第二學期國小數學教研組計劃

一、指導思想

本學期數學教研一組在學校校長室、教科研處的直接領導下，依據《學校20xx年春季教導處工作計劃》精神，落實“愛生樂業、悅己樂羣、善教樂研”的教師發展目標，緊緊圍繞學校的辦學理念，立足學校教學工作實際，落實常規教學工作，以開展紮實有效的教研活動爲渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題爲突破口，深化“教師教研能力提升”活動，構建“以校爲本”的教研方式，爲教育教學工作順利開展打下夯實基礎。

二、工作目標

1．常規教學緊抓不懈，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

2．健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞“課堂教學”開展校本研修，教師從實際教學中遇到的問題中形成問題研究單，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，分析問題，尋找解決策略。

3．開展青藍互助活動，推進新教師有效課堂教學。加強新教師備課、教案撰寫、上課、作業佈置、輔導學困生等常規工作的管理。

4.鼓勵老師積極參加繼續教育，紮實參加各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

三、措施預想

1．專業引領，明確方向

沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，我們將從以下兩個方面給教師提供學習機會。

（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動。本組教師中新老師居多，爲了幫助新老師快速成長，我校採用“師徒結對”的方式，成立了“青藍結隊工程”，簽訂師徒帶教協議，開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動，師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節課，並進行議課、備課等指導，以此來推進新教師課堂教學的實效性。並及時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期教師培訓的考覈。

（2）校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習；二是學校邀請市教育局、教師進修學校的領導、教研員進行實地指導，本學期擬聘請學科專家對校本研修、課題研究、課堂教學、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導，讓校本研修規範化，課題研究常態化，課堂教學規範化，教師成長專業化。

（3）專業學習：本學期，我們將進行共讀一本書活動，擬定同讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和斯苗兒的《國小數學課堂教學案例透視》，圍繞同一主題集中學習，從而提高教師隊伍的理論水平，推動教師隊伍的專業化發展。

2．立足課堂，深化改革

課堂是實施素質教育的主陣地，提高課堂教學實效是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。

（1）解讀課標，細化備課

本學期教科研處細化對教案撰寫的要求，要求老師們用教案撰寫12項進行備課，即設計理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學策略、課時安排、教學準備、教學流程、設計意圖、板書設計、教後反思。我們將嚴格按照學校要求解讀教材，撰寫個性化教案，從而提高教育教學水平。

（2）主題研討，梯度引領

針對本組教師隊伍年輕化、教學經驗較淺的實際情況，提高教師羣體的業務素質成了當務之急。課堂教學是教師專業成長的首要陣地，本學期擬設立四種研討課型：“青年教師風采課”、“新教師彙報課”、“師徒同構課”、“同課異構課”。引領教師梯度成長，促使新教師快速成長。

３．羣文共享，加強交流

“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作紮實、迅速前進。本學期，我們將繼續加強教師隨筆、反思的記錄，並跟進網絡平臺，做到資源共享。

（1）撰寫教學日記

提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。通過教學反思、隨筆、論文等形式記載下來，本學期擬出版４期教學工作簡報，由洪背清總負責，具體分工如下：

第一期：以“我的學校，我的學生”爲主題撰寫教育故事

第二期：對“30分鐘數學課堂”的思考

第三期：同讀一本書讀書心得

第四期：對本學期話題研討的反思與總結

教學日記要圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少於1500字左右，杜絕抄襲他人的。於每月10日用郵箱傳給教研組長，每月的15日負責編輯的老師要做出兩份簡報。一份留給校長，一份交給曾老師。

（2）完善教研組博客

繼續充實博客內容，做好話題跟帖、信息報道等資料的上傳。數學組博客名爲“最初的夢想”……。

（3）資源盤活並共享

通過課堂教學的錄製，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。

（4）藉助講壇交流跟進

面對着新辦校，新生力量居多的教師團隊，教師團隊需要“學習—培訓——實踐—思考—感悟”的過程。本學期學校繼續開展“教學講壇”、“成長講壇”、“求索講壇”及“書香講壇”活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而樹立“教育教學典型”，推進教師團隊良性發展。本學期我組參與講壇的老師分別是：林娜君老師的“書香講壇”；洪背清老師的“教學講壇”。

4.構建模式，提升效率

“321”模式指的是：三種研究單。即問題徵集單、校本教研工作預告單、行動研究單；兩次或以上的課例驗證；一套行之有效的教學策略。

根據教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中，加強專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實在、紮實、有效。期初，在問題徵集後，教研組全體成員分工合作，根據研究的話題，分開查找與話題相關的理論知識進行彙總，上傳到學習網站及教研組博客上供教師學習、跟帖；在月話題研究中，根據查找的理論知識進行集中學習、討論、交流，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發現所提煉（運用）的策略不符合課堂教學，再進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證，直至形成一套行之有效的教學策略。

5.課題研究，科研引路

課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性，它來自於教師教育教學中產生的問題。在研究中，能推進教師專業化發展，能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。20xx年3月洪背清申報的《提高高年級學生數學審題能力的策略研究》確立爲校級小課題，本學期，我們將圍繞結合課堂實踐展開課題研究，紮實提高老師的教育教研能力。

6.以賽代培，提升能力

以賽促研，以賽代培，是目前教師專業快速發展的有效途徑。本學期，我們將積極組織老師參與校內外舉辦的各項競賽，並鼓勵老師主動承擔活動，使教師個人專業素養快速提高。我們將配合教導處工作，組織老師參加三月份的校級青年教師數學素養測評活動、校級數學課堂教學觀摩評優活動；四月份的校級數學微課評選活動；五月份的校級學科教學設計比賽；六月份的校級數學學科試卷命題工作等。

四：具體工作分工

計劃及總結，各項活動安排：洪老師

攝像/錄像：周老師、王老師

公開課資料的收集及整理：洪老師

教學日記資料的收集與整理：林老師

信息報道的收集及整理：丁老師

每月教學日記評選：洪老師、王老師

五、月份工作安排（以下比賽時間爲暫定，以實際通知爲準。）

三月份：

1.制定教研工作計劃及安排日常教研的周曆表；

2.填寫教師個人成長手冊；

3.以年段爲單位學習教材分析和光盤；

4.開展公開教學活動及常規教研活動；

5.開展“教學日記”評選；

6.開展市級及校級課題研究活動；

7.參加講壇活動。

8.參加校第二屆青年教師數學素養測評活動；(3月9日)

9.參加校第二屆數學課堂教學觀察評優活動；（3月15日至16日）

10.整理各冊教材知識要點；

11.開展師徒聽課日和備課日活動。

四月份：

1.開展公開教學活動及常規教研活動；

2.開展市級及校級課題研究活動；

3.參加講壇活動；

4.參加校級第四屆老師閱讀寫作比賽；（4月上旬）

5.參加校級數學微課評選活動；（4月13日）

6.參加晉江市教育科學“十三五”規劃（第一批）課題申報工作；

7.開展“教學日記”評選；

8.出版四月份校本教研工作簡報；

9.參加晉江市國小數學課堂教學觀摩評優活動。

五月份：

1.參加校級各學科教學設計比賽；

2.開展公開教學活動及常規教研活動；

3.開展市級及校級課題研究活動；

4.參加講壇活動；

5.開展“教學日記”評選；

6.出版五月份校本教研工作簡報；

7.參加晉江市數學微課評選活動。

8.參加晉江市國小數學學科“核心素養“主題系列研討活動。

六月份：

１.開展公開教學活動及常規教研活動；

２.參加校級數學學科試卷命題工作；

３.參加講壇活動；

４.開展“教學日記”評選；

５.出版六月份校本教研工作簡報；

6.準備“教育科研成果——行知集”的彙編工作。

７.參加《晉江教研》徵稿；

８.整理本學期小話題研究成果，出版行動研究“口袋書”。

一、指導思想

認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作

（一）加強數學教學的四個常規工作

1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。

2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。

4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

1、按照學校教導處要求，本學期教研組要確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。

（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。

1、學習評價

關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行爲改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。

2、期末檢測

組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。

四、具體工作安排：

二月份：

1、根據各班實際，制定本學期數學教學計劃

2、制定教研組工作計劃

3、第一次教學常規檢查（教學計劃及教學進度表）

三、四、五月份：

1、第二次教學常規檢查

2、小數低段集體備課、聽課、評課活動。

3、小數高段集體備課、聽課、評課活動。

4、讀書交流會

六、七月份：

1、制定期末複習計劃。

2、“我愛學習”期末評價

4、第三次教學常規檢查（備課本教研活動培訓手冊作業本）

5、上交教研工作總結

一、指導思想：

以新課程理念爲知道，以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，堅持科學育人，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作職責：

1.在學校領導的帶領下，爲老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺。

2.繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3.在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4.學期初制定好工作計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結;學期末做好工作總結，真正爲全組教師服。

5.完成學校交辦的其它工作，規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。

二、主要工作：

1.發揮教研羣體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍 ， 積極開展學校教研組活動，每週星期四開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化。做到新的理念與課堂教學相結合。

(1)教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。結合本學期推廣的雙向五環教學模式，實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“常態課”。

(2)教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

(3)鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

(4)本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

2.紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3.各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

4.協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

5.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

四、各月主要活動及具體安排：

三月份：

1.配合學校教研計劃進行上學期期末調研質量分析。

2.各數學科任教師制定學期教學計劃。

3.聽、評五年級數學課。

4.聽、評六年級數學課。

四月份：

1.聽評四年級數學課。

2.聽評三年級數學課。

3.配合教導處檢查教案及學生作業。

4.聽評二年級數學課。

五月份：

1.聽評一年級數學課。

2.學生作業評比、優秀作業展覽。

3.檢查學生數學作業。

4.檢查本學科教案。

六月份：

1.學習優秀隨筆。

2.制定並交流個年級複習計劃。

3.各教師認真組織好複習。

一、指導思想：

本學期，我校數學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革爲動力，以提升教師教學能力爲抓手，以提高教學質量爲目標，以“一切爲了孩子的發展” 爲所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高

二、主要任務：

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們將繼續紮實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小數學科學教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小數學領域裏實施素質教育的水平。

（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

（2）以“課標”爲指導，以教師教學理念的更新和教學行爲的改進爲重點，以提高小數課堂教學效益爲根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、彙報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計爲研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，

提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

2、改變教研形式，激活教研熱情

本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作爲提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。進一步完善並落實“校本教研”制度，全力打造“國小數學走內涵發展之路”校本教研新模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領數學學科教學改革的深入，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行爲的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展；又要加強聯動，放大優質教研活動的輻射功能，借鑑成功經驗，實現教師整體教學水平的有效提升。

（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯繫；切磋課堂教藝、增進智慧交流；打造精品課例、培養優青隊伍教研模式的研究，繼續組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課後的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在紮實的基礎上有所創新。

3、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成爲當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導導教師和學生持續發展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現代化的標誌。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

（1）抓教研文化建設。着力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師羣體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

（2）提升教師教學素養。要求教師錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；要求教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。藉助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍。

4、常規檢查常抓不放鬆。

(1) 規範和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

(2) 重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

(3) 加強教學質量監控。

要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學生素質全面發展。

堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那麼，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

三、具體措施：

1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議.

2、每位數學組成員必須積極參加教研活動. 不得無故缺席。 同時在參加各級各類教研活動中要勇於的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿, 養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

4、進一步加強網絡學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討“導學案”教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

5、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

6、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

7、輔導：繼續做好提優補差工作。各數學教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

8、考覈：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求爲依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

9、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於24節，要邊聽邊思，及時評註。

四、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考覈，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級爲單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

五、通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，每位教師至少上一節研討公開課。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

　　一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念爲指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化數學課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化數學教學中知識技能、數學思考、解決問題、情感態度等方面的訓練，全面提高學生數學綜合素養，紮紮實實提高教學質量，使每個學生成爲合格的畢業生，第二學期數學教研組計劃。

　　二、工作要點

1、加強教研組建設，把常規教研工作抓落實，想實招，做事實，求實效、力求達到效果好，效率高。本學期時間短，任務重，因此要提高課堂教學的效率。加強班級管理的力度，增強學生的紀律觀念組織觀念，保持學生的良好學習心態，營造良好的學習氛圍。

2、加強集體備課，除了集體備課，進行專項研究。還要認真參加大組交流活動。本組的備課活動要堅持課前修改，課後反思，加強教材的交流，使集體備課富於有效性。認真教研，加強交流。課前課後隨時交流，做到心中有底，隨時可以調整教學策略和教學內容以及教學進度等，教研工作計劃《第二學期數學教研組計劃》。從而提高教學質量認真開展互相聽課，互相評課的活動，並做好詳細的記載，認真進行記錄，反思，心得。

3、作業與後進生的輔導。佈置作業目的明確。要符合課程標準和教材的要求，及時收作業，批改作業，發還作業，讓學生及時瞭解自己的學習情況、對違規學生的行爲，及時瞭解，進行教育，加強對學生問題的研究。有針對性的加強對學生的訓練，各教師還要落實提優、補差工作，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難，補習指導。

4、加強課堂教學研究，樹立全面的度量觀，以三個層面的課堂教學研究爲載體，促進課堂教學質量的全面的提升。結合新課標理念，探索改革評價的方式，逐步構建全面評價體系，關注學生的進步與發展，注意收集能反映學生學習過程的資料。

5、做好家長工作，及時溝通，解決問題，爲了學生思想平穩，學習進步，打下紮實的基礎。

　　三、本學期主要工作安排：

二月份

1、制定教學進度

2、制定教研組計劃

3、檢查備課筆記

4、上一節研討課

三月份

1、集體備課

2、學習教學文章

3、研討本階段教學內容和方法

4、制定後進生輔導計劃

四月份

1、統一教學進度

2、出好期中試卷

3、總結期會考試情況

五月份

1、學習教學文章

2、集體備課確定複習重點

3、進行提優補差

4、迎接區調研考試

六月份

1、制定複習計劃

2、迎接市調研考試

3、總結調研考試情況

4、出好畢業試卷

5、認真做好畢業考試各項工作

　　一、主要任務

1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析並把握國小數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握國小數學新教材，指導新教材的教學。

2、通讀、試教和評價國小數學實驗教材。通讀並把握國小數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯繫，發現並把握新教材的“新質”。

3、探索研究實施國小數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與國小數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力爲重點，以轉變學生的學習方式爲突破口，藉助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大範圍內發揮作用。

　　二、具體措施

1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。

2、公開教學6次，（每個數學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。

3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

4、優秀教學設計、優質課評比活動。

5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經驗爲我們所用。

成縣西關國小數學教研組

20xx.3.12

1、強化常規管理：

①備課：集體備課人人蔘與、聚焦問題、結論明確。

組內每週進行教案檢查。

②上課：堅持一案四步教學法，優化小組合作學習法

③輔導：培優補差，制定“後進生轉化記錄表”。

④作業：教師建立“作業批改手冊”，“趣味化批改”；

學生建立“糾錯本”，“易考易錯題集”；

做到定期組內檢查；

⑤考試評價：形式多樣化，堅持鼓勵性評價爲主；表揚信；

⑥聽評課：組長聽課不少於40節，其他教師不少於30節；評課要及時，意見要有指導性、可操作性；定期組織觀摩優質課視頻；

⑦讀書：每名教師本學期至少讀兩本教育專著

2、堅守課堂的真實性：

教學是一種藝術，但不是表演

3、以賽促學，優化數學競賽模式：

涵蓋數學思維訓練、智力測驗和課本知識點三方面

班內每月組織一次，班級間在期會考試前和期末考試前安排兩次數學知識競賽

4、更新觀念，轉變思想，教會學生種種數學思想，而不僅僅是條條數學信息，打造動態課堂。

5、讓我們的課堂更有趣，更吸引學生：

音樂、故事、遊戲、實踐活動等多元素的加入。

一、指導思想：

本學期國小數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學有效性爲着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、具體工作：

（一）加強理論學習、提高思想認識。

1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《有效教學，和諧課堂》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活採用多種學習形式，通過多樣有效的活動，提高理論學習的針對性與實效性。

2、加強數學課堂教學研究的意識，把“有效課堂”、“有效訓練”作爲本學期的研究重點，並能把研究的過程、研究的思想及時輻射，幫助全體數學教師解決教學中的實際問題，逐步實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。堅持走有效教學之路，提高課堂效率。學生的課業內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期，數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極爲推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。

3、在學習理論、總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教改反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。並撰寫教育教學論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組建設。強化每週一次的教研活動。關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每月進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《學校教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業等形式及時瞭解教師執行教學常規的情況。

2、加強常規管理制度。每月進行常規檢查和抽查，（包括教師的備課、反思、學生的作業）。學期期中、期末質量檢測後進行質量分析，以便能更好地指導以後的教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以紮實的基礎知識，激發學生學習興趣爲出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

3、加速師資隊伍的建設，根據學校的培養計劃，努力創造條件和平臺，讓不同教齡的老師朝着各級各類的目標而努力。

4、做好師徒結對工作，特別是近兩年轉行的教師，重視對他們的業務，常規，等方面的指導。全體老教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓年青教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

5、提倡教師使用教學博客，記錄下教學中的成功或不足之處，從細節出發，迸發出教學激情與特色，積累下點滴感受，逐漸成文，要求每位教師每月上傳作品2篇。藉助博客平臺，進一步提高教師網絡教研的能力，提升教學研究的實效。

（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

1、加強學生良好學習習慣的培養。根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善於表達、敢於質疑、勤於實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2、紮實開展培優補差工作。針對學校實際情況，認真開展培優補差工作。要求培優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。爲了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

（1）優秀生輔導。在條件允許的情況下對部分優秀學生的作業佈置可採用分層方式，基本能掌握的作業不必重複練習，適當可增加一些思維性、實踐性、觀察性較強的作業，將培優工作落實到每天。培養學生數學興趣，發展學生個性特長，積澱數學素養。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

（2）後進生輔導。

① 繼續發揮班級學生的互助力，根據班級情況成立學習小組，通過學生的力量帶動組內部分後進生的進步，並對有明顯進步的學習小組給予階段性評價和獎勵。

② 對這部分學生的作業佈置可以基礎知識爲主，也可讓其量力而行，確有困難可請求幫助，教師根據實際情況給予鼓勵性評價和不定時的輔導，以激發學生的自信心爲主，逐步幫助其進步。

③特別關注弱勢羣體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施並落到實處。要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，並做好測試分析和調控。

總之，本學期，國小數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們團隊的精神，一定能使我們回民學校的國小數學工作更上一層樓。

一、指導思想

本學期，我們數學教研組將在學校教研處工作思路的指導下，以課堂教學改革和課題研究爲核心，關注數學疑難問題，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，以提高課堂教學技能爲重點，以提升課堂教學質量爲目的，以組內教研爲主線開展活動。爲了更深入地實踐課改，本組繼續發揚奉獻和合作精神，成立以經驗豐富的教師爲主的數學“師徒幫助組”，以青年教師爲重點培養對象，給予他們鍛鍊的機會，讓他們多開設公開課，再在“師徒幫助組”的傾力支持和幫助下，提出課堂中存在的問題，並出謀劃策提出改進方案，再讓他們吸取精華，苦練教藝，通過多次施教，以提高青年教師的教學水平，向課堂要質量。

二、工作重點

(一)開展多種形式的教研活動，提高課堂教學質量。

樹立質量觀念，深化課程改革。堅持在每雙週週四中午積極開展數學教研活動，採用理論學習，座談交流，網絡研討，集體備課研討，課題活動，公開課等形式，充分發揮我組教師的優勢，發揮資深教師的引領作用，圍繞教師在教學中出現的困惑、問題和需求，開展學術研討，加強我們數學組的互動之風，提高教學質量。

(二)進一步抓好教研組的建設。

1、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。每位教師編寫試卷，並認真地進行試卷分析，發現問題，以便在今後的教學中進行改進。青年教師上好彙報課。期初教師確定好公開課、彙報課的時間和地點，並認真、及時的開課。

2、保證教研活動如期開展。根據學校的安排，每雙週週四中午是我們數學組的活動時間，組長應落實集體備課、公開課、研討課、專題學習等活動的開展，發揮集體的智慧，解決教研活動中遇到的問題。

3、嚴格作業管理，切實減輕課業負擔。

一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”(即：精選、精講、精練、精批)和“四必”(即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改)。批改作業要做到有五要素(學生做的準確率用等級制。學生書寫態度用ABC制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業激勵評價)。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。

4、加強聽課制度，教研組長每學期聽課20節以上，初級教師聽課不少於20節，中級教師聽課不少於15節，所有教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

(三)進一步增強教科研能力。

我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。

1、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網瀏覽，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業務培訓和專業成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質。

2、加強數學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，爲課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結題、驗收工作。3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，提升科研能力。

三、主要活動

二月份：

1、學習本組教研計劃，明確工作任務。

2、教師制定教學計劃，教研組檢查。

3、集體備課活動。

4、師徒常態課聽課活動。(潘建友上教研課)

三月份：

1、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(初賽)

2、集體備課活動。

3、作業本檢查。《統計》

4、教研課活動。邵金波《統計》

四月份：

1、各年級進行期中成績檢測。

2、集體備課活動

3、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(複賽)

4、師徒常態課聽課活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、三四五六年級數學競賽。

3、組內教研活動。(暫定)

4、撰寫教學反思、數學論文。

六月份：

1、認真做好期末複習研討工作。

2、期末複習課展示活動。

3、教學五認真檢查

4、教研組工作總結。

1、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。每位教師編寫試卷，並認真地進行試卷分析，發現問題，以便在今後的教學中進行改進。青年教師上好彙報課。期初教師確定好公開課、彙報課的時間和地點，並認真、及時的開課。

2、保證教研活動如期開展。根據學校的安排，每雙週週四中午是我們數學組的活動時間，組長應落實集體備課、公開課、研討課、專題學習等活動的開展，發揮集體的智慧，解決教研活動中遇到的問題。

3、嚴格作業管理，切實減輕課業負擔。

一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”(即：精選、精講、精練、精批)和“四必”(即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改)。批改作業要做到有五要素(學生做的準確率用等級制。學生書寫態度用ABC制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業激勵評價)。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種複習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。二是嚴格控制並減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。

4、加強聽課制度，教研組長每學期聽課20節以上，初級教師聽課不少於20節，中級教師聽課不少於15節，所有教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課後要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

(三)進一步增強教科研能力。

我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。

1、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網瀏覽，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業務培訓和專業成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質。

2、加強數學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，爲課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結題、驗收工作。3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，提升科研能力。

四、主要活動

二月份：

1、學習本組教研計劃，明確工作任務。

2、教師制定教學計劃，教研組檢查。

3、集體備課活動。

4、師徒常態課聽課活動。(潘建友上教研課)

三月份：

1、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(初賽)

2、集體備課活動。

3、作業本檢查。《統計》

4、教研課活動。邵金波《統計》

四月份：

1、各年級進行期中成績檢測。

2、集體備課活動

3、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(複賽)

4、師徒常態課聽課活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、三四五六年級數學競賽。

3、組內教研活動。(暫定)

4、撰寫教學反思、數學論文。

六月份：

1、認真做好期末複習研討工作。

2、期末複習課展示活動。

3、教學五認真檢查

4、教研組工作總結。

一、指導思想：

20xx—20xx第二學期開始了，xx國小數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規工作。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”爲宗旨，圍繞學校教育教學的工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，採用多種措施，多種教研形式，紮實有序地開展數學教研活動。

二、主要工作：

（一）關注教師專業成長，加大集體備課力度

結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數學集體備課的力度，以年級組爲單位，定時、定期進行集體備課。活動先從解讀教材開始，活動要有計劃、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規範教研活動制度，包括簽到和請假。集體備課要有研討及研討後改進措施。這樣的新舉措爲教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。採用靈活多樣的方式，把集體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善教育教學行爲，進一步提高組內數學教師的數學教學業務水平。

（二）加強教師業務能力，以磨課促成長

本學期，四十週歲以下的數學老師人人要進行一次磨課活動，每位符合年齡要求的老師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間，備好課，改教案，突出體現新課程理念和自己的教學特色，並能結合自己的教科研課題。通過多次的試教活動完成磨課任務，提升自己的業務能力。最後，將磨好的課作爲四月下旬的校評課選優課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教後反思。

（三）抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率

1、做好常規“六認真工作”。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正爲學生的學習而服務，真正爲提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們繼續要通過自查、互查、抽查，及時發現整改工作中的不足，促使大家做得更規範，使“六認真”向“六有效”轉化。

2、補差提優工作常態化。

（1）首先要從學生的心理入手，培養學生良好的學習習慣，激發學生學好數學的興趣和信心，讓學生喜歡數學課，愛上數學課。

（2）再者要打造有魅力的課堂，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心、有恆心、有愛心、有童心。讓學生喜歡上你的課。

（3）其次輔導要得法，要根據學生的實際情況，爲學生精心設計分層作業，切不可眉毛鬍子一把抓，務必體現面向全體學生。

總而言之，要努力改變傳統的課堂教學方法，把知識傳授變爲學習興趣的培養、學習習慣的養成、學習能力的提高。要放下曾經的“威嚴”，展示老師的隨和與大度，多看到學生的亮點，多鼓勵、表揚學生。縮短與學生之間的距離，讓學生喜歡數學，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生，要關注每一位學生的學習和進步，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要採取低起點、嚴要求、多鼓勵的方法，培養其良好的非智力因素，揚起其進步的風帆。同時要抓好“培優”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

三、每月工作重點：

2月份

1、制定教研組活動計劃

2、各教師制定學科教學計劃

3、理論學習：數學新課程標準

4、“六認真”期初檢查，並及時反饋

3月份

1、四十週歲以下的教師開展“磨課”研討活動

2、“六認真”月查並反饋

3、理論學習

4、集體備課（解讀教材）

4月份

1、四十週歲以下的教師開展“磨課”活動

2、學生競賽活動

3、四十週歲以下的老師校評課選優活動

4、教師命卷比賽

5月份

1、集體備課

2、“六認真”常規檢查並反饋

3、數學教師基本功競賽：新課標知識

6月份

1、制定複習計劃，組織複習

2、經驗交流：如何做好提優補差工作

3、教研組工作總結

一、指導思想

以學生的發展爲本，以新課改理念爲指導，加強數學課堂教學研討。本期將認真組織本組數學教師認真進行新課改教學實踐，提高教師整體素質，努力培養學生的自主學習能力，促進學生全面、持續、和諧地發展，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、加強學習數學新課程標準，領會新課改理念，用新課改精神指導課堂教學改革，探索新課改的有效教學方式，認真開展校區兩級的三優比賽工作。

2、大膽進行學法指導的探討和改革，認真進行新課改教學實踐，着力以學生的發展爲本，培養學生的自主學習能力和創新能力。

三、主要工作措施

1、加強學習，提高素養。倡導教師參加各級各類教學培訓，同時充分利用網絡資源優勢，有效地組織教師進行集體學習和自學相結合，提高使用新教學手段的能力。

2、利用區三優評比的契機，要求教師在認真鑽研教材的同時，抓好課堂教學研究工作，認真開展說課，評課活動，發揮集體智慧，取長補短。

3、堅持做好每學期每人聽課不少於10節課的任務，要求每位教師必須聽課，不得無聽課、抄聽課筆記敷衍了事。學校早有規定：凡學校安排外出聽課學習的教師，都要求認真聽、用心記，作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。

4、提倡教師多撰寫教學心得、論文、教學案例與教學反思，爭取在各級比賽中獲獎或發表於各種教育報刊雜誌，同時，向校刊踊躍投稿，協助學校辦好校刊，從而提高教師的理論修養和提高學校和教師的知名度。

5、加強教學過程的監督、管理。對數學教師教學常規工作，根據學校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作業等方面，發現問題及時整改。

6、做好潛能生的輔導工作，從而帶動教學質量的提高。根據數學學科的實際情況，激發教與學的積極性，注重優生能力培養的同時，積極做好潛能生的輔導工作，真正做以學生爲本，力求人人都能學習有價值的數學，人人都能得到不同的發展。

四、具體工作安排

二月月份：

1

1、制訂教研組計劃，佈置任務：本期將全面展開校級三優評比研究活動。

三月份：

1、校級三優課，觀摩優質課件案例及評析。

2、教師工作月查。

四月份：

1、撰寫課堂教學案例和課堂經驗總結。

2、組織組內課例研究。

3、組織畢業班級的調考複習教學研討

4、教師工作月查。

五月份：

1、觀摩學習優質資源課件、案例。

2、六年級畢業複習計劃的指定

3、校期中質量分析

4、老師工作月查。

六月份：

1、三至六年級的複習研討課

2、整理總結教研組工作。

3、制訂期終複習計劃，迎接期終考試。

七月份

1、準備放暑假事宜。

2、進行學期期總結期.

八月份（略）

...

一、工作思路

本學期國小數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生髮展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規爲基礎，以加強教學研究爲重點，以教研組建設爲載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區國小數學教學質量的提高。

二、主要工作

一、豐富學習內容，提升學科教學素養。

1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。爲幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

2．學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作爲學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對國小階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

二、規範教學管理，提升課程實施水平。

1．加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示範等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規範校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成爲促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑑先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

3．發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展國小數學學業質量常規抽測。由於這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力爲主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（20xx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

三、提高研究實效，增強課程實施能力。

1．開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，爲“國小生數量關係分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

（1）國標本蘇教版教材關於數量關係的編排體系及特點分析;

（2）國小生數量關係分析能力的序列架構；

（3）國小數學數量關係類型分析及培養策略；

（4）不同版本教材數量關係編排特點分析；

（5）國小生數量關係分析能力現狀分析及對策；

（6）在數量關係教學中教師教學的常見問題分析；

（7）國小生數量關係分析能力的城鄉對比及成因分析；

（8）數量關係分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，並總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

2．開展項目研究。我區作爲省教研重點課題《國小數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的'實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆國小數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，並對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，並積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方國小舉行市珠心算教育研究活動。

四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

1．活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨幹團隊的打造，依託名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也爲廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

　　指導思想：

以學生的發展、提升教學質量爲目標，以課堂教學研究有效爲抓手，追求實效、高效和長效，繼續突出課程改革、教學改革、質量跟蹤監控三個重點，引領全體數學教師根據數學學科的特點和學生的認知規律，努力做到教學方法紮實、研究內容充實、教學能力厚實，爲促進學生的全面發展、全面實施素質教育、全面提高教學質量而努力。

　　工作思路：

一、推進教學改革，提高教學效率。

1、加強新課程理念的學習，加大對《國標教材》的培訓力度。

開學初開展6年級國標教材的三級培訓工作，培訓要到位、要細緻紮實。適時進行新課程理念的培訓和學習，數學教師要全員參與到學習中來，提高培訓的針對性、全面性和持續性。要圍繞使用新國標教材使用情況和新課程的落實情況，組織任課老師積極展開研究，整體提升課改實施水平。

2、向課堂要效益，努力提高常態課的實效性，提高平時的好課率，特別是提高學生的練習效率。要精心設計練習，既要加強基礎知識的研究，更要體現新的課標精神，在“活”字上動腦筋，提高學生解決實際問題的綜合能力。

3、繼續要求教師在五個“實”上下功夫：教學要有效真實、雙基要紮實、手段要樸實、效果要充實、底蘊要厚實。要在落實雙基的同時讓學生經歷過程，學會方法，形成正確的態度、情感、價值觀，達到三維目標的有機統一。

4、積極組織教師給予問題式的反思性研究，要求全體教師尋找自身的薄弱環節，有針對性地提高自己的研究能力，研究的形式要多樣，要緊緊抓住數學學科課改實施過程中的困惑，引導教師研究學生、研究教材、研究學法，努力提升教學質量。本學期繼續進行人人獻一節好課活動，並在獻課後撰寫教學反思。

5、把《培養數學意識提高數學素養》的研究做實、做強。平時要引導學生從身邊的生活入手，培養學生的數學意識，提高學生的數學素養和解決實際問題的能力。

6、認真組織畢業複習的研究，複習要有計劃性。要從可持續性發展的角度出發，提高學生的學習能力。5月上旬在陶吳國小舉行國小數學複習工作研討會，研討會後，應認真要研究和制定複習計劃，提高畢業班數學教師的組織複習的能力，避免盲目性，認真做好查漏補缺工作，努力提高優生率和合格率。

二、深化課題研究，提高研究能力。

1、要針對本校的特色和薄弱環節，確定研究課題。課題要與活動主題相結合，加強觀摩課、展示課與常態課的有機整合的研究，以展示課引領常態課，以常態課的優質促進教學質量的提高。

2、研究活動要有效，讓課改與教學質量同行。

對近幾年來的課改進行認真的總結和反思，糾正少數教師存在的追求形式主義、忽視數學本質的傾向。學科帶頭人、青年優秀教學標兵、區教學骨幹老師首先要在實施課改中發揮先進模範作用，仍然要做到“八個一”：①讀一本教研名著；②寫一篇有質量的教育心得；③承擔一個教研課題；④在本校、本片上一節公開課；⑤開一次課改講座；⑥發表一篇有質量的課改案例、教學論文⑦在省市級有一篇論文獲獎；⑧和一位需要幫助的青年教師組成幫學對子。本學期繼續開展“數學教學實效性”的研究，初步考慮從整體着手從以下六個方面研究：

①教學中培養學生的反思能力；

②改變學習方式，培養學生解決實際問題的能力；

③加強對過程性知識的研究；

④練習的有效性、針對性和生活性（含針對本班實際的變式練習）；

⑤學科團隊建設的行動性研究。

3、針對市級課堂教學創意性研究課題，我區將結合結合這一主題，找到課程改革與提升課堂教學效率的結合點。教師在平時的課堂教學中，針對學生的學習規律和新課程理念，精心設計教學過程，提倡個性化教學與共性發展相結合，開展不同形式的同課異構教學研究：可以是同年級的同課異構的研究活動，可以是同一內容不同設計，可以是同一類型不同教學方法，也可以是同一類型不同年段，目的就是努力提高教師的研究能力。

4、要從有效性出發開展活動。①課堂教學要有效（如計算教學有效性、課堂作業的有效性等）；②研究課題要有效（研究要有計劃、有主題，可操作性要強）；③組織活動要有效（活動的針對性強、參與面廣）。

5、切實抓好兩組建設。

備課組要認真做好集體備課工作。教師要在鑽研教材和分析學情上下功夫。①集體備課不僅要備過程而且要備課內外的練習設計。②在集體研討的基礎上必須復備。每個教師要根據自己的班級實際進行創造性的復備，認真修改，合理取捨，復備量不得少於三分之一。備課組應側重於“五認真”方面，備課組的活動內容多是研究教材、研究備課、研究學生的作業、研究檢測，再加上備課組人員少，活動更加機動靈活，隨機性更強，需要備課組長要有敏銳的洞察力，隨時、隨地開展活動。教研組更趨向於“研究”，應站在一個更高的角度，多以公開課、沙龍、講座等形式開展活動。

6、切實用好單元自測題和《評價手冊》、《補充習題》，特別是錯題訂正工作要落到實處，要面向全體學生，不讓一個掉隊。教師手頭可準備“兩本”：一是典型錯題本，一是創新優題本，目的就是抓好“兩頭生”。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改”。要加強對後進生的輔導工作，從方法、心理上循循善誘，耐心疏導，避免盲目性和急躁情緒。

一、指導思想

以市教育局的《關於進一步提高溫州市中國小教育教學質量的若干意見》文件精神爲導向。認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”的目標，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。

以數學新課程標準爲依據，認真學習教育教學理論，轉變教學思想，改進教學行爲。着力課堂教學實踐和研究，組織調動全校數學教師積極開展新課程的教學行爲和學習方式的研究，倡導以實踐活動爲主線，鼓勵學生主動參與、樂於探究、勤於動手，提高學生學習活動的自主性和課堂教學的實效性研究。

逐步改進學生學習評價辦法和教師教學能力評價方法，激發學生數學學習的興趣和自信心，以此帶動教師自身的專業化成長，帶動我校數學高校課堂教學方式的改變，進一步提升我校數學教學質量和教師的教學能力。深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、工作目標：

1、深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新課程標準，加強學習教學新理念和優秀經驗，提高教師的業務素質和教研能力。落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

3.加強數學課改組成員的研究意識，把“有效課堂”、“高效訓練”作爲本學期的研究重點，並能把研究的過程、研究的思想及時交流研究，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步實現“高效課堂長能力，有效訓練出成績”。課堂中抓好學生自主合作學習方式的探究。

4.在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例(設計)評比活動。

5、抓好"提優補差"工作，適時加入數學思維訓練，開闊學生思路;關注學習有困難的學生，切實提高學生學習數學的興趣和信心。

三、加強教學常規管理。

1、認真組織教師分析教材，會進行試卷分析。

2、切實做好“七認真”工作，“七認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

3、認真組織開展聽課、評課活動。開展有目的、有計劃的聽課、評課活動。要求在一學期中每位教師聽課在10節以上。及時寫出聽課評語。

4、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。加強單元質量監測，及時反饋，提高教學質量。各年級段要統一教學進度，抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。嚴格把好期末的教學質量關，確保及格率、優秀率達標，提高教學質量。

一、工作思路

本學期國小數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革爲中心，以落實教學常規爲基礎，以加強教學研究爲重點，以教研組建設爲載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。

二、主要工作

（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。

1.學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行20xx版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可藉助於省“國小數學教學網”“武進小數QQ羣 ”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。

2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省國小數學各年級都將使用新教材。爲了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進小數QQ羣”的共享裏)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析爲切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。

（二）、強化學科常規，着力課堂教學，提升學科教學質量。

1.增強執行常規意識。爲使 “減負增效” 真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中國小課堂教學建議》，以使教學常規成爲教師的教學習慣，成爲學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。

2.加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。

（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。

1.開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行爲與學生的學習方式。

2.開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”爲研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，並積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。

3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。

（四）、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。

1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學爲主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。

2.認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也爲廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。

二月：

1.備課組長會議

2.制訂各類計劃

3.召開畢業班教師、家長、學生會議

三月：

1.申報區級課

2.參加“小數報杯小小數學家”第二輪評選活動

3.隨堂課開始考覈

4.教研活動

5.參加市國小數學新課程實施成果展示活動

四月：

1.參加市國小數學同題異構聯校教研活動

2.教研活動

3.區新教師課堂教學展示活動

五月：

1.數學計算競賽

2.教研活動

3.參加區國小數學畢業複習研討活動

3.參加市國小數學畢業複習研討活動

六月：

1.教研活動

2.畢業班模擬考試

3.畢業考試

4.期末考試

5.資料上交

6.備課組考覈