進行反思可以避免以後犯同樣的錯誤。下面請看小編帶來的數學考試800字反思！
這次考試卷子難度不大,我所任教的兩個班級的無論是在合格率還是優秀率上與其他班級的差距都比較大，下面我就學生學習情況及班級差距問題談談情況及對策。
一、學生學習情況：
(1)學習習慣差，學得還比較被動，缺乏學習的主動性。剛接觸這兩個班，最讓人頭疼的是交作業情況，發現不是今天這個人沒交就是明天那個人沒交作業，上課中，總髮現學生開小差情況嚴重，說話是有形的，老師可以通過課上的教育批評加以指正，但更多的學生表現出來的是課上不說話，但思想卻經常開小差，叫到回答問題時，往往是不知道你在問什麼問題，許多學生更是在被提問時慢上好幾拍，不是書還沒打開就是要經過這邊學生的提醒才知道講到什麼地方。課上的關注度太差了。這種現象，其實就是學習缺乏主動性，對學習根本沒有興趣。其他的，比如說預複習工作，更是可想而知了。比較中等及中等以上的學生也只是單單接受教師課堂中的知識，完成了課堂中的數學學習之外，課後只限於完成教師佈置的作業。
(2)多重學科失敗使數學學習時間減少。有些學生由於幾門科目都學得較差，所以他的學習負擔就覺得很重。由於知識掌握不牢固，使他在完成回家作業的過程中用去別人兩倍甚至三倍的時間，而且完成的質量可能還不一定理想。第二天，當任課老師發現他的作業不理想時，都會不約而同地找到他，致使總有一到兩位老師不能利用課餘時間去幫助該學生完成當天的作業訂正。周而復始，使得成績漸漸後退。學生對學習也漸漸地產生厭學情緒。
(3)對數學學習有些掉以輕心
由於學習數學往往是每課完成一個小知識點，所以短暫記憶總是能起大作用，因此，學得比較輕鬆的學生們，特別是男同學都容易掉以輕心，總抱着麻痹大意的態度學習，因此這部分學生的成績看上去是過得去，但總得不到高分，總也達不到比較穩的層次。
二、對策：
針對以上的現象，我感覺要做好以下幾點：
1.在課上抓住學生的心。針對課堂中學生開小差的現象，不能一味地怪學生，因爲這部分學生肯定經常受到老師的批評，他們對於對他們開罵的教師只可能是討厭，增加厭學情緒，我感覺應該用一種更幽默更詼諧的方式來點撥學生髮現自身的錯誤。當然，有時嚴厲的批評也是不可少的。還要通過通俗易懂的課抓住學生的心，使他們發現數學並不難，只要認真聽講。也可以通過比賽方式，抓住學生的心。
2.在測驗中提高學生的積極性。用簡單的測驗，好的成績，激發學生參與數學的積極性。
3.在作業中激發學生的參與度。
我覺得對待學生作業仍繼續按學校的要求採取分層佈置作業的方法，適當地降低對學習困難學生的作業要求，使他們能及時地完成基本類型練習題。這樣一方面有助於他有學習其他學科的時間，另一方面也提高了他學習的積極性。對於好的作業，包括字寫得好的，正確率高的作業，及時地表揚，鼓勵，在班中宣傳，對於學生而言還是有一定的促進作用的。
數學考試800字反思2期中測試已經結束，靜下心來思索前一段時間的教學和本次期會考試中所暴露出的問題，簡單地予以小結。
我覺得在國小高段的數學教學中，讓學生理解數學概念（例如圓柱圓錐的體積計算、統計表統計圖、比和比例的概念等）是掌握數及其運算性質、法則、公式等基礎知識的前提，又是發展智力，培養能力的基礎。平時的練習和考試時學生在運算中發生錯誤，解題能力差，不能把所學知識運用到實際中去解決問題，其主要原因我覺得是學生對某些數學概念掌握得差。對此我想只有組織好教學過程中的各個環節，才能起到優化教學過程的作用，提高課堂教學的效率。
概念是從現實世界的具體事物中抽象概括出來的。因此，我們在數學概念教學中，必須遵循從具體到抽象的原則，由感性認識逐步上升爲理性認識，並根據學生的學習特點，注意利用學生熟悉的事物進行觀察比較，或讓學生動手操作，獲得必要的感性認識，然後通過語言來逐步抽象、概括出數學概念.例如，在教學體積概念時，可以先讓學生觀察一個鉛筆盒和一塊黑板擦，問學生誰大?緊接着，又讓學生觀察兩個棱長分別是2釐米和4釐米的方木塊，問學生哪個大?通過這樣比較，學生初步獲得了物體有大小的'感性認識，在這個基礎上，再進一步引導學生去發現概念的本質屬性．拿出一個梭長是4釐米的正方體空紙盒，先將梭長是2釐米的方木塊放入盒內，學生便清楚地看到這方木塊只佔據了盒子的一部分空間，然後把一個梭長爲4釐米的方木塊放入盒內，正好佔滿紙盒的整個空間，學生又從這一具體事例中獲得了物體佔空間的感性認識，在這個基礎上就能較自然地導出：物體所佔有空間的大小，叫做“體積”這一概念。
同時，課堂練習是教學上的反饋活動，是學生對教師輸出信息的反映信號。學生通過練習，不僅可以起到鞏固概念、深化概念的作用，而且通過練習可以學習正確的思維方法，形成技能技巧。因此，精心設計好練習題並及時評講、糾錯，可以起到事半功倍的教學效果。因此我們在概念教學中。如果能根據學生的生活實際及年齡特點及教學規律，合理採用各種教學手段與方法來進行教學，處理好教學過程中的各個環節，可以使學生概念清晰、能力增強。從而提高課堂教學效率，爲學生後繼學習打下堅實的基礎。
數學考試800字反思3我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5%②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。③各班級做好期中複習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考後工作
考試後，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析.
五、反思
有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更爲重要的考後反思工作，無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總，因爲只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以說考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。
期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因。
建議同學們，在期會考試後，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因爲考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪裏？
針對這次的期會考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期會考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
