作爲一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的端午節教案5篇,歡迎大家分享。
端午節教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪
感(情感方面)
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣(認知方面)
3、讓幼兒學會完整講述生活經驗,發展語言講述連續性(技能方面)
活動準備
1、視頻(屈原的故事,端午節的來歷)
2、各種形狀的糉子(長的,棱角的,扁的)
活動過程
一、導入
播放視頻
1 、問題導入
師:小朋友們,你們知道五月初五是什麼節日嗎?
幼:端午節······
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟、包糉子、吃糉子、做香包、做五彩繩
師:哇!小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端
午節要包糉子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻(端午節的來歷)
3、教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道
我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?
幼:屈原
二、幼兒運用已有經驗講述
1 、師:小朋友們,你們在家吃過糉子嗎?糉子長什麼樣呀?
幼兒答:圓圓的、有角的、長長的
師:老師今天也帶來了好多糉子 清小朋友們摸摸看,這些糉子都是什
麼形狀呢(教師以小組形式分發糉子,請小朋友觀察)
幼兒自由回答,教師適時引導
2 、師:好了,現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過的
糉子都是什麼餡兒的,是甜的?鹹的?還是辣的?(幼兒與鄰座夥 伴結成對子,輪流講述)
三、引進新的講述經驗
運用句型“不僅·····還”
1 、教師通過提示引進新的講述經驗
師:小朋友們,端午節,我們不僅包各種形狀的糉子,還品嚐了各 種口味的糉子,對嗎?
2 、教師引導幼兒運用句型
師:現在,老師請小朋友想想,端午節你還做了什麼,然後請小朋
友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師
教師引導幼兒,端午節要包糉子、賽龍舟、做香包、做五彩繩
幼:端午節,我不僅在家幫媽媽包糉子,還和爸爸一起看賽龍舟。
幼:·········(幼兒運用句型,自由回答)
四、鞏固和遷移講述經驗
教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用
教師引導:小朋友們,你們動腦筋想象,平時生活中,我們還可以用 “不僅······還”說哪些句子呢?
教師示範:
比如說,
今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板, 媽媽誇我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言,運用句型講述平時生活經驗
重點指導:幼兒能用完整的語言進行講述
活動評析
此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣, 使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感,從而引出句 型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言 講述,幫助幼兒學會完整的講述。
端午節教案 篇2
一、活動目標:
1、 通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景,傳承中華文化。
2、 利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的準備工作,參加一些有正面影響力的傳統節日比賽和習俗,跟父母學習節日糉子、涼糕等的由來及做法。 3、 通過一系列活動、小品等培養學生組織能力、上臺表演的能力以及語言情感表達的能力。
二、活動準備:
1、準備一些相關的端午節的歷史故事。
2、準備一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。
3、製作活動的PPT及互動環節的小遊戲。
三、活動程序:
班會主題------ 主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動遊戲-------學生討論------總結歸納
四、 具體活動過程:見PPT資料
五、 活動總結:
1、 由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。
通過本次班團會的開展,重在引導學生感受傳統文化魅力,讓學生在誦讀中瞭解傳統文化知識,認同端午、喜愛端午、過好端午,在感受傳統文化中培養愛國情懷,傳承千年文化代代相傳。
端午節教案 篇3
活動目標:
端午節是中國的四大節日之一,同學們對端午節的印象只是吃糉子、掛香包、看劃龍船,從來沒有深入去認識端午節,本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入,讓學生去尋找端午節的起源故事,動手做香包,以及認識端午節是詩人節,詩人寫了很多讚頌端午的詩歌;進而讓學生在吃糉子之餘,關心一下自己,如何讓自己吃得更健康,在看劃龍船之餘,也能體會一下團體同心的重要性。
活動準備: 賽龍舟錄像 各種香袋及做香袋的材料 有關端午節的詩歌
活動過程:
(一)端午奇緣話習俗
學生暢所欲言,只要跟端午有關的知識和風俗都可以說,以幸大轉盤的形式隨機上臺介紹,也可回答下面的問題。
1、五月初五是什麼節日?(端午節)
2、那麼,你們知道端午節的來歷嗎?
3、學生生動地講述端午節的起源故事。(各種起源故事附後)
(二)外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。(班上外來學生)
(三)做香袋比賽。
(主持人):同學們,佩香袋是端午節的習俗之一,每到那一天,小朋友的脖子上掛上了媽媽爲自己做的各式的香袋,心裏樂滋滋的。今天,我們就自己動手做香袋,看誰的手最巧,做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。
活動前準備:
1、材料:碎布、棉花、香料粉、絲線(或中國結細線)。
2、工具:剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀,如:圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法:
(1)用線將三邊從反面縫合,留下一邊。
(2)翻過來,塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最後一邊縫合,再加長繩裝飾即完成。
學生動手做香包,然後進行評比。
(四)與詩共舞
(主持人):同學們,你們有誰知道端午節也是什麼節?不知道吧,告訴大家端午節也是詩人節,詩人寫了很多讚頌端午的詩歌,下面請各小隊表演詩朗誦。
(每一小隊自行準備,形式可以自主創設)
(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。
(主持人):同學們,你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷糜爛而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,而同時又把糉子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。
龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每隻龍舟可容納20至22人,二人並肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人羣的吶喊聲中划向終點 。現在,我讓我們一起加入這一行列。
(播放賽龍船慶端午的錄像。)
(主持人):看了剛纔的錄像,想談談自己的想法嗎?
隊員們踊躍發表自己的觀點。
六、輔導員講話:
同學們,今天的活動搞得非常成功,在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情,強烈的表現慾望以及作爲一名新時代的少年對信息、資料的蒐集能力。通過本次活動,我們近距離接觸了端午節,對它有了更深的認識,老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思,到時要在家裏包糉子,吃糉子,也讓我們表達一份我們對屈原的'懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣佈活動結束。
端午節教案 篇4
設計意圖
本課內容是浙江攝影出版社的《國小信息技術》四(下)的第11課《端午節》,屬於絡應用單元,整個單元主要是上資料的應用,體現一個收集信息、信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重於主題性綜合運用與練習,要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料並下載管理。
1、猜詞遊戲——激趣導入、實用體現、鍛鍊能力
導入部分教師,採用猜詞遊戲,要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式,有效激發學生的好奇心,進而擄取學生的學習心。教師設計了三個學生相對陌生的習俗,提升猜測的難度,讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由於未知,才需要搜索,爲用而學,進一步體現出了信息技術的實用性;另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇,進一步鍛鍊學生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用,而主題應源於學生的生活。通過說一說“你瞭解的端午節”,讓學生一起感受身邊的端午節,感受傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上,進一步激發學生思維,由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導,並最終由學生自主選擇主題進行探究,充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教於樂、合作奮進、顯現
本着快樂學習的原則,結合本節課的教學內容,教師設計了一個“賽龍舟”活動,讓學生充分感受學習的樂趣,活躍課堂氣氛。由於每組主題搜索文件資料的質和量決定着龍舟前進的速度,所以組員之間爲了共同的目標,一定會合作奮進,有效地加強了學生之間的合作與交流。同時,教師巧用小程序將比賽結果顯現展示,有效幫助教師檢查學生的學習情況,使得學生更爲量化,更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響,讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性,進一步落實操作技能。同樣,通過文件歸類前後的不同,讓學生充分領會分類保存的重要性,指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
教學目標知識目標:1.學會建立分類目錄;
技能目標:1.能熟練地運用搜索引擎查找資料,並分類保存;
情感目標:1.感受民族節日的濃郁文化氣息;
教學重點主題性應用教學難點學生學習方法的養成
教學方法情景教學法、討論法
教學過程
一、遊戲導入:
1、遊戲:出示PPT,讓學生根據畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動 猜一猜是什麼節日。
2、學生利用絡查找正確的答案;教師巡視掌握情況。
3、① 個別學生示範如何查找;
② 根據學生情況,在學生操作未出現多關鍵字的情況下,教師以《教你一招》的方式,強調多關鍵字在搜索中的重要作用。
二、確定探究主題
1、引導學生說一說:我知道端午節的……
2、創設情景,激發學生繼續深入瞭解端午節的慾望。
3、說一說:你還想從哪些方面端午節?學生說的同時教師適當進行引導歸納,傳說、由來、習俗、文化等,並板書。
4、引導學生明確要將找到的資料保存下來,並且能分類保存;請個別示範操作過程;在學生示範的過程中,引導學生要先建立〈端午節文件夾〉;然後在WORD中進行保存。
5、:在查找和保存資料的過程中,要建立相應的文件夾,便於以後這些資料的查帳和使用。
三、竟賽比拼
1、讓學生確定查找的內容;並且在電腦中建好“端午節”的文件夾。
2、賽龍舟:
① 明確比賽規則:PPT出示。
② 學生進行資料的查找和保存(用時10分鐘左右)。教師巡視掌握學生操作的具體情況。
③ 展示龍舟賽的結果。
3、讓個別學生說一說在查找對端午節的新發現。
四、
1、本課內容,做一定。
2、佈置作業。
端午節教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛,激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
3、讓幼兒瞭解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
活動準備:
1、視頻(端午節兒歌)
2、圖片(糉子、龍舟、香囊等)
3、實物:糉子、香囊
活動過程:
一、導入播放視頻
1、問題導入師:小朋友們,你們知道五月初五是什麼節日嗎?
幼:端午節
師:那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟、包糉子、吃糉子、做香包師:哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事?那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節的來歷。
3、教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個故事,你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀?
幼:屈原
二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學的端午節知識)
1、師:在黑板上掛有關端午節的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼:選字活動
三、看視頻,學兒歌。(再次鞏固有關端午節知識)
師:教讀《端午節兒歌》
五月五,端午到。
賽龍舟,真熱鬧。
吃糉子,帶香包。
蚊蟲不來身邊鬧。
幼:跟着老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。