看着好多牛娃的家長們都有那麼好的文筆淋漓盡致的表達了對孩子進步的喜悅及對老師教育的感激之情，打小作文就沒及格過的我也按耐不住心中的思緒想表達一番。家長幫貼出了期會考試總結徵文，作爲2016小升中六年級孩子的家長，學而思數測考試之後總結總結六年級秋季班的學習，同時也爲後面的課程理好思路。
心態大於知識：在第一節課開課的時候，三金老師就曾經講過這一條，聽着也挺有感覺，對於孩子的學習，我基本上也是鼓勵及引導型的，很少因爲他考試成績不好而批評他，記得國小低年級有次數學考試，計算96+2=100，我看了之後，笑着問孩子：96+2怎麼還等於100了呢？孩子回答說：怎麼着，我給他加上2不行啊！哦哦哦，行行行，我笑着答道。可學而思第一堂課之後，我焦慮了，孩子雖然是直接考入尖子班，可真感覺跟不上上課的節奏，課後明顯比較牴觸作業，基本上都是一個題一個題的陪着他做，這對於在學校裏一直還算不錯的孩子來說是個很大的打擊，真擔心孩子那點愛學習數學的興趣給打擊沒了。通過幾次跟三金老師電話溝通分析，我意識到首先是我的心態出了問題，對於一個從來沒參加過任何數學輔導班的孩子，怎麼能第一節課就跟一直跟進着學而思上課上來的學生比呢？我及時調整自己心態，同時對孩子進行心理疏導，讓孩子自己跟自己比較，只要有進步，咱慢慢追趕。對於每次課前的小測，從開始的一題不會到能答上兩道題我都感到欣慰；不再奢望孩子把課後的題都做完，只要能做一道會一道就行。就這樣，孩子的自信又在一點點積累着，國慶節放假期間，自己在家挑重點視頻學習補課，在國慶的計算大賽會考了還算不錯的成績，受虐的心總算找到一點點安慰。記得在上完第四節課後，孩子跟我說：老媽，學校裏的數學如果是跟學而思的數學一樣有趣就好了。聽完後，我心踏實了，我知道他已經跟上節奏了。
習慣大於知識：對於學而思的課前預習、課上筆記、課後鞏固學習習慣的養成對孩子的學習及成長將會大有受益。國小階段學校裏的數學，孩子一般翻翻課本看看就差不多，對於老師課上三番幾次的講解還很不耐煩。可來到學而思，如果課前不預習、課後不復習、不鞏固，真的是不好跟進學習節奏，在秋季數測之前有意識的去進行復習，這可是在學校裏的考試中少有的現象，我想這也是好的學習習慣的一種體現吧！學生無機可乘，好的學習習慣的`養成將會終生受益。
榜樣的力量：學而思的年輕、有活力的老師們帶給孩子的都是陽光的、積極的、充滿正能量的精神狀態。孩子所看過的老師的視頻課程他都分析出每一位老師的特點，類似天空飄來5個字，審、設、列、解、答這些有代表性的話語總能學着老師的語氣、神態、形態隨口而出進行表演，已經把這種學習當做了他生活的一種樂趣！興趣是學習第一動力，老師教給孩子們的不僅僅是知識的學習。
挫折教育：有一天接孩子放學回家的路上，跟我說：老媽，小智老師不是說了虐虐更健康嗎，我在學而思受得虐，都在學校裏找補回來了。孩子的數學在班裏也還算是可以的，但也經常是出些小插曲，全對的時候並不很多，自從來學而思上數學後，學校裏的數學基本上都是全對，在學校裏也很積極配合老師，老師給那些差一些的學生多講幾遍，也不再那麼不耐煩了，得到了老師的好多好評。我想這也是在學而思學習的收穫：對於會的題會沉下心來一步一步作對，對於學習差的學生需要更多的幫助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心靜下來，在計算大賽及數測考試之前都能認真的準備、複習，並在自己的能力範圍能做到更好！
銜接大於知識：這一條也是在第一節課開課時老師講的內容，幾節課之後對這一條的理解更爲透徹，發現在上課的時候，涉及到學而思前面講的一些知識我家孩子就出現了斷層，不能很好地銜接起前後知識，前期的基礎還是需要補習、這也是老師對孩子的特別期待。在後面的課程中將會在學習新知識的同時加強基礎知識學習。
以上列舉的幾點其實是每個孩子成長、學習過程都會遇到的，作爲過來人的我們是看在眼裏、急在心裏，需要同孩子共同面對，一起分析、找到原因，陪伴孩子走過整個過程。這種成長的過程，是每個孩子無法超越的旅程，在這個旅程中真心感謝所有陪伴孩子的老師們！是你們讓孩子看到了希望，在一步一步跟進學習中學着成長！
