【精華】學期計劃錦集十篇

新學年、新氣象，在新學期的開始，本部要繼承和發揚上一屆積極活躍的工作精神，充滿熱情的工作態度;要總結以前工作中的失誤，爭取在新的學期中把學生社團的各項工作做的更好，順利開展與文藝拓展部有關的各項活動，將我們部門推進並再上一個新臺階。我們部門xx~xx年的活動計劃如下：

一、工作思想

爲了更好的豐富我校園文化，更好的爲同學服務的態度，將以飽滿的精神和青春的活力迎接新學期的挑戰，不斷提高部門的工作效率，優化部門的工作形式，豐富部門的工作內容，鍛鍊部門幹部與幹事的工作能力，更好地發揮文藝拓展部在社聯的作用，協助團委、社聯其他部門爲更好發展和豐富校園文化而努力。

在校團委的領導下，圍繞全校工作的具體安排，以部門發展爲核心，以滿足廣大學生愛好爲目標，以保證廣大學生權益爲目的，以開展文藝活動爲手段，以社聯穩定發展爲基礎，組織豐富多彩的社團文藝活動，滿足學生的精神文化需求，服務校園文化建設;加強社聯在全校的作用，我部門將努力開展更加豐富多彩的文藝活動。

二、具體工作主要內容

第一學期

第一、二週

新學期的活動計劃工作會議。組織本校各個文藝社團於新生軍訓年期間進行迎新文藝巡迴演出，具體事宜詳見附件一《“襄院軍訓文藝達人”巡迴演出活動策劃書》。

第三、四周

確定社聯文化方案並將子方案全部收齊，準備開展新學期招幹活動。具體事宜詳見附件二《社聯文藝拓展部招幹計劃書》。

第五、六、七週

確定文藝拓展部個人幹部人數，以及各個幹部的發展側重方向。組織開展《社聯九週年文藝慶典晚會》具體事宜詳見附件三《“社聯九週年文藝慶典晚會”策劃書》。

第八、九周

總結前幾周活動中優缺點，對各個幹部幹事進行上半學期的表彰，並且積極配合社聯其他部門的活動，加強與社聯其他部門的聯繫。

第十、十一、十二週

組織《襄院達人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時具體研究商量。

第十三、十四周

對前幾周的工作做總結，

第十五、十六週

做好本學期收尾工作，對各個幹部幹事進行下半學期的表彰，進行部門的學期總結，確立下學期的活動計劃和具體方向。

第二學期

第一、二週

新學期的活動計劃工作會議

第三、四、五、六、七、八、九周

確定本學期的文化方案並將子方案全部收齊，組織開展《大學生社團文化節》具體事宜屆時具體研究商量。

第十週

總結前幾周活動中優缺點，對各個幹部幹事進行上半學期的表彰。進行部門半學期的總結。確立下半學期的計劃和具體方向。

第十一、十二、十三、十四周

積極配合社聯其他部門的活動，加強與社聯其他部門的聯繫。對這幾周的工作做總結。

第十五、十六週

做好本學期收尾工作，對各個幹部幹事進行下半學期的表彰，進行部門的學期總結，確立下學期的活動計劃和具體方向，以及今後的發展方向和繼任部長的人選。

三、部門工作分配

1、部長、副部長：對新一屆的幹事進行嚴格把關，選出一批優秀的各方面能力突出的幹事並確立繼任部長的人選;做好平時的日常監督管理;組織、策劃部門活動以及協助其他部門活動的開展;協調部門內部組織，做好部門檔案、資料及日常文件的分類整理工作;做好每次例會的考評;作好每一次的會議記錄;更新部門內部人員的聯繫方式，以保信息暢通;學期末對優秀幹事和社員進行表彰以及每一學期的工作做總結。

2、各個幹事：做好日常工作的同時並協助部長做好部門內部各種活動策劃和各項具體工作;積極協助部長完成活動策劃多給部長出點子;做好對部門的宣傳;對各種本部門負責的問題要有能力去解決。始終抱有積極的態度、堅韌的毅力、務實的作風，積極的的投入到社聯工作中。

以上就是我部門這學年的工作計劃，我認爲有了計劃是一切的基礎，有一個清晰的計劃就會有將來的工作安排，我們部門是有信心做到讓老師、讓同學，讓所有人看到一個有活力、有生氣的部門，會盡最大努力讓社聯活動豐富多樣，讓每一個學生都能展示自己的才能，讓每一個學生的大學生活過得開心快樂，做出我們最大的努力讓校園文化藝術活動異彩紛呈。

本學期，我們將進一步深化“以人爲本”的管理理念，以科學的教育發展觀來激活學校管理的機制創新，引領教師的專業成長，促進質量的全面提升，打造富有個性的辦學特色，努力把我校建設成爲科研型、品牌型的農村一流國小，爲圓滿完成市教育質量綜合評估“五連冠”夯實牢固的基礎，增強持續發展的巨大活力。

奮鬥目標：

1、市教育教學質量綜合評估一等獎。

2、張家港市文明單位。

3、蘇州市綠色學校、蘇州市文化特色學校、蘇州市依法治校先進學校。

4、在市教育局常規調研中要獲得好的評價，學科抽測及格率98%，優秀率50%，學生綜合素質能力合格率90%，教師課堂教學優良率85%。

5、進一步加大“國小生自主探究性學習”課題的研究力度，深化課堂教學改革，逐步呈現“自主探究的教學特色”，確保課題圓滿結題。

6、加強圍棋特色建設研究，突出以班級文化建設爲主的校園文化特色。

7、加強小太陽團隊的訓練，確保市級以上各項競賽獲好名次。

8、確保學校無意外事故的發生，教師無體罰學生現象。

9、繼續做好規範收費工作。

10、做好檔案歸檔工作，平時收集積累，期末系統整理。

具體工作：

一、目標引領，強化過程，造就自主發展型教師羣體。

1、目標引領，優化考評，增強全員合作發展意識。學期初，各年級組必須根據學校的學年、學期的工作目標、計劃，結合每個教師的奮鬥目標，討論制定包括師德建設、繼續教育、課堂教學、學科成績、教育科研、論文發展等項目的年級組奮鬥目標，由年級組長在教師大會上作交流，並與校長簽訂責任書。學期結束時，各年級組必須遞交一份全面性的工作總結和具體的工作成果，由考覈組依照“先進年級組考覈細則”，進行綜合評比，並將頒發的先進年級組獎金，作爲年級組的活動基金。

2、實行積分考評制，以強促弱，增強自主發展的緊迫感。考覈內容主要包括師德修養、繼續教育、公開教學、學科成績、科研成果、輔導獲獎、安全教育等項目；考覈辦法採用自評、考評的方式；考覈結果當衆公佈。對積分分居後的教師，由校長負責找談話，共同分析存在問題，根據個性特長，調整好工作心態，調整好努力方向及工作策略，使每個教師都能在原有的基礎上得到最大的發展。

3、分層培養，層層加壓，促進整體優化發展。我們繼續實施“合格工程、優質工程、名師工程”三大師資培養工程，進一步加強與市實小、常熟市實小的交流，採用“校內導師制、校外導師制、名師導師制”的方式，讓年輕教師、骨幹教師在不同的層面上求得最大的發展。25週歲以下的教師重在教育教學基本功的錘鍊，以競賽形式，須過備課關、說課關、課件製作關；35週歲以下、25週歲以上的教師則人人要上展示課，並進行優質課的評比；市級骨幹教師每人上一堂示範課，發揮帶頭領路作用，

二、完善機制，求真務實，嚴把常規工作質量關。

1、加強校本調研，把好教學質量監控關。主要做法是：

（1）把聽隨堂課變爲調研課，即由校長提前一天通知上課老師，並組織相關行政人員和該教師所在備課組的成員前往聽課。評課時主要了解整個備課組的課堂教學改革狀況，並且根據存在問題共商改進方法。

（2）每月進行一次學科質量抽測，內容爲書本知識、課外閱讀、實踐操作，形式爲單項或綜合抽測，展示或競賽，並及時運用反饋信息，抓住薄弱環節，指導學科教學或個別班級教學進行鍼對性地整改。

（3）期末測試後，召開全校質量分析大會，交流形式採用指定發言和抽籤發言相結合的辦法，立足課程標準，全面總結和反思教學的成果與問題，把教學改革不斷引向深入。

2、細化規範管理，把好常規教育關。主要措施是：

（1）學期初的頭兩週爲常規教育周，播放由平時在校園中採集的影像資料剪輯而成的常規教育專題片，組織學生查找自身或班級中的不文明行爲習慣及現象，制定學期奮鬥目標和班級監督措施。

（2）實行三級值日製，即行政、教師、學生同時值日，每天公佈常規檢查分數，一週評一次常規優勝班，並頒發流動紅旗；一週反饋一次常規檢查所發現的不良現象，提出新的教育目標和要求。

（3）實行月月檢查制，對校舍、食堂、教育教學設施進行全面的關注、監測、整修，不留一點事故隱患。

（4）實行評優評先教育責任事故一票否決制。

（5）期末根據“常規管理優秀班級評比標準”，考覈評比優秀班級。

3、嚴格執行例會制，把好教育教學常規關。

（1）行政例會制。每兩週一次，主要議項爲學習上級下發的文件，彙報各條線的工作及下階段工作的安排與打算，商討解決實際問題的辦法和措施，形成切實可行的“學校工作計劃安排”。

（2）政治、業務學習例會制。單週二爲政治學習，並設立“學習俱樂部”，以抽籤方式，利用會前一刻鐘，由若干名教師上臺交流讀書心得，雙週四爲業務學習，即教科沙龍“我的思考”。

（3）備課組長月例會制。主要由備課組長彙報教案、作業批改檢查，集體備課、組內教研活動等情況，並由分管校長針對各組存在問題，提出整改建議和措施。

（4）班主任月例會制。常規活動內容爲學習德育工作理論文章、優秀班主任經驗，交流各班的成功做法，探討德育工作的困惑，提出新的育人方法和途徑。

三、依託教科，深化改革，全面構建“自主探究性學習”特色。

1、結合新教育實驗課題的研究，確立“自主探究性”教學理念。我們將“營造書香校園”、“師生同寫日記”作爲是加入新教育實驗的兩大行動研究。要求每個教師一學期讀1—2節本教育教學專著，廣泛蒐集教育類報刊雜誌上關於“自主探究”同類課題的理論研究成果和案例實踐經驗，進行橫向的比較與吸納，確立更富有個性的“自主探究性”教學理念。同時，要求教師每月撰寫一篇教育教學文章，青年教師必須在教育在線或教育論壇上傳一篇或隨筆或論文或案例。

2、整合教研、科研活動，突出構建主題與目標。我們本着“教研、科研一體化”的工作思路，以新課程改革目標爲指引，以“重情感、重個性、重自主、重探究、重實踐”爲要求，圍繞主課題，着力在課堂教學改革上尋找突破，按三級活動模式進行：加強備課組活動，構建各年級課堂教學特色；加強校級公開教學研討，構建學科教學特色；加強構築多學科對話平臺，構建“自主探究性學習”特色。

3、構建“自主探究性學習”評價框架，促進課程改革的進一步優化。繼續完善“自主探究性課堂教學評價標準”、“國小生自主探究性學習評價標準”。學期初將語、數、英、藝術等學科的“知識與能力”的考覈標準及辦法下發給學生，將考覈貫穿在整個學期的教學過程中，着重學習習慣、學習方法的培養，着力於提高學生的學科綜合素質。

四、面向全體，夯實底蘊，全面提升校園文化建設內涵。

（1）加強優秀班集體建設。期初，各班師生要共同制定好一個符合班情的奮鬥目標、一個切實可行的班級公約，探索一套富有實效的班級管理機制。要重視班幹部隊伍建設，執行每週的班幹部例會制，實行班幹部評議制。要重視抓好目標管理的過程性建設，每個學生在期初和家長一起制定包括學習、行爲、活動參與、榮譽追求、特長髮展等方面的目標，期中由自己、同學、家長、教師共同評價小結，期末進行總評。

（2）加強班級特色文化建設。根據“以文化的創造和創造的文化育人”這一宗旨，教師根據自己的特長與學生的興趣愛好，精心規劃班級文化建設的長遠目標。每個班必須制定文化建設的階段目標與活動方案，每個月必須認真組織開展一次實踐活動，學期結束要遞交一份總結，集中展示建設成果，並依照“班級文化建設優秀班評比標準”評選先進班級。同時，要求佈置能充分體現師生的創造力，體現班級文化建設特色，每月檢查評比一次，作爲是優秀班評比的一個重要指標，力求達到形式與過程的統一，促使特色文化及文化育人的生成。

（3）深化圍棋活動特色建設。在“以棋育德、以棋益智、以棋健體、以棋強志”的課程理念指導下，進一步加強了對低年級圍棋活動課的規範管理，重點從對奕禮儀的培養、課堂教學模式的構建、圍棋活動的素質評價、教材綜合化的深入研究等四個方面抓落實，弘揚民族優秀文化遺產，增強活動教學的育人功效，擴張校本課程的生存空間。積極推動圍棋活動課程向更高層次發展，加強與市內、省級的幾所業餘圍棋學校的學習交流，通過請進來、走出去的形式，進一步提高校本課程建設的水平，完成蘇州市文化特色學校的創建任務。

（4）加強校本綜合實踐活動的課程構建。圍繞研究性學習，社區服務與實踐、勞動與技術教育、信息技術教育、環保教育、圍棋活動等項目，以創建蘇州市文化特色學校、蘇州市綠色學校爲契機，積極探索有效的活動方式與評價機制，努力促進學生實踐能力和創新能力的發展。

（5）加強傳統活動建設。要繼續用心打造各個“小太陽”團體品牌，進一步改進和完善小能手的考覈機制，認真組織和開展好讀書活動、體育節、圍棋節等大型主題活動，讓各個層面的學生均能得到培養與發展。

五、強化整合，拓寬渠道，努力促進每個學生健康發展。

1、加強班主任隊伍建設，密切家校聯繫。要深入開展“千名教師訪萬家”活動，要求每個班主任一學期家訪不少於10人次，電話聯繫不少於20次，要認真填寫“家校聯繫卡”和班主任手冊中的“訪談記錄”，一學年要基本瞭解班中每個學生的家庭情況和家教情況，並能因人施教，提出可操作性的、行之有效的家校合作建議。

2、共同關注後進生，促使人人發展。建立各類後進生的檔案，採取了分層要求、遲緩評價、跟蹤教育等措施，增強家校聯繫密度，確保每週至少有一次教師與家長的面對面交流。實行師生、生生幫扶制，還爲經濟特困生聯繫“社會媽媽”，幫助解決就學經費，用大衆的愛心與力量來喚回他們學習與生活的自信、勇氣，扶着他們走好人生中的第一步。

3、建設好“家長學校”，提高家庭教育質量。我們將定期舉行向家長開放教學活動，並由“家長學校”老師作專題輔導，邀請成功家教的家長作經驗交流，印發有關家庭教育的推薦文章，解決家教中的因惑，引導家教走出誤區，提高家教的水平與質量。

4、發揮社區育人功能，拓寬育人途徑。進一步加強與鎮中居委會、南塘社區、韓山社區、鎮派出所和交警中隊的聯繫，定期組織學生參與社區活動。並結合小公民道德建設，每月進行一次交流聯繫，瞭解學生在雙休日、節假日的活動情況，使學生離校不離教。邀請派出所、交警中隊、關工委的校外輔導員，前來作法律、交通法規、未成年人的自我保護等方面的專題講座，增強學生遵紀守法、自我防犯的意識，確保違紀違法、傷害事故的零的記錄，以順利實現蘇州市依法治教先進學校的創建目標。

一、指導思想

本學期，始終堅持“努力興辦人民滿意的學校，積極爭做學生喜歡的老師，立志成爲社會有用的人才”這一宗旨，緊扣“學會做人，學會生活、學會學習”的育人目標，繼續圍繞努力提升教學質量這一中心，全面貫徹學校工作計劃，並根據九年級的實際情況，細化、實化年級、班級管理；努力培養良好的班風、學風，全面提高教育教學質量。

二、工作目標：

1、加強級部教師隊伍建設，提高思想認識和教學業務水平。

2、強化學生良好行爲習慣和自主學習習慣的養成。

3、抓班主任隊伍建設，積極發揮班主任在教育管理中的核心作用。

4、加強學業水平考試科目的教學研究和經驗交流。

5、抓好邊緣生的學習促生。

三、工作措施：

1、加強級部教師隊伍的管理。

（1）加強級部教師的思想建設，全體教師要繼續發揚肯幹、苦幹和無私奉獻的敬業精神、工作作風。

（2）繼續把教師的團結協作放在首位。充分調動全體教師積極教研，共同提高自身業務素養。

（3）確保正常的教學秩序，定時召開級部教師會議，落實措施，佈置學校及級部工作，使教學和管理走上良性發展軌道。

2、強化學生良好行爲習慣和自主學習習慣的養成。

九年級學生經過前兩年的國中生活，良好的行爲習慣基本養成，但經過近兩個月的暑假生活後一些行爲習慣還得重新指導和強化，特別是路隊制、午晚休等良好習慣的養成和強化。進入畢業班，學生無形之中有了巨大的壓力，但自主學習習慣依然差，需要班主任和各任課老師加強指導，以指導學生課堂自主學習爲主，藉以促進學生在課下特別是週末兩天的自學習慣的養成，使學生更好的補救弱科，提高學習成績。

3、抓班主任隊伍建設，積極發揮班主任在教育管理中的核心作用。

今年我和隋美花、劉旭華擔任二級部班主任，定要精誠團結，互相促進，力爭學生身心和學習成績取得更大進步。

（1）班主任要發揮核心作用，協調教師關係。並且抓好三個落實：落實班會主題，落實重點學生，落實經驗交流。

（2）各班要選好班幹部，培養好，成爲班主任的得力幫手。

（3）力爭2週年內叫出學生名字，一個月內熟知學生性格。

（4）每天課間班主任至少到班裏三次，及時瞭解學生各方面的情況。

（5）每次檢測後，班主任及時選取典型，及時指導，使班級形成“比學趕幫超”的良性競爭局面。

4、加強學業水平考試科目的教學研究和經驗交流。

（1）強會考研究，認真研究會考命題的特點和規律，針對不斷變化的會考，加強考試的動態研究，以此指導複習，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。各學科組長應帶領本組教師編制好導學案，切實用好導學案。

（2）高度重視提優工作，加大提優力度，對前50名學生要加大力度，爲他們鬆綁減壓，營造寬鬆的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀，確保尖子生培養上有所突破。

一、學情分析

經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在着一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的狀況，我將採取相應措施進行復習，爲今後的學習打下紮實的基礎。

二、關於複習

爲了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到進一步的發展。

(一)複習資料與目標：

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞彙能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住儘量多的詞彙。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

(二)複習要點：

1、突破重點和難點。

(1)學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

(2)單詞記憶是國小生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫忙學生由單獨記一個詞轉爲記幾個、一串詞。

(3)對於重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

2、迴歸課文、聯繫實際。

語言知識轉化爲語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段迴歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。

(三)具體措施:

1、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞。

3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

4、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。

6、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導及時做好檢測工作。

7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。並及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心

8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。

角色遊戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它爲孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，爲他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

一、班級情況分析

本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個學期，我們共開展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理髮店等10個遊戲主題，，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會投入到遊戲角色中。進入中班下學期，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：幼兒比較以自我爲中心，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一，獨立解決問題的能力需加強；幼兒遊戲時聲音較大，常規較差；各遊戲主體之間的互動和交流較少；遊戲中幼兒之間的溝通和交流太少；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。

二、遊戲目標

1.主動地參加角色遊戲，學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行爲,增強幼兒扮演角色的意識。

2.能圍繞主題展開遊戲，遊戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。

3.會創設局部的遊戲主題環境，促進遊戲主題情節的發展，提高幼兒角色的扮演能力。學習選擇替代玩具，並會收集遊戲玩具。

4.有初步的遊戲目的，按意願提出遊戲的主題，嘗試商量分配角色。

5.學習解決遊戲中簡單問題，能克服遊戲中產生的小困難。

6.嘗試對遊戲的某一方面進行簡單的評議。

三、遊戲環境的創設

1.創兒的主動性幼兒在自由、輕鬆的空間環境裏很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。爲幼兒提供豐富的遊戲環境及均等的遊戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇遊戲，以自己的方式進行遊戲。

2.材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足於成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，設計“甜橙百寶箱”，便於幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感。

3.根據主題變化不斷調整材料，根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來賣。

四、具體措施

本學期開展的主題遊戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理髮店等，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減遊戲區。 @_@我是分割線@_@1.在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啓發幼兒產生新的遊戲主題，展開有情節，培養幼兒進行遊戲的獨立性。

2.多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不侷限於他們的發展。

3.發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富遊戲材料。

4.觀察幼兒在遊戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導遊戲，促使幼兒的遊戲主題深化，情節繼續發展。

5.引導幼兒在角色遊戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6.通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

7.在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在遊戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。

五、具體安排

（一）甜橙超市

準備：收銀機（裏面有放東西的口袋）、有幾個購物區：水果、蔬菜、糖果餅乾、服裝，工作服，購物袋。

指導：

1.繼續引導孩子瞭解在超市購物的過程，先選東西后付錢。

2.豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過模仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡單的計算。

3.引導幼兒在扮演角色時初步學習分工，明白自己的任務，並做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

4.要隨時添置物品，遊戲結束時遊戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。

5.繼續豐富幼兒的社會經驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀，傾聽有關人員的對話。

6.提供豐富的遊戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同製作遊戲材料。

（二）甜橙大食代

準備：增添客人自助用餐區，增添一些太倉的特色小吃

指導：

1.繼續瞭解點心店的角色分配和遊戲規則，知道自己所扮演的角色，並能明確自己該做的事情，逐步進入角色，深入開展遊戲活動。

2.知道各種用具的不同用處，會使用它們，並學習進行分類整理、擺放。

3.豐富幼兒的社會經驗，服務員與廚師要配合搞好餐廳的衛生工作，服務員主要負責周圍環境，如桌子、地板、餐具等的衛生，廚師要負責廚房的衛生、飲食的衛生等，顧客的需求服務員要及時與廚師反映，服務員的態度要熱情等等。

4.客人能在自助區用餐，喝飲料，做色拉等。

（三）銀行

準備：每人一本存摺

指導：

1.知道存摺的用途和使用方法，注意收支平衡。

2.知道要遵守銀行的規則，引導幼兒主動按序排隊領錢。

3.工作人員要明確自己的任務，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4.引導幼兒用語言進行交往，會按面值領取。

（四）理髮店

準備：創設理髮店新環境，增加燙髮、染髮等業務

指導：

1.初步瞭解理髮店的理髮流程，引導幼兒在理髮店裏明確分工，學會分工。

2.隨時爲幼兒準備充足的美容美髮材料，並鼓勵幼兒在遊戲結束時把材料歸放好。

3.豐富幼兒的生活經驗和社會經驗，瞭解燙髮和染髮的步驟。

4.推出辦理會員卡項目，豐富遊戲情節。

（五）甜橙設計坊

準備：各種廢舊材料，創意製作DIY示範

指導：

1.引導幼兒利用各種材料製作不同的手工作品，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

2.能夠把自己製作的精美藝術品介紹給顧客，增進幼兒相互之間的交流。

3.學習快速的整理遊戲材料，能自覺把物品放回原處，桌面和地面的乾淨、衛生。

4.增添訂貨環節，增強設計坊與其他遊戲的聯繫。

（六）甜橙世博館（特色）

準備：創設世博館新環境，體育遊戲器材，在棋子上增添運動項目

要求：

1.世博會已經結束，在“世博棋”後漸漸把世博館改造成“甜橙健身館”。

2.幼兒走到相應的棋子上，就要完成相應的體育項目。

3.引導幼兒在遊戲中自己發現問題，解決問題，設計遊戲規則。

一、概述

20xx年8月，教育部制定了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（教體藝〔20xx〕13號）。本綱要是新時期普通高校制訂學校體育課程教學大綱，也是進行體育課程教學改革和評價的重要依據。

《綱要》第五條明確規定：“普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程（四個學期共計144學時）。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一。”

回顧歷史，在歷屆校領導的指導和大力扶持下，在體育教學部的領導和全體教職員工的辛勤勞動、努力工作下，我校的體育課程教學改革，已經歷了一個從不斷認識、不斷改進、不斷探索，到不斷提高和不斷完善的發展歷程，同時，也爲我校學生體質健康，素質教育和體育社團建設發揮了應有的貢獻。

爲了進一步深化我校公共體育課程教學改革，學習國外高校體育課程的改革與發展所取得的成功經驗，並結合我國的國情以及我校的具體情況，從生理、心理、社會等多視角全面認識體育教育在高等學校中的地位和作用，突出學生的主體地位，以此爲基礎，廈門大學新一論體育課程教學改革的主要特點是：

（1）繼續堅持“以人爲本，健康第一”的理念。以學生爲主體，學生自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的“三自主”課程教學形式。結合課內外的多種自主鍛鍊的教育教學方式，改變以往教師需要學生做什麼，變爲學生根據自身狀態來決定自己做什麼。充分發揮學生的主體作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課程的時間和空間。

（2）放開修課時間限制。改變以往學生只能在大一、大二修完全部體育課程的有關規定，學生可根據自己的修課計劃，除大一第一學期要求修完規定的基礎體育課1學分外，其他3個學分均可在大學期間的任一學期修完，不再對大學體育課課程的修課時段做限制。

（3）獲取學分途徑多樣化。除大一第一學期1個學分外，其它3個學分可以通過不同途徑來獲得，一是學生通過正常的體育選修課獲取學分；二是通過特色項目來獲取學分。特色項目學分：是指學生根據專長自選特色項目，如游泳、馬拉松項目等。選擇特色項目的同學必須要參加體育部組織的測試並達到規定要求，或者直接獲得體育部認可的相關體育運動獎項。一個特色項目爲1個學分。

二、課程目標

運動參與目標。通過體育課程的教學，切實提高學生對體育鍛煉的認識，深刻理解體育運動的內涵及其對自身發展的影響，激發學生參加體育活動的興趣，並養成自覺鍛鍊身體的習慣，基本形成終身體育的意識。

運動技能目標：通過體育課程教學，幫助學生找到適合自己的體育運動項目，較熟練掌握兩項以上體育鍛煉的基本方法和技能，爲終身體育打下良好的基礎。

身心健康目標。根據學生需要來精心設計體育課程教學，使學生在課內外體育運動實踐中，身體形態、機能、身體素質得到改善和提高，保持良好的生理健康狀態。並使學生在體育活動中得到愉快的情緒體驗，使學生的個性、潛力和創造力得到充分展示，改善心理狀態、克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度。

社會適應目標。根據體育課程獨有的學科性質特點，通過運動競賽的對抗與合作，培養學生的團隊合作精神，學會正確處理競爭與合作的關係。

三、體育課程設置

充分考慮我校的體育場館設施、師資隊伍狀況以及學生對課程設置的需求，在此基礎上，剔除和整合現有的課程體系，充分挖掘和利用學校體育資源，增加了具有時代性、實用性、地方性和文化底蘊厚實的運動項目。目前，體育課開設的運動項目有：籃球、籃球裁判、排球、軟式排球、排球裁判、足球、網球、羽毛球、乒乓球、棒（壘）球、高爾夫球、游泳（冬泳）、太極拳（劍）、武術拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木蘭拳（扇）、自衛防身、散打、形意強身功、舞龍舞獅、健美操、形體塑造、瑜珈、體育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、馬拉松、體適能、保健與康復等35門課。

四、體育課程學分設置

體育課程設4個必修學分，除大一第一學期必修1學分外，餘下3個學分可在大學期間的任一學期完成；可以是任選課學分或特色項目學分，詳見體育課程考試內容構成與說明。

五、體育課程成績評定辦法

體育課成績由學習態度、專項成績、身體素質三部分組成，每一部分都有定量或定性的評分標準。體育程成績採用百分制記分，優（85-100），良（70-84），及格（60-69），不及格（60以下）。

六、體育課程要求：

1、根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》等法規性文件要求，體育課程未修滿規定學分不能畢業，只能作爲肆業處理，只有在新學年補滿必修學分後，方可補辦畢業證書。

2、體育課程不及格只能重修，不能補考。如因運動受傷等原因，經任課教師同意方可緩考，並在新學期開始前三週進行補考。

3、體育課程缺課（見習、請假、曠課）累計達1/3總課時者，該學分必須重修。

4、對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊羣體的學生，開設保健與康復體育課，參加保健體育課學生需持醫院保健科證明，在開學前3週轉入保健班學習。學期成績評定在成績後註明“保健”字樣。