四年級三個班共有學生87人，學生成績好的很好，但是基礎差的很差。爲了順利完成本學期的教學任務，提高教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節複習課的教學外，還應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，力爭取得好成績。
一、瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。
做好學生的思想工作，經常和學生談心，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性，從而根據學生的.思想心態進行相應的輔導。
二、定期與學生家長聯繫，進一步瞭解學生的複習情況。
三、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
四、利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
(1)課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
(2)安排座位時堅持“好差同桌”，結爲學習對子，或者把學困生集中，便於老師巡視指導。
(3)課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”－基礎題，第二層：“選做題”－中等題，第三層“思考題”－拓展題。滿足不同層次學生的需要，已達到循序漸進的目的。
(4)、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
(5)優化備課，功在課前，效在課上，課後重點補差。
(6)每週進行復習檢測，對所學知識進行抽測，瞭解學生的學習情況。
五、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
六、上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
