一、活動背景
節日是一種文化現象,清明節更是如此。隨着社會的發展,人民的生活水平在不斷的提高,在清明節來臨之時,人民在懷戀、祭祀已逝的先輩時一年比一年更隆重,今年的清明節又將來臨,雖然清明節還未到,但街頭商販已掛滿了祭掃用品,我們彷彿已看到漫山遍野的祭祀品在隨風飄揚,鞭炮聲在陣陣敲打我們的耳膜,山上濃煙滾滾、森林火災
爲了提倡低碳環保、節約的生活,因此,我們六(1)班舉行了“清明節文明祭”綜合實踐活動。
二、活動方案
(一)活動主題:清明節文明祭
(二)活動目標:
1、瞭解清明節的知識,要緬懷英烈、祭奠逝者、悼念先人、寄託哀思。
2、通過活動了解當前百姓是如何在清明節中進行祭祀的,有哪些陋習,有哪些危害。
3、發出倡議書,從我做起、從現在做起---清明節文明祭。
(三)活動人員:六(1)班學生
(四)活動時間:
(五)活動分組:
根據自己特長和居住地域分組,民主推選組長,由組長負責人員分工(指導
(六)活動過程:
1、活動前,教師佈置任務,按照學生家庭情況(有無上網設備、家長文化程度)和居住地域(是否在農村便於實地調查)進行分組;
2、教師檢查組長分工情況,看分工是否合理;
3、學生按任務收集準備各種資料(指導老師可幫助提供資料);
4、清明節結束召開總結會,學生分組彙報調查結果,學生根據親身感受談感想,教師引導小結;
5、從低碳環保和節約出發發出倡議活動。
(七)活動注意事項:
1、活動在家長或老師帶領下進行,注意安全;
2、調查採訪時態度誠懇,注意文明禮貌,並做相應的記錄,實地調查時注意不要毀壞農作物。
三、活動實施
階段一:分組確定研究項目(準備階段)
(一)從街頭清明節祭祀品引出課題“清明節文明祭”。
(二)提出可以研究的相關問題:
1、關於“清明節”你瞭解多少?
2、你知道“清明節”祭掃時有可能出現哪些問題?
3、對於“清明節”你還有什麼想法?
(三)學生分組確定研究問題
1、根據問題的類別,學生自由選擇,成立研究小組(互相協調)。
2、分組討論要採用何種研究方法(上網查資料、調查、訪問等)。
3、教師進行適當的引導、幫助。
4、確定研究專題:
(1)清明節的來歷
(2)當地清明節祭祀方式
(3)清明節祭祀方式新暢想——
(四)分組制定研究計劃
各組制訂詳細的調查計劃和方法,設計調查表格和訪問記錄表。組員分工,商討在調查中可能出現的問題及解決辦法,教師及時指導。
階段二:各小組展開研究計劃(實施階段)
(一)每個小組分頭行動,通過不同的方法,不同的途徑最終獲得所研究問題的結果。(小組成員分工協作)
(二)各小組整理歸納研究成果。
階段三:彙報會,展示成果。(展示階段)
1、交流研究成果。
各小組可由1-2名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法,同時出示相關資料,並介紹資料的來源。
2、歸納總結各組的研究成果,並展示。
階段四:發出倡議。(延伸階段)
附:①中國清明網(#url#),網上祭祀的方式更加低碳環保,可以通過中國清明網的祭奠平臺寄託對逝者的哀思。
②清明節文明祭掃宣傳標語
1、關心生者,關愛逝者,關懷人生
2、清明時節雨紛紛,一束鮮花祭故人
3、迷信燒紙何須用,文明祭掃慰故人
4、逝人鮮花祭,美好你我他
5、文明祭掃,爲創建山水生態園林城盡一份微薄之力
四、活動評價與反思
此次綜合實踐活動突破了教材和學校的侷限,拓展了學生的知識領域,使學生了解到了清明節的許多知識,形成了一定的查找、蒐集、整理信息的能力,並且能將自己的活動成果向更多的人展示,社交能力及綜合實踐活動能力得到了一定的發展。
1、培養了自主學習能力。
2、爲合作學習提供了廣闊空間。
3、爲學生今後的文明習慣打下了基礎。
清明節文明祭綜合實踐活動案例 [篇2]
綜合實踐課教案:《清明節話風俗》
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