期會考試已經結束，但成績不容樂觀，兩個班級都沒有發揮出水平，仔細分析試卷，反思半個學期的餓教學狀況，作如下分析
一、 試卷分析：
本次考試的試卷題量適中，題型沒有多大變化，都是常規題型，因此在題目類型的設置上沒有任何的障礙。但在題目問法上欠嚴密，導致許多學生因誤解題意而失分;又如作文，只是給了學生一個光溜溜的題目，沒有任何的提示語，在審題上給學生設置了障礙，許多學生在寫作時因沒有找到恰當的切入點而沒能使文章出彩。
二、存在的問題以及對策
1、從試卷的失分情況可以看出學生基礎薄弱，錯別字多，一些知識點沒有掌握。雖然在新課程教材中，並沒有將拼音和錯別字作爲一個專門的知識點，但教師在教學中仍應重視這些基礎知識的教學。另外在練習中出現一些詞語或成語時，學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思並不是很確切，與原意有一段差距。所以學生在回答時總能答到一些，但不完整，造成得不到滿分。因此要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞彙存儲量，並多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高文字表達能力。
3、學生的閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。學生往往是對文章一知半解，就開始答題，甚至連題目沒有看清就開始做題了。因此要加強對學生在閱讀方面的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、作文分數已經增加到40分，對我們這樣的農村中學來說，不是一件好事。本張試卷中作文是半命題作文“縮短與 的距離”，許多學生審題有問題，把作文題目補得太大，寫出來的文章也就顯得空洞，蒼白無力。加強作文訓練要成爲後期語文教學中的重中之重。
5、本學期以來，由於一直忙於抓班級事務，在教材的研究上，還不夠深入，考慮問題沒有那麼嚴密，使對文本的解讀還不到位。在管理學生的嚴格程度上也有了鬆懈，使學生在思想上不那麼重視語文的學習了，在後階段一定要避免這種狀況。
三、努力方向：
1、新課程教材基本上沒有框定統一的'答案，鼓勵學生多角度思考問題。但並不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
2、和學生經常溝通，瞭解學生的學習感悟，時刻調整自己的教學。要重視學生的學習反饋。
3、作爲語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯繫。
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