一、指導思想
１、通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
２、本着培養學生創新精神和實踐能力爲宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2、識字寫字：能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握所學的詞語，認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯繫上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的.病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)複習學過的句式。能把敘述句改爲“被”字句。會把反問句改爲陳述句。
(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、歎號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。
7、小練筆：
（1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
（2）會按格式要求寫日記，能根據寫作要求完整作文。
三、複習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、小練筆。
四、複習措施
學困生：力求紮實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的複習。
中等生：進一步紮實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行紮實有效的複習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。
爲此主要分以下三步走：
（一）、全面、系統地複習：
1、掌握本冊書所學生字新詞，並能熟練理解運用。
2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的句段。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊涵的道理，並能舉一反三。
4、能寫清一件事，並能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步瞭解列數字、打比方、作比較等說明方法。
6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。
7、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
（二）、重點，綜合地複習：
這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規範，熟練上下功夫。
（三）、調整、鞏固地複習：
利用較短時間，以學生自主複習爲主，自己查漏補缺。
複習措施：
1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
3、注意讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。
七、複習階段提優補差的措施：
1、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。
2、複習中要實中求活，讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、積極輔導差生，讓課程標準要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
八、課時安排：
6月8日第一單元生字、詞、段、文分類複習第一單元小結測試、評析
6月9日第二單元生字、詞、段、文分類複習第二單元小結測試、評析
6月10日第三單元生字、詞、段、文分類複習第三單元小結測試、評析
6月11日第四單元生字、詞、段、文分類複習第四單元小結測試、評析
6月14日第五單元生字、詞、段、文分類複習第五單元小結測試、評析
6月15日第六單元生字、詞、段、文分類複習第六單元小結測試、評析
6月16日第七單元生字、詞、段、文分類複習第七單元小結測試、評析
6月17日第八單元生字、詞、段、文分類複習第八單元小結測試、評析
6月18日基礎階段自測、講評對全班基礎知識掌握情況作了解、分析
階段要求：分類複習各單元基礎知識階段，着重對學困生和中等生的基礎知識點進行梳理、夯實，充分利用補差時間人人把關，做到“今日事，今日畢”；優等生能獨立高質量地完成小結測試，並每天積累一篇課外美文、古詩、五句名人名言，能在課堂上覆述故事，背誦詩句（這類文詩平時新授課上已有讀背要求）。
6月21-22日鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，並能加以靈活運用。
6月23日模擬期末測試，組內評改分析試卷
6月24日作文指導訓練，評講試卷。
6月25日抓差補漏，練做趣味題
6月28日考前心態調整，幫助學生丟下心理包袱，輕鬆上陣。
