜、茶几底下、架子上、盒子裏搬出來,一件一件的擺弄,然後丟在地板上,再去拿其他的東西……在很短的時間裏她就會製造出一大堆的混亂。奶奶就隔着老遠遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個勁的扔,越是說,她就扔的越起勁,還衝着奶奶笑。沒辦法,每天奶奶都等她玩好,追在後面收拾、整理,那真是件沒完沒了的事。
分析與反思:
奶奶“不要扔、不許扔” 這樣的命令口氣對19個月大的孩子根本無濟於事,語言的強化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小,常常會像猴子掰玉米一樣,看見一樣新的就丟掉舊的,玩一路,丟一路。而當孩子玩好、丟好以後奶奶只是一邊抱怨一邊幫着把玩具“物歸原處”,孩子根本沒有意識到玩具不能到處亂扔,製造的“混亂”大人還要收拾、整理。
玩是孩子的天性,在很短的時間裏製造出一大堆“混亂”,這幾乎是每一個有孩子的家庭都會碰到的問題。我們如果站在成人的視角,就會覺得家裏被孩子弄的一塌糊塗,而如果我們瞭解兒童心理髮展規律,能靜下心來仔細觀察孩子製造混亂的整個過程,你就會明白他們正是在這個“製造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經常是即興的、熱情的、帶着一種創造的情緒,看見什麼都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引,還會在擺弄玩具的過程中不斷產生新的想法。
案例片段二:
我專門爲洲洲開闢一塊玩玩具的地方,和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來,再一樣一樣的裝進去。把玩具倒得滿地都是的時候我就對小傢伙說:“洲洲,看,地上好多的蘑菇啊!”“小白兔採蘑菇啦!”看着我在地上一邊撿一邊說,女兒也開心的和我一起撿起來,嘴裏也咿咿呀呀的說:“採蘑菇啦”!地上的“蘑菇” 就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到櫃子裏“玩家送回家啦!”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好,還會說“收好,明天再玩!”呵呵!
分析與反思:
雖然我知道“混亂”是必然的,是嬰童之家的正常風景。但是我還是極力改變這種現象。不要因爲孩子還小就貫着她,不要因爲孩子還不懂就一切都有大人包辦代替。習慣的培養很重要!20xx多年前我們的孔老夫子就有一句名言,叫“少成若天性,習慣如自然”。
像幼兒園的區角一樣,我專門爲洲洲開闢一塊玩玩具的地方,平時下班回到家或雙休日在家,我都會抽時間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實證明,這一方法很有效,她再也不像以前那樣走一路,丟一路,這裏玩一玩,那裏玩一玩,在這一個專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作爲媽媽,我儘量抽時間和女兒一起玩,一起收拾。用“採蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣!也達到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家裏再也不像以前那樣,到處都丟着女兒的玩具了,也不用奶奶每天都追在屁股後面一路撿一路嘮叨!
培養孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔,其實也正是在收拾玩具的過程中,孩子學會了分類擺放,學會了體諒他人,學會了對自己的行爲負責,學會了獨立,學會了自我管理……當然,收拾玩具不是件容易的事,不能操之過急,也不要對孩子提過高的要求。我們要以身作則,要循序漸進,要耐心,要鼓勵……
所謂貓有貓路,鼠有鼠道,相信我們一定會找到適合自己的方法和契機,培養孩子收拾玩具的良好習慣。
“播下行爲的種子,你就會收穫習慣;播下習慣的種子,你就會收穫性格;播下性格的種子,你就會收穫一定的命運。”我國偉大的教育家葉聖陶說:“教育就是培養習慣”。對孩子良好習慣的培養,一直是古往今來家庭和學校教育的一個重要內容。
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