英語月考反思(精選10篇)

導語:只有去思考自己哪裏錯了,然後加以改正,我們纔會有所進步。下面和小編一起來看英語月考反思(精選10篇),希望有所幫助!

英語月考反思(精選10篇)

  英語月考反思1

又一個星期過去了,這個星期感覺什麼也沒幹就過去了,但心裏總是沉甸甸的。因爲舉行了一次令我難忘的月考。學生超低水平發揮,英語考試考砸了,讓我十分羞愧難當、匪夷所思。爲什麼上課強調過很多次的問題還會錯?爲什麼背過的知識還是不會?爲什麼上課表現挺好,考試卻一塌糊塗?爲什麼同樣的學生,我教的學生會失敗?爲什麼早晚都催着學生背英語,還是什麼也不會?這些問題無時無刻在我腦海裏閃過,不經對自己產生了懷疑,一時間失去了方向,不知該去怎麼做。

回到家中,靜下心來,冷靜地思考了一番,對這次考試進行了一次徹底的分析,這次月考沒有考好,總結原因如下:

一、學生對英語考試的態度不端正,遇到難一點的題不是去分析而是瞎做,遇到不會就不做。

二、平時沒有養成細緻認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關係。作爲教師過於注重學生的興趣,導致學生有興趣就願意學,沒興趣就不想學。

四、作爲教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一直定位錯誤沒有把自己定位於學生的老師而是學生的朋友,很少對學生嚴厲的懲罰,以致於學生敷衍了事,課上瞬時記憶,課後缺乏落實,根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

語重心長地說了這麼多,我知道這些遠遠不夠,最重要的還是今後工作中該怎麼做:

首先,今後在教學過程中對學生要嚴格要求,和學生建立亦師亦友的關係,重新建立在學生心中威信,讓學生從心裏佩服尊敬自己。

其次,適當地多做題,是學生養成良好的解題習慣。

最後,教師與學生都要調整心態,正確面對考試,儘快從失敗的陰影中走出來,爲期會考試做好充分準備,爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。

  英語月考反思2

作爲一名新上崗的英語教師,經過了這次月考,從我任教的兩個班級來看,差別很大,成績很不平均,八(12)班英語平均分學年第七,八(11)班英語平均分很不理想,兩個班的成績有一定的差距,而且與其他老師的班級成績有很大的差距,作爲教師,我還有很多要學習和進步的地方,現將具體情況總結爲以下各個方面:

1.月考成績分析:這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識爲目的,試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看,有很大差異。12班100分(總分120分)以上的同學有15名,11班爲7名。11班在英語尖子生上實力相對處於劣勢。11班45人有21人不及格,12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看,英語基礎知識不過關。

2.學情分析:八(11)班的同學比較活躍,上課氣氛積極同時也容易失控,後進生較多,有些同學屬於對英語一竅不通,尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生後勁不足,明顯對學習欠缺興趣,而八(12)班的同學相對比較沉靜,雖然尖子生、中等生比11班比例大,但中下層面而也廣。由於之前對學生了解認識的不夠深入,備課開始階段沒有注意到這些差別,因此教學效果不理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,學生之間的個體差異,對於教學有直接的影響。

3.月考反思:針對以上問題,我的反思如下:

1)師生關係。良好的師生關係是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關係能夠提高課堂效率,提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生,課下融入學生的學習生活,達到亦師亦友的關係。

2)情境教學。在情境教學這一方面,我這一階段的教學工作不夠理想。英語作爲外語,如果在課堂45分鐘內沒有創設出吸引學生參與的話題,很難達到交際的目的。從今後的備課環節中,我應該認真準備,虛心向其他教師請教,設置生動有趣的話題,讓學生參與,活學活用,發展學生運用英語交際的能力。

3)轉化英語後進生。八年級的部分學生已經對英語失去了興趣,甚至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂,課下也很少拿出英語書學習,作業上亦是不夠認真。那麼,針對這個情況,我應該積極鼓勵同學們,跟他們聊天,談心,消除對英語的厭煩態度。我應該告訴同學們,只要你付出努力,堅持不懈,一定會學好,老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些後進生上,我要注意自己的情緒,不能急躁,不能遷怒於同學,應該捕捉到學生們身上的閃光點,多鼓勵他們,逐漸提高學生們的信心。

4)英語尖子生的培養。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生,平時的交談可以感覺出來,學生們對於英語學習興趣濃厚。作爲教師,在培養後進生的同時,亦不能忽略對尖子生的培養。英語尖子生在基礎知識過關的情況下,可以多閱讀英文版短篇文章,擴大其詞彙量;除此之外,應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出,但口語能力遠遠沒有達到要求,反映出“高分低能,啞巴英語”的現象。

雖然只有近2個月的教學,但我深刻的認識到教師這個職業,不僅要有過硬的專業知識,而且要有愛心 耐心,更重要的是管理學生的能力。並不是每個人都能勝任教師這個神聖而又偉大的職業。作爲初入教育行業的我,無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師,在教學上給予我很大的幫助與支持,使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取,不斷的提高自身素質,多聽有經驗老師的課,取其精華,並將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,更快的進步。

  英語月考反思3

本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇,補全單詞連詞成句,閱讀理解,口語運用,句型轉換,書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能,又考查了學生的交際運用能力,但從學生成績來看並不能達到大部分學生成績優秀,結合學生的實際情況,反思自己的教學行爲,我想應該從以下幾個方面努力:

1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤,我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以後教學中要狠抓基礎知識,多提問多聽寫,充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。

2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現,是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成爲一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。

3.英語是一門語言,語言是用來交流的工具,因此英語的交際性顯得很重要,在以後的教學中可以進行課前五分鐘自由對話,在運用任務型教學法,遊戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。

4.這次英語考試成績基本可以,但有兩極分化的趨向,在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是後進生是預防兩極分化的重要途徑,還可以成立“一幫一”小組幫助後進生在儘可能短的時間內提高英語成績。

總之,每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題,在總結與反思中不斷進步,不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!

  英語月考反思4

這次英語單詞考試考得很差,主要是因爲考的時候不細心,考前沒有認真的背單詞,導致這次考試很不理想。

試卷 上錯的大多是細節,複數名詞後忘加“S”的問題,源源不斷,還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸爲粗心,直到最近才發現了其實不是這樣的,“粗心”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個藉口。這樣真是太不應該了,看起來像是發現了錯誤,其實再聽寫一次問題就出來了,便又一次說這是“粗心”,年復一年,日復一日,成績便怎樣都上不去。

這也再次引出了我背單詞的問題,不細心、不關注細節。老媽,我想這次你是對的,背單詞就應該抄寫很多次,直到記住爲止,“好記性不如爛筆頭”是你常說的話,之前我總是嫌麻煩,不想寫,經過這幾次慘不忍睹的聽寫,我終於明白了,背單詞就應該抄寫單詞,不然不是真正的記憶。雖然以前參加過很多關於記憶力的班,所以短時記憶很強,但不足的是沒過幾分鐘便忘了。

還有,大概背課文的原理也和背單詞一樣吧。總是背不會課文,這是因爲總是懶得跟讀磁帶,現在想想,英語老師爲什麼要我們跟讀磁帶,就是爲了熟悉課文,更好地背誦。

我保證,今後一定不嫌麻煩,該抄寫幾遍就寫幾遍,該跟讀幾次就跟讀幾次,這次聽寫考了45分,我一定不會叫這樣的事情再次發生了,我會遵守諾言,讓媽媽聽寫1個月,改錯1個20遍。

寫後小記:只爲成功找方法,不爲失敗找藉口。相信我,在這次的反思後會發生改變的.。努力,努力,我一直在努力。很棒,很棒,我真的很棒。加油,王佳寧,你可以做到!

  英語月考反思5

這次英語期試我沒有,沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有着很大的期望,可是我還是沒有。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多。我知道期會考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現 竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分,主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分,說明我的閱讀量不夠,我的閱讀速度慢影響了做後面的題,思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分,這與我的詞彙量不夠,閱讀積累不夠有很大的'關係。

分析原因,主要是課前沒有做好預習,課堂上沒有積極的舉手發言,課後不認真複習,把寫作業當成一種完成任務。於是,在考試的時候,我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思,有這樣的結果是我在做作業時,囫圇吞棗,沒有仔細審題,認真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始,而不是上一段學習的結束,每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

在今後的學習中,在課堂上我要積極回答問題做好筆記,多記一些老師拓展的知識點,每天回家要複習一遍老師講的內容,認真完成一篇閱讀與完形填空,我有上進心想去學的英語知識,自己努力,超越自己,比別的同學更好。

  英語月考反思6

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨着時代的發展和社會的進步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說,學會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦!因爲語言是人類思維的工具,認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

從事國中教學工作的我,結合日常工作中的點點滴滴,總結以下幾點反思:

反思一、靠持續不斷的語言知識,而不是“玩”來培養學生持久的興趣

國中英語教學是要重視培養興趣,但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌遊戲應該作爲國中學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規則,並儘可能多創造模仿的機會,提高學生的語音和語調。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力,也難減輕學習負擔。所以國中學生還是應當認真進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞彙

“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙,英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中,不要求學生掌握詞彙,而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞,其本質無非是要學生們死記硬背,鸚鵡學舌。由於學生們沒有相應的讀音規則訓練,不熟悉詞彙的拼寫規則,單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起,因而導致了單詞記憶的困難,併成了中學生學英語的瓶頸。

反思三、中學英語教師應有發展意識

一向以來,人們中學英語教師的語言知識能力要求不高,認爲中學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發展,同樣英語作爲人們最廣泛的交際用語之一,更是隨着高科技的迅猛發展而日新月異地變化着。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。

  英語月考反思7  

前幾天英語考試的成績下來了,成績比以往提升了一些,因爲英語成績不是一般的差,所以每提升一點,都會特別興奮。興奮之餘,也會分析一下成績爲何提高。

在考前幾天,母親在我不情願下,硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之後的考試上有了提高。但那些扣分點,全都集中在課文背誦和句型的應用上,不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。

想要成績好,必須下功夫背,不能再像前幾年那樣無視英語了,要抓緊背單詞和句型。

1、每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。

2、用五分鐘複習前一課的單詞。

3、做一篇英語閱讀。

4、每個週末背背句型,做其他的題。

因爲自己的意志力一直有所欠缺,所以總是不能按時完成制定的目標,但我還是希望一個星期中,至少能完成其中的三項,這是我的最低底線。

希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題,更期待着下次的考試會有新的提高。

  英語月考反思8

八年級英語試卷題型多樣,靈活,要求高,難度較大。本次考試試卷,聯繫學生實際生活,緊扣課本,突出對學生語言運用能力的考察,但對我們的學生來說,要求確實有點高。例如:詞彙應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態變化、固定搭配,如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見,只能簡單的讀讀背背英語詞彙句子,而不能靈活運用所學知識,是很難學好英語的,也不可能考出理想的成績。

粗心大意,審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不紮實,基本的單詞等拼寫錯誤,這說明平時的教學中,機械性記憶落實不到位,應強化訓練。

聽力和閱讀是英語學習的重頭戲,也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練,課堂上,老師只能提供有限的時間,指導方法和技巧。"師傅引進門,修行在個人。"

面對嚴峻的現實,總要有改進的措施,有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技

能。根據本班的學情,應降低要求,立足課本,掌握最基本的知識,逐步培養他們的學習興趣,力爭降低低分率,提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科,要大膽地練習,敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題,哪怕回答錯誤,都是一次聽說訓練,課堂上積極發言是很有好處的,它可以使學生集中精力,提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方,下課後一定要及時向老師請教,否則漏洞越來越大,造成英語成績的嚴重下滑。

總之,英語的教學工作步履艱難,但是我仍會盡心,盡力,盡責做好本職工作,期待下次考出更好的成績。

  英語月考反思9

上週進行了開學來第一次月考,成績分析也已經出來了,我所教的兩個班成績相對平行班級說比前幾次有所提升,對此我進行了以下總結:

一,開學以來我每天五點半起牀,總是在學生剛上完早操就進教室,每天一日三餐按時吃飯,特別是早飯時間,因爲時間提前了十分鐘,所以飯後時間比較寬鬆,我很多時候早早地進教室輔導,飯後第一節有課的時候,無論是白天還是晚上的課,我一般都是早一些進教室,學生所學內容得到了及時鞏固;

二,學完前三單元后因爲月考我複習了兩節課,對第三單元的知識點進行了總結,學生對知識有了總體把握,但也同時也落下了幾節課,我有信心補上;

三,我講過了配套練習,裏面涉及到一個完型填空,對學生成績的提高有一定的影響;

四,還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師?哪個老師不是認真負責的老師?哪位老師是甘心落後的老師?一位都沒有!我是英語老師中的一位,當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的,很值得我學習,我還要爲明年我們共同的期待而努力。

五,有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容,開學以來所有的作業都是我親自批閱的。對教學工作我從來沒有馬虎過。

當然,月考成績真不值得一提,以後的工作更重要更值得去拼搏。

  英語月考反思10

第一次七年級英語月考試卷充分體現了新課改的精神,切實有效地考察了所學知識內容。下面對試卷試題進行具體分析:

一、試卷題型情況

1、注重對基礎知識、基本技能的考察,題型新穎、覆蓋面大,涉及到了所學的全部內容,促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材,考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察,增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析

試卷充分體現了新課標課改精神,注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察,因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力部分:試題難度不大,因此學生在該部分的得分率較高,但是學生的兩極分化嚴重,高分很高,甚至滿分,而低分則太低。

2、完形填空和閱讀理解:難度適中,但是得分率一般,主要原因是學生理解文章不透徹,閱讀能力差造成的。

3、詞語運用:此題是各大題中得分最低的一個題,主要原因是學生對詞的用法掌握不好,一些固定詞組記不清。

4、書面表達:該題對於學生來說是比較容易的一題,它是對學生整體知識的一個考察,但兩極分化最爲嚴重。

三、學生分析

存在問題:

1、優等生對基礎知識掌握較好,但是還有一部分學生對語言的運用能力較差,對比較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固,並且做題比較粗心。

四、具體改進措施

1、鑽研新教材,夯實英語基礎。練習中很多學生"一看就會,一做就錯",這種現象比較普遍,失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在於基礎不牢,只有紮紮實實從基礎做起,才能最終達到"一看就會,一做就對"。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的,因此,要加強理解語篇的能力訓練,增強英語語感。

3、規範訓練,改進>學習方法。要善於分析學生,找出學生的薄弱環節,合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

在今後的教學中應注意開闊學生視野,多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息,加強語言運用能力的培養,少講解,多給學生實際運用語言的機會,在用中學英語。