學期計劃優秀【5篇】

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的學期計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期計劃 篇1

一、指導思想

以黨的各項方針政策，法律法規爲依據，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持科學發展觀，堅持管理育人，服務育人，繼續發揚自力更生，艱苦奮鬥，勤儉節約，求實創新的實崇精神。狠抓後勤服務觀念的轉變，努力規範學校財務行爲，不斷提高服務質量，爲促進南北兩校區又好又快和諧發展提供堅實有力的後勤服務保障。

二、工作目標

後勤財務管理是學校工作的重要組成之一。政策性強，涉及面廣，千頭萬緒，但歸根結底落腳到“服務”兩個字上，因此，本期後勤工作應緊扣“服務”兩個字做文章，轉變服務觀念，改善服務態度，提高服務質量，具體應努力實現以下工作目標。

1．認真貫徹落實《新會計法》，嚴肅財經紀律，嚴格執行“收支兩條線”，規範財務管理，組織開展好日常服務性的收費工作，堅決制止亂訂學習資料，亂辦班，家教家養等亂收費行爲。確保後勤財務在各種迎檢中不受處罰。

2．不斷完善後勤財務管理制度，切實加強校產公物管理力度，認真做好節水、節電、節氣、公物管理等工作。艱苦奮鬥，開源節流，努力創建節約型學校，確保學校公物年自然損耗率嚴格控制在3%以下。

3．紮實開展好勤工儉學工作。辦好食堂，小賣店，管理好門面出租，潲水承包，協助教務，政教處，加強對幼兒班的服務管理，充分利用各種渠道積極創收，確保政府開口子的教職工福利待遇如數落實。

4．努力改善辦學條件，積極籌措資金搞好北校區的教學樓的重建工作，加強校園綠化管理，努力創建花園式學校，爲師生創造出一個和諧優美的學習工作環境。

5．強化學校安全保衛工作，全力配合社區，綜治辦，巡防隊，加強經常性檢查，及時排除安全隱患，把“事故率”、校內發案率控制爲“0”。治理好學校周邊環境，確保師生安全，校園平安穩定和諧。

6．充分發揮管理育人，服務育人的教育功能，寓育人於後勤服務管理之中，積極協助政教，教務，團隊等處室，組織開展好師生的各種活動。提供優質的後勤服務。

三、主要措施

1．加強隊伍建設。組織全體員工認真參加學校組織的各種學習活動，培養良好的讀書學習習慣，自覺踐行科學發展觀，不斷加強思想道德修養，嚴格臨時用工管理，努力打造一支愛崗敬業，廉潔高效，精幹的後勤管理隊伍。

2．加強制度建設。進一步完善後勤財務管理的各項規章制度，尤其要以食品安全，公物管理，勤儉節約爲重點，與各班級簽訂責任狀，落實責任人，嚴格實行責任追究，把學校的規章制度變成師生的自覺行爲。

3．加強常規管理的檢查。後勤工作人員應樹立全心全意爲師生服務的觀念，做事講原則，講奉獻，做到腿勤，眼勤，口勤，手勤，堅持深入到教育教學，班級師生中去，定期檢查指導後勤服務工作，及時發現問題，解決問題，杜絕“長流水”，“長明燈”現象，爲師生排憂解難，隨叫隨到，有求必應，不厭其煩，把優質的服務送給師生。

4．加強校務公開。充分發揮教代會的職能和校務公示欄的作用，切實加強食堂收支賬目、學校財務運行的過程監督，認真執行財務內部審計制度，按時編制預算、決算，規範財務管理行爲。加強計劃性， 克服隨意性，堅持統籌兼顧的原則，嚴格控制辦公耗材，招待費等費的支出。

5．加強評價表彰。本期分別在期中期末組織兩次大檢查，檢查的內容包括公物管理，節水節電，開餐服務等。結合平時的檢查，期末進行綜合量化評價，對做得好的班級給與獎勵，對造成浪費和損失的，要追究其責任，情節嚴重的要給予經濟賠償和處罰。

6．加強團結。以學校大局爲重，切實加強兩校區的'團結和各處室的密切配合，形成強大合力。齊心協力搞好教育教學工作，促進學校健康成熟發展。

四、工作安排

二月份

1．整理環境，籌備開學（組織安全檢查）

2．擬定計劃，完善制度

3．配置師生學習辦公用品

4．編制經費預算，組織食堂開餐

5. 完成北校區教學樓的規劃設計和立項工作

三月份

1．組織購物索證及市場價格調查

2．集中開展“除四害”活動

3. 辦理北校區教學樓建設所需的一切手續

四月份

1．開展食品安全宣傳月活動

2．組織後勤工作期中大檢查（公物，開餐，節約）

3. 完成北校區教學樓建設的前期準備工作並實施公開招標

五月份

1．進行學校財務內部審計

2．組織食堂員工培訓

3．組織安全檢查，排查隱患

4．籌備“六一”慶祝表彰活動

六月份

1．組織期末大檢查

2．員工評價評優

3．整理資料，總結表彰

4. 籌備北校區三個年級的搬遷事宜

七月份

1、組織實施北校區三個年級的課桌椅的搬遷及相關設施的建設，

2、配合施工隊對北校區教學樓進行拆遷和重建工作，

3、搞好南校區的水電維修及必要的添置。

實崇國小總務處

學期計劃 篇2

內容解析：

不確定現象大量存在於自然界和人類社會中，概率正是研究這種現象、揭示其統計規律並幫助我們形成決策的數學工具. 且隨着生產的發展和科學技術水平的提高，概率在現實生活和科學預測中的作用愈加廣泛和重要，掌握概率的基本知識和思想方法已成爲現代社會公民必備的素養.

用頻率估計概率是 概率初步這一章的第三節，是在學生初步瞭解概率的意義及會用概率的古典定義求一些簡單等可能事件的概率之後對概率的進一步研究. 教材這樣編排其主要意圖有三：1、遵從概率的產生及發展規律. 歷史上概率(指客觀概率)的定義經歷了三個階段：①概率的古典定義;②概率的統計定義;③概率的公理化定義. 2、符合學生的認知規律. 概率的古典定義相對簡單，所涉事件的概率有確定的結果，學生易於接受，而概率的統計定義其內涵更爲深刻. 3、相對於概率的古典定義，用頻率估計概率的方法更具一般性與普遍性，它不受列舉法求概率兩個條件的限制，適用範圍更廣.

所謂頻率，是在相同條件下進行重複試驗時事件發生的次數與試驗總次數的比值，其本身是隨機的，在試驗前不能夠確定，且隨着試驗的不同而發生改變. 而一個隨機事件發生的概率是確定的常數，是客觀存在的，與試驗次數無關. 從以上角度上講，頻率與概率是有區別的，但在大量的重複試驗中，隨機事件發生的`頻率會呈現出明顯的規律性：隨着樣本量的增加，頻率將會越來越集中在一個常數附近，具有穩定性，即試驗頻率穩定於其理論概率. 1713年，瑞士大數學家雅各布伯努利對這一客觀規律性從理論上給予了證明，並提出了大數定律中的伯努利定律. 基於此，我們可以用這個穩定的頻率作爲事件發生的概率──一般地，在大量重複試驗中，如果事件A發生的頻率

會穩定在某個常數P附近，那麼事件A發生的概率P(A)=P. 這也就是概率的統計定義. 它突破了對隨機事件發生結果的等可能性與有限性的限制，揭示了偶然性中蘊含的必然規律. 頻率穩定性是概率統計定義的核心，相比古典定義用頻率估計概率更具普適性，它是求概率最基本的方法.

教學重點：瞭解用頻率估計概率的必要性和合理性.

一、目標和目標解析：

目標：瞭解用頻率估計概率的必要性和合理性，初步理解概率的統計定義;能通過對事件發生頻率的分析，估計事件發生的概率;培養學生的動手能力和處理數據的能力，培養學生的理性精神.

目標解析：1、能夠通過試驗獲得事件發生的頻率，並通過大量重複試驗，讓學生體會到隨機事件內部所蘊涵的客觀規律頻率的穩定性. 知道大量重複試驗時頻率可作爲事件發生概率的估計值.

2、結合生活實例，能進一步明晰頻率與概率的區別與聯繫，瞭解用頻率估計概率的方法與列舉法求概率的區別，並能夠通過對事件發生頻率的分析，估計事件發生的概率.

3、在經歷用試驗的方法探究概率的過程中，培養學生的動手能力、處理數據的能力，進一步增強統計意識、發展概率觀念，同時培養學生實事求是的態度、勇於探索的精神及交流與協作精神.

二、教學問題診斷分析

1、由於學生初學概率，且在此之前面對求概率的隨機事件都是等可能事件，對於一些結果不是等可能的隨機事件(如：認爲姚明一次罰籃的結果進與不進是等可能的)會依然採取列舉法，這類現象產生的原因是對用列舉法求概率的兩個條件把握不夠，對事件發生的可能性大小分析不透徹所致.

2、頻率在一定程度上可以反映隨機事件發生的可能性大小，但頻率本身是隨機的，在試驗前不能確定，無法從根本上刻畫事件發生可能性的大小，只有在大量重複試驗的條件下，可以近似地作爲這個事件的概率. 概率是巨大數據統計後得出的結論，是一種大的整體趨勢，是頻率在理論上的期望值，它是一個確定的常數，是客觀存在的，與試驗次數無關. 頻率與概率是從量變到質變，是對立統一的. 對於初學者，對兩者關係的理解，還需要一個循序漸進的過程.

3、容易忽略大量重複試驗這個用頻率估計概率前提條件. 這一問題的出現也是對概率思想的內涵把握不夠所致. 概率是針對大量重複試驗而言的，如果試驗次數太少，試驗頻率可能會與理論概率值產生較大的偏差，進而不能合理的估計概率.

教學難點：大量重複試驗得到頻率穩定值的分析，對頻率與概率之間關係的理解.

三、教學過程：

（一）情景引入：

問題1：姚明罰籃一次命中概率有多大?

播放NBA(美國男子籃球職業聯賽)0809賽季火箭隊VS奇才隊的比賽片段，在姚明罰籃球出手後，畫面停滯，屏幕顯示：問題：姚明罰進的概率有多大?

學生先思考、討論、發言後媒體出示甲、乙、丙的說法：

甲：100% 姚明是世界明星嘛! 乙：50% 因爲只有進和不進兩種結果，所以概率爲50%. 丙：80% 姚明很準的，大概估計有80%的可能性.

同學們，你們同意誰的觀點?

學生充分交流後，老師對不同說法進行適當的評價，並藉機複習用列舉法求概率的條件，引導學生分析進與不進的可能性不相等，不能用列舉法來求概率.

師：那它究竟有沒有規律，或者說還有沒有其它的辦法探求概率呢?

屏幕上閃爍顯示0809賽季姚明罰籃命中率86. 6%.

師：姚明的命中率從何而來?(統計結果)

怎麼統計的?(罰中個數與罰球總數的比值)

這個比值叫什麼?(這實際上就是頻率，這種方法實際上就是用頻率估計概率)

在此基礎上，導出課題.

設計意圖：從學生熟悉、感興趣的事物和最喜歡的球星引入，激發學習興趣的同時，得出姚明罰籃命中的可能性不相等，由此引發認知衝突，導入新課.

（二）試驗探究

問題2：怎樣用頻率估計概率?

1、拋擲一枚硬幣正面(有數字的一面)向上的概率是二分之一，這個概率能否利用剛纔計算命中率方法──通過統計很多擲硬幣的結果來得到呢?

設計意圖：已知概率的情況下引入試驗，基於以下原因：(1)拋擲硬幣試驗所需條件容易實現，可操作性強;(2)硬幣試驗歷史上積累了大量數據，更有利於問題的說明;(3)用頻率估計概率可以和前兩節學習的概率的古典定義統一，兩種不同的方法求得的是同一個概率，且概率的統計定義比古典定義更具一般性.

2、試驗一（擲硬幣試驗）(配合親切童聲播放)

全班共分8個小組，每小組5人，共拋50次，推薦組長一名，組長不參與拋擲.

(1)拋擲要求：①拋擲時請將書本文具收入課桌內;②兩人一組合，完成25次拋擲，一人拋一人畫正記數，拋擲一次劃記一次，正面向上一次劃記一次;③拋的高度要達到自己坐姿的頭頂高度，若硬幣掉在地上，本次不作記錄.

(2)組長職責：①檢查組員拋擲是否符合要求;②收集本組數據，把數據錄入教師機中的拋擲情況表. 全班共同填寫硬幣拋擲統計表(表3)，將第1組數據填在第一列，第1、2組的數據之和填在第二列，8個組的數據之和填在第8列.

設計意圖：①在相同條件下使數據更真實有效;②合理分組，可以減少勞動強度，加快試驗速度，同時在培養動手能力與探索精神中，培養團隊協作精神.

學期計劃 篇3

新學期德育工作計劃一、指導思想： 以黨的十六大和十六屆三中全會精神爲指針，以實現學校“一年像樣、二年出樣、三年做榜樣”爲目標，以內強素質、外樹形象爲重點，進一步深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以校園文化建設爲主線，以主題月活動爲載體，以檢查、評比爲手段，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，爲爭創崑山市德育示範學校，創建江蘇省實驗國小而努力奮鬥。

一、指導思想：

以黨的十六大和十六屆三中全會精神爲指針，以實現學校“一年像樣、二年出樣、三年做榜樣”爲目標，以內強素質、外樹形象爲重點，進一步深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以校園文化建設爲主線，以主題月活動爲載體，以檢查、評比爲手段，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，爲爭創崑山市德育示範學校，創建江蘇省實驗國小而努力奮鬥。

二、工作重點：

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

要適應新形勢，加強和改進學校德育工作，必須真正做到全員育人，而隊伍建設又是全員育人的關鍵。

完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局，實行校長總負責，德育處具體負責，法制副校長密切配合，黨團組織、少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

提高隊伍水平。

教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照師德要求進行自我反思和自我教育，結合行風評議活動，開展師表形象設計主題教育系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成爲德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、 深化愛國教育。

繼續規範每週一的升旗儀式，國旗下講話內容，做到學期有計劃，週週有主題，充分發揮少年城管學校的作用，繼續建好國旗班，接受愛國主義教育。要充分發揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，要充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

2、 狠抓養成教育。

本學期繼續加強學生日常行爲規範教育，要把中華優秀的傳統與現代社會的文明緊密地結合起來，把朱柏廬先生的思想與時代要求結合起來。從今年起，將每一個學期的第一個月定爲行爲規範月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣。嘗試開展相關活動，提高學生的生存能力和社會化能力，確保學生行爲規範合格率爲100%，品德優良率爲99%以上。期末將評選出一批行爲規範示範之星。

3、滲透人文教育。

加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善現有的文化建設成果。加強校風建設，人文環境建設，突出優秀傳統文化氛圍的營造。同時，加強校園管理的制度建設，使學校保持綠化、淨化、美化和人文化，同時開展有關活動，進一步感受校園文化環境，使學校成爲師生工作、學習和生活的樂園。年內，力爭成爲首批崑山市校園文化建設先進單位。

4、 加強法制教育。

以法制教育月爲契機，積極開展法制宣傳教育活動，不斷增強學生的法制意識和法制觀念。結合學校和學生實際，採取法制講座、組織競賽、舉辦模擬法庭等形式，對學生進行生動、直觀的`法制教育。建立後進生幫教制度，落實幫教責任制，堅持做到“三定”，即定人員、定時間、定內容，以確保幫教工作不留死角，消滅在校生違法行爲的出現。同時繼續辦好少年城管學校，加強國防教育。

5、 開展心理教育。

今年，將心理健康教育作爲學校重點工作，抓好“快樂小屋”的心理諮詢工作，抓好學生的日常心理疏導。要通過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，嘗試開設心理健康教育課，以培養學生健全良好的人格。 （三）加強陣地建設，優化育人環境。

1、班級環境美化。

班級環境要做到美化、淨化、人文化、教育化，繼續進行每學期兩次的"潔齊美"教室評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

2、 升旗儀式序列化。

堅持每週一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯繫，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、 廣播、電視節目多樣化。

紅領巾廣播每週播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、採編都要儘可能的發揮學生的主體作用，成爲學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。同時，繼續起用校園電視臺，使之逐漸成爲學校德育的重要途徑。

（四）深化雛鷹行動，鍛鍊學生才幹。

1、 深化雛鷹爭章活動。

抓好少先隊工作這個主方向，深入開展跨世紀中國少年雛鷹行動。本學期配合主題月活動，將爭達以下章：

二月份：行爲規範月 行爲規範示範之星 三月份：學雷鋒活動月 奉獻章

四月份：法制教育月 守法章

五月份：傳統教育月 紅讀章

六月份：誠信教育月 誠信章

2、 開展主題月教育活動。

要根據每個月的工作重點開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，二月份開展"行爲規範月"活動，三月份開展"學雷鋒活動月"活動，四月份開展"法制宣傳教育月"活動，五月份“傳統教育月”活動，六月份“誠信教育月”活動，在活動中寓教於樂，同時繼續開展豐富多彩的文體活動。在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恆、堅忍不拔、善於合作的力爭上游的進取精神。

3、開展“祖國明天更美好”讀書教育活動。

爲隆重紀念中華人民共和國成立55週年，根據上級文件精神，將繼續組織廣大學生開展以“祖國明天更美好”爲主題內容的讀書教育活動。要結合宣傳崑山改革開放25年來的巨大變化和成就，增強學生愛祖國、愛家鄉的深厚感情，同時，激發廣大學生樹立遠大理想，堅持刻苦學習，注重錘鍊品德，不斷開拓視野，勇於進取創新，始終艱苦奮鬥，全面提高思想道德素質。活動於五月份“傳統教育月”爲開端，組織開展“1+3”活動，即讀好《祖國明天更美好》一書，舉辦演講比賽（五月份）、知識競賽（六月份）、攝影比賽（十月份）三次活動。

（五）調動各界參與，發揮整合優勢。

1、 提高家教水平。

抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規範嚴格，內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；保質保量用好家校聯繫冊，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯繫，特別重視做好與後進生家長的經常性聯繫；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“百名教師訪千名家長”活動，要求所有班主任上半年必須對本班學生進行一次家訪，任課老師也要隨同進行家訪，並把家訪工作納入對教師工作的考覈之中。

2、 開放教學活動。

開放教學，是讓家長了解學校教育的又一形式。本學期將繼續對五、六年級進行向家長半日開放活動，並召開學校、班級家長座談會，溝通情況，交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

3、 營造良好環境。

加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

（六）重視學科滲透，加強德育科研。

1、 優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課，本學期將組織部分教師上思想品德觀摩課。

2、 開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實踐活動，並同學校傳統校園文化、中華經典誦讀等特色緊密結合。傳統校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然世界，任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。結合德育課題，組織學生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發現和解決問題，發展實踐能力和創造能力。

3、 開展德育科研。

要樹立向科研質量要效益的現代意識，要認真學習教科研理論的書籍，並運用於德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜誌投稿。期末將繼續舉行班主任工作經驗交流會。同時，要加強德育課題的研究，今年作好蘇州市德育學會課題《傳統優秀校園文化建設的研究》的申報工作，同時，認真做好研究工作，不斷提高德育工作的效率和水平。

學期計劃 篇4

一、指導思想

着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的.大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學生基本情況分析：

七年級年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了xxx，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及xxx等欄目，旨在啓發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到xxx的教學，有效地促進學生的發展。

3.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標爲主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍園繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教學進度安排：

七年級《歷史》課程設置爲2課時/周，全學期約40課時，現將教學進度安排如下：

九月份:第一、二單元

十月份:第二單元

十一月份:第三單元

十二月份:第四單元

一月份:複習迎考

學期計劃 篇5

一、學生情況分析

90班現有學生 27人，其中男生14人，女生13人。 七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑑賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎麼去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

　二、教學目標:

1、 在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

2、瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、 指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

4、 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　三、教學設想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的`學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

13、實行培優輔差，面向全體學生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力

17、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

19、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

20、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

五、培優輔差計劃

主要措施：

1、培優重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

　六、教學要求

1、進一步增進對語文課的認識。

說明：“工具論”認爲語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言知識教學，培養聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子。“人文論”認爲語文這個工具不同於一般的生產、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性纔是語文的本質屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。

“素養論”認爲語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。在教學上，要“帶學生在文章裏走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內容，再從思想內容裏走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養。“語感論”認爲培養語感是語文教學的首要任務。但究竟什麼是語感，語感有哪些特徵，語感與語文能力、語文知識是什麼關係，以及怎樣培養語感等，目前還停留在研究、探索階段。

2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。

4、加強課堂常規建設，養成良好習慣。

　七、教學進度

第一單元 童年夢痕

1 從百草園到三味書屋…………………………………2課時

2 雪地賀卡………………………………………………2課時

比較?探究

阿長與《山海經》………………………………………1課時

揀麥穗……………………………………………………1課時

*童年絮味……………………………………………… 1課時

*生命……………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐永葆童心……………………4課時

語言趣談 有趣的漢字

第二單元　 　秋日擷英

3 山行……………………………………………………2課時

4 [越調]天淨沙秋思……………………………………2課時

比較?探究

秋詞………………………………………………………1課時

採桑子?重陽………………………………………………1課時

登高………………………………………………………1課時

*秋頌………………………………………………………1課時

*落葉………………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐自己的秋天……………………4課時

語言趣談 “秋”和頌秋、悲秋

第三單元 親情歌吟

5 背影……………………………………………………2課時

6 慈母情深………………………………………………2課時

比較?探究

父母的心…………………………………………………1課時

*養母………………………………………………………1課時

*我們是怎樣過母親節的………………………… ……1課時

*金色花……………………………… …… ……1課時

“表達?交流”綜合實踐感悟親情……………………4課時

語言趣談三口之家：父、母、子

第四單元 品行善惡

7 農夫和蛇(二則)……………………………………2課時

8 漁夫的故事………………………………………… 2課時

比較?探究

農夫和蛇…………………………………………………1課時

東郭先生和狼……………………………………………1課時

*盜草……………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐生活的棱鏡 ……………………4課時

語言趣談從“蛇”說到問候語

第五單元 生命禮讚

9 貓的故事………………………………………………2課時

10 最後一片葉子………………………………………2課時

比較?探究

天鵝的故事………………………………………………1課時

滿腔熱血已經沸騰………………………………………1課時

*“小地主”…………………………………………… 1課時

*“諾曼底”號遇難記…………………………… ……1課時

“表達?交流”綜合實踐關注動物朋友 ……………………4課時

語言趣談 “貓狗”語義面面觀

第六單元 性靈愚慧

11 皇帝的新裝…………………………………………2課時

比較?探究

黑信……………………………………………………1課時

*我若爲王……………………………………………1課時

12 童區寄傳…………………………………………2課時

比較?探究

李寄……………………………………………………1課時

狼………………………………………………………1課時

*說虎…………………………………………………1課時

*智懲惡少………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐做個智勇雙全的少年…………4課時

語言趣談 “睡”與“寐”