光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編爲大家收集的班級工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
班級工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真學習素質教育精神、學校工作意見及行事曆，結合本校的教學要求，加強對班級同學的思想建設，培養學生良好的學習習慣、生活習慣，不斷形成良好的班風，爭創文明班。同時，積極開展貼近學生生活的主題教育活動。
二、班級情況分析
本班共計學生40名，來自周邊十幾個村莊，女生22人，男生18人。經過幾年的國小生活，他們的學習習慣、學習能力都有了較好的素養，多數學生已養成學習認真、對自己要求嚴格、積極動腦、善於交流的好習慣。但是也有個別學生沒有較好的學習方法和學習習慣，學習不刻苦，上課思想不集中，平時作業拖拉，不求上進，成績較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂於助人，集體榮譽感較強。
三、工作重點
1、通過各種渠道，激發學生學習的興趣。通過班隊活動課、晨談以及師生間的個別交流和家長會，激發每一位學生，特別是學困生的學習熱情，讓他們在老師、家長和班級同學的幫助下明白一個學生在校的主要職責，能儘自己的力量對待學習，對待每一件事，並使這種習慣伴隨自己終身————永不言棄。
2、運用“小組合作”形式，制定切實可行的計劃。組織四人合作小組，在這團體中，由一人任組長，各組成績相對接近，在組內進行幫困學習，在組間組織相互競爭機制，充分發揮“榮譽表”作用，敦促學生學習成績、學習能力等方面快速提高。（“榮譽表”分個人榮譽欄、集體榮譽欄，使個人進步與小組進步都能讓同學看得見。）
3、充分發揮小幹部作用，組建一個團結奮進的班集體創建一個優秀班級體，爲學生營造一種團結、奮進、崇尚先進、創新的氛圍，使學生在這種班級氛圍內受到感染、約束，這是我們502班的基本目標，爲此，我們選拔一批學習優秀、關心班級事務又積極上進的成員爲班幹部，組織每雙週一次的班務會，在自修紀律、班級衛生、學生行爲規範、班級佈置、出黑板報等方面要求班級小班幹部發揮作用，以點帶線，以線蓋面，使人人爲形成積極、上進的班風而努力。
九月：
1、報名註冊
2、打掃班級及公共場地衛生
3、瞭解學生暑假生活，書面小結
4、加強期初的行爲規範教育
5、慶祝教師節、國慶節、中秋節。
十月：
1、開展“飲食安全教育月”活動。
2、體育節活動。
3、期中檢測。
4、班報刊出
5、主題隊會————保護環境，減少自然災害
十一月：
1、班級演講比賽。
2、應急演練活動。
3、板報刊出。
十二月：
1、踢毽子比賽
2、詩歌朗誦比賽
3、慶祝元旦。
4、板報刊出。
一月：
1、開展複習工作，迎接期末檢測。。
2、評比各類先進。
班級工作計劃 篇2
一、班級情況
1、本班共有幼兒35名，男孩17名，女孩22名。
2、經過大班上個學期在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的個環節中，仍然存在着很多問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋，孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚等。因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。
二、思想工作繼續以科學發展觀爲指導思想。
認真貫徹落實總部的有關精神，堅持以幼兒發展爲本的宗旨。根據總部的有關精神，堅持以幼兒發展爲本的宗旨，注意幼兒的個性差異，以創新精神和實踐能力爲重點，打好基礎，開拓創新，促進幼兒的全面發展。
三、班務工作：
本學期我班共兩位老師，首先要明確崗位職責，以幼兒的利益優先，考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作，其次
堅持以良好的師德對待幼兒和家長，教師互相監督，不允許有違反師德的事發生，最後加強學習，用先進的理念來指導工作，積極完成園內年級組織的各項工作。
四、保教工作：
首先班級常規管理依然不能放鬆，培養好幼兒的良好生活習慣，講究衛生、行爲禮貌、團結友愛是每週每天滲透在一日活動之中的，讓幼兒養成良好的習慣，合理安排幼兒的每日活動，動靜交替，根據季節變化進行調整，讓幼兒做到自己的事情自己做，別人的事情幫着做，在幼兒園的好習慣在家一樣保持。
五、環境創設：
在原有環境創設的基礎上進一步豐富、完善活動區域，利用廢舊材料一起裝飾自己的教室環境，豐富自己的想象。
六、安全工作：
1、堅持每天晨檢，不帶危險品入園。
2、保持教室通風，乾淨保證區域材料的安全衛生，定期消毒玩具。
3、及時預防傳染病的發生。
4、幼兒午睡時檢查是否有危險品。
5、戶外活動教師認真檢查活動場地，排除不安全因素，保證幼兒安全。
6、培養幼兒自我保護能力，不與陌生人打交道。
7、嚴格執行幼兒園接送制度。
8、教師離園前，做好班內各處檢查。
七、家長工作：
1、認真做好家長工作，辦好家長園地，與家長密切聯繫。
2、召開家長會，聽取家長意見，及時改正工作中的不足。
3、熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。
4、堅持寫好家園聯繫冊，及時發現孩子的閃光點，把孩子的真實情況反饋給家長。
班級工作計劃 篇3
孩子們在小二班度過了兩個月的愉快而充實集體生活。爲此，我們老師和保育員付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。爲了今後更好的工作，現將上半學期工作進行小結如下：
1.讓幼兒喜歡上幼兒園
孩子們能較快適應集體生活，在較短的時間喜歡上幼兒園，喜歡班上的老師和同伴。雖然孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶來到一個新的環境，在感情上較難適應，尤其是幾個未上過託班的幼兒 ，但我們能始終用“愛心、耐心、細心”真誠的去對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們喜歡上幼兒園，和老師建立感情。
2.自理方面提高較快，學習習慣正在養成中
孩子生活自理能力較弱，在這方面我們花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛鍊和操節等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行爲。老師帶着孩子互相學習、共同進步。一方面體現在老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們也仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的活動會有些啓發。用孩子們的眼光去看，用孩子們的心去體會，把視線放得低一些。讓孩子到幼兒園除了能感受到一分親情外，更讓他們能慢慢養成良好的習慣。
3.發揮家長園地的作用, 並通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
以家長園地爲窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：及時介紹班級主題活動開展的情況，將孩子在園的情緒、飲食，學習等情況以每週“星寶寶”的形式向家長彙報。在家長會上老師公佈了電話後，更加方便家長與老師之間的溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。由於我們班級大部分幼兒是由老人帶，所以老師也注重在平時主動與老人溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，盡力滿足他們在養的方面的要求，只要是爲了孩子好，有利於他們的健康。
4.針對班級中存在的問題，下階段主要工作有：
（1）日常生活中，培養幼兒樂於交往、友好相處、禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。
（2）繼續鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整齊放在固定的地方。
（3）加強午餐桌面整潔的培養
（4）幫助幼兒養成良好的學習習慣，如舉手回答問題，不爭搶公用用具。
班級工作計劃 篇4
一第二學期班級工作計劃、工作目標。
以提升會考質量爲生命線，突出學科競賽這一亮點，注入發展理念，塑造健全人格，樹立優良班風、學風，爭超學校擬定的會考各項指標。
二、具體措施。
（一）、直面會考，關注學生髮展。
1、以人爲本，因人而異，擬定各種學習目標。根據學校和年段的要求、制定班級學習目標，語、數、英三科投檔分要達到378分，力爭有1－2人進入廈門市前二十名。而各位學生依據自身的特點和能力，制定切實有效的學習計劃和奮鬥目標，做到學有目標，行有計劃。
2、深入瞭解學生的學習狀態與思想動態，認真、紮實、細緻地做好學生的思想工作，適時進行心理減壓與輔導，讓所有學生在愉悅的狀態中挖掘自身潛能，贏取人生的第一次成功。
3、積極與各學科老師溝通，支持、協調學科教學工作，加強對學生學法的指導，提高學生的學習能力和學習效果。
4、對每次考試進行深入細緻的分析總結，得出成功的經驗，找到存在問題與差距，及時制定具體、有效措施，努力實現班級既定目標。
5、積極配合數理化科任教師開展學科競賽輔導，充分挖掘學生的競賽潛能，爭取在數理化競賽上再創新、高，突出英才學校的亮點。
6、開闢各種途徑和渠道對學生進行考試指導工作，積極備考，使學生能
掌握考試技巧，提高會考成績，實現個人目標。
（二）專題教育，塑造完美人格。
1、利用主題班會開展校訓的理解與宣傳工作，讓“求真、篤志、明德、向善”的校訓成爲學生的前進目標與方向，使他們成爲具備“真、善、美”優良品質的人。
2、充分利用“愛心捐助”、“學雷鋒”主題月、“三八”婦女節、清明節祭掃烈士墓等有利契機開展感恩教育，並圍繞相關主題召開主題班會、出刊專題板報，讓感恩的情感滲透於學生的一言一行，使他們能感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩他人，培養美好的情感和健康的心態，成爲一個積極向上、融入社會、善待他人的有用之才。
3、認真開展行爲規範和禮儀教育，從課堂、衛生、升旗、做操、語言、儀表、作息等細處小處抓起，淨化學生的一言一行，培養良好的行爲習慣和文明素養。
4、加強教室文化環境建設，利用板報、標語、口號等載體，營造簡潔大方、健康有序的教室文化氛圍，既讓學生感知面臨會考的緊張形勢，又能感受到濃郁的人文氣息和健康理念。
5、努力構建綜合評價體系，樹立品學兼優典型，通過“同伴效應”和“情感激勵”來促進學生行爲習慣的“內化”提高。
6、安全教育“警鐘長鳴”，創設平安校園。堅持做好每週的安全教育，並作好記載，特別是大假期間，更是作爲重中之重的工作來抓。每半月對班級進行一次安全隱患檢查，杜絕一切安全隱患。
7、進行專項整治，淨化校園文化環境。對“早戀”、“抽菸”、“手機、零食”等問題，齊抓共管、防治結合，培養學生健康向上的志趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
8、在以學業爲關鍵的同時，鼓勵學生積極參與學校、德育處、年段開展的各項文體活動，豐富課餘生活，培養學生特長，全面推進素質教育。
（三）、家校聯繫，拓寬教育途徑。
1、採取書信、電話、家訪、家長來校等方式，積極與家長取得聯繫，形成家校教育合力。
2、紮實有效開好家長會，就家長如何幫助孩子應對會考開展探討與研究，改進教育方法，掌握教育技巧，提升教育效果。
3、通過與家長的有效溝通，認真紮實做好新高一“直升”工作，爲宣傳學校的知名度和可信度作出不懈努力。
班級工作計劃 篇5
我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內向不善於說話的，在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特徵，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特徵，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關係及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。
一、學期目標及達成情況
（一） 共同生活：
1、我們在一日生活中以培養孩子良好的飲食習慣、用餐衛生、願意自己完成自己的一份飯菜作爲首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能獨立用餐，知道桌子上要保持乾淨，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理乾淨等生活細節方面要加強個別指導提醒，使幼兒養成良好的飲食習慣和用餐常規，提高幼兒的自理能力及獨立意識。
2、 我班孩子基本上適應了集體生活，表現出穩定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待於提高，個別幼兒有攻擊性行爲，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啓發引導。
3、大多數的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規，包括遊戲的規則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經常要老師反覆的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規，控制自己的行爲。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峯、餘浩峯在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行爲，需要老師反覆的提醒才能遵守規則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發展，這些幼兒我們在下學期中作爲重點教育對象，增強他們的規則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規。
4、大多數幼兒願意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，願意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。
（二） 探索世界
1、本學期我們圍繞着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經驗和情感。如對幼兒進行“四季”的`感受和認識、“愛家鄉、愛中國”的情感萌發、對周圍自然物和自然現象的觀察等等。在活動中，孩子們表現表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經驗的渠道也增強了。但我們發現孩子表徵的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、瞭解過於表面化等，這些都是以後努力的方向。
2、本學期我們爲了激發幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發現玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發現一些事物簡單的特徵，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎麼玩？”。
3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鑽、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些複雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數幼兒能有節奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別
幼兒在日常生活中走路不穩容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峯等。
（三）表達與表現
1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意願，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處於含糊不清、斷斷續續的，比較嚴重的現象是，在陌生人面前不願表達，特別是內向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、樑彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛鍊的機會。
2、我班幼兒對於聽故事很感興趣，並能聽懂普通話，而且會跟着老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整，需要老師的引導和啓發。當然，也有幾個幼兒在語言方面發展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發展，以此提高整個班級的表達能力。
3、隨着幼兒年齡的增長，孩子們的表現表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、製作、畫畫等表現方式來表現自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地塗畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示範，很多孩子就難以表現。但他們對塗塗畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、
大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現自我，相信有了興趣，就會改變一切的。
4、幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，但是，他們還是習慣於模仿，習慣於按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經驗和生活經驗是密切相關的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創造更多的機會進行啓發和引導，激發幼兒想象創造的慾望。提高幼兒想象創造的能力，相信隨着年齡的增長，知識經驗的不斷豐富，會有所進步的。
二、家長工作情況
在家長工作方面我們力求做到以下幾點：
1、 多與家長溝通，縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園裏發生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。並開闢了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互瞭解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠的心去換取家長的信任
作爲一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋樑。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關係更爲密切。面對幼兒園發生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。
3、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性
在與家長交流時，
教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當地對家長說孩子不好，可採取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便於家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發展。
三、個別幼兒工作情況
1、 體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恆等小朋友，經常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣着，運動量，以及塞入乾毛巾，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。查溫吉吉、卜峯小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關，配合衛生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs
p; 並通過食譜介紹讓幼兒瞭解人體所需的各種營養都在每天的菜餚裏。因此，大多數幼兒在園的情況有了好轉，但是在家裏的轉變就不大，出現“兩面派”的現象，甚至有的幼兒到了家裏晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家
長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，使幼兒身心健康發展。
2、 有攻擊性幼兒
餘浩峯、丁凱、彭遵遵、卜峯、鄭浩等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行爲，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，並及時與家長交流、密切配合，規範他們的行爲。
3、內向幼兒
對樑彤彤、張靖、熊露等比較內向的幼兒，除了家訪瞭解他們的情況外，還通過唱歌、遊戲、講故事等活動，吸引、激發他們說話和表現的慾望，鼓勵他們大膽、自由的說話、遊戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家裏還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，儘量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家後能說說幼兒園發生的事，家長對於這方面的進步感到很高興很滿意。
四、 大活動情況分析
1、 秋遊活動
爲了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也爲了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯繫。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋遊活動，活動中孩子表現地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類遊戲的快樂，開闊了眼界。活動後，我們通過反饋表，瞭解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認爲這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進
幼兒全面發展，包括堅持性，語言連貫性。
2、 遊園活動
本學期我園組織了幾次全園遊園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展，提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地遊玩。但是也有幾個幼兒不願意同哥哥、姐姐一起參與遊戲。對於這幾個幼兒，在以後的活動中加強鍛鍊、引導，讓他們漸漸適應並能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。
3、 期初家長會
8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多瞭解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。
4、 小班親子活動“家庭演播室”
在這次的親子活動中，除了邀請的家長其餘很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了
，小班第一學期班級小結
操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。
五、 優勢及弱勢情況
（一）、優勢
在老師辛勤培養下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲，不僅養成了孩子們自己穿脫，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識，適應集體生活，表現出較穩定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴遊戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒並能嘗試用普通話與老師、同伴交流。
（二）、弱勢
由於平時家長的寵愛，孩子們的規則意識差，玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類遊戲中，孩子經常出現爭搶玩具,破壞他人玩具的行爲。
我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意願，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，說話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不願表達。
另外，他們還是習慣於模仿，習慣於按別人的方法去做，少了示範，很多孩子就難以表現，但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態，有個別幼兒有了簡單的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與衆不同。
