複習應結合自己的實際，大家都有寫過複習計劃吧，複習要穩紮穩打，不要盲目的去複習，每次練習後及時進行反思總結。那麼應當如何寫複習計劃呢？以下是小編收集整理的五年級上學期期末複習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級上學期期末複習計劃 篇1
一、複習目的
通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，爲學生進一步學習和發展奠定基礎。
二、複習內容
1、數與代數
小數除法、倍數與因數、分數的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統計 可能性
4、綜合應用
雞兔同籠、點陣中的規律。 要求：
1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關係，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分;
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，並能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前後規律，分析推理的出後續的圖形中的點的數量，並會用算式表示。
重點：
小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的遊戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。
難點：
熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。
三、複習措施
1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。
3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。
4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。
五年級上學期期末複習計劃 篇2
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是爲了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、複習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶x的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範、整潔。
5、40分鐘不少於400字。
6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施：
1、加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養。
2、依據教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容。
3、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分類性複習：
分爲：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習爲主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五年級上學期期末複習計劃 篇3
一、複習指導思想：
通過複習，引導學生對所學的知識進行一次梳理，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求。
面向全體學生進行耐心地指導，將全面複習與有針對性地複習相結合，並做好考前心理輔導。
二、複習要求
1.求實，每一節複習課都精心設計，精心安排，使學生每次複習都有所得，每節課都有新收穫，課課驗收。
2.求活，引導學生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識活學活用，在”活“中求得紮紮實實的複習效果。在”活“中提高學生的能力，在”活“中激發學生主動學習、主動探究的精神，激發複習興趣。避免大量機械重複的抄寫。
3.抓規律，抓聯繫，積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯繫，在聯繫中優化自己的知識結構，在聯繫中掌握學習方法和規律。
4.多方面瞭解學生的實際情況，把準每個學生的”脈“，找到病因，對症下藥，狠抓培補工作。
三、複習內容及措施：
1、基礎知識部分：
（1）本冊生字140個。聽寫形難字、看拼音寫詞語（音難字、音近字）、區別形近字。
（2）多音字組詞。本冊課文中出現的多音字較多，要有重點地複習，最好是隨課文複習，再選出學生易錯的部分集中複習，更爲有效。
（3）成語和本冊中應當積累的詞語，要知其意思。其中一部分詞語可用造句的方法複習，也可以做一些讀詞語選意思（或根據詞義寫詞語）的題，不宜讓學生抄字（詞）典上的解釋。
（4）照樣子寫詞語一般有：ABB AABB ABAB ABAC
（5）造句和關聯詞語的複習可結合起來，做到一舉多得。
（6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。
（7）修改病句，並懂得用修改符號。（分類複習效果好些）
（8）修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數子、作比較等。（誇張、對偶只要求學生能判斷出即可。）
（9）標點。知道；（分號）”“（引號）的用法。參考《生死攸關的蠟光》、《雞毛信》等。
2、閱讀部分：
（1）積累。古詩四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯爲現代文、對寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內容。對於部分課文的重點段落要求學生背誦。
（2）運用。在具體的操作中培養閱讀習慣，學習鞏固閱讀方法。重點複習寫批註筆記、提綱筆記、心得筆記。
3、習作部分：
（1）能根據要求寫出400字以上的習作。審題是關鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。
（2）寫評語。練習從不同角度寫評語。
四、複習時間及安排：
1、時間安排如下：
分單元綜合複習 （10課時）
分項複習（5課時）
閱讀複習（3課時）
複習習作 （1課時）
機動 （1課時）
中間穿插試卷練習。
五年級上學期期末複習計劃 篇4
一、班級情況分析
五年級四個班有同學128人，大部分同學在平時的學習中能按時完成背誦、默寫任務，所以複習起來也會得心應手，對於他們來說，複習是鞏固完善的階段。但是，也有小部分同學已經明顯掉隊，需要在複習中從頭學起。
希望通過對本冊知識點的系統複習，使每個學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能。同時，注重在總複習階段拾遺補漏和培優補差。
二、複習內容
1、課文
（1） 同學能夠正確拼寫單詞。
（2） 同學能夠正確、流利地認讀課文。
（3） 課文中的重點句同學能夠達到四會 （即聽、說、讀、寫），同學能夠獨立完成相關練習。
2、同學能夠認讀所學字母組合和輔音字母在單詞中的發音。
3、指導同學閱讀短文。
4 根據題型進行專項複習
三、課時安排
每一課時複習一課，6個 單元共安排18節課，最後兩課時進行專項練習的複習。
四、複習策略
1、單詞，詞組的複習。
2、句子的複習 句子是英語學習的重點，通過各種方法協助同學梳理學過的句子。
五年級上學期期末複習計劃 篇5
一、複習時間
x月xx日
二、複習目標
1．通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2．能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關的短文。
3．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識。
三、複習內容
1、課文
（1） 學生能夠正確拼寫look and learn單詞
（2） 學生能夠正確、流利地認讀listen and say課文
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音
3、指導學生閱讀短文
4 、根據題型進行專項複習
四、班級情況分析
五年級目前有學生36人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，從句子着手。
五、複習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成爲課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。
3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
六、複習具體措施
1、單詞，詞組的複習
A. 按詞性歸類複習單詞
B. 按所含元音及字母組合歸類複習單詞。
C. 按詞彙表複習單詞。
七、要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫並糾錯
1．目的是查漏補缺，爭取能夠把教材後面所附詞彙表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
2．句子的複習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
八、複習時注意事項：
1、注意因材施教，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調試工作，對於壓力大的同學要耐心疏導,從思想上爲他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
五年級上學期期末複習計劃 篇6
一、指導思想：
以課標爲標準，以課本爲藍本，以課堂爲陣地，精心複習，充分準備，迎接調考。
二、複習思路：
分板塊，分專題複習。
三、複習內容：
（一）基礎
1、生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，瞭解在語言環境中的字義。
2、課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會使用字、辭典，聯繫上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達到300個字。
3、瀏覽。帶着目的瀏覽讀物，根據需要蒐集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯繫上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。
②能聯繫上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。
8、積累。
①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
（三）習作
1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀後感。要緊扣原文，抓住要點，聯繫實際，感情真實，夾敘夾議。
4、四十分鐘內完成不少於400字習作/、5書寫規範、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、複習方法：
1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊複習。
2、對基礎部分，又分爲字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來複習。主要採取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
五年級上學期期末複習計劃 篇7
一、複習時間：
20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日爲三休日)
二、複習內容：
第十冊。(聯考，每個單元的知識點都需要重視)
三、複習要點：
1 字詞。以語文書後生字表二和八個單元詞語盤點中的“讀讀寫寫”爲重點，“讀讀記記”要求讀準字音，四字詞語會寫、會使用。(人人過關)
2多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現的多音字和需要認讀的字。(會根據語境正確選擇讀音或者注音)
3會結合語境理解詞語意思。(解釋詞語。一詞多義)
3 日積月累。園地中日積月累的內容。(默寫，填空，運用。務必人人過關)
4 課後明確要求背誦的課文。(準確背誦，會填空)
5要求背誦的古詩詞。(會背、會默寫、瞭解作者、正確理解詩意以及所表達的思想感情。)
6句子：
(1)常見的病句。
(2)常見的句式轉換。(把字句、被字句、反問句、陳述句。
(3)擴句、縮句。
(4)兩句話合併一句話。
(5)常用詞語造句。常用關聯詞語造句、填空。
(6)掌握常用的修辭方法的句子(比喻句、擬人句、誇張句、排比句。)
7 體會課文中描寫生動形象或者有含義深刻的句子。(體會表達的感情，瞭解寫作特點，理解重點詞語的含義。)
8閱讀分析：
(1)課內閱讀：課文重點段落。
(2)課外閱讀。
9 作文。
以本學期八個園地作文訓練爲主。
四、時間分配：
1、06月04日-----元月19日爲按照單元複習或者分類複習。
2、06月20日------元月25日爲綜合複習，做綜合試卷。包括作文複習。
五年級上學期期末複習計劃 篇8
一、指導思想：
回顧與整理國小階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融爲一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，爲後繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
①學生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優秀學生約佔30%。良好人數約佔30%，及格人數約佔25%，不及格人數約佔15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
②知識與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較紮實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態度不認真，以致成績落在後面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我複習時的主攻的重點。
③興趣、習慣、態度：
任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在着依賴性，不願意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今後的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在着較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。
三、複習目標
1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、複習重點
⒈整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
⒉複合應用題、分數、百分數應用題。
⒊幾何形體知識。
⒋綜合運用知識解決實際問題。
五、複習難點
⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，並能融會貫通。
⒉靈活解答應用題的能力和方法。
⒊準確地進行計算。
六、複習方法與措施
（一）抓住一個“點”字
數學每個知識點，隨着時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.複習時應優化複習內容，確定複習的重、難點，並通過創設情境激發學生複習的興趣，讓學生產生新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與複習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的複習方式。
（二）注意一個“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明．所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣複習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利於構建知識網絡。
（三）重視一個“建”字
“建”就是知識網絡的構建。由於國小數學知識邏輯性強，縱橫聯繫緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此複習課教學的中心環節就應是知識網絡的構建。構建知識網絡一般可採用畫表格或繪圖等方法。無論採用什麼樣的方法構建知識網絡，都是把所學的知識納入原有知識的網絡體系中去，使知識系統化、條理化．在構建知識網絡後，教師要引導學生具體分析所構建的知識網絡的每個知識要點．特別是對學生複習中的疑難點要進一步分析，抓其聯繫與區別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
（四）突出一個“練”字
“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練爲主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啓發性和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啓發，並在練習中進一步完善知識結構．設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
（五）關注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價．評價是對一堂複習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網絡時，對學生成功的合作經驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價爲主，可採取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
五年級上學期期末複習計劃 篇9
一、指導思想：
臨近期末，我們的複習計劃以教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習目標：
1．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4．閱讀以課文教學爲抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、複習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，複習的形式爲：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
（2）《隨堂檢測》中的形近字組詞。
2、詞語
（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”裏“讀讀寫寫”的詞語。
（2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
（1）能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
（2）將《隨堂檢測》上的練習題進行整理歸類，幫助學生再次鞏固練習。
（二）閱讀複習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落爲主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第一課《山中訪友》全文；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第9課《楊氏之子》全文；
第17課《七律.長征》全文；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；
回顧.拓展一至八的日積月累。
五年級上學期期末複習計劃 篇10
一、複習重點
1．能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞，文章中的重點句型，根據每個單元的主題：學校設施、服裝、社會規則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現在進行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現在時和現在進行時。
2．能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3．掌握重點句型
二、複習課教學方法
幫助學生髮展語言技能、培養運用語言能力，不只是爲了考試。全體學生複習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習，使得好的學生在現固知識的同時，運用語言的能力更好得到發展；一般的學生能有效加深理解所學內容，系統鞏固所學知識；弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強，從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
三、複習具體措施
1．單詞，詞組的.複習
A按詞性歸類複習單詞
B按所含元音及字母組合歸類複習單詞。
C按詞彙表複習單詞。
2．句子的複習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
四、具體安排
時間：x月x日x月x日課時安排及複習內容
第一課時單詞達標檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習2
第六課時模擬檢測
五年級上學期期末複習計劃 篇11
一、複習總目標
根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，並進一步形成運用知識的能力。
二、複習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地運用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，複習一些有關朗讀的知識。
4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。
5、理解句、段、篇之間的聯繫，理清課文的敘述順序，會概括文章的主要內容。
6、會用指定的詞語造句(包括關聯詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內容，有詳有略。能寫作文提綱。
10、會修改自己的作文。
11、複習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號……
三、複習重點
1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。
2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、複習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、複習的依據
依據第十冊教材、進修校複習會議精神以及本班學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。
六、複習形式
總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。
七、複習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度。
2、密切與家長的聯繫，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨幹的作用，做好複習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、複習的內容及時間安排
共21課時。結合各種練習，分兩週完成。
五年級上學期期末複習計劃 篇12
本學期五年級語文上冊課程已經全部結束，在教學的過程中，有的知識段學生掌握的很牢固，有的知識段學生掌握的較差。部分學生學習成績很好，部分學生掌握的知識較差，部分學生學習成績一般。爲在今後一段時間時間內，查漏補缺，牢固的掌握並靈活運用所學知識。使全班學生在期末考試中取得良好的學習成績，特制訂期末複習計劃如下：
一、複習目標：
11通過複習使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。
通過複習提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。
通過複習讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，爲今後發展奠定堅實基礎。
通過複習使學生積澱文化，熱愛語文，爲學生的今後發展奠定基礎。
二、複習設想：
（一）分兩輪複習：
1、以單元爲系列的進行橫向複習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的知識進行系統複習，不丟掉知識點。
2、以字、詞、句、篇爲系列的縱向複習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲取知識。
（二）進行段段清，每複習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。
三、複習時間、內容、方法的安排：
（一）各單元複習內容：
1、字：
（1）叫準讀錯的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運用：（6）聽寫（以詞出現，包括成語）（7）形進字組詞：（8）改錯字。（詞語、句子中的）
2、詞：
（1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）（2）一詞多義（3）詞的感情色彩（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。
3、句子：
（1）修辭：比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問
（2）複句：並列關係、轉折關係、遞進關係、因果關係、選擇關係、條件關係、假設關係、取捨關係。
（3）修改病句：
詞語重複、前後矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。
（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）
3、作文：以書上的作文爲主，勤練筆。
三、時間安排：
17周第一板塊到第六版塊
18周第七版塊到最後
19周綜合
五年級上學期期末複習計劃 篇13
一、學生情況分析
本期學習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。
1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習瞭解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因爲新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待於進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和麪積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統計與概率：本學期主要學習了複式折線統計圖，並能運用複式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索並發現把圖形分別沿兩個方向進行平移後被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待於在複習過程中加強。
二、複習內容：方程
公倍數與公因數
（一）數與代數 認識分數 分數的基本性質
分數加法和減法
（二）空間與圖形 圓
（三）統計與概率 複式折線統計圖
（四）實踐與綜合運用 確定位置找規律解決問題的策略
三、複習重難點：
1、複習重點：概念知識的靈活應用。
2、複習難點：
（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。
（2） 靈活計算圖形面積的相關問題
（3）培養學生認真審題的習慣，培養學生思維的靈活性。
四、複習措施：
1、在複習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的複習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高複習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的複習試卷，採用先做後講再強調，再反覆、變化練習，提升學生解題的能力，注重複習的反饋。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。儘量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
五、複習課時安排：
方程、公因數和公倍數…………1課時
分數的意義和基本性質 ………1課時
分數加減法…………1課時
圓和統計…………1課時
應用廣角………… 1課時
綜合練習………… 5課時
查漏補缺……………2課時
五年級上學期期末複習計劃 篇14
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育爲核心，以提高學生實際語文能力爲重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、基本情況
本學期新課標國小語文五年級上冊期末總複習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的複習。這次複習，將緊扣本冊教材的學習展開，着重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜合素養，全面達成本學期的學習目標。
我班現有學生11名，其中有很多學生學習態度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。
三、複習目標：
1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語造句習作等。
2.能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3.進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4.通過複習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、複習重點：
在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。
五、複習難點：
在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
六、方法措施：
1.複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。
5.閱讀：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，
進行閱讀的訓練：要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時安排：
12月18—19日字詞基礎複習
12月20—21日句子分析複習
12月25日閱讀理解複習
12月26—27日習作能力複習
12月28--29日綜合複習
1月2--5日試卷練習
五年級上學期期末複習計劃 篇15
一、指導思想：
根據本冊教材相關知識及課程標準的要求，在系統複習的基礎上，讓學生進一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點、難點知識。力求查漏補缺，提優補差，爲後續學習打好基礎。同時，複習中通過梳理，使學生在鞏固知識的前提下，培養學生系統整理和自我完善的能力和意識，確實在學習中培養語文素養。
二、全冊知識點概括:
1、本冊教材有八個單元，多數學生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學生還存在問題，易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問題相對比較多，概括主要內容、理解文中的詞語、體會文中的語句等。習作也是學生學習中的重點和難點，特別是五年一班，學生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點的內容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。
2、各單元知識點梳理。漢語拼音：能給加點字寫拼音或選字音，能根據拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語爲主，能夠正確認讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會改病句，縮句，擴句，能進行陳述句與反問句互換練習，會判斷比喻句，擬人句，誇張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關聯詞語。閱讀：加標題、解詞語、體會句子含義、聯繫實際感悟內容。習作：8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個方面。還有4次作爲片斷練習的小練筆。真實、具體是國小階段作文的基本要求，這也是學生有困難的方面。
3、複習側重點。 基礎知識：字詞抓重點的詞語和重點的人物;語句練習重點歸類和方法;積累重點抓學困生的掌握和有語境的練習。閱讀複習在反覆的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進行修改。對學生的薄弱方面側重練習。
總體本着抓學困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學生的學情分析：
本班的基礎知識掌握較好，對書中要求掌握的知識都能過關，有十個左右的學生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學生的弱項，需整體加強。
四、複習方法和策略：
1、課程結束前，進行第一輪的複習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束後，先按單元複習，學生在家按單元把基礎知識歸類，每類都先自己出題練習，再集體訓練重點補充練習題。
3、分類練習：只做部分的類別練習，如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。
4、綜合練習，在複習的最後階段做點試卷的練習。
策略
1、同學互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業。
4、家長協助。
5、鼓勵鞭策結合，鼓勵爲主。
6、思想教育。
7、個別輔導。
五、複習的安排
複習進度、具體的複習手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進行第一輪的複習。詞語插空聽寫過關，語句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元複習，把基礎知識歸類，再集體訓練重點補充練習題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進行綜合試卷練習，講練結合。
