時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該爲接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編精心整理的數學備課組學期工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
數學備課組學期工作計劃 篇1
一、工作目標：
總目標是提高大學聯考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前複習工作。
二、具體工作措施：
常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。
每兩週召開一次備課組會議，總結上週工作，以及佈置下階段工作與任務。
專題複習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最後一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排
第一週至第四周第一輪複習最後一塊內容：立體幾何與高三選修
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五週至第十一週專題複習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每週安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三週學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
三、本學期備課組的各項活動
略
數學備課組學期工作計劃 篇2
一、指導思想
以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃爲依據，在全面實施第二輪課改過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的國中數學的學習方式。結合六七年級數學的實際情況，以提高教學質量爲核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作爲重要的組合平臺，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1.加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。以學校“義務教育階段學生良好學習方式的養成教育”的課題研究爲核心，着力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。
2.積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。
3.構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。
4.做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在各級調研抽測中有好的成績。 重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。
5.努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實 “集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講;加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。
三、工作計劃：
1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校以及數學教研組佈置的各項工作。
2、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，並且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。活動主要內容是：①教材進行鑽研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。③精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。
3、課堂上要真正面向全體學生，做好“因材施教”工作，加強基礎知識和基本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法並養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優補差，提高教學質量。
4、作業要本着減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題、試卷和複習資料。
5、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流於形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。
6、努力抓好知識樹，數學名題和錯題集的整理三項工作。讓學生邊學習，邊總結，不斷提高他們對數學知識結構的建構，在頭腦中形成清晰的知識網絡。數學名題是用來提高學生對待數學的興趣和數學素養的重要手段，要精選題目，教給學生方法，做好定期展評。錯題集是進行學習反思的重要手段，每次週末整理3-5道典型錯題，要求寫出錯解，反思和正解及收穫。反思和收穫要用紅筆書寫，以示醒目，爲以後複習使用。
在新的學期，爲了確保學生學科素質的穩步提高和本學科教學目標的順利完成，我們在科學理論指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，特制定本計劃。具體工作計劃如下：
一、指導思想
“聚精會神抓質量 腳踏實地謀提高”。七年級地理備課組的質量應主要表現和落實在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學輔導；我們的發展，集中體現在教育教學觀的轉變和教學效能的提升，體現在對教學規律的摸索和探索，體現在課堂教學的改革嘗試之中。
本學期國中一年級備課組工作在以《國中地理課程標準》爲宗旨，全面提高學生的科學素質，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生轉變學習方式----變被動接受式學習爲主動探究式爲突破口，理解課標的內容和體系，把握課標的總教學目標和教學要求，掌握課標規定的教學原則、教學方法、記住教學中應注意的問題，認真鑽研教材和課標，確定教學的廣度和深度，根據學生的實際情況，確定教學難度。
二、人員組合
七年級地理老師有三位，既有知識豐富的趙國慶、鄭濤等老教師，又有剛剛畢業，幹勁十足的青年教師劉蓮菊等。每位教師教學能力強，工作認真負責，積極參加教學研究，各成員之間關係融洽，團結協作，能做到資源共享，以備課組爲單位統一開展各項活動。集體備課做到三統一：統一進度、統一作業、統一教案個數。
三、本學期七年級地理的主要活動有
1、每週五下午組織本組教師參加集體備課活動，共同商討本週的教學進度、教學重難點及處理意見、教學方法、課堂練習及作業。
2、每週組織一次集體聽課，教師之間相互交流、相互幫助，取別人的'長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業務素質和教學水平，不斷改進教學方法，使本組每位教師都有所提高。以達到集體提高的目的。
3、組織本組教師學習有關的學科的理論知識，按學校要求認真搞好評講活動。
4、每單元課結束後，進行統一複習，統一命題訓練。
總之，本學期備課組的一切活動都要服從學校安排，在學校的統一指揮下，圓滿完成任務。
四、教學進度安排
略
爲進一步提高我校國小英語教師教學能力，發揚我校國小英語教師的團隊合作和探究精神，開展好國小英語教學工作，在立足個人備課的基礎上，加強國小英語集體備課。爲了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，制定如下工作
工作重點
1、認真學習國小英語新課程標準和如何應用國小英語空中課堂資源，優化教學方式，提高課堂教學質量。
2、通過集體備課，充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，提高教育教學質量，促進教師的專業發展。
二、工作措施
1、在中心學校的組織和領導下，全鎮國小英語教師間週一次，分年級進行集體備課活動，組長做好考勤記錄。
2、爲了減少盲目性，開學初的第一次集體備課，要向備課組成員明確本學期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課，安排好每一次備課內容和中心發言人，讓每位教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。
3、每次集體備課，組內教師輪流做中心發言人，提前書寫好自己要研究的教學設計和教學中的困惑並在個人說明的基礎上，全組成員進行交流討論，最終拿出最佳教學。
4、組內教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，並在下一次活動中加以改進。
三、具體實施措施
1、嚴格執行“個人粗備-----集體齊備-----個人細備-----反思復備”的步驟。備課依據：
①三定：定集體備課課題，定中心發言人，定教學進度。
②四統一：統一單元教學目的，統一教學重難點，統一課時分配，統一單元評價測試。
③五備：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法。
④五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在中心想好自己的設想。
3、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及積極查找相關資料，爲發言談做好充分的準備。中心發言人的輔導內容應包括以下內容：
①教材簡介：含教材內容、特點、教學目標、重點、難點、教具準備、課時安排等。
②教學理念：實施本部分內容的理論依據
③教學方法設計：實施教學的總體教學方法
④教學環節安排：包括教學過程，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導，教學情景的創設，電教手段的運用時機以及其他教具的呈現使用等。
⑤教學過程中可能出現的問題及對策
⑥板書設計意圖及效果
⑦激勵性教學評價的時機與方式
4、集體備課組討論要求：其他備課組成員圍繞主講輔導情況，以新課程標準教學理念爲依據，對主講輔導內容進行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學設計更完善更科學更有效。
5、活動結束後，教師必須根據討論的結果，融入自己的教學風格，進行實施、、反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。
數學備課組學期工作計劃 篇3
一、本學期工作目標：
1.深入學習新課程標準，鑽研新教材。
2.轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。
3.優化教學情景，激發學生的學習興趣。
4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5.培優轉差工作
6.爭取年級平均分在全區的前列
二、集體備課安排：
1、分組：第一組：張文娜、王剛、李春曉、楊曉揚、鄧彬；
第二組：張文娜、王剛、王立生、王美春、梁麗明；
第三組：張文娜、王剛、浦建、 孫鳳敏、蘇蔚。
2、備課任務：1）每週每組成員各備一節，一週五節課，並配有一週課件。
2）交流上週授課過程中的問題和感受。（由上週備課組發言）
3）主備內容：
①、目標（知識、能力、發展），
②、本節重點及突出方法，
③、本節難點及克服措施。
④、整節課的大體思路及補充內容（結合課件展示）
⑤、有效作業：嚴格控制作業量，儘量減少不必要的重複題目，充分體現當天所授課程的重難點，原則少而精。
⑥、本節數學思想方法點撥及其體現：點到爲止，逐層感受。
3）分配下週所用單元測試卷及落實小條的人員安排。
（單元測試卷按班級順序從前往後排，小條由備課組成員完成。）
注意：兩位新老師每次備課前要主動與指導老師溝通，試卷出完後主動找指導老師修改。
4）環境課內容安排：課本資料+網絡視頻（或圖片），力求讓學生有所感受、有所收穫，增長一些生活常識。（按班級順序從後往前排）
5）提供有關教育教學的文章，供大家集體閱讀，共同成長。（資料提供按老師年齡從小到大排序）。
三、本學期活動主題：
1、3月中旬進行全年級數學計算題大賽、5月初進行全等證明大賽，選出年級的佼佼者進行表彰。此活動目的是激發學生的學習數學的積極性和趣味性，希望老師們能分層次比較，激發學生的鬥志。
2、課堂觀察活動，把握一次集體聽課的機會，安排不同老師重點聽一節課的不同方面，回來後每位老師就自己負責的內容發言，談談對當節課在此方面的表現，自己的認識和昇華。
3、同課異構活動：共同選定某個課題，在不集體備課的前提下，由不同年齡階段的老師授課，全組其餘老師集體聽課。在集體備課時每位老師發言，談談同一節課不同的授課思路、不同的課堂結構、不同的教學氣氛等，有何優勢與不足。
4、組織青年教師（張文娜、王剛）準備年會展示課和新苗賽。
四、本學期的教研課題：
探索縮小落後學生面的措施。
數學備課組學期工作計劃 篇4
新學期，本着將七年級數學活動再上一個新臺階，成績創全市新高，切實培養一代新人，使學校七年級各班數學成績能整體進步。這一目的，七年級數學備課組擬將在以後的工作中實施以下措施。
1．全學期教學內容至14周結束，可能的情況下，用2周時間教八年級數學部分內容，後組織複習。
2．加大集體備課力度。要求提前一週做好集體備課一週前星期二第二節課由一人主講下週教學內容的重難點及訓練方法，集體討論，再按這一思路實施集體備課。
3．本學期，七年級數學作業要求：課堂作業以書爲本，課後作業統一佈置，不得超作業量要求。對學優生每天安排2題提高題，難度係數高於課本，低於競賽。每位教師對本班學優生，選適當時間，如某天晚自習後第二節進行輔導解惑。每天2題由備課組提供。
4．爲了使本屆學生在八年級奧數競賽中再創佳績，擬將在本學期利用星期六下午，組織2個班（80人）進行定時定班輔導。
5．加強教研力度，提倡相互聽課，相互學習，對年輕同志的工作，備課組多過問；力求使七年級數學教師的業務能力整體提高。
一年之際在於春，讓我們以年輕的優勢，爆發青
春的活力，以最大的熱情去對待我們的數學，以飽滿的精神迎接新學期的挑戰。
數學備課組學期工作計劃 篇5
一、教育教學指導思想
以《國中數學課程標準》爲指導，以數學教研組工作計劃爲參考，以後“茶館式”教學模式研究爲依託，結合我校實際需要，開展子課題的研究，以“綠色指標”爲引領紮實推進有效教學，提升教師課堂執行力。圍繞教研組發展的要求，以《創智課堂評價要素研究》爲載體，落實課堂創新點的設置，優化教法，關注學法；以各級各類教研活動爲依託，堅持走教師專業化發展的道路，全面圍繞教研組的各項工作，促進備課組的進步與發展。以人的發展爲目標，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，積極倡導學生“自主探究、合作交流”的學習方式，注重課內外的結合，開展綜合實踐活動，拓寬學生的知識面，關注學生的可持續發展。
二、工作目標
1、開展後“茶館式”教學模式的學習，結合我校子課題《概念新課自主探究教學模式的研究》的開展，加強教育理論的學習和教師專業化發展的建設，不斷提高組內教師的理論修養和業務素質。在教學實踐過程中及時總結得與失，並以此爲基礎改進教學，豐富課堂教學的方法和手段。
2、以學生髮展爲本，以促進教師專業化發展爲目標。備課組積極參與各類上課、聽課活動，並結合大家的評課及自己的課堂實踐，進行有效的教學反思。以學生的實際爲切入點，集體探討各種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
3、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
4、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。
5、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、教研學習活動
學習後“茶館式”教學模式，圍繞教研組“概念新課自主探究教學模式的研究”的子課題，開展各項討論研究活動。本學期教研組將以備課組爲單位進行課題指引下的集體備課開課聽課評課活動，並邀請教研員來參加這次的活動。
教研組計劃將從開學第二週開始，每週一個備課組輪流開課，時間安排具體如下：九年級：第二週週三下午；八年級：第三週週三下午；七年級：第四周週三下午；預備：第五週週三下午。我備課組將積極參與此項活動，不僅要認真聽他組的同課異構，還要努力創設我組的同課異構，並通過聽課評課學習，提高自身專業。
我七年級備課組開課課題爲：13．3同位角、內錯角、同旁內角，由於賈斐老師被要求開節區公開課，故開課順序爲：抽出兩個班級給賈老師試聽課前試講，定試聽課教案，再由教研員來聽賈老師的試講課一節，隨後王華威老師提前先上，再按金梅老師、江美蓉老師、季曉楠老師上課，最後賈斐老師上區公開課。開課後每個老師要寫一份開課的案例和反思。
同時本學期還會有區百花杯教學比賽準備工作和教學大獎賽等集體聽課、評課等工作，我組都會積極參與，藉以切實提高組內每個老師的課題學習水平和課堂教學的能力。
2、常規教學工作
（1）、備課：以集體備課爲主，形成統一的有本校特色的講學稿，保管好所有講學稿、課件，供下一屆使用。
（2）、查閱資料，包括數學知識背景、優秀課件和選擇試題。
（3）、每週備課時，確定下週每節課的內容及每節課的重難點，以及每節課的教法和策略，嚴格把關和注重學生創新意識和能力的培養。
（4）、每章開課前，我們先閱讀全章內容，確定全章的重難點，做完全章的課後習題。
（5）、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況設計教學內容。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要儘可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法，並引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數學活動的經驗，提高思維水平。
（6）、讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術，爲學生創造一個數學實驗的環境。所以我們組上課時儘量多地使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。
（7）、各教師及時的反思自己的教學行爲，保證課堂教學的效果。
（8）、合理利用“數學拓展課”、“數學探究課”的陣地，對學生進行數學能力的訓練。
（9）、學習借鑑別人的成功經驗，注重不同學科間的相互聯繫。
（10）、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，可採取分層佈置，控制作業數量，及時批改，及時調控教學。討論和交流上週的教學體驗，互相促進共同進步。
（11）、抓好學生在校的各項數學學習常規。
（12）、以期中、期末複習爲抓手，使知識系統化。
數學備課組學期工作計劃 篇6
一、教育教學指導思想
認真落實校長辦公會關於新學期教學工作的要求，以《國中數學課程標準》爲指導，以數學教研組工作計劃爲參考，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，加強研究，大力實踐，抓實教學常規工作並有所創新，積極穩妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格，以人的發展爲目標，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。
4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、發揮集體的智慧，加強備課組的建設，充分發揮好老教師和各級骨幹老師的帶頭作用。
2、備課：以集體備課爲主，形成統一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案、課件，供下一屆使用。
3、每週備課時，確定下週每節課的內容及每節課的重難點，以及每節課的教法和策略，嚴格把關和注重學生創新意識和能力的培養。
4、每章開課前，我們先閱讀全章內容，確定全章的重難點，做完全章的課後習題。
5、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內容。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要儘可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法，並引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數學活動的經驗，提高思維水平。
6、讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術，爲學生創造一個數學實驗的環境。所以我們組上課時儘量多地使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。
7、各教師及時的反思自己的教學行爲，保證課堂教學的效果。
8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行數學能力的訓練。
9、學習借鑑別人的成功經驗，注重不同學科間的相互聯繫。
10、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。討論和交流上週的教學體驗，互相促進進步。
11、抓好學生在校的各項數學學習常規。
12、以期末複習爲抓手，使知識系統化。
