這學期我帶六年級兩個的數學任課老師。由於剛參加工作，對於接手這樣的工作真是感覺肩膀上多了更多的責任。自己通過多方尋找資料，也諮詢了一下帶過六年級的老教師，對自己這一年的工作計劃如下：
一、瞭解學生，因材施教。
每學期一開學我必須分析和了解本班學生，特別是後進生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，結合上期的平時表現、性格特徵、基礎狀況以及學習態度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。
二、抓好教學，努力提高教學效率。
1、深挖教材、拓寬教材，做好備課工作，掌握規律性的東西。
2、教學過程中，注意“三講三不講”：“三講”即講重點、難點；講規律；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。
3、抓學法指導，在課上聽學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。同時要求每個學生建立錯題本，將訓練中或每次考試中的錯題進行整改，分析做錯的原因，解題技巧，避免重複性錯誤。
4、每天的作業堅持做到當面批改。
5、做到每週查每週考，查學生在考試中存在的問題，針對問題再出示習題鞏固，練習。並在考試後做好成績記錄及分析，以備比較。
三、作業佈置少而精。
對畢業班的學生來說，他們面臨小升中的畢業考試，特別在複習階段，繁重的課後作業只會積累學生數學的厭倦，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；後進生練基礎、練習慣；分層次、有針對性、有重點的練，一方面爲學生減輕了作業負擔，另一方面，能讓學生在輕鬆中學習數學。
四、 狠抓紀律、班風、學風。
每逢畢業班，由於他們在學習能力、方法、態度、等方面都有所不同，爲了提高班級的整體水平，除了千方百計地培養他們的'學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，還應在紀律、班風、學風方面下功夫，一到後期，學生的思想變化比較大，有厭學心理。比如：部分優生認爲老師所複習的都是學過的，一點味道都沒有，容易分散注意力；而後進生由於基礎較差，思維能力跟不上，可能每複習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯繫起來，而且，在歸類複習時，可能一節課複習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。爲此，必須注重班風、學風，狠抓紀律，爭取全員參與。這樣才能保證畢業考試取得理想的成績。
