五年級期末考試的反思500字
在學習、工作、生活中,教學是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。我們該怎麼去寫反思呢?以下是小編幫大家整理的五年級期末考試的反思500字,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
五年級期末考試的反思1一、課內知識的掌握。
很都老師認爲,學習課文就是爲了瞭解課文內容,其實課文教學是一種方法的傳授,怎樣閱讀,怎樣寫作,都藏在課文教學中,如果只是把課文讀熟,那是遠遠不夠的,我們可以把他當做是一個閱讀解剖題,對一個問題進行研讀,我們可以把他當做作文範文來教學,課文只最好的資源。這樣就要重視學生的課前預習。也就是說在老師上課之前,學生自己學習一下課文,在預習中要儘量主動地解決問題,把不懂的問題讓學生記下來,在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣有利於更深層次的挖掘。
二、注意課外積累。
適當的'課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段,我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇。學生應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌,從電視、廣播、網絡上獲取信息,並有條理的做下筆記。要關心社會生活,瞭解社會動態,使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使學生積累更多知識,更能豐富學生的生活。
三、加強寫作訓練。
學生學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎,要學會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發的寫隨筆,都是幫助學生寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精。
五年級期末考試的反思2通過這次考試,我體會到,在教學中,哪怕是教師對內容講很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,我們不能認爲自己講了很多遍之後,學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學生,那麼有部分學生對某些內容沒有掌握好也就不足爲奇了,所以在我們以後的教學中要經常去查漏補缺。
其次,我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中並不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關。實踐證明,只有讓學生經歷知識的形成過程,他纔能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反覆強調過,但仍有部分學生出錯,比如簡便計算的125×88和99×56+56,這兩道題在我們的作業本上已經原題出現了四五次,但考試還是有十幾個學生出錯。
從教學常規方面來說:我總是把許多自認爲很好的經驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這裏有一個問題值得我關注,我總是一味把經驗、方法講給學生聽了,不等於學生就獲得了這個經驗、方法,我必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉化爲學生自己的東西,要把作業、知識點落到實處。現在,我基本每節課都會出三道脫式計算,其中一道是混合運算,兩道是簡便計算,這樣既鍛鍊了學生的計算能力,也提高了計算速度,最重要的是通過強化讓學生達到了牢固記憶。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。
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