日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的幼兒園學期計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年9月，二十幾名幼兒入住烏牛向上幼兒園小一班，二十幾個家庭被冠以小一班的名義凝聚在一起，就像哨子一樣吹響我們對孩子的安全警鐘。每一個孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長是我們一直刻在心上的職責。幼兒園的安全工作根據入園孩子的年齡特點，更具緊密和全面，在傳授孩子科學知識、培養行爲習慣的同時，引導他們學會保護別人、保護自己，安全教育被列入我班開學計劃的一項重要工程。爲了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定開展，我班制定了一份安全教育計劃：
1、 生活安全
全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性地發展需要。班級教師齊心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
2、進餐、午睡安全
小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發黴的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等），不矇頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。
3、活動安全
小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇幼兒園小班第一學期安全計劃幼兒園小班第一學期安全計劃。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
《幼兒教育綱要》指出：要爲幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。爲了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作爲幼兒安全工作的第一責任人,爲確保幼兒的身心安全。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育並開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒園學期計劃 篇2一、情況分析：
上學期我園結合市級課題《幼兒園閱讀活動中多元表達方式的研究》，在實踐中進行嘗試，探索，開展了一系列活動。如邀請專家進行指導，爲我們解讀繪本。在各年齡段進行繪本教學研討活動。將閱讀活動延伸至區角，將閱讀與區域相整合等。也結合了校園文化藝術節，開展第二屆童話節活動，豐富和提高了幼兒的閱讀興趣和能力，促進了幼兒的發展。但我們更需要去更深入的實踐和探索，去正確解讀閱讀活動中多元表達方式，使幼兒園的課題工作有長遠的發展。
二、本學期工作目標：
本學期我們要根據各年齡段幼兒的年齡特徵，積極探討實踐，根據我組實際情況，由各年齡段課題組教師共同參與，並圍繞集體課題，共同商討選擇比較系統而又適合幼兒年齡特點的繪本教學內容，合理分工，加強教學研究，將科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活動質量的同時，落實科研實際工作，形成本教研組內的教育科研特色。把課題研究細緻化，增強其可操作性。平時注重資料的積累，使其規範化，發現問題及時拿出來商討，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀得進行。從中得到相應學習的機會。同時還要認真寫好有關教育筆記、反思等，並及時上傳到微博，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高，努力提高教科研水平。
三、本學期工作任務：
結合我園的市級課題“幼兒園閱讀活動中多元表達方式的研究”，本學期重點從三個方面開展工作：
（一）、讓幼兒在校園環境中感受閱讀的氛圍：
1、圍繞“閱讀”特色，繼續做好幼兒園的環境建設，本學期重點完善三樓的走廊、過道、大廳，走廊仍以閱讀特色以主題，過道體現幼兒的作品，大廳主要結合季節佈置，以美觀和可操作性爲原則，發揮教育的功能。
2、加強親子閱讀區的環境創設，將上學期課題的開展情況展示給家長，做好課題宣傳工作，增強家長參與的熱情，同時將科發室與幼兒閱覽室互換，擴展親子閱讀區域的空間。
（二）、將課題切實融入到主題教學中，並體現多元表達的主題。
1、以年級組爲中心，研討選出本學期開展實施的兩到三本適宜的繪本融入到主題教學計劃中，每個年級組由一個班級重點實施，平行班進行一課三研，確保教學活動的有效性，在教學的基礎上進行區角的延伸，並做好相關的記錄，體現多元的主題。
2、向專家展示活動開展情況，並在專家的引領下開展教研活動，爭取在不斷摸索、調整中有所進步。
3、鼓勵教師多寫閱讀相關的論文，參加各級各類徵文、論文比賽。加大推廣與宣傳力度，展示我園特色教育的成果。
（三）、結合課題，開展第三屆詩歌節活動。
繼續重視開展各類豐富多彩的活動，樹立以幼兒爲本的原則，組織第三屆“詩歌節”和“遊戲節”讓幼兒在活動中盡顯風采，提高幼兒各方面的能力。由於場地限制，本次詩歌節將小中班和大班年級組分開組織開展，節目中以詩歌表演爲主、結合親子表演和其他年級組的贊助節目，讓更多的孩子和家長參與進來。
（四）、加強與家長之間的溝通，通過各種途徑繼續向家長宣傳我園的閱讀特色理念，以求家園合力，共同做好幼兒園特色。
四、各月活動安排：
二、三月份：
1、課題組學期初會議，總結上學期課題開展情況。
2、調整幼兒園環境，體現閱讀特色。
3、確定本學期的各年齡段的繪本內容，爲課題深入開展做準備。
4、課題組成員進行研討活動，給出繪本教學和區角延伸方案。
四月份：
1、各年級組開展第一次繪本教學活動 ，年級組同課異構。
2、課題組教師探討、交流活動。課題開展存在的問題，下一步實施的想法等。
3、邀請專家來校指導，提升教師科研水平。
4、上傳教研活動信息。
五月份：
1、開展第三屆詩歌節活動。
2、各年級組開展第二次繪本教學活動，年級組同課異構。
3、做好課題活動的宣展示工作。
4、各年級組研討課題活動開展的情況。做好相關的記錄。
六月份：
1、收集課題組成員關於課題相關研究的案例和教育論文。
2、督促各年級組進行繪本教學資料的整理彙總，進行總結反思。
3、完成課題研究階段總結。
幼兒園學期計劃 篇3新的學期我班共有40名幼兒，是由兩個中班合併成一個大班的，其中中一班有20名幼兒，中二班有20名幼兒。由於兩個班的幼兒性格特點不同，生活習慣不同，新的學期裏兩個班的孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環境，還要適應新的朋友。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內向(博主注：寶寶以前在中二班)，小張老師年輕，做事認真，但缺乏帶大班經驗;保育員史老師溫柔細心，但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。但我班還存在許多不足：年輕教師的基本功有待於提高;教師間、幼兒間關係與配合還有待於提高;與家長的溝通能力也有待於提高。緊緊圍繞託兒所計劃來積極開展班級工作，創造性進行大班“活動化的共同學習”。
具體工作與措施
(一)積極參加所裏培訓，提高教師素質
1.加強學習，規範言行
本學期我們將積極參加所裏的各項學習與培訓，教師間要加強自我學習，發揮自己的優勢，對幼兒潛移默化地施加積極影響。
2.樹立自我專業成長的意識，增強自主性學習
隨着教育理念的不斷更新與發展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，提高教育實踐的能力，自覺樹立自我專業成長的意識，才能夠不斷地進步，不斷地提高教育工作的質量。本學期我們將利用業餘時間加強自我學習，班內老師之間互談體會。
(二)開展好大班“活動化的共同學習”
1.根據大班幼兒年齡特點，制定教育目標
開學初，我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解領會《綱要》的新思想、新理念。以“快樂與發展課程”作爲基礎，結合本班幼兒的實際情況，制定出適宜的教育目標與內容。
2.同伴間互相合作共同學習
5~6 歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。本學期我們會多組織一些遊戲化、活動化的集體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領域的教育目標;以多種形式的集體活動優勢互補，更好的促進幼兒發展。
3.投放具有挑戰的材料引導幼兒自主的活動
隨着年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒面臨着生活的重大轉折，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這就啓示着我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將爲幼兒創造適當的條件，從生活和學習兩方面充分爲幼兒提供自主的機會。在投放活動區的材料時，我們也將結合大班探索的特點，投放具有挑戰性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發揮幼兒的主體作用。
(三)以幼兒爲本，提高人性化服務的水平
1.勤於反思，促進保教質量不斷提高
提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善於思考問題，善於發現問題，調整策略，獲得成長。這就是我們爲之努力的方向。
本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與發展課程”之中，互相探討交流並邀請保育員老師參與簡單的教學活動，充分發揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質量。
2.深層次瞭解幼兒需要，真心實意做實事
本學期我們會更多地瞭解分析幼兒，以更高的人性化服務理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以發展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論並制定教學活動及環境佈置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的遊戲中，與幼兒共同發展。我們會允許幼兒發表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。
(四)家園共育水平，提高溝通能力
依據《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持協助家長提高教育能力。”
1結合家長的需求和大班實際，創造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，並利用多種形式與家長溝通。
2每兩個月給家長髮放家長問卷，及時瞭解家長的需求，虛心聽取家長的建議。
3創造性地開展半日開放活動，使家長樂於參加。
4創建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。
本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳“快樂與發展課程”，及時與家長進行有效的互動。
幼兒園學期計劃 篇4一. 情況分析:
(一)幼兒情況:
1、概況:
本班共有35名幼兒，其中男孩22名，女孩13名。這35名幼兒中有1名是新生，其餘是老生。本班還有個特殊之處:有2名幼兒是託班的孩子，其中一名是新生。
2、幼兒情況分析:
由於我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在兩位老師的共同努力下，使我們小二班在各方面都有很大的進步，現具體分析。
A 優勢環節分析:
1、喜歡上幼兒園
開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯繫感情，輕聲地和幼兒交談，以及上門家訪，漸漸地幼兒喜歡上了我們兩位老師，把老師當成了自己的好夥伴，再也不認爲老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對於我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。
2、午餐
由於是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始兩位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家裏一樣，這樣不吃那樣不吃，於是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。
3 、參加體育類活動
小朋友年齡小，一開始對於那些小器械不知道怎麼玩，後來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍着老師高興地跑、跳、做遊戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。
4、 表演故事、童話
幼兒一開始什麼都不會表演，在活動中，我們反覆請幼兒熟悉情節，練習對話，幼兒在表演中很投入，每一個小朋友都很積極地參加表演，而且聲音響亮，連接自然，小朋友的熱情很大，和開學初比有天壤之別。
5、 團結同伴
獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，象張默然、劉忠偉等幼兒尤其厲害。於是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相幫助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行爲上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。
(二) 薄弱環節分析:
1、 自己動手穿脫衣褲、摺疊小被
由於孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前後和正反，經常穿錯，褲子也總是褪在下面，另外每次起牀後，孩子們一走了之，留下一大堆被子給我們折 ，下學期應繼續加強這方面的培養。
2、 整理玩具用具，做值日生
首先是孩子們不願意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之後也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由於年齡小，幼兒不知道怎麼做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。
3 、使用普通話
幼兒學習聽、說普通話是一個過程，對於小班幼兒來說， 聽懂老師的問題，和老師交往說普通話已經很不錯了，至於表達自己的意願，那就顯得有些太難了，有待下學期繼續學習。
4、 知識技能的掌握(包括數知識、繪畫、摺紙)
儘管幼兒對於老師教的內容已經掌握，但由於內容少， 能要求低，因此在評估時成績仍然不高，這也是客觀存在的。隨着年齡的增長這方面的要求自然也就會進步了。 希望 在我們兩位老師的共同努力下，繼續保持孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子德智體美勞全面發展。
(三)家長情況分析:
通過一學期同家長的接觸，我班大部分幼兒家長對幼兒的家庭教育相當重視，尤其是孫卿、徐欣怡、孫家豪、俞瑞奇等幼兒家長，他們對老師的工作給予了極大的幫助和支持。從與家長的聯繫、交流，家長問卷中可以看出家長對於老師的教育工作是滿意的，但也有個別家長對老師提出來了中肯的意見，說明家長也能與老師坦誠相待，積極配合老師的工作。因此，我們老師將在本學期中更好地開展家長工作，以取得家園同步教育的目的。
(四)本學期的重點工作
1 培養幼兒求知慾，初步養成好奇好問的習慣。在日常生活中，教師應時時處處啓發幼兒注意身邊環境的變化，引導幼兒積極觀察，積極思考，培養幼兒的求知慾望。
2 懂得遵守遊戲規則、守紀律進一步增強幼兒的入園意識，知道自己的行爲必須和大家一樣，做到有規則，守紀律，改變一些不良的學習，生活習慣，使幼兒更全面的發展。
3 開展家園聯繫，促進幼兒發展我們將繼續做好一些常規性的家長工作，特別是在飲食方面，同家長取得一致，共同提高幼兒的進餐量，使幼兒的身體素質達標。
(五) 本學期目標:
(一)學習
1、學習用普通話表達自己的意思。
2、養成認真傾聽別人說話的習慣，會用簡短的語句表達自己的意思。
3、好奇好問，對周圍事物感興趣，有形象思維能力。
4、激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀大小等，對數學感興趣。
5、用多種顏色材料和工具，運用畫、折、撕貼等方法表現事物的簡單特徵。
6、樂意開展主題活動，並積極參與活動。
7、知道三月八日是婦女節，五月一日是勞動節，六月一日是兒童節。初步體驗過節的快樂。
8、在老師的`鼓勵下，樂意在集體面前較大膽地唱歌、表演、講話。樂意和同伴、成人交往，態度大方;樂意和同伴友好相處，互相幫助。
(二)生活
1、 鼓勵幼兒天天堅持帶好小手帕，有初步使用手帕的習慣。
2、 初步掌握洗手的方法，養成飯前便後、手髒時洗手。
3、 養成良好的午睡習慣，不影響別人。
4、 進餐時情緒愉快，習慣良好，不挑食，吃完自己的飯菜。
5、 學做簡單的值日生工作，體驗幫大家做事的樂趣。
6、 學會自己整理衣被，養成衣服塞入褲內的習慣。
(三)遊戲
1、 願意參加區角遊戲和角色遊戲。
2、 在活動中，能大膽嘗試、有探索的慾望。
3、 願意扮演各種角色，喜歡唱歌跳舞。
4、 在活動中，嘗試用普通話進行交談、交往。
5、 愛護遊戲材料，會收拾整理。
(四)運動
1、 鼓勵幼兒積極參加體育類活動，增強體質。
2、 能姿勢正確，自然協調地走、跑、跳，並向指定方向走和跑。
3、 協調、有力、整齊地做模仿操、拍手操。
4、 初步掌握有關體育活動的粗淺知識，能遵守遊戲規則。
5、 在運動時注意安全，與同伴友好相處。
二、實施途徑和方法
(一)四門課程的設置
在幼兒園的一日活動中，四門課程的設置是貫徹幼兒園教材改革，實施幼兒全面教育的重要途徑。
1、《運動》
保證每天2小時的戶外活動，以體育鍛煉，遊戲、操節練習爲其實施的重要途徑。進行有組織的集體鍛鍊和自由分散的體育遊戲活動。在其具體實施操作過程中，老師根據季節和幼兒身體條件的實際情況，隨時加以適當的調整。
2、《生活》
每日有上下兩次生活活動。主要結合幼兒生活的諸多方面(衛生習慣、自理能力、盥洗習慣、自我保護)，採用幼兒主動練習爲主，教師講解和示範，督促爲輔。對於個別能力差的幼兒進行個別指導的教育方法。
3、《學習》
一週5次，每次安排20分鐘的時間來完成課程內容。在具體實施過程中，老師應提供充足的材料，創設情景，啓發提問。實施過程中，注重幼兒的主動參與。
4、《遊戲》
通過每天上下兩次活動與時間，具體完成《遊戲》的教育目標。以按幼兒意願進行的分散遊戲和按一定要求組織的集體形式爲主要形式。通過老師提供材料，觀察指導與幼兒共同參與、共同討論、評論等方法來進行。
（二）組織分工
兩位老師每週擔任5個半天，每天分別任一個上半天或一個下半天。但做到分工不分家，兩位老師共同進行研究班級工作，制訂班級計劃、月周計劃、逐日計劃、主題活動計劃等。進一步提高教育教學質量，同時做好幼兒的安全工作。每天的體育活動、 整潔點心、區角活動等時間兩位老師同時進班，加強觀察、指導。每天做好早上接待幼兒，中午交接班工作，共同對幼兒進行家訪和隨訪工作。兩位老師共同努力，密切配合帶好班級。
三、教玩具及設備的配置
（一）配置碟片、磁帶、錄音機等硬件。
（二）配置好與本學期新課程內容有關的圖片、材料、玩具、學具等。
（三）準備人手一份體育小器械2到3種。
（四）自備一些簡單的實驗用具、材料，供幼兒操作使用。
（五）配置一些簡單的道具，供幼兒玩耍、遊戲，並在音樂、舞蹈、表演故事時使用。
（六）發動幼兒和老師一起收集廢舊物品，如雪碧瓶糖紙、果盒、舊掛曆等，供幼兒在遊戲中使用。
四、個別幼兒教育
通過上一學期對全班
幼兒的觀察和評估分析，發現我班幼兒有一小部分孩子表現突出，還有個別幼兒在一日常規方面比較欠缺，如：張默然、湯家康顧餘凡等，表現爲；拖椅子、坐不住、爭搶玩具，，行爲自由散漫，不遵守紀律，還有如劉忠偉、徐欣怡、陳楠等小朋友吃東西愛挑食，把菜隨意扔在桌上，針對以上情況採取以下措施：
1、對個別幼兒建立個案，進行個別教育。
2、針對幼兒薄弱環節制訂階段教育目標，耐心幫助，給予更多的關心和愛護，及時表揚幼兒原有基礎上的進步。
3、做好家園聯繫工作，跟蹤教育。
4、設置階段目標，定時做好階段總結。
五、 大活動安排：
2月份：鬧元宵
3月份：親親一家人，慶“三八”活動
4月份：美麗的春天 春遊活動
5月份：愛勞動的好寶寶
6月份：快樂的“六一” 召開家長會
幼兒園學期計劃 篇5十月份計劃
1、本月圍繞《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》主題開展活動。引導幼兒體驗分享的快樂，懂得自我保護的小常識。
2、常規教育：（1）教育個別幼兒不挑食、不剩食，學會漱口的正確方法；（2）學習正確地穿衣服和鞋子，願意主動嘗試自己的事情自己做。
3、製作秋季展板，讓幼兒感受秋天。並根據氣溫變化，提醒孩子及時增減衣服。做好預防流感工作，活動室經常開窗通風，提醒幼兒勤洗手、勤剪指甲，養成良好的衛生習慣。
4、通過“慶國慶”撕貼、歌唱、講述等活動，瞭解國慶節是祖國媽媽的生日，體驗節日的愉快氛圍。
5、開展“娃娃家”、“糖果店”等遊戲，引導幼兒在遊戲中學習扮演爸爸、媽媽、營業員等不同角色，初步學會用語言來表述自己的想法。
6、開展親子秋遊活動，增進親子情感，體驗快樂。
7、開展幼兒穿鞋子的比賽，培養幼兒生活自理能力。
8、開展“萬聖節”的活動，鼓勵家庭自制面具，體驗其中的樂趣。
十月份總結
本月8名新生已基本適應幼兒園的生活，只有個別幼兒仍有哭鬧的現象，但情況已有所好轉。
我們繼續對幼兒在各個方面的習慣養成和常規紀律進行教育指導和督促，如：有秩序的排隊；安靜的看書、玩橡皮泥；上課要認真聽講，舉手回答問題等等。還針對幼兒午餐加強管理，督促幼兒不挑食，要自己把飯菜都吃完，以及安靜的用餐。吃完後要用毛巾擦嘴和漱口。
由於進入秋季天氣轉涼，在午睡時提醒幼兒要脫去外套和長褲睡覺並蓋好被子，以免着涼。提醒幼兒多喝開水，預防感冒。
本月結合主題開展了一系列生動有趣的主題活動，如：品嚐糖果、吹泡泡等。還開展了娃娃家、理髮店、糖果店、建築工地等創造性遊戲，讓幼兒瞭解角色，豐富生活經驗。
通過開展幼兒穿鞋子比賽，不僅激發了孩子們自我服務的興趣，還有效鍛鍊了他們的動手能力。孩子們拿到了獎狀，興奮不已。
本月底還將開展親子秋遊活動，進一步讓孩子們感受秋天。
幼兒園學期計劃 篇6一、班級情況分析:
我班現有幼兒20名,這羣幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的,幼兒園對他們來說非常陌生,孩子獨自呆在陌生的環境中沒有安全感.同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮,什麼都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇,好問的天性,我們兩位老師研究決定從這點入手,逐步對他們進行培養,使他們養成良好的學習活動習慣,爲今後發展打好基礎。
二、常規方面
這羣孩子都是父母懷裏的嬌寶寶,許多事情還不會自己去做,如:吃飯,穿衣,穿鞋,自己上廁所,飯前便後洗手等等,這學期我們根據幼兒的實際情況,要對他們進行一系列的生活自理能力的培養.如引導幼兒能用湯匙舀取食物,會自己進食,會收拾圖書角,會穿衣,穿鞋子,系鈕釦,會刷牙,會收拾玩具,會疊手帕和衣物,自己清洗和擰乾手帕.能排隊等候,會收拾玩具,把物品放回原處,遵守遊戲規則,能保持公園清潔美麗,欣賞表演後有禮貌地鼓掌,培養對動物的愛心.
根據我班幼兒的實際情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求,我們制定了本學期的教育教學計劃,從以下幾個方面來教育幼兒,使他們能夠更加活潑健康地成長.
三,幼兒發展目標:
(一)健康
1,使幼兒瞭解盥洗的順序,初步掌握刷牙,洗手等的基本方法;知道穿脫衣服的順序;學習保持自身的清潔;培養幼兒坐,站,行等基本姿勢;培養幼兒良好的作息習慣.
2,讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐,保持愉快情緒;初步培養幼兒良好的進餐習慣,懂得就餐衛生;初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣.
3,使幼兒瞭解過馬路,坐自行車,玩大型運動器械時要注意安全;幫助幼兒瞭解飲食起居方面的安全常識,知道不把異物放入耳,鼻,口內;讓幼兒懂得不親信陌生人的道理.
4,教會幼兒上體正直,雙腳交替自然走和跑.
5,能指定方向走和跑.
6,能在指定範圍內四散跑,追逐跑.
7,能輕鬆地雙腳交替跳着走.
8,能輕鬆自然地雙腳同時向前跳,向上跳.
9,能單手自然將沙包投向前方.
10,能手,膝着地自然協調向前爬.
11,初步學會聽各種口令和信號並作出相應的動作.
12,能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操.
13,會玩滑滑梯,攀登架,轉椅等大型體育活動器械.
14,培養幼兒對體育活動的興趣,使幼兒願意參加體育活動.
(二)語言
1,學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交談,願意在集體面前講話.能聽懂並願意說普通話.
2,能有興趣地運用各種感官,按照要求去感知講述內容.理解內容簡單,特徵鮮明的實物,圖片和情景.
3,樂於參加遊戲活動,在遊戲中大膽地說話.
4,喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容.能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來,開始感受語言和其他符號的轉換關係.
5,喜歡欣賞文學作品,願意參加文學活動,對文學作品的語言感興趣.能初步感受文學作品的語言美,知道童話故事,詩歌和散文是不同題材的文學作品.
(三)社會
1,引導幼兒熟悉集體生活環境,認識集體中的同伴與成人,初步瞭解他們與自己的關係,使幼兒逐步適應集體生活.
2,使幼兒保持愉快的情緒,不好哭,不怕生,願意與他人交往;培養幼兒初步的自我保護意識,鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習,培養幼兒獨立能力.
3,引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語,使幼兒能夠遵守日常行爲規範.
4,樂意參加幼兒園各項活動,親近與自己生活密切的人.
5,喜歡和同伴一起遊戲,學習分享.等待與輪流,體驗與教師,同伴共處的快樂.
6,在成人啓發下學習關注他人情緒表現並作出安慰,關心,助人等簡單行爲.樂意招呼熟悉的人,學校有禮貌地求助和感謝他人的幫助
7,能從性別,外形等外在特徵上比較自己與別人的不同.
8,逐漸接受老師的建議和指示.知道遵守集體生活中的基本規則.
9,觀察周圍生活環境極其變化.喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氣氛.
(四)科學
1,教幼兒學習按物體的一個特徵進行分類.
2,教幼兒學習按物體量(大小,長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特徵進行排序.
3,指導幼兒認識"1"和"許多"及關係.
4,啓發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量,感知多,少和一樣多.
5,引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵,並獲得粗淺的科學經驗.
6,導幼兒觀察常見的個別動,植物和無生命物質的特徵,初步瞭解它們與人,環境的關係.
7,引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特徵極其用途.
(五)藝術
1,能用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句的唱歌,初步理解和表現歌曲的形象
,內容和情感.在教師的幫助下,能夠並喜歡爲熟悉,短小,工整,多重複的歌曲創編新的歌詞.
2,基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作,學會一些簡單的集體舞,初步體驗用表情,動作,姿勢與他人溝通的方法和樂趣.
3,引導幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養他們對繪畫的興趣,養成正確的握筆方法和作畫姿勢;引導幼兒認識以手臂和手腕活動爲主的繪畫工具的材料,掌握其使用方法,養成大膽作畫的習慣.
4,引導幼兒參加各種手工活動,使他們願意嘗試多種材料和工具,培養他們對手工活動的興趣;引導幼兒學習用膠水,糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和麪狀材料;引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法.
5,引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品,培養幼兒對美術欣賞的興趣,使幼兒願意參加美術欣賞的興趣,使幼兒願意參加美術欣賞活動,並對美的物象有所反映;培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣.
