今天期末考試，我們來到一所同鄉鎮國小監考。這所兄弟校的校園文化濃厚，校園裏到處都是彰顯校園風采的設計，此處我也不再作過多描述。開考預備鈴聲一響，我們就走進了考場。
我監考一年級，這裏的孩子看到我們沒有一絲緊張勁兒，還是熙熙攘攘的說着，通過大體的觀察我發現，這羣孩子肯定夠調皮的。正式開考鈴聲之後，發試卷，孩子們就開始考試了。
其實經過了最近的一段時間的複習，我個人感覺我們班的孩子整體是非常棒的，當然我的要求也不是那種非常嚴格的，主要考慮讓孩子們形成自覺的學習習慣和積極良好的學習興趣，單單從這兩點上來說，還是很成功的。但是由於不是非常嚴厲，因此孩子們在學習尤其是習題考試的過程中，就會偶爾出現一些不認真、浮躁的小毛病，畢竟孩子年齡小，我覺得這也不可避免。另外我覺得就是孩子們的識字量還是比較樂觀的，鄉鎮不比市區，家長們對於孩子的閱讀要求不嚴或者可以說甚至無要求，因此我們通過平常對於孩子們借知識的積累和閱讀課的形式儘量去接觸更多的字。所以總的來講，孩子們和我一樣，對期末考試信心滿滿，壓力不大，比較樂觀。
但是，當我和另外幾名一年級老師看到試卷的時候，心裏一緊，這張試卷對於識字量的要求比我的“不嚴格”高出許多，語文上有不少要求會寫的字課本上是沒有的，就連一些題目的題幹甚至都有生僻字，數學還稍好一些，但也有個別題目孩子們讀題會有些困難。經過簡單的分析，大家一致認爲，題目難也無所謂，畢竟要不好做都不好做，不會僅僅對我們的.孩子有影響的，我們心裏也就放寬了心。
既然如此，那我們就來看看人家學校的孩子們有什麼反應吧?
我開始在教室裏巡視，觀察被監考的孩子的做題情況，看着看着，心裏越來越無法淡定，這羣孩子裏面，那麼多都是神童嗎?我們認爲自己的孩子不會寫的字，這裏的孩子大部分都寫的出來，而且寫得非常準確，就連之後一場的數學也是如此，這些孩子的讀題速度也嚇了我一跳，雖然我班的孩子的讀題也很順，可是還沒有達到這個程度啊。孩子們大部分幾乎在短短的十多分鐘的時間裏就做完了，而且準確率非常高，我們的孩子，你們怎麼樣?至此，我實在是沒什麼好說的，心裏有點不甘，有點悔恨，有點歉疚。
不甘這裏的孩子爲什麼會認識、會寫那麼多字，悔恨沒能對自己的孩子去讀更多的書、識更多的字，歉疚孩子們可能因爲這一次考試內心受到打擊。我深深的知道有興趣、快樂的學習是我對孩子們最根本的承諾，但這承諾卻沒能在這正確的方式下找到最好的方法得到一個更好的結果。
當然，我也明白，對於孩子們學習知識並不在於在一次考試中力壓別人，不要給自己和孩子們過多壓力，但是這次的監考經歷定會成爲一次鞭笞，我心裏有了下一步的計劃，但是還沒有細緻條理的捋順，總之要進步、要發展，就要跟孩子們一起無論如何。千方百計的努力，再努力。
