一、基本情況
理化教研組現有教師6人，我科組教師起點高，工作認真負責，教學經驗豐富，是我校的一線教學骨幹教師。
二、指導思想
以課改爲中心，本着教育科研以解決理化教學中的實際問題爲主要任務，以提升理化教師自身素質爲主要目的，以課堂爲教育科研的主陣地，以實踐反思爲主要方法，以校本教研爲主要組織形式，開拓進取，與時俱進，爲提高我校的理化教學質量而努力。
三、主要工作
1、強化學習力度
（1）進一步抓好集體備課工作。
（2）加強新課標、新教材的學習力度。
（3）加強對物理、化學學科新教材、相關教學理論的學習力度。
（4）抓好新課程、新教材的培訓學習活動。
（5）及時總結、交流、反思新課程、教學過程當中的成功與失誤。
（6）每學期不少於10次集體業務學習，每次學習做到有專題、中心發言人，教師要作好筆記。
2、抓好課題研究工作圍繞課改實驗中教師普遍存在的實際問題確定一個校本教研課題，並紮實開展好課題研究工作。
3、抓好常規教研工作
（1）組織好說課、上課、評課的常規教研活動。
（2）每次常規教研活動必須圍繞一個主題進行研究，活動前定好內容、人員、地點、形式等，以便提高活動質量。
四、主要措施
1、開學初對本組教研工作要全盤考慮，形成系列，以便活動開展有序。
2、抓好教師的課後反思、教學論文、教學案例等的撰寫上交工作。
3、做學習的帶頭人，做到“三吃透”：吃透課程標準、吃透教材、吃透工作思路。
4、認真履行學校規定的各自職責，按時完成各項工作。
學期計劃 篇2第二週：教案檢查。
第三週：教研組會。中心發言人：塗鵬。傳達學校工作精神，佈置教研組工作計劃。
第三週：教研組會。中心發言人：塗鵬。各備課組佈置備課任務，每人準備一節課。有教學課件的製作。探討生物教學論文的編寫。
第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。對教學課件做爲改進的重點。
第五週：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。教案檢查。對教學課件做爲改進的重點。
第六週：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。對教學課件做爲改進的重點。
第七週：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨幹教師及希望之星的人員。探討生物教學論文的編寫。
第八週：教研組全體人員備課，研究XX年大學聯考試卷。中心發言人：塗鵬。
第九周：各備課組準備期會考試試卷，根據學校要求，有針對性地組題。教案檢查。
第十週：教研組全體人員備課，研究XX年大學聯考試卷。中心發言人：塗鵬。
第十一週：期會考試。
第十二週：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。
第十三週：教研組全體人員備課，研究XX年大學聯考試卷。中心發言人：王彩雲。
第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套複習試卷。探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
第十五週：針對高三年級第一套複習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第二套複習試卷。
第十六週：針對高三年級第二套複習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第三套複習試卷。
第十八週：針對高三年級第三套複習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第四套複習試卷。國中年級、高一、高二年級進入期末考試複習。探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
第十九周：針對高三年級第四套複習試卷的考試情況，總結經驗，組合高三年級第五套複習試卷。國中年級、高一、高二年級進入期末考試複習。探討生物教學論文的編寫。
第二十週：期末考試。各備課組閱卷，做出試卷分析，教研組評析。高三年級進行生物模擬考試。
學期計劃 篇31．9月14日區裏驗收的工作，進而爲10月底市驗收做準備。
以備課組爲單位，於9月7日前確定9月14日的課題，並集體備課。9月7日上交教案(教案的結構要完整，教學目標的確定要恰當，教學過程要能體現教師的主導及學生如何參與課堂教學)。三個年級的備課組長共同檢查教案，商定修改意見，反饋給各位老師，於9月10日上交修改後的教案。這項工作從思想上要重視，每位老師都要認真準備。對於教學的驗收，高中數學組不能出現任何問題。9月14日驗收後，以備課組爲單位組織教師及時總結經驗，爲10月底市裏驗收做更充分的準備。
2．日常教學工作要做好以下幾個方面。
(1)各備課組確定集體備課的時間，要保證落實每週一次備課。
高一年級備課時間：每週一上午第一、二節
高二年級備課時間：每週一上午第一、二節
高三年級備課時間：每週五上午第三、四節
(2)各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。
(3)力爭每節課後，教師能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。
3．這學期高中教學組確認課題，共同研究課題。
10月底之前，各位老師先積累教學中的問題，查閱、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。
4．教師專業化發展
無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此爲主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的'機會，在新課程的理念下，教師要從“學科教師”轉化爲“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現.
學期計劃 篇4複習目標
1.對一學期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2.指導學生正確的學習方法，學會系統地歸納整理知識，提高藝術的表現能力。
3.進一步提高學生學習美術的興趣，促其審美能力的發展。
複習內容
1．瞭解本學期中外優秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者。2．知道我國傳統繪畫的名稱、表現技法及用筆的方法。學生知道形體的魅力及其帶給人的不同感受；知道不同的表現手法及其帶給人的不同感受。
3．知道設計創作的基本步驟。
4、掌握基本的線描技法，知道的技法術語。
複習措施
1、全面複習本期所學的有關概念、技法方面的有關知識。
2、結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計製作的練習，重點指導練習掌握簿弱的內容。
3、每個學生都選出自己本學期最優秀的作業，在班級內展示，培養學生的審美能力並增強他們的學習興趣。
複習時間安排
周次時間
複習內容
十八週
6.12-6.18
1、整理本學習期的美術作業，查漏補缺。
2、帶領學生複習本學期的美術知識點。
十九周
6.19-6.25
1、複習基本繪畫步驟與技法。繪畫《喜怒哀樂》
2、複習創作繪畫。《旅遊節》
二十週
6.26-7.2
組織美術期末考試。
學期計劃 篇5一、指導思想：
認真貫徹教育部《中國小教師繼續教育工程》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養學生的創造精神和實踐能力爲重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我區實際情況，力求在去年校本培訓的基礎上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
二、培訓對象：學區全體在職教職工
三、目標任務：
1、通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成爲覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
2、構建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。
3、完善校本培訓網頁和教師校本培訓電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網頁。全體教師人人能使用《powerpoint》製作課件，部份骨幹教師能使FLASH製作課件。
4、全區95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。
5、以改革促進發展，通過改革和創新，突破教育發展的瓶頸，激發我區教育事業發展的活力，在新課程實驗改革中創造出豐富多彩的經驗和成果，不斷使我校的教育事業的發展躍上新的臺階。
四、工作措施：
（一）努力探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式，紮實有序有效地開展師訓工作。
1、加強師資隊伍建設，以新課程改革爲契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。
2、大力挖掘校內外教育教學資源，積極爲教師構築新的學習平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪經濟社會發展和人力資源的需求。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。
1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組爲單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然後人人交流學習心得。並從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。
2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流。以教研組爲單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；
3、開展課改彙報課和說課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各校教研組推薦一節最能體現新課改精神的課，向全體教師展示，並且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行爲的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新爲主要內容。
（三）抓好“一人學習，衆人受益”式培訓。歡迎您訪問，歡迎您訪問，
着力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨幹教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、市、地、區、省、國家等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經驗論文等參加各級評選及投稿。
（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內容，做好學習資料的彙編，努力提高廣大教師的教科研業務水平。
2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，並認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人蔘與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
