作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的端午節的由來大班社會教案（精選5篇），歡迎大家分享。
端午節的由來大班社會教案1
活動目標
1.通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。
2.與同伴互相交流包糉子，製作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。
3.體驗中國民間節目韻味。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重、難點
端午節是陰曆五月五日，包糉子。
活動準備
故事《端午節的傳說》，糉子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。
活動過程
1.出示實物(糉子)，引發幼兒興趣。
2.初步瞭解端午節。
小朋友今天是什麼日子呀?
幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。
教師小結：端午節是陰曆的五月五日。
3.引導幼兒瞭解端午節的傳說。
給幼兒講《端午節的傳說》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰曆的五月五日，就定那一天爲端午節。
4.引導幼兒瞭解端午節的習俗。
師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?
幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。
教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃糉子、賽龍舟、製作香囊。
5.體驗包糉子。
(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然後用彩紙繞並進行裝飾，教師巡迴指導。
(2)展示作品並評價。
6.活動延伸。
師：小朋友，你們包的糉子都不錯，回家後把你們學會的包糉子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?
活動反思：
一、自己設計的問題太多，顯得雜亂無章。
既然決定向幼兒提問，我就設計好了許多問題：比如“端午節有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他爲什麼要投江自殺呢？他投江後人們是怎麼做的？後來爲什麼向江中投糉子？”設計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設計。教學中我只注重了故事內容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點。現在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看着圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。
二、課堂氣氛不夠活躍。
故事的內容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設計了那麼多的問題。請幼兒回答的時候，我發現幼兒舉手發言的比平時上童話故事時要遠遠的`少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內容沒有了興趣，那麼這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以後的類似教學活動中，我會多加註意。
端午節的由來大班社會教案2
活動目標
1.調查瞭解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。
2.積極和同伴交流分享，練習包糉子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。
活動準備
糉葉、泡好的米、棗、細線等。
活動過程
1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。
每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。
(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是爲了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，所以就定這天爲端午節。
(2)交流端午節有哪些習俗。
賽龍舟、吃糉子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。
(3)組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。
3.節日體驗活動：包糉子。
用糉葉將泡好的米和棗包住，然後用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，糉葉要把米包緊，紮結實。
4.節日分享：將包好的糉子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。
端午節的由來大班社會教案3
主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。爲此，我開展相關的主題教學活動。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農曆五月五是我們的傳統節日——端午節；
3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、糉子"。
活動準備：
1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，糉子
2、圖片：賽龍舟，糉子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡活動過程：
導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼2、手指遊戲——《手指歌》
二、基礎部分1、談話導入，展示糉子，引出故事
（1）小朋友看這是什麼呢？（糉子），你們吃過糉子嗎？吃過哪些味道的糉子？（鮮肉糉子、鹹肉糉子、紅豆糉子、赤豆糉子、花生糉子）你喜歡吃哪一種糉子？
（2）你們知不知道人們在什麼節日裏都要包糉子、吃糉子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農曆五月五是什麼節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）爲什麼這個節日要吃糉子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃糉子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。
（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃糉子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用糉葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們爲了紀念他，就設立了"端午節"。"吃糉子"本義是把糉子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是爲了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、糉子"
四、遊戲部分——蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識）
六、活動效果與反思：
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩遊戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
端午節的由來大班社會教案4
活動目標：
1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
2、體驗中國民間節目的韻味。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經初步瞭解中國農曆記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步瞭解端午節。
教師：今天是什麼日子？
幼兒和同伴交流。
請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
教師和幼兒共同小結：端午節是中國農曆的五月五日。
2、引導幼兒瞭解端午節的來歷。
教師：端午節是怎麼來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
幼兒相互交流。
教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。
教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國，於農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汩羅江而死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑弔屈原。
3、引導幼兒進一步瞭解端午節的風俗習慣。
教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，爲什麼進行這樣的活動？
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發言。
教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃糉子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的瞭解。
教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。
幼兒認讀，並完成幼兒用書上的練習。
教學反思：
屈原這個人物對於幼兒來說不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對於古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――糉子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。
端午節的由來大班社會教案5
教材分析
在一系列端午節主題活動中，幼兒對端午節習俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節活動爲幼兒創造親身實踐的機會，幫助幼兒瞭解龍舟競渡的不同傳說，進一步瞭解各地不同的競渡方式，在共同遊戲的過程中體驗團結協作的力量，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。
活動目標
1.瞭解端午節龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。
2.能用多種方式蒐集關於龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。
3.積極參與遊戲，在遊戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。
活動準備
1.收集有關賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調查表。
2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。
3.邀請家長志願者4-5名。
活動建議
1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》，自主瞭解龍舟競渡的由來及比賽方式。
（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節的一種習俗。
小結：關於賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是爲了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。
（2）播放教學課件，進一步瞭解各地龍舟競渡的不同。
討論：圖上的人們正在開展什麼活動？龍舟競渡需要幾人參加？都幹什麼？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？
小結：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的羣衆性娛樂活動，同時也是一種有利於增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。
龍舟競渡根據龍舟大小確定人數，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協力完成。
龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。
（3）播放視頻，引導幼兒瞭解龍舟競渡的發展歷程。
中華人民共和國體育運動委員會於1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列爲正式比賽項目，並每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節”。現在的龍舟競渡，已經走向國際。
2.組織幼兒玩“賽龍舟”遊戲，感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。
（1）家長志願者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令後幾組同時把龍舟划向終點，先到者爲勝。
（2）討論遊戲中遇到問題，分享遊戲經驗。
提問：你們在遊戲中遇到了什麼問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩？（喊口令，聽口令一起用力）
（3）再次玩遊戲，體驗成功的歡樂。
