【熱門】面試時簡短的自我介紹範文集錦九篇

處在一個陌生場合時，時常需要用到自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。千萬不能認爲自我介紹隨便應付就可以，以下是小編爲大家收集的面試時簡短的自我介紹9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是xxx,今年xx歲,是xxxxx專業xx屆應屆畢業生,應聘的職位是xx。

在校期間,我做過很多種兼職,利用寒暑假,我也從事很多種工作,我進過電子廠,感受過電子廠作業員的生活,做過銷售,對於傢俱有一定的瞭解,並且我本人的專業是數學教育,主要是靠語言工作的.

正直和努力是我做人的原則,沉着冷靜是我遇事的態度,鑽研和盡職是我從業的要求.對於貴公司的認識就是衡陽恆泰·衡陽市南方互感器有限公司坐落在美麗的湘江之畔，毗連南嶽第一峯，居於蔡倫故鄉之稱的中國工業重鎮衡陽。衡陽是國家火炬計劃輸變電裝備產業基地，有着數萬名輸變電設備製造產業工人，承襲着祖先發明、創新理念，擔負着輸變電設備的研發、製造重任。

公司有30多年專業的互感器研發、製造經驗，有300多名互感器研發技術人員、專業管理人員和熟練技術工人.是一個集產品研發、製造、零部件加工、銷售於一體的定點骨幹企業。創新是企業立足之本，公司自創立以來，堅持自主創新，不斷加大科研力度，累計完成開發研製新產品達60餘種，取得授權專利9項，所有產品皆擁有自主知識產權，其中有7項主導產品獲得了湖南省名牌產品稱號。公司主要生產550kv及以下電壓等級的油浸式、SF6氣體絕緣、新型複合絕緣、環氧樹脂澆注等系列電流、電壓互感器。

公司位於國家級經濟技術開發區一一白沙洲工業園區，佔地面積46000平方米，建築面積31396平方米。按互感器生產工藝要求及流程，配備了各類互感器生產工藝設備和1500kv無暈工頻串級試驗變壓器，3600kv衝擊電壓發生器及全套的互感器檢測設備。公司依靠完善的管理、精湛的技術、嚴密的製造工藝、先進的生產裝備和測試手段，形成了年生產5萬臺10kv至550kv互感器的能力。 公司以“誠信爲本，品質爲魂，開拓創新，顧客滿意”爲經營理念，竭誠爲國內外的電力用戶提供優質的產品和服務。公司的產品暢銷全國，並出口到亞洲、非洲、歐洲及美洲等30多個國家和地區。

面對未來，衡陽恆泰·衡陽市南方互感器有限公司將繼續秉承與社會、自然、資源和諧發展的宗旨，發揚“務實求精，團結創新”的企業精神，謀求將自身打造成爲“具有自主知識產權和知名品牌的全球輸變電設備供應商”。

顯然這些都是貴公司的網上介紹,而我自己的認識就從貴公司的名字開始,恆泰----恆,我堅信成功源於持之以恆,泰,我想到便是國泰民安這個詞,我想,國泰民安就是恆泰之態. 公司以“誠信爲本，品質爲魂，開拓創新，顧客滿意”爲經營理念，竭誠爲國內外的電力用戶提供優質的產品和服務。不正是願國泰民安的體現嗎.此刻坐在這裏,放眼窗外,藍天白雲下的嶄新建築閃閃發光,一切看起來都那麼新,讓我覺得,此刻的恆泰,象剛出山的雄獅,正蓄勢待發.奔跑之勢如掙圓的弓箭,勢不可擋.最讓人覺得享受的便是窗外的風景,遠離了喧囂的鬧市,郊區的寧靜似乎更爲珍貴,道路兩旁那一叢叢綠色,更令人心醉.不僅發出感慨,我要是能天天在這樣的環境中工作,還有什麼不滿足的呢?我不是詩人,不能做首詩來體現境的優美,也不是文人。

大家好！我叫蔡翠芳，今年10歲了。我，中等的個子，留着一股烏黑光亮的短髮，淡淡的眉毛下面長着一雙水汪汪的眼睛，筆直的鼻子，櫻桃似的小嘴。我喜歡穿校服，看起來既斯文又秀氣。

我喜歡跑步。有一次上體育課的時候，老師說解散，全班同學都急急忙忙地找位置玩。只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老師看到了表揚了我。一說比賽跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生卻都說：“我先跑”。終於輪到我了，我想：應該能跑第一吧！雖然只跑了第二名，對我說已經不錯了。

還有啊，老師提出什麼問題，只要我明白我都會大膽舉手發言回答問題。老師把值得作業，我都能按時寫完，而且寫得很漂亮！回家的時候，寫完作業，就去看些作文書。所以，每次考試我都能名列前茅。

但是，我也有不少缺點。那就是粗心，有時漏寫，有時寫錯。今後，我決定要發揚優點，改正缺點，做個優秀的學生。

這就是我，一個活潑開朗的我。想和我交朋友嗎？想的話就來陳江國小三五班找我玩吧

大家好，我的名字是xx，在來到公司之前已經在社會工作了兩年的時間。兩年不長，但是也讓我脫離了剛從校門的青澀與迷茫，使我對社會工作有了一定的瞭解與適應，同時也在原來的工作中逐漸喪失着年輕應擁有的熱情與積極。原本還想從事老本行的我，決定換一個工作去學習，因爲我覺得作爲年輕人要肯挑戰自己，敢於從事不同的行業。於是我來到了黃山高爾夫國際商務推廣有限公司，爲成爲一名客服專員而來。雖然我對這個行業還比較陌生，但是我堅信天道酬勤，勤能補拙，只要在以後的工作中勤奮認真、不懈努力，我一定會適應並掌握此項工作，成爲一名合格的客服專員，同黃山高爾夫球會一道發展，一起成長。

我是一名本科畢業生，畢業剛半年，學的是英語專業，大學畢業後一直從事翻譯員一職。一直以來都很想從事教育工作，但因爲一些特殊的原因一直未去考取教師資格證，這段時間纔開始準備考取此證書。不過，我認爲，一個人的能力並非完全是由一紙證書來權衡的;同時，暫時還未取得教師資格證並不能說明以後不會有。我忠誠地希望貴單位能夠給我一次任職的機會，讓我能夠在教育行業中幹出一番事業!

各位考官好，很高興今天能夠站在這裏參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常的榮幸。希望通過這次面試能夠把我個人的基本情況和特長展示給大家。

我叫XXX，今年XX歲。我平時喜歡XXX（簡單介紹興趣愛好），我的性格比較XXX（說一些性格優點，比如開朗、樂觀等）；

我曾在XXX學校（你曾就讀的高中）中擔任XXX（在班級、學校中曾擔任的職務）；

我選擇XXX專業（你報考的專業），是因爲XXX（列出幾條你選擇這個專業的理由）；我選擇XXX學校（你報考的學校），是因爲XXX（列出 幾條你選擇這個學校的理由）；

我未來希望XXX（列出你在大學要實現的目標，或未來三五年的目標，最好結合你報考的專業進行闡述）；

如果有機會被錄用的話，我想我一定能夠將個人的興趣、人生抱負和所學專業很好的結合在一起，努力學習，勇於實踐，將來成爲一個對社會有着積極作用的人。希望大家能給我這個機會！

謝謝！

你們猜，天天開心的會是誰?猜出來了嗎?這就是我——一個調皮快活的小女孩。

都說我調皮搗蛋，可我不這麼認爲，我覺得我活潑開朗，自信滿滿，我留這一頭長髮，烏黑髮亮，忽閃忽的大眼睛，藏着一絲絲可愛的氣息，紅紅的嘴像兩片花瓣。

我是一個淘氣包，記得有一次，我種了茉莉和米蘭，茉莉清香淡雅，米蘭發出淡淡的芬香，我不由自主地問媽媽：“媽媽，爲什麼花兒很香呢?”媽媽逗趣地對我說： “因爲花兒噴了香水呀!”說完，笑了起來。於是有個鬼主意從腦袋裏鑽出來：拿媽媽的香水噴花。我躡手躡腳地走進爸爸媽媽的房間，趁媽媽不注意，把香水偷偷拿了出來，趕到陽臺，把香水在茉莉花和米蘭根上倒了兩三滴，我沾沾自喜，想：這下我們家的花噴過香水，那就叫“香水花”吧!嘻嘻，我幸災樂禍，我聞了聞，嗯，確實比以前的香味更濃了，應該叫幽香。我慢慢欣賞着自己的惡作劇，卻不知“災難”從這而來，那天下午我放學回家，一推開門，只見爸爸、媽媽在沙發靜靜地坐着，我知道有“災難”來臨了，我偷偷瞄了一眼茉莉和米蘭，它們正和死搏鬥着。“喂，你過來。”爸爸嚴肅地說。我不知所措的走到了爸爸的前面，我低着頭，爸爸問：“這花的香水是不是你倒的，嗯?”“是……不是……是我……我……乾的……”我支支吾吾緊張得結巴了。

這就是我這個淘氣鬼乾的事，請見諒。(我撓了撓頭)

我呀，可不是一個十全十美的人呢，我只是美中不足。在上課的時候，我就犯了一個錯誤，也是我的缺點。上課了，老師笑盈盈地告訴我們這個道理，大家專心致志地聽着，唯獨我卻在同桌竊竊私語，交頭接耳。老師看了非常生氣，向我吼了一聲，我驚了一下，哎呀，我還以爲火山爆發地震了呢，趕緊往回一看，媽呀!不看不知道，一看下一跳呀，老師那風雲突變的眼睛緊緊地把我盯死，我只好投降，坐得端端正正的。老師這雙眼睛也平息了怒火，變得清澈明亮了。好像在笑眯眯地警告我不要再說了。我那敢不遵守“大人”的旨意呀，我就怕再講話，被老師那獨創的怒吼拳給四分五裂，左右開工，那滋味可不好受呀!

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

在上來的時候我就在思考用不用做一個自我介紹，我想了之後還是很有必要做一個的，首先我認識的人不一定認識我，畢竟我不是明星，其次做一個自我介紹有一個什麼好處呢？就是方便在你們批評或者批判的時候能夠指名道姓，不至於在想批我的時候指着我的鼻子卻叫不上名字，我會替你們着急的。那將是一件多麼痛苦的事情啊。

我叫***，不是姓劉，而是姓田，有同學說我媽媽姓劉，我明確的告訴你就是我媽媽也不姓劉，真不知道說我媽媽姓劉的人居心何在？當然如果叫我***，我會倍感親切，我演講的題目是《美麗的校園――我的家》在這裏我首先聲明，以下觀點，爲我個人所認同，如果得到大家的認同，不勝榮幸。

春風和煦，萬物復甦，河邊的垂柳舒展開了黃綠嫩葉的枝條，似校園邊上的一道天然屏障，河水緩緩流淌，演奏一曲春的讚歌，請我們試用一顆感恩的心去體會大自然所賜予我們的這一切，同時也感恩學校爲我們提供這個風景如畫的學習環境，因爲感恩纔會有這個多采的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情，同樣，因爲感恩纔會有這美麗和諧的校園，感恩不僅是一種行爲，也是一種心態。爲什麼要這樣說呢？下面我問大家一個問題：“清華大學的校訓是‘自強不息、厚德載物’，那麼我院的校訓是什麼？”知道的請舉手！好的，由我來告訴大家“建物格新，築業爲範”這也是我院辦學的精神。

其實知不知道學院的校訓無關緊要，但從這個問題可以反映出我們是不是用心關注了自己的學校，我們不能一味的對學校發牢騷，而應公正、全面、客觀的評價學校，認識學校，試問上大學的目的是什麼？上大學的目的是思維開發的過程，其目的是在將來遇到新的問題或困難時，就有了自我學習、自我思考、自我開發、自我創造的能力，其實這些就是我們應該養成的習慣，()受教育的本身不是單純的知識教育，必須要對自己的道德，愛國思想、成長觀念、社會理念、予以深刻的影響，未來人才的標準是什麼？並不是擁有什麼學位，而是擁有獨特的思維、嚴謹的分析、超前想象的能力。這些能力的得來，不是通過我們爭取學校爲我們提供豐富的學習資源得來的。而在於我們是否把學校所提供的資源合理的利用到學習上。

在學校提供學習的.資源上，我首先提到的是一個具有藏書量超過30萬冊以及超過1000種報刊雜誌的現代化圖書館，這一點我想被很多同學們所忽視吧！閱讀不僅提高我們的知識層次，同時也提升個人的素質修養、進化人的心靈，大家可能都知道儒家經典《大學》裏面的“修身、齊家、治國、平天下，”其實共有八目，這僅僅是其中的四目，而且是後四目，那麼問一下誰知道前四目？是的，由我來告訴大家，前四目是“格物、致知、誠意、正心，”其實在國中的時候大家應該就學過了，其中語文課本中有一篇文章題目是《論格物、致知》齊家、治國、平天下是修身的外化，“修身”是一個過渡，其“修身”的資本就是“格物、致知、誠意、正心”這些東西的得來，我們完全從閱讀中得到的，對了，再告訴大家一個小祕密，就是圖書館裏面還提供免費的開水呢！

再一個就是學校爲了我們聘請了優秀的教師隊伍及輔導員，就拿教我們《太陽能光發電應用原理”的崔旭陽老師說吧！他的專業是“鍋爐氣流能量的研究，”與我們的專業風馬牛不相及，學校能聘請我想是可以理解了，畢竟有人給我們上課了，在課堂上向老師提的問題，在不能及時的給出答案時，老師會很誠懇的說：“同學們，回去我會給你們查的”起碼他教會了我們做人要誠實，還有就是我們各班的輔導員，我們姑且稱之爲可愛的人吧！就拿我們班輔導員柳老師來說吧！“想爲學生所想、做爲學生所做”是我見過的又一位優秀輔導員，就拿班級的衛生來說，她不是站着指揮、監督，而是用自己的行動親力親爲去掃除那礙眼的垃圾，雖然說：學生不爲老師而學，但老師必爲學生而教，她的行爲已經影響了我們，在這裏我僅代表自己向柳老師說一聲：謝謝了！

再者就是後院的士兵訓練場，我想這也是我們大多數同學談起學校時驕傲的地方吧！其實把這當成學校驕傲的資本，是學校的悲哀！春天來了，花香鳥語，正是我們飯後休息的好去處，同時也是我們鍛鍊身體的必選之地，總之我堅持每天晚自習過後都會去圍着那個大的訓練場跑上兩三圈，不僅鍛鍊了自己的身體，也養成了靜思的習慣，還有咱們學校的飯堂，從早上七點到晚自習前，隨到隨時有飯吃，正合我這種不愛排隊買飯的人。還有學校的游泳館（對了關於游泳館事件，知者不語，不知者也不要問，千萬別發揚你們追求學問的精神）、電影院（我保證自己每週看一次電影，當然不是在網吧或者寢室）。這些你們或許都不知道在哪裏，但是我可以很負責任的說；有，只是你沒有去開發利用而已。

學校還有很多的資源有待我們發展和利用，一個成功的人不在於手中拿一副好牌，而是能把壞牌出好，我相信，隨着學校的不斷髮展擴大、制度不斷完善、設施不斷健全，學院的明天會更好。讓我們用“墨香胸懷容萬象，欲同天地竟風流”的大氣行立於校園之內，待畢業十幾年後，再回到這個講臺上向學弟、學妹們講解自己的輝煌史績，真正做到“築業爲範”的誓言。

最後，向學校提一個建議或者說是意見，天下興亡匹夫有責，學院興衰，學子也有責，不僅現在又責畢業之後更是有責，因爲你走出了校門代表的是一個學校。現在我認爲學校缺少一點“文化”，所謂“文化”這，聞而化之。企業有“文化”纔可以發展壯大，學校有“文化”纔可以做到百年名校。望在座的領導甚思之。再聲明一下，以上觀點個人所述，如能得到大家認同，不勝榮幸。如有異議者，咱們私下討論。謝謝大家能夠破費您的寶貴的時間來聽我這一堆廢話，我感恩不荊。三分鐘自我介紹大學生自我介紹面試自我介紹技巧

1、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用於承受壓力，勇於創新;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

2、對待工作認真負責，善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行;上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。

3、工作期間，曾多次獲得“每月之星”，深得領導的信任和關注。

我叫×××，畢業於××大學物流管理專業，擁有高級物流員資格證。爲人樂觀開朗，積極向上，勤奮努力，有團隊合作精神，有責任心有耐心夠細心。作爲初學者，我具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越;作爲參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神。希望通過工作自己可以得到一定的鍛鍊，豐富自身。