光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編整理的國小四年級學期計劃，歡迎大家分享。
國小四年級學期計劃1
學生情況分析：
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，爲高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了紮實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本班學生基礎知識比較紮實，語文課堂紀律較好，但班上尖子生不多，許多孩子自信心不足，課堂上需要更多的鼓勵措施來“刺激”。班裏男生偏多，課堂上開小差的現象時常有出現。經過上學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比”、“賽一賽”等措施，學生之間形成了在學習上你追我趕的局面。但學生平時作業中的書寫欠認真工整，週記應付性完成，質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學期繼續完善。
本冊教材分析：
一、教材基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啓示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啓示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
二、教材的主要編寫特點本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。現就本冊幾個主要方面作重點介紹。
(一)專題組元，整合教材本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學生具有積極的現實意義。大自然的啓示專題，則從生物、自然與人類的關係，給人類的啓迪，提出對生存環境的思考，比前幾冊相關專題內容更深入，具有豐富的思考價值。根據課標提出的教材要“避免繁瑣，突出重點，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。在本冊八個單元導語中，提示學習內容，點明專題，佈置學習的任務。在內容上，力求啓發閱讀興趣，引導單元學習;在語言敘述上，體現文學色彩，強調感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那麼多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峯，那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發學生對祖國河山的熱愛和嚮往之情。
2、精讀與略讀課文的聯繫和整合。爲了體現單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯繫。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啓下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現由精讀到略讀的閱讀訓練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
3、單元學習活動的貫通和整合。單元整合不僅在課文內容上，還體現在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續加強專題內學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。本冊繼續在每組課文後安排“詞語盤點”，就本組課文所學生詞進行歸納總結，以便學生自查自測、複習鞏固之用。從導語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(安排在第一、四單元)、展示臺(安排在第三、六單元)等，圍繞專題內容，各項活動一以貫之：前面有佈置，中間有鋪墊，後面有複習、拓展、交流，整組教材乃至於全冊教材成爲互相聯繫的整體，全面推進語文各項能力的訓練。
(二)安排“綜合性學習”，體現新課程理念。綜合性學習是課程改革的着力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啓示”專題中，要求觀察大自然現象或蒐集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啓發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題，瞭解鄉村景物和人們的生活。編排方式是：導語點出活動的內容及要求;第一篇課文後具體提出活動方式的建議;“語文園地”中憑藉“口語交際”、“習作”進行交流，在“展示臺”中展示成果。隨着學生主體活動能力的增強，綜合性學習的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學習提示”，在活動過程中，不再對學生作進一步提醒和促進。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要着重抓好三個環節：一是通過佈置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎麼做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，該怎麼做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、瞭解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是採用多種形式，充分展示交流。
(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。作爲中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，爲了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。泡泡的'內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。“我的發現”是自主學習方式的重要體現，在本冊共安排8次。在內容安排上繼續體現中年級的特點，引導學生認識、瞭解一些語言現象，初步掌握一些讀書方法，養成良好的學習習慣。分別是：認識排比句、養成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含着的意思、認識擬人句、瞭解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內容。本冊精讀課文一般安排三道題：第一題，引導朗讀、背誦，重視語言的積累;第二題，側重理解內容，體會思想感情;第三題，加強詞句訓練。有的課文後設計了選做題。爲了加強自主學習意識，本冊仍以學習夥伴的語言方式，引導學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學生把自主學習化作經常的行動和習慣。本冊在理解內容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊均有所提高。
(四)豐富課本內容，拓寬學習資源根據課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課後繼續安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網”安排在一、四組、引導學生蒐集有關祖國五嶽和五大淡水湖的資料以及瞭解有關戰爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事蹟，拓展知識面。“展示臺”安排在第三、六單元，作爲綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統文化爲主的內容，在趣味閱讀、輕鬆記背中，積累語言，感受中華文化的優秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都爲豐富學習、拓展學習開闢了資源空間。本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標：
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施：
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放鬆身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書爲學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來淨化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習夥伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習夥伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習夥伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習夥伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啓示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，爲學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啓迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
二、促進學習方式的改變。語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。人教版教科書有着自己的教科書話語表述系統，這是不同於教師教學的話語系統，同時又指導着教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什麼樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背後，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。
“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流爲基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
國小四年級學期計劃2
假期過的很開心，但新學期的到來也只是一眨眼的事情。在本學期，我們即將進入四年級下冊的生活。在上個假期裏，我對自身的學習，成長情況都進行了一些對比，並從中認識到了自己的不足和懈怠。作爲一名學生，我必須積極向前，努力的改進自己的不足！
爲此，在本學期正式開始之前，我針對自己的學習情況和思想態度，對自己四年級下冊的學習做計劃如下：
一、個人的學習思想
學習的思想影響着我們學習的動力，作爲高年級的學生，我也必須端正自己的思想，才能改掉自己過去的壞習慣，並在接下來的學習中取得良好的收穫！
1. 提高自己的課堂要求
反思過去的學習，我在課堂上有着走神和做小動作的習慣。這些低年級遺留下的問題不僅讓我聽課嚴重受到影響，對班級的紀律也是非常不好的事情。
爲此，從現在開始，我要在課堂上開始嚴格的重視紀律，重視對課堂的集中力！從最基礎也是最重要的課堂開始改進自己。
2. 改變對學習的態度
對於過去的我來說，學習就像是一個任務，我並沒有將學習放在自己來到校園目的的主要位置。
但在這學期，我要徹底改變自己的錯誤思想，要正確認識到學習對我們學生的重要性，以及對於學習的責任！我會時刻反思自己，重視對學習態度的調整。
二、課程學習安排
1. 語文方面
首先要加強背誦，提高自己對課文的認識和理解。其次，針對自己的書法也要抽出時間來練字，提高書寫的美觀性。另外，在日常中，我要堅持寫好自己的日記，避免過去的流水賬，並在日常多累積一些好詞好句，提高自己的寫作能力。
2. 數學方面
在數學上我要多多鞏固複習過去的'知識，對於學過的知識不能浪費，要積極帶入到現在的學習中來。當然，對於現在的學習，我也要積極的鍛鍊，通過聯繫題來充分鍛鍊自己的知識，對不懂的地方一定積極的解決。
3. 英語方面
對於自己基礎比較差的英語，我要多從基礎上認識自己的不足，多向老師請教，分析自己的不足。制定好複習計劃。當然，對於每天單詞的累積是必不可少的，我必須堅持下累積，才能讓自己在英語方面發生質變。
其他還有很多的方面，但學習不可能全靠計劃，我要在這份計劃的框架上學會自我反省，在學習上樹立自己的目標，並在學期末之前，突破自己的目標！
國小四年級學期計劃3
一、班級情況分析：
本屆四年級共有57名學生,其中成績較好地約有18人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能積極主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有5人，這部分學生底子較差，學習態度不踏實，自卑心理嚴重，學習積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。
二、教材簡析：
國小四年級科學下冊教材是以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》爲指導，以建構主義爲重要的理論依據，按照《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》的基本理念、目標和要求來編寫，這冊教材着眼於學生終生學習的願望和能力，着眼於未來社會對人才培養和發展的要求，着眼於學生科學素養的形成和主動發展，全面體現科學課程改革精神，全面推行素質教育。
本冊教材注重各部分的知識聯繫，培養了學生的觀察能力，實驗能力，歸納能力和演示能力，一共21課，分四個部分：
一、旗杆和影子（1——5）課，涉及簡單機械，方向和影子；
二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內容涉及到動物的觀察與探究；
三、明天的天氣（11——17）課，內容以風雨爲主線；
四、我們在校園運動（18——21）課，內容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學奧祕。
三、本學期教學要求：
1、讓學生通過校園動植物的研究，對所採取的探究方法加以總結、豐富、發展，並不斷運用到今後的科學探究活動中。
2、利用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發現問題，並想辦法探索其中的奧祕，感受身邊處處有科學，進而激發學生對周圍世界產生強烈的好奇心和探究慾望。
3、引導學生深入細緻地進行觀察與研究，培養學生觀察、描述實驗，對數據分析與綜合等方面的能力。
4、引導學生獲取有關天氣的科學奧祕，瞭解風雨的形成。
四、教改措施
1、培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。
2、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統、全面的認識。
3、大膽放手，以學生爲主體。
4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。
5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發、沸騰、凝結等的`實驗。
6、注意通過實驗發展兒童智力，培養兒童的能力。
7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯繫實際，並且將實驗應用到實際中。
五、教研專題：
引導主動探究，培養創新意識
六、教學進度表
單元 課 題 節次 合計節次
一、旗杆和影子
1、我們又長大了 2 8
2、升旗臺在哪裏 1
3、國旗是怎樣長起來的 1
4、旗杆的影子 1
5、影子爲什麼會變化 1
自由研究 1
二、尋訪校園裏的動植物
6、校園裏有哪些動植物 1 7
7、觀察一棵樹 1
8、小動物的家 1
9、觀察螞蟻 2
10、更多的小動物 1
自由研究 1
三、明天的天氣怎樣
11、今天的氣溫是多少 2 9
12、追尋風的足跡 1
13、 1
15、小小降落傘 2
16、玩“潛水艇 1
17、沉浮的祕密 1
自由研究 1
四、我們在校園裏運動
18、鑼鼓聲聲 1 9
19、聲音的旅行 2
20、不同的聲音 1
21、舞臺燈光 2
22、反射光 1
23、美麗的彩虹 1
自由研究 1
國小四年級學期計劃4
一、指導思想：
以學校各部門計劃爲指導，結合本年級的實際情況，全面樹立以生爲本的教育教學思想，提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務於學生,認真地完成學校佈置的各項工作。
二、工作目標：
1、繼續把對學生良好行爲習慣的養成教育、安全教育作爲年級組德育工作的重點。
2、把抓好課堂實效，切實做好培優提差工作，進一步提高四年級組教學的整體水平，作爲教學重點。
3、加強教學常規督查，藉助學校的校本研訓工作，營造濃厚的教研氛圍。
4、積極配合學校各職能部門，認真落實其職能部門安排的工作。
三、具體措施：
（一）教師方面：
1、 認真做好學校各職能部門佈置的常規工作，按時，保質保量地完成。
2、 以教師職業道德來規範和約束自己的行爲，爲人師表，不缺課漏課，不遲到，不奇裝異服。遵守學校的作息紀律。
3、和本組班主任、各科老師認真做好本職工作，學科之間加強集體備課，認真鑽研教材，學習《新課程標準要求》，挖掘教材內涵和要求，吃透教材，教學中注重課堂效果和質量，向課堂40分鐘要質量，不加重學生的課業負擔，崇尚愉快教學。
4、繼續發揚組內團結互助的作風，定期開展班主任之間的交流學習，使每位班主任在活動中取長補短，以便採取更行之有效的辦法開展班級管理，建設良好的班風、學風。
5、 把安全放在首位，學生的.安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全後的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險的特點去曉之以理，讓學生明白不注意安全會帶來的不良後果，避免惡性事故的發生，把安全作爲一項常抓不懈的任務。
（二）學生方面：
本學期把學生的養成教育作爲我們工作的重點之一，緊密結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，使學生在品質和行爲習慣扥各方面形成良好的風貌。
1、自覺遵守紀律。外出集隊時做到快靜齊，不隨便走動，說話，保持安靜，講話或演出結束時要鼓掌致謝。課堂上注重聽講質量，不分心走神，思維隨着老師的思路走，養成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。
2、養成良好的習慣。本學期把學生的習慣養成做一首要任務，雖然我們注重培養學生個性化，但學生良好的習慣養成更使得學生受益無窮。所以我們年級組工作的層次就是由學習習慣——行爲品德——自覺意識，變別人要我做，爲我要這樣做。
3、 和生活緊密聯繫，協調一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致。形成良好的生活習慣和學習習慣，爲學生的健康成長打下基礎！
4、紮實抓好各科學困生的轉化工作，對他們多一點關心，多一點幫助，努力不讓一個學生掉隊。
5、積極組織開展一些學科競賽，如：朗讀、鋼筆字等競賽，以此來提高學生學習的興趣，進一步增強學生的學習能力。
四、具體工作安排：
三月份：
1、各班做好寒假小結，組織打掃衛生，佈置教室，以新的環境面貌迎接新學期的到來。
2、以新學期開始爲契機，以日常學習習慣爲側重點，引導學生制定發展小目標。
3、結合“學雷鋒活動日”、“三八婦女節”、“植樹節”等節日，對學生加強德育教育。
四月份：
1、狠抓各項常規（教師教學、學生學習、作業、活動等）、師生習慣，強化各種訓練。
2、 組織學生開展好春季綜合實踐活動，緬懷革命先烈清明活動。
3、各班出一期慶祝 “五一”的黑板報。
五月份：
1、做好教學常規檢查工作。
2、以學生日常文明禮貌習慣爲側重點，引導學生制定發展小目標。
3、結合”五一”勞動節對學生進行勞動價值觀教育。
4、 組織學生開展好科技節的活動。
六月份：
1、 加強對學生安全教育，以防安全事故的發生。。
2、 組織開展寫字比賽，評選並展覽優秀作品。
3、 組織學生進行讀書交流會，培養學生愛讀書的好習慣。。
4、 制定期末複習計劃，做好複習迎考工作。
七月份：
1、組織學生認真參加期末考試，爭取優異成績。
2、按照各部門的要求，上交各種資料。
國小四年級學期計劃5
一、學情分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
二、教材分析：
本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用爲原則,選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
三、教學目標：
（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的`持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學習領域目標
1．造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。
2．設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學習領域造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。
四、教學重點、難點：
1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。
難點：
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。
國小四年級學期計劃6
一、學生分析
本班有學生31人，繪畫、美術製作有了一定的基礎，在心理因素、個性發展方面各有差異，而且工藝製作上、繪畫上有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，在新學期中要繼續發揚他們的個性，注意揚長避短。
二、教材分析
1、教材內容
本冊教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動爲主線，以有深入淺出的基本知識和基本技能內容爲副線，教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體型，使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。
本冊教材共20課，教材從多方面考慮設立素描、油畫、做模型、繪畫的基本技法的掌握；美術創作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。教材科學的設計知識結構，將審美、創造等方面深入教材，立足於面向全體學生，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、教材特點
教材強調趣味性的美術學習，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利於學生主體性的發揮和個性的張揚。以激發學生學習興趣爲前提，順應學生的生理、心理髮展需要，突出情感、學習態度、價值觀的養成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
三、教學目標
造型、表現、鞏固、形色、心理等美術語言，使用各種工具體驗媒體效果，激發學生更豐富的想象力與創造力。
設計、應用、學習、對比、對稱與均衡等美術語言與組合原理，進行稍複雜的設計和裝飾。
欣賞、評書、觀賞自然界各種美術作品的形色與質感，能用繪畫或製作方式表達自己的感受。
綜合、探索結合語文、音樂等課程內容，採用造型、遊戲設計等方式進行製作與展示，表達創作意圖。
四、教學重點難點
教學重點：引導學生感知並發現自然和美術作品之美，激發學生的美術興趣。
教學難點：培養學生創新精神，發展個性，引導學生感受卡通畫，自己進行探究創作。
五、措施
1、充分發揮教師的直觀演示，引導學生逐步培養正確的學習態度與作畫創作方法。
2、選擇貼近學生的教學內容，調動學生的'學習積極性，鼓勵他們積極創作，培養他們豐富的想象力與創造力。
3、利用遠程教育及多媒體等現代化教學手段加強教學，激發學生學習美術的興趣。
六、課時安排
第一課 聚聚散散 1課時
第二課 小圓點的魅力 2課時
第三課 黑與白 2課時
第四課 主體與背景 2課時
第五課 冰川與晚霞 2課時
第六課 畫嗅覺 1課時
第七課 卡通畫 1課時
第八課 雙胞胎 2課時
第九課 藏書票 1課時
第十課 我和我的小夥伴 1課時
十一課 那一刻的我 2課時
十二課 愉快的春遊 1課時
十三課 哪些是相同的 2課時
十四課 千變萬化的帽子 2課時
十五課 漂來漂去的小島 2課時
十六課 迷宮 1課時
十七課 電腦的美術 1課時
十八課 會遊的玩具 2課時
十九課 光的魅力 2課時
二十課 珍愛的國寶———秦始皇陵兵馬俑 2課時
國小四年級學期計劃7
一、指導思想
緊緊圍繞着學校的中心工作，滲透“一切爲了孩子”“爲了一切的孩子”的指導思想，本着爲孩子的全面發展和終身負責的原則。一切從孩子的角度出發，切實有效的完成學校佈置的各項工作。根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的，集知識性和趣味性爲一體的活動，豐富孩子們的學習生活。
二、年級特色
老師：我組有老師10人，5人是從六年級下來的，鄭淑娟，肖水英隨班跟上，新加盟了張利全老師。應該說是一批工作富有經驗，責任感強，有生命力，有活力的老師。年輕的肖水英，張利全老師爲我年級組增添了新的活力。
學生：在此年齡段的學生，活潑，好動，自我約束較差。缺正確是非觀。所以我們要在學風和規範上下功夫，使得學生能逐步走向成熟，實現自我教育。有了三年級的基礎。已爲進入中年級有了很好的過渡作用。我們將進一步完善，規範學生的準則，爲學生的自我發展提供空間，爲學生的健康成長做好自己的工作。
三、工作思路
1、認真落實做好學校學校各職能部門佈置的常規工作。
2、形成穩定高效的隊伍，團結協作，出色完成本學期的各項任務。
3、形成學科老師集體備課，鑽研教法，依照教學規律不斷改進教法，取得好的教學效果。
4、關心每一個孩子的身心發展，關注每個孩子的思想和情感動態。
5、認真籌備並組織好本組的兩項活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。
四、具體措施：
1、認真做好學校學校各職能部門佈置的常規工作，按時，保質保量地完成。
2、以教師職業道德來規範和約束自己的行爲，爲人師表，不缺課漏課，不遲到，不奇裝異服。遵守學校的作息紀律，作息將納入學期末的考覈。
3、儘快幫助新班主任熟悉和掌握班級情況，早些讓工作上手，並帶出自己的特色。形成良好的班風學風。一對一，老對新的老師安排如下：餘紹書—張利全，付麗麗—肖水英，塗志強—吳大海。
4、和本組班主任、各科老師認真做好本職工作，提高大家的團結協作精神，羣策羣力，學科之間加強集體備課，本學期教材變動較大，強調了人文素養和科學素養。在基礎能力和運用能力上佔了較大的份額。所以我們一方面認真鑽研教材，學習《新課程標準要求》，挖掘教材內涵和要求，吃透教材，教學中注重課堂效果和質量。體現學校“輕負荷，高質量”的原則，不加重學生的課業負擔，崇尚愉快教學。週末各科作業年級統一，作業體現有針對性、鞏固性、拓展性、思維開發性。不搞重複性訓練，題海戰術。把週末給學生。
5、及時反饋家長、班主任和各任科老師意見建議，並及時上報到有關部門，便以學校逐層解決，注意協調學校、老師、家長之間的關係。
6、督促落實各班每週的口頭作業，每兩週一次的家校聯繫。切忌流於形式，做表面工作。讓家長放心把孩子交到我們手中，並從家校聯繫中能看到孩子的進步與不足，怎樣協助我們更好地做好孩子的工作。
7、每月主持召開一次本年級的教師聯席會，瞭解情況，協調班級之間、教師之間的工作，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。
8、把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全後的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險去曉之以理，讓學生明白不注意安全會帶來的不良後果，同時要避免惡性事故的發生，安全作爲一項常抓不懈的任務。
9、本學期把學生的養成教育作爲我們工作的重點之一，緊密結合《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，使學生在品質和行爲習慣形成良好的風貌。
a）自覺遵守紀律。外出集隊時做到快靜齊，不隨便走動，說話，保持安靜，講話或演出結束時要鼓掌致謝。課堂上注重聽講質量，不分心走神，思維隨着老師的思路走，養成愛思考，不懂就問的好習慣，不做小動作，不交頭接耳。
b）養成良好的習慣。本學期把學生的習慣養成做一首要任務，雖然我們注重培養學生個性化，但學生良好的習慣養成更使得學生受益無窮。所以我們年級組工作的層次就是由學習習慣——行爲品德——自覺意識，變別人要我做，爲我要這樣做。
c）和生活區緊密聯繫，協調一致，讓學生在學習、生活上語言行動相一致。形成良好的生活習慣和學習習慣，爲學生的健康成長打下基礎！
10、學生的自我發展緊密圍繞德育處的重點工作，配合學校“自我發展”課題研究，來開展我們年級的課題研究。自我發展，激發學生內在的追求，將外在的教育變成自己的教育。我們中年級學生正處於懵懵懂懂的時期，對人生觀、世界觀缺乏理性的認識和思考，我們老師有必要進行鍼對性指導和採取激勵性措施，根據本年級學生的心理特點和生理特點，培養學生良好的品質，來開展學生“自我發展”的課題研究。（學期總目標和每週目標記載附後）
11、社團活動我們四年級初定社團名稱爲“清潔天使”。以“環保從我做起”“還我們一個藍天碧水”作爲社團發展的宗旨。熱愛我們賴以生存的地球，我們可愛的家園。沒有了她，我們別無去處，從我們自己做起，從身邊的每一件小事做起，從校園到社會，熱愛環境變成自己的自覺行爲。當他（她）真正把學校、公共場所都當成自己的家來愛護關懷時，學生的自我發展就有了昇華，也爲我們的課題研究打下基礎。
12、開展生動活潑，集知識性、趣味性爲一體的活動。認真籌備並組織好本年級的兩個活動，讓學生感受樂趣，學到知識，培養健康的情感。
a）關注亞運亞運會四年一次，是亞洲的一次盛會，我們身爲亞洲人，有責任有義務關注亞運動態，我們雖然不能爲亞運出什麼力，但發揚體育精神，重在參與是我們應該做的。我們的活動分三部分：
第一部分：9月23亞運會開始後，學生要從電視，廣播，報紙等媒體關注亞運的動態，金牌榜情況，破記錄情況，我們中國隊參賽情況，每天做好記錄。在一樓大廳特設專欄，每天有記錄員去記錄，及時把每日賽程賽果告之同學們。
第二部分：從報紙，網上下載蒐集亞運圖片新聞，自己設計版面，版面力求特色明顯，畫面色彩多樣！體現拼搏精神，愛國精神。
第三部分：寫亞運所感受，自己對亞運感受認識。讓學生受到情感陶冶，感悟體育精神。（每一部分都是在一樓開闢專門閱展覽，供全校師生覽閱）策劃：李穎丹肖水英組織：吳大海餘紹書宣傳：塗志強活動時間：第4—6周參加成員：四年級全體師生b）生存大挑戰雖然是四年級的學生，但也要有一定的生存技能，瞭解意外事故發生和自救常識。
第一部分：
1、家長給孩子講解電器使用方法和安全常識。
2、請專業人士講煤氣中毒、觸電、燙傷、中暑等的預防和急救方法。
3、請保安講報警和如何在火災中自救的方法，及滅火器和防火的方法。認識消防標誌。
4、瞭解地震和意外傷害時的自救。
第二部分：舉行年級的生存挑戰的競賽。
活動時間：15—17周競賽時間：第17週週四晚上19點——21點
參加人員：四年級全體師生及保安和家長代表
策劃：
組織：
宣傳：
攝像：
評委：
獎項設置：一等獎：一個二等獎：三個三等獎：四個文明班級：一個注意事項：注意學生安全，不要因爲好奇隨便動消防設施。班主任從本班選出2人做值日生，負責紀律和檢查衛生，檢查結果納入文明班級評選。
附表一中年級學生自我發展學期總目標學會學習學會健身學會做人
自定向
1、能瞭解自己在學習新內容前後的知識準備，現有水平做好預習。
2、根據教師的指導，主動探求具體的學習目標。有目的地選定課餘閱讀、觀察、創造等實踐活動。
3、有創造性，能根據所學習的課程內容、計劃的設計或再設計。
1、能根據自己健康，運動的狀況，堅持鍛鍊。
2、能在課堂上學習瞭解具體的'學習目標，掌握動作技術和發展機能的正確要領和完成方法。
3、能根據自己的身體、氣候、環境的實際出發，能選定較有效的課餘健身方式，並能取得一定成效。
1、熱愛自己的祖國。尊敬國旗。有良好的道德情操和人格，有堅強的意志。
2、關心社會，多做有益於社會的事，能自覺維護公共場所的秩序和養成良好的文明衛生習慣。
3、能向英雄、身邊榜樣學習，蒐集名人名言。
自運作
1、能較充分準備學習的資料、學習工具。
2、能主動參與學習的全過程，勤于思考，能創見性的學習。
3、有自覺學習的習慣，不受外界干擾。專心學習，學習任務。
1、有一定的動手能力，能有計劃的佈置環境。
2、能在反覆練習中，掌握動作，改進動作，鞏固動作，達到熟練。
3、能初步懂得合理、適當地進行保健、健身運動，防止傷害事故。
1、能收集有益於進取的資料、信息。
2、能在競爭與生活中進行自我教育，設法戰勝困難，不依賴別人，獨立解決一些生活問題。
3、隨和，自然，能使自己的言行教適應羣體，適應社會。
自調節
1、能自己檢查出並解決在學習中的差錯，有一定的自學能力。
2、能在學習中尋求好的學習方法和掌握技能，並注重學習的效果。
1、能基本瞭解和運用健康、體育的常識與要領，找出自己的運動姿勢、動作的不足和差距。
2、能根據自己身體的承受能力，較合理地調節運動負荷。
1、能根據《國小生行爲規範》、《國小生守則》等基本要求，檢查自己的言行。
2、能根據個人的總結與他人的意見，注意調整自己的心理狀態與言行，揚長避短。
自激勵
1、有強烈的求知慾、好奇心，對提高學習質量的上進心。
2、從學習進步、提高學習效果的成功中獲得愉悅，逐步有克服學習困難的毅力。
1、有審美觀，希望能塑造健康的有美感的體魄。
2、能爲自己與他人的成功而歡欣，有克服困難的承受力。
3、學會自勉，勝不驕，敗不餒，勉勵自己提高健康、體育鍛煉達標程度。
1、有意志，能逐步做到言必行、行必果的良好品德心理。
2、能與他人互幫互助，有一定的義務感、責任感、自尊感、友誼感諸因素的穩定。
3、能逐步學會抵制不良言行、媒介的誘惑，鞏固良好的行爲習慣。
附錄二
四年級＂引導學生自我發展＂實驗科研安排表主講人、周次
附錄三
四年級老師每月考覈量化表月出勤（+3）活動（4、3、2、1）校外獲獎（4、3、2、1）學生行爲規範（3）安全文明（+3）“自我發展”實驗（3）
國小四年級學期計劃8
一、學生現狀分析：
在經過了幾年的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業乾淨整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關係，並探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（2）聯繫現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特徵以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特徵，瞭解圖形的對稱和圖形位置關係的簡單變換；
（3）聯繫具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，並能按照統計圖裏的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成爲學習的.主人，激發學生 。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問 題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四、教學進度與安排
簡易方程： 8課時
多邊形的面積：6課時
因數與倍數：4課時
認識正、負數：4課時
分數的意義和性質：8課時
對稱、平移與旋轉：4課時
分數加減法：8課時
統計：3課時
可能性：3課時
國小四年級學期計劃9
一、學生基本情況分析：
本班學生整體而言,學生雙基掌握較紮實，大多數孩子有較好的學習習慣，能積極思考、主動學習，作業書寫工整，有一定的學習方法，特別是等學生朗讀能力、作文表達能力很強，在班上起了很好的示範作用，在他們的帶領下，語文課堂非常活躍。但班上現有的潛能生仍然屬於基礎知識掌握不牢，突出表現在習作水平很低，不知道從何下手,更不說謀篇佈局了,也有的屬於學習態度問題,作業不完成,基礎知識掌握不牢，會說不會寫，從而被動。本學期的的重點就是在如何提高學生的閱讀水平和作文水平上下功夫。
二、教材分析：
本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共8個單元，每單元4篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課後習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯繫、相互促進，相成整體。課後題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內容，有利於提高學生的語文綜合素養。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發展。本冊的識字內容的安排繼續分兩條線走--會認字與會寫字。全冊要求常用字會認250個和5個多音字，會寫240個，識字方法仍然採用隨文識字的方式進行。
作文訓練主題自由，貼近生活。但本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融爲一體。習作訓練缺乏延續性，訓練的目標不明確，沒有做到循序漸進，閱讀教材的範文性不強，不能對習作訓練起到實際的指導作用。同時，教材課後安排"信息窗"一內容，對拓展學生思維，促進學生理解課文是大有益處的。
三、教學目標：
1、認識250個漢字，正確書寫240個漢字，養成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。
2、鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。
3、熟練閱讀32篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。在課文學習中能自主發現文章中的好句子，並能進行初步的賞析。積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。繼續培養學生自主收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤;能複述故事主要內容;能說一段話敘述自己看到的事，訓練學生口語交際的能力。
5、循序漸進地培養學生習作的能力。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。
6、培養熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養遵守紀律、團結友愛、樂於助人的品德和集體主義精神;培養熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。
四、教學重點、難點與關鍵:
1、教學重點:
閱讀教學;識字教學;口語與習作教學;擴大學生課外閱讀量，培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的'語文素養。
2、教學難點:
閱讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養。
3、教學關鍵
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。
五、教改措施:
1、以課程改革的新理念、新思維爲指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
2、根據學生實際情況，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會學生靈活運用，並以識字寫字、作文片段訓練爲重點。
3、認真鑽研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，紮實地進行語言訓練。
4、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。
5、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
6、老師自身積極學習業務知識與理論，多向有經驗的老師學習，並及時反思自己的教學，總結經驗教訓，爲提高課堂效率創造必要的條件。
國小四年級學期計劃10
一、本冊教材認識
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識；在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元；在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。
二、學生知識結構摸底分析
本班共有學生42人，上學年學期統考人數42人，大部分學生知識掌握較差，其中有25名學生基本的乘法不掌握，15名同學加減法不理想。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，爲學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併爲進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在幾何與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的.思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
四、教學重難點
1、重點：大數的認識，三位數乘兩位數。除數是兩位數的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認識。
2、難點：大數的認識，除數是兩位數的除法。
五、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、課時安排
（一）大數的認識（11課時）
（二）公頃和平方千米（4課時）
（三）角的度量（7課時）
（四）三位數乘兩位數（9課時）
1、口算乘法…………………………………………………2課時左右
2、筆算乘法…………………………………………………7課時左右
（五）平行四邊形和梯形（6課時）
（六）除數是兩位數的除法（14課時）
1、口算除法…………………………………………………2課時左右
2、筆算除法……………………………………………… 11課時左右
3、整理和複習……………………………………………………… 1課時
（七）條形統計圖（2課時）
（八）數學廣角（4課時）
（九）總複習（5課時）
國小四年級學期計劃11
本學期我擔任四(2)班的班主任。爲了開展好工作並針對本班學生的特點，現擬訂本學期班主任工作計劃。
(一)本班學生情況：共有學生22人，其中男生13人，女生9人。這學期插班1人。通過觀察、調查等方式，我瞭解到，本班孩子總體情況良好，大部分比較懂事乖巧，但有些人紀律不太好。主動負責、自主自理、關心集體等方面還很欠缺。得力的班幹部隊伍尚未建立健全。班級裏還是有一定的問題學生，主動學習的習慣還有待加強。
(二)教學措施
一、加強常規教育，培養學生的自覺性首先，我結合《國小生日常行爲規範》制定工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
二、瞭解學生思想狀況
瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要採取以下幾種途徑：
1、向原班主任和科任老師瞭解孩子們的日常行爲習慣和學習習慣。提前知道哪些孩子是需要告別關愛的;哪些孩子是需要告別照顧的;哪些孩子是可以成爲老師的得力助手的;哪些孩子學習需要開“小竈”的。
2、與學生多多交流。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過個別談話、交朋友、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，這樣不僅有利於增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，而且有利於更好地開展工作。
3、不定期檢查學生的作業、練習。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現較大的問題時，要及時調查原因，扭轉局勢。
三、抓好班主任的日常工作，組織和培養班集體。
1、確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
2、選拔、培養和使用班幹部。班幹部是用心尋找，精心鍛煉出來的。邊用邊鍛鍊邊觀察，
能者上，不負責任的淘汰。面向全體同學，機會面向全體同學。
3、組織好學生參加每一週的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。
4、組織和指導學生的課間操，是保證國小生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿、姿勢正確、動作標準，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課堂。
5、檢查本班學生的值日工作班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，可以對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有着重要的.現實意義。
6、組織好歸程隊。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行爲舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐。不遵守交通規則爲了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任進教室整理好學生的歸程隊，向學生提出放學返家時的紀律。歸程隊有班幹部帶隊，還有得力的助手在後面“墊後”。
7、強調孩子全面發展，協助科任老師搞好本班各科的學習。常與科任老師溝通，瞭解孩子的課堂表現，瞭解孩子的作業、練習情況。有情況及時與科任、家長溝通，尋求更適合孩子的教學教育方法。
四、做好個別學生的教育工作班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是比較頑皮搗蛋。班主任必須做好這些學生的教育工作。具體做法如下：對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴，對待他們要對症下藥。
總而言之，班級管理是一門藝術，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
國小四年級學期計劃12
一、指導思想
本學期以學校工作思想爲指導，結合四年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養合作精神，全組老師本着務實、勤奮、真誠、虛心、互助、團結的思想, 紮紮實實做好本職工作。
二、工作目標
年級組：認真落實做好學校各部門佈置的工作，出色完成本學期的各項任務，努力創建和諧、向上、團結的優秀年級組。
教師：遵守校紀校規，對照自身崗位職責，出色完成自身工作，形成穩定高效、團結協作的隊伍。
學生：通過引導、教育、內化，使學生養成良好的學習習慣和行爲習慣，做全面發展、健康快樂的實國小子。
三、工作措施
1、班主任方面：
a、加強培訓，結合學校的的班主任培訓，認真開展年級組自培。
b、深入學習校園網上優秀班主任經驗，提高班主任管理水平。
c、每個月底定期進行級組內班主任工作交流，總結各班工作，找出不足，相互補充，及時調整教育方法。
2、班集體建設方面：
a、各班根據本班上學期存在的問題，制定詳盡的班主任工作計劃，擬定本班的短期和長期奮鬥目標，拿出具體的改進措施。
b、對常規工作常抓不懈，紮紮實實用好班會課、晨檢、午檢時間，對學生進行行之有效的思想教育，力求工作細緻深入，讓班級成爲班風正，學風濃的班集體，爭取被評爲校“陽光班級”。
c、大力培養班幹部，班主任要留心指導、培訓，每兩週召開一次班幹部會，讓班幹部以良好的工作能力和態度參與班集體建設，當好班主任的小助手。
e、規範班級自主管理建設，各班按照要求不斷完善 “班級博客”，並作爲班級教育的載體，落實好學生的自我教育工作。
d、正副班主任要組織一些具有實效性的活動來增強班級凝聚力，學科教師要用精彩的教學設計來吸引學生，增強學生學習的興趣，從而提高班級管理的效率。
3、學生行爲習慣方面：
a、根據班級實際情況，階段性地強化和規範學生的日常行爲習慣和學習習慣。如：課堂常規、作業習慣、衛生習慣、行走禮儀、見面禮儀、升旗儀式、出操紀律、同學之間的團結友愛等等。
b、以《國小生日常行爲規範》爲標準，組織學生開展學習討論，並背誦《國小生日常行爲規範》，引導學生在誠實守信、遵守秩序、文明禮貌、學習習慣、衛生習慣等行爲養成上積極實踐。班內根據學生表現每週評選禮儀之星，每月評選學習之星（主要是良好習慣），學期末評選特長之星。
4、安全教育方面：
a、安全意識天天有，人人有，消除各種安全隱患，確保學生身心安全，力爭無安全事故發生。定期進行安全教育，發放安全常識小資料。
b、各班要常抓不懈安全紀律，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄等等，誰的班誰負責，誰的課誰負責；萬一有學生髮生意外或有不安全因素存在時，責任人必須第一時間上報並做好善後工作。
5、家校聯繫方面：
a、多家訪多溝通:一開學就要重視這項工作,電話訪、面訪、信訪、家訪等等方式均可，一定要和家長及時地、有針對性的密切聯繫，瞭解他們的所思所想，達成共識，形成默契。（特別是有新插班生的班級）。
b、重視家校聯繫，組織好家長會，儘可能取得家長對學校工作的支持和配合。
c、做好後進生的轉化工作，建立後進生檔案，並與其家長定期溝通，做好跟蹤聯繫工作，形成家校教育合力。
6、心理健康教育方面：
a、密切關注學生的心理變化和情緒波動，每月定期由正副班主任找個別有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境，以及在學習、交友等方面有充分發展，培養他們的健全人格。
b、利用非主題班會時，對學生進行心理健康教育。對學生進行心理健康以及自信、自主、自強等良好心理品質的培養，培養學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態度。
7、副班主任老師方面：
a、副班主任與科任老師密切配合班主任開展好本班的各項工作，互相體諒，互相支持，尤其是開展大型活動時更需要大家通力協作。
b、副班主任應積極參與到班級管理之中，認真學習班級管理經難，及時瞭解學生的思想、學習情況，和班主任多溝通，主動分擔百分之三十的班務工作。
8、培養學生特長方面：
a、抓好學生特長培訓,讓每個學生都得到應有的.發展。
b、帶領學生紮實開展第二課堂活動，利用時機爲學生提供表演的舞臺，如評星活動等。
c、和家長達成共識，促其子女積極參與適合的週末各種特長培訓班。
9、關於教學方面：（簡要）
a、加強學習，提升理論業務素質。採用聽專家上課，聽骨幹示範課，參加主題沙龍等活動，促使本年級組教師逐漸成爲學習型、反思型教師。
b、我們本着“以生爲本”的教育教學理念，提倡“輕負荷，高質量”，把學生應有的課餘時間還給學生，讓學生學得輕鬆愉快。
c、遵循教導處的分層備課（備好課），重實效；以提高課堂教學效率爲中心（上好課），重質量；精選作業，及時批改評講，重實踐；培優不忘轉化後進，重指導。
d、建議：養成瀏覽校園網通知的習慣，及時做好學校佈置的各項任務；上交材料、表格、文件等要及時。
10、級組氛圍的營造方面：
一個出色的團隊必然是一個健康的，團結的，活潑的，快樂的團隊。鼓勵坦誠交流，避免惡性競爭。互相包容。“人非聖賢，孰能無過”，與人爲善。願我們大家都能愉快工作，快樂生活！
四、各階段工作具體安排
二月份：
1、制訂年級組、班級、教研工作計劃；
2、確定本學期各班班主任名單；
3、各班評選優秀寒假；
4、各班確定本學期班委會。
三月份：
1、 各班成立“我與新綠共成長”小組
2、“三八”節組織學生寫好《謝謝您的愛》；
3、組織學生參加週末各種特長培訓班；
4、、辦好四年級文化櫥窗；
5、做好間週一次的教研活動；
6、組織學生填好徵訂暑假作業調查表。
四月份：
1、 做好間週一次的教研活動；
2、 組織好學生藝術節（運動會、廣播操比賽）；
五月份：
1、 感恩系列活動；
2、 做好間週一次的教研活動；
3、 組織英語聽寫競賽；
4、 組織口算比賽；
5、 組織作文比賽。
六月份：
1、慶祝“六·一”節，評選和表彰一批優秀中隊和優秀隊員；
2、做好間週一次的教研活動；
3、組織百字聽寫比賽；
4、組織書法段位賽；
3、抓好期末複習；
七月份：
1、讀書活動月倡議；
2、評選“陽光兒童”及其他評優；
3、德育管理資料歸檔；
4、安排暑假相關事項。
國小四年級學期計劃13
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，爲有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、教學目標：
1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐着寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則，可分爲基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裏邊的點後寫等。
(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對國小生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。
三、提高教學質量的措施：
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的.板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。
3、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。
要把描紅和臨寫相結合。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可藉助描紅字，找到書寫的感覺後，再落筆寫。
4、注意課後延伸，強化學生養成“提筆即練字”的好習慣。要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先後順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反覆示範，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不苟，認真細緻的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
5、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
四、教學安排：
第一週奉字頭的寫法
第二週月字底的寫法
第三週貝字旁的寫法
第四周酉字旁的寫法
第五週綜合練習(一)
第六週綜合練習(二)
第七週斤字旁的寫法
第八週牛字旁的寫法
第九周弓字旁的寫法
第十週屍字旁的寫法
第十一週爪字頭的寫法
第十二週石字旁的寫法
第十三週缶字旁的寫法
第十四周綜合練習(三)
第十五週綜合練習(四)
國小四年級學期計劃14
“甘爲春蠶吐絲盡，願化紅燭照人暖”作爲一名教師，我們肩負着培育德、智、體、美、勞全面發展的祖國建設者的重任。身爲一名語文教師，我們更應該用生動活潑的教學吸引學生，用以身作則、認真負責的行爲教育學生，用自己特殊的人格魅力影響學生。因此，對於本學期的語文教學，我的計劃如下：
一、認真備課、上課，練好紮實的教學基本功;認真學習新課標和課改新知識，在教學中體現課改新理念。
在語文教學中，滲透&ldq
uo;以學生爲本，以學生髮展爲本，”的理念，改變傳統的學習方式，變接受學習爲主動探究，採用舊教材，新教法，把讀的時間留給學生，把問的權利交給學生，把說的機會讓給學生，把評的自由還給學生，“一石激起千層浪，紅杏枝頭春意鬧”使學生在課堂上敢想、敢問，敢說，爲學生創造一個輕鬆愉快的學習環境，充分調動起學生的積極性，激發起學生的求知慾。
二、創設情境教學，培養學生有感情地朗讀課文的能力和學生口頭語言表達能力和創新思維能力。
在語文教學中，創設真實的'場景，讓學生入情入境，在表演中理解課文內容，在表演中體會人物的和思想感情，培養學生的表達能力、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。
三、背誦優秀古詩文，鼓勵學生好讀書、讀好書，拓寬知識面，積累好詞佳句，提高閱讀水平。
通過讓學生讀好書，積累好詞好句，豐富學生的詞彙，爲寫出好的作文打下基礎。每週背誦一首古詩，培養學生的理解能力，加強語言的積累和運用，讓學生體會詩中所表達的思想感情，同時受到美的薰陶和教育。
四、結合日記、週記、小作文，指導學生多說多寫，進一步提高學生的作文水平。
在平時的作文訓練中，放手讓學生通過寫日記，寫週記的方式多練、多寫，在其基礎上，教師還要指導學生多觀察、多說，指導學生寫各種類型的作文，進行有目的的訓練，這樣，日積月累，學生的作文水平纔會進一步提高。
總之，作爲語文教師，我要愛崗敬業，認真備好、上好每一節課，在努力提高自己的文化素質和專業水平的同時，用自己精彩的語言、活潑生動的教學吸引學生，做一個合格、稱職的語文教師。
課程標準解讀：
知識：加強字、詞、句的訓練，加強默讀、有感情的朗讀訓練;加強課外閱讀;學會傾聽別人說話，能用普通話與人交流，養成觀察思考、樂於動筆習慣。
技能：在語言文字的訓練過程以及在平時開展的各種活動中，引導學生掌握祖國的語言文字，並提高學生的聽、說、讀、寫能力。
情感、態度、價值觀：在學習中，讓學生受到“五愛”教育;從小樹立爲祖國刻苦學習的思想;受到良好的品德教育;培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神。
教材分析：
主要任務：
1：激發學生學習語文的興趣，培養學生自學能力，養成良好的學習習慣。
2：重視語言的積累和運用，培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力，激發學生想象力和創造力，提高實用的作文能力。
3：瞭解中華優秀文化，培養獨立閱讀能力，提高口語交際能力。
教學要求：
1：學生生字詞，學習普通話。
2：練習正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透思想教育。
3：加強閱讀訓練，學會認真傾聽別人說話，能用普通話與同學交流並能講述清一件事。
4：留心周圍事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。
重點：
1：學習並說好普通話。
2：在語文教學及班隊活動過程中，進行大閱讀訓練，提高學生的口語交際能力及閱讀、寫作能力。
難點：
1：字、詞、句的掌握及段、篇的理解。
2：閱讀能力及寫作水平的提高。
3：學生的學習積極性，自主學習的能力。
考點：
1：190個生字，能讀準字音，認清字型，瞭解字義，掌握所出現的成語、多音字。
2：要求背誦課文的背誦、默寫、重點句子的理解。工作計劃
3：古詩詞、閱讀及理解;寫作能力的檢測。
提高質量的措施：
1：課前作好充分的準備，深鑽教材，備好課。使每堂課都上得生動，吸引學生，充分調動學生的學習積極性，提高學生學習興趣。
2：端正學生學習態度，認真抓好學生的作業質量。
3：注重優等生及學習後進生的輔導。
4：加強業務學習，走在時代的前列，不斷改進教育教學方法，提高語文教學的質量。
5：對於一些模糊的問題，多和其他老教師討論、不恥下問。
國小四年級學期計劃15
一、班級基本情況
新學期我班共有33名學生，男生比較多，學生學習一般。行爲習慣方面：學生能按照一定行爲規範自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會奔跑,穿拖鞋,不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要老師提醒。少數學生有尊師敬長的行爲,大部分學生未養成良好習慣。學習情況：大部分學生思維一般，作業能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣。
二、本學期工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行爲規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、具體措施
當班主任,我覺得就應該多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點採取具體管理措施:
1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“衆人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結友愛、同心協力、攜手並進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的.向心。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、處處爲班集體着想，爲班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。
2、加強對班幹部的培養。班幹部是領導全班同學的核心力量，是師生關係的橋樑，班主任的得力助手。班幹部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此,這學期的一個重要的任務是增加班幹部在學生中的影響力，同時幫助班幹部樹立爲同學服務的思想。要求班幹部要以身作則，事事起帶頭作用。
3、繼續加強後進生的轉化工作。由於後進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解能力上相對而言弱一些。再者,後進生經常在無形中受到同學的歧視，導致缺乏自信心。因此後進生轉化的工作，一定持之以恆。課餘時間可讓老師和學生多加輔導,這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。
