一、班級情況分析：
小班幼兒經過上學期的訓練，已能清楚地表達自己簡單的要求，喜歡與同伴交流，生活衛生習慣初步養成，自理能力有了較大提高。個別幼兒動作發展需個別輔導；也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護；還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。
根據我班的實際情況，以《幼兒園工作規程》爲指導，充分發掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，切實開展一系列活動。活動中應遵循小班幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。
三、教育教學：
（一）、重點目標：
1、喜歡和教師、同伴一起遊戲、玩耍、交談，體驗與教師、同伴共同生活的興趣。
2、學習關注他人明顯的情緒，能感受他人的快樂和痛苦，當同伴遇到困難時，能及時安慰、幫助或告訴他人。
3、逃生訓練：聽信號排隊，傳遞物品（如溼毛巾等），跟教師走到指定地點。初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫-衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦乾淨），願意做自己力所能及的事情；
4、體驗與同伴分享食品的快樂；
5、會說普通話，嘗試圍繞主題談話，並能用短句表達自己的意思；
6、手口一致地點數並嘗試說出總數，認讀數字1-4；
（二）、各領域學期目標：
二、指導思想：
小班年齡段經驗
四、具體措施：
1、創設豐富的遊戲環境，合理安排各類遊戲，分發揮幼兒在遊戲中的積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒遊戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。
2、熱愛和關注幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
3、班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼幼兒一日常規，根據每月、每週教育目標，有針對性的進行教育。
4、保證區角遊戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的慾望。
五、家長工作
（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）以家園聯繫等形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，增強與教師的相互理解、配合，增進情感聯繫。
（3） 取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。
（4）鼓勵家長協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成爲幼兒園與家長聯繫的橋樑
5、個別教育
（1）觀察幼兒的一日活動，在其需要的時候，給與適時適宜的幫助。
（2）做好對個別幼兒的個別指導及觀察記錄，以便制定針對性的計劃和提高幼兒某方面的能力。
（3）爲每位幼兒建立個人成長檔案，收集幼兒各類作品，並積極與家長互動，家園相結合全面評價幼兒發展能力。
小班下學期生活計劃 [篇2]
一、班級基本情況:
我班大部分孩子都已適應幼兒園的集體生活，能安靜地學習，但有部分幼兒不愛學習，時常會爲玩具爭吵，隨意性也比較大。
二、保育方面:
幫助幼兒養成良好的吃飯、大小便習慣;同時，幫助幼兒在短時間內融入新生活;最後，要嚴格執行班級衛生消毒工作，爲孩子營造一個舒適衛生的生活環境，使幼兒能夠健康快樂的成長!
三、教育教學方面:
1、組織生動有趣的活動，精心製作好教玩具，對幼兒好的行爲和表現給予肯定，讚賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更積極的參與各項活動。對那些能力較弱的幼兒，要多關注，適時幫助，以提高幼兒的自立能力。
2、在常規的培養上，注重引導幼兒養成良好的行爲習慣，加強孩子的文明禮貌是教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
四 發展目標:
(一)健康領域:
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、學習正確洗手、洗臉的方法，學會獨立入廁，養成喝水的習慣。
4、學習避開日常生活中可能出現的一些危險因素。
(二)語言領域:
1、樂意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方講話，理解日常用語。
3、用普通話交流，能用簡單的短句表達自己的要求和想法
4、 願意用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
(三)社會領域:
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與同伴交往。
3、知道遵守共同生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂。
4、培養幼兒做力所能及的事(入廁、脫-衣服等)。
5、培養幼兒愛父母、老師、同伴的情感。
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